第二节以种植业为主的农业地域类型教材分析本节课出自人教版高中地理必修二的第三章的第二节课《以种植业为主的农业地域类型》，本节课通过两个案例“季风水田农业”和“商品谷物农业”两种农业地域类型，再次强调了影响农业的区位因素的分析思路和方法，承接了第一节课的内容，同时本节与下一节《以畜牧业为主的农业地域类型》在内容的安排上是并列关系。
从宏观上看，本节既是前面知识的加深和升华，又是后面知识的对比和参照。
学生分析学生在高一的第一学期已经学习了必修一的自然地理知识，虽然基础不是很扎实，但已经具备了一定的分析问题的能力和地理知识素养。
再通过对第三章第一节课的学习，学生了解了分析农业区位因素的方法。
教学目标1.了解两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。
通过读图分析，训练学生的读图分析能力。
2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制简单图表表达地理事物。
3.理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。
教学过程设计立意【第一课时】 ---季风水田农业【导入新课】学生介绍“水稻的生长习性”【讲授新课】一、季风水田农业1.指导学生阅读“亚洲水稻农业分布示意图”2.指导学生阅读“亚洲气候类型分布图”分析这样的气候类型对列举农业区位因素。
阅读教材P47图3.10“亚洲季风水田农业的形成和分布”，思考导学案中的第一个问题。
季风水田农业主要分布在亚洲的季风水田农业产生了什么样的影响？3、指导学生“亚洲地形分布图”，得出区位因素地形、土壤、水源。
4.指导学生阅读“亚洲人口分布图”，亚洲人口分布的特点对季风水田农业有什么影响。
（提示学生思考：世界主要粮食作物有哪些？水稻种植对气候和土地的要求是什么？东南亚的气候和地形还适宜其他农作物生长吗，为什么不选择？水稻种植对劳动力数量有什么要求？）5引导学生总结季风水田农业的区位因素。
自然因素：气候（季风气候，雨热同期）、地形（平坦）、土壤（肥沃，土层深厚）、水源（充足）；社会经济因素：人口（稠密，劳动力丰富）、人均耕地（人多地少）、生产和饮食习惯（水稻种植历史悠久，经验丰富；稻米是当地主食）【落实基础】给同学们五分钟左右的时间记忆季风水田农业的区位因素，同桌之间相互提问。
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第二节以种植业为主的农业地域类型课后篇巩固提升学业水平引导下图中阴影部分示意某农作物的分布状况。
读图,完成第1～2题。
1.该农作物最可能是( )A.油菜B.水稻C。
亚麻D。
玉米2。
该农业地域类型的形成条件主要有（）①地势平坦,土壤肥沃②日照充足,昼夜温差大③季风气候，雨热同期④农业机械化水平高⑤市场需求大，交通运输方便⑥农业劳动力充足A.①③④B。
①③⑥ C.②④⑤D。
②⑤⑥解析第1题，该农作物主要分布在亚洲季风区，由此可推知该农作物为水稻.第2题，该农业地域类型为季风水田农业，主要分布在亚洲季风区。
亚洲季风区发展季风水田农业的条件有地势平坦，土壤肥沃;季风气候,雨热同期；农业劳动力充足等。
答案1。
B 2。
B下图为世界某区域略图。
读图,完成第3题。
3。
下列选项中，符合甲地农业地域类型特点的是( ）A.机械化水平高B。
水利工程量大C。
经营方式粗放D。
粮食单位面积产量低解析甲地位于泰国湄南河沿岸,农业地域类型为季风水田农业.泰国为发展中国家，该地的水稻种植机械化水平较低,A项错误;人均耕地少，单位面积投入的劳动力多,不是粗放经营,C项错误；粮食单位面积产量高,D项错误；泰国地处热带季风气候区,降水变率大，农业生产水利工程量大,B项正确。
