兴义民族师范学院体育教育专业人体解剖学

一、实训背景人体解剖学是研究人体形态结构和功能的基础学科，对于医学、生物学、体育等领域具有重要的理论和实践意义。

为了更好地理解和掌握人体解剖学的知识，我们进行了为期一周的实训课程。

本次实训旨在通过实地观察和解剖实践，加深对人体结构和功能的认识，提高动手操作能力。

二、实训目的1. 了解人体解剖学的基本概念和基本知识；2. 熟悉人体各系统、器官的形态结构和位置关系；3. 培养观察、分析、归纳和总结的能力；4. 提高动手操作技能，为今后的医学学习和临床实践打下基础。

三、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 运动系统：观察骨骼、关节、肌肉的形态结构和位置关系，了解其生理功能和运动规律。

2. 消化系统：观察口腔、食管、胃、小肠、大肠、肝脏、胆囊等器官的形态结构和位置关系，了解其消化和吸收功能。

3. 呼吸系统：观察鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等器官的形态结构和位置关系，了解其呼吸功能。

4. 泌尿系统：观察肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官的形态结构和位置关系，了解其泌尿和排泄功能。

5. 生殖系统：观察男性和女性生殖器官的形态结构和位置关系，了解其生殖功能。

6. 内分泌系统：观察甲状腺、肾上腺、垂体等内分泌腺的形态结构和位置关系，了解其内分泌功能。

7. 神经系统：观察大脑、脊髓、神经等神经系统的形态结构和位置关系，了解其神经传导和调节功能。

四、实训过程1. 理论学习：首先，我们通过课堂讲授和自学，掌握了人体解剖学的基本概念和基本知识。

2. 实物观察：在实验室，我们按照实训指导书的要求，对人体的骨骼、肌肉、器官等进行实地观察，并用绘图和文字描述其形态结构和位置关系。

3. 解剖实践：在老师的指导下，我们进行了解剖实践，学习了如何解剖人体器官，并观察其内部结构。

五、实训心得体会1. 理论与实践相结合：通过本次实训，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。

只有将理论知识与实际操作相结合，才能真正掌握人体解剖学的知识。

2. 培养观察、分析、归纳和总结的能力：在实训过程中，我学会了如何观察、分析、归纳和总结人体结构和功能，提高了自己的综合素质。

156雨课堂形成性评价在运动解剖学课程思政中的实践应用杨亚军曲静林丕鹏（兴义民族师范学院体育学院，贵州兴义562400）Application of Formative Evaluation of "Rain Classroom"in the Ideological and Political Education of Sports AnatomyYANG Yajun,etal.(School of Physical Education,Minzu Normal University of Xingyi,Xingyi 562400,Guizhou,China)摘要：文章探索雨课堂形成性评价在运动解剖学课程思政教学中的应用效果。

以2020级和2021级体育教育专业学生为对照组和实验组，对照组应用雨课堂形成性评价开展常规教学，实验组应用雨课堂形成性评价开展课程思政教学。

实验组学生终结性评价成绩，总成绩的及格率、中等率、良好率显著高于对照组（P ＜0.01），实验组学生终结性评价成绩、总成绩高于对照组（P ＜0.01），实验组学生终结性评价成绩、形成性评价成绩具有更高的相关性，能够感受到运动解剖课程所蕴含的生命观、科学观和价值观。

雨课堂形成性评价更注重过程评价，在运动解剖课程思政中的应用取得了较好的教学效果和思政教育效果。

关键词：雨课堂，形成性评价，运动解剖，课程思政，实践应用基金项目：兴义民族师范学院2020年度课程思政示范课程建设项目：课程思政示范课《运动解剖学》教学改革实践与探索，项目编号：Sz202010；贵州省教育厅2018年度普通本科高校自然科学研究青年科技成长项目:鱼腥草运动饮料干预对大强度训练小鼠运动恢复的影响，项目编号：黔教合KY 字[2018]416。

第一作者简介：杨亚军（1986—），硕士，讲师，研究方向：运动健康促进。

打破思政教育和专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，改变思想政治教育与专业教育“两张皮”，将“立德树人”贯穿高校课堂教学全过程，力推专业课程和思政课程同向同行，共筑育人大格局，是新时代高校教育的重要任务。

浅谈体育教师熟练掌握人体解剖学知识的重要性【摘要】本文结合体育教师的工作实际,分析了体育教师熟练掌握人体解剖学知识有利于合理地安排教学内容;有利于分析技术动作,提高教学水平;有利于预防运动损伤;有利于运动中急救工作的开展;有利于教育学生注意运动卫生。

提出了体育教师熟练掌握人体解剖学知识的必要性。

【关键词】体育教师教学人体解剖学一、前言体育教师的天职就是上好体育课,在学校组织开展各种体育活动,促使青少年积极参与体育锻炼,增强体质,掌握体育技能和体育理论知识。

为了这一目标任务的实现,体育教师不仅要有丰富的教学经验,还要有一定的基础理论知识,如运动解剖学、运动生理学、运动生物力学等,为进行体育教学和指导学生锻炼,提供生物学的理论依据。

而运动解剖学则是基础的基础。

任何一门科学的产生与发展,都是人类社会生活的需要以及受相关科学发展的推动。

运动解剖学就是由于提高运动技术水平和增强身体健康的需要,同时受到数学、力学和休育科学等发展的推动,从正常人体解剖学的基础上建立起来的。

所以体育教师熟练地掌握人体解剖学知识,可以更好地联系工作实际,帮助解决体育运动中的某些疑难问题,为指导青少年进行科学的健身锻炼做出更好的贡献。

二、体育教师掌握人体解剖学知识对本职工作的促进1、有利于合理地安排教学内容经常参加体育锻炼的少年儿童,个子长得高,肌肉结实有力,神经系统、心血管和内脏器官都有良好的机能。

儿童少年长身体时期,骨是在不断地增长和增粗的,如果儿童少年经常参加体育活动,就会改善体内的血液循环,尤其是运动器官的血液循环,使骨组织有一充分的血液供给营养,从而提高骨细胞的生长能力,使骨不断增长,促进身高的增长。

由于在儿童少年时期骨内所含的有机物质比成年时期的含量多,所以骨的柔韧性和弹性比成年人好,可塑性大,但是,骨也容易发生变形,由此我们应恰当安排教学内容,注意身体的全面锻炼,养成正确的身体姿态。

譬如在进行跳跃、扣球、投掷等单侧练习时,必须重视对侧肢体的锻炼,否则易引起脊柱不正常的弯曲。

一、实训目的本次人体解剖实训课旨在通过实际操作，加深对人体解剖学知识的理解和记忆，提高动手能力，培养观察和分析问题的能力，为后续医学学习和临床实践打下坚实的基础。

二、实训时间2023年X月X日三、实训地点人体解剖实验室四、实训对象医学专业学生五、实训内容1. 骨骼系统观察- 骨骼的形态和结构特点- 骨与骨之间的连接方式- 骨骼在人体运动中的作用2. 肌肉系统观察- 肌肉的形态和结构特点- 肌肉的起止点、走行方向和功能- 肌肉在人体运动中的作用3. 关节系统观察- 关节的形态和结构特点- 关节的运动方式和功能- 关节在人体运动中的作用4. 神经系统观察- 神经元的形态和结构特点- 神经纤维的走行方向和功能- 神经系统在人体生理功能中的作用5. 血管系统观察- 动脉、静脉和毛细血管的形态和结构特点- 血管的走行方向和功能- 血液循环系统在人体生理功能中的作用六、实训过程1. 骨骼系统观察- 在指导下，学生使用解剖刀、解剖剪等工具，将骨骼标本进行解剖，观察骨骼的形态、结构特点以及骨与骨之间的连接方式。

- 通过观察，学生了解到骨骼在人体运动中的支撑和保护作用。

2. 肌肉系统观察- 在指导下，学生使用解剖刀、解剖剪等工具，将肌肉标本进行解剖，观察肌肉的形态、结构特点以及起止点、走行方向和功能。

- 通过观察，学生了解到肌肉在人体运动中的动力作用。

3. 关节系统观察- 在指导下，学生使用解剖刀、解剖剪等工具，将关节标本进行解剖，观察关节的形态、结构特点以及运动方式和功能。

- 通过观察，学生了解到关节在人体运动中的枢纽作用。

4. 神经系统观察- 在指导下，学生使用解剖刀、解剖剪等工具，将神经系统标本进行解剖，观察神经元的形态、结构特点以及神经纤维的走行方向和功能。

- 通过观察，学生了解到神经系统在人体生理功能中的调控作用。

5. 血管系统观察- 在指导下，学生使用解剖刀、解剖剪等工具，将血管系统标本进行解剖，观察动脉、静脉和毛细血管的形态、结构特点以及走行方向和功能。

一、实验目的1. 了解人体解剖学的基本知识，掌握人体骨骼、肌肉、内脏等主要器官的形态结构。

2. 培养学生运用解剖学知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生的实验操作技能，提高动手能力。

二、实验时间2022年10月15日三、实验地点人体解剖实验室四、实验材料1. 人体解剖学图谱2. 人体骨骼标本3. 人体肌肉标本4. 人体内脏标本5. 实验记录本五、实验内容1. 骨骼系统观察（1）观察人体骨骼标本，识别骨骼的主要结构，如骨膜、骨髓、骨松质等。

（2）观察脊柱、胸廓、骨盆、上肢骨、下肢骨等部位的结构特点。

2. 肌肉系统观察（1）观察人体肌肉标本，识别肌肉的主要类型，如骨骼肌、平滑肌、心肌等。

（2）观察肌肉的起止点、肌腹、肌腱等结构特点。

（3）观察上肢肌、下肢肌、躯干肌等主要肌肉群的功能。

3. 内脏系统观察（1）观察人体内脏标本，识别内脏器官的主要结构，如心脏、肺、肝脏、脾脏、肾脏等。

（2）观察内脏器官的位置、形态、功能等。

六、实验步骤1. 骨骼系统观察（1）观察脊柱：从颈椎、胸椎、腰椎、骶椎、尾椎等部位观察脊柱的形态、结构特点。

（2）观察胸廓：观察胸骨、肋骨、胸椎等组成胸廓的骨骼结构。

（3）观察骨盆：观察髂骨、坐骨、耻骨等组成骨盆的骨骼结构。

（4）观察上肢骨：观察肱骨、桡骨、尺骨、掌骨、指骨等组成上肢的骨骼结构。

（5）观察下肢骨：观察股骨、胫骨、腓骨、跖骨、趾骨等组成下肢的骨骼结构。

2. 肌肉系统观察（1）观察上肢肌：观察肱二头肌、肱三头肌、三角肌、胸大肌、胸小肌、背阔肌等上肢肌肉。

（2）观察下肢肌：观察股四头肌、臀大肌、股二头肌、小腿三头肌等下肢肌肉。

（3）观察躯干肌：观察胸锁乳突肌、斜方肌、腹直肌、腰方肌等躯干肌肉。

3. 内脏系统观察（1）观察心脏：观察心脏的形态、结构特点，了解心脏的四个腔室及瓣膜。

（2）观察肺：观察肺的形态、结构特点，了解肺泡、支气管等结构。

（3）观察肝脏：观察肝脏的形态、结构特点，了解肝脏的叶、段、血管等。

一、实验目的通过本次人体解剖学实验，使学生掌握人体解剖学的基本知识，了解人体各系统的形态结构和功能，提高学生的观察能力和动手操作能力，为后续学习奠定基础。

二、实验内容1. 骨骼系统（1）观察脊柱的形态结构，包括颈椎、胸椎、腰椎、骶椎和尾椎，了解其形态特征和功能。

（2）观察骨盆的形态结构，包括髂骨、坐骨、耻骨和骶骨，了解其形态特征和功能。

（3）观察四肢骨的形态结构，包括上肢骨和下肢骨，了解其形态特征和功能。

2. 关节系统（1）观察关节的基本结构，包括关节面、关节囊和关节腔，了解其功能。

（2）观察躯干关节，如颈椎关节、胸椎关节、腰椎关节、骨盆关节等，了解其功能。

（3）观察四肢关节，如肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等，了解其功能。

3. 肌肉系统（1）观察躯干肌肉，如胸大肌、背阔肌、腹直肌等，了解其起止点和功能。

（2）观察上肢肌肉，如肱二头肌、肱三头肌、三角肌等，了解其起止点和功能。

（3）观察下肢肌肉，如股四头肌、臀大肌、腓肠肌等，了解其起止点和功能。

4. 神经系统（1）观察脑和脊髓的形态结构，了解其功能和保护措施。

（2）观察脊神经的分布，了解其功能。

（3）观察脑神经和脊神经的分布，了解其功能。

5. 消化系统（1）观察口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠等器官的形态结构，了解其功能和消化过程。

（2）观察肝脏、胆囊、胰腺等器官的形态结构，了解其功能和消化过程。

6. 呼吸系统（1）观察鼻腔、咽、喉、气管、支气管等器官的形态结构，了解其功能和呼吸过程。

（2）观察肺的形态结构，了解其功能和呼吸过程。

7. 循环系统（1）观察心脏的形态结构，了解其功能和血液循环过程。

（2）观察动脉、静脉和毛细血管的分布，了解其功能和血液循环过程。

8. 泌尿系统（1）观察肾脏、输尿管、膀胱和尿道的形态结构，了解其功能和泌尿过程。

（2）观察肾上腺、胰腺等器官的形态结构，了解其功能和泌尿过程。

三、实验结果与分析通过本次实验，我们掌握了人体各系统的形态结构和功能，了解了人体器官之间的相互联系和相互作用。

体育生大一解剖知识点人体解剖学是体育生在大一学习中必备的一门基础课程，它为理解人体结构与功能提供了基础。

本文将介绍一些体育生大一解剖学课程中的重要知识点，以帮助体育生更好地掌握和理解人体的结构与功能。

一、骨骼系统骨骼系统是人体的支撑系统，由多个骨骼组成。

骨骼系统的主要功能包括支持身体重量、保护内脏器官、提供运动支撑等。

体育生在学习解剖学时，需要重点掌握以下几个知识点：1. 骨骼的分类：体育生需要了解到人体骨骼可以分为四类，即长骨、短骨、扁骨和不规则骨。

2. 主要骨骼：体育生需要学习掌握人体主要骨骼的名称和位置，如颅骨、脊椎骨、肋骨、骨盆等。

二、肌肉系统肌肉系统是人体的运动系统，由多个肌肉组成。

肌肉的收缩能产生力，从而使身体产生各种动作。

体育生在学习解剖学时，需要关注以下几个重要知识点：1. 骨骼肌：骨骼肌是体育生最常见的肌肉类型，它与骨骼相连，通过收缩产生运动。

2. 肌肉的命名：体育生需要学会根据肌肉的形状、功能和位置来命名肌肉，如胸大肌、腹直肌、股四头肌等。

3. 肌肉的作用：体育生需要了解不同肌肉在身体运动中的作用和功能，比如肌肉的主要收缩和松弛等。

三、呼吸系统呼吸系统是人体的重要生命系统，它负责将氧气吸入体内，同时排出二氧化碳。

对于体育生来说，了解呼吸系统的结构和功能对于进行有氧运动是非常重要的。

1. 呼吸器官：体育生需要学习掌握呼吸系统的主要器官，包括鼻腔、喉咙、气管和肺等。

2. 呼吸过程：体育生需要了解呼吸的过程，即吸气和呼气的机制，以及肺部在呼吸中的作用。

四、心血管系统心血管系统是人体循环系统的一部分，它由心脏和血管组成，负责将氧气和养分输送到身体各个部分。

对于体育生来说，了解心血管系统的结构和功能可以帮助他们更好地理解运动时的心理和生理变化。

1. 心脏：体育生需要学习心脏的结构和功能，包括心脏的房室分离、心脏瓣膜等。

2. 血管：体育生需要了解主要血管的名称和位置，如主动脉、静脉和毛细血管等。

兴义民族师范学院体育学院简介、专业简介一、体育学院简介兴义民族师范学院体育学院前身是黔西南民族师范高等学校综合科，1998年成立体育系，2013年9月更名为体育学院。

2010年体育学院开始招收体育教育专业本科生，2013年开始招收社会体育指导与管理专业本科生，现有在校本科生400余人。

体育学院现有在编教学人员37人，专任教师36人，专职辅导员2人，专职保管员1人。

其中教授3人（硕士生导师1人），副教授13人。

副高以上职称占全体育学院教职工的41.7%，硕士以上学历的教师占全体育学院教师的45.6%。

目前体育学院有1位校级学术带头人，有3位校级中青年骨干教师，民族传统体育学是校级的重点学科。

体育学院设有一个贵州省少数民族体育训练基地、贵州省少数民族体育文化研究基地、一个国家级青少年体育俱乐部和贵州省国家一级社会体育指导员培训基地，积极开展全州青少年的体育活动。

多次组织学生参加国家、省、州各种竞赛，并取得了较好成绩。

体育学院拥有较好的教学、实验设施，教师教学科研成果丰硕。

近五年，毕业生就业率保持在98%以上。

二、专业简介1.体育教育专业（本科，师范类）本专业培养适应社会主义现代化建设和基础教育改革与发展需要的德、智、体、美全面发展的，具有良好的体育科学理论素养，掌握较体育学院统的体育教育基本理论和技能，毕业后能胜任中、小学校体育与健康的教学、训练及竞赛工作，并能初步从事学校体育教学研究，学校体育管理、社会体育指导等工作的一专多能的应用型体育人才。

主要课程：马克思主义哲学原理、教育学、心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、体育史、体育概论、体育科研与方法、运动生物力学、体育教学论、运动营养学、健康教育学、体育绘图、运动训练学、田径、体操、篮球、足球、武术、健美操、乒乓球、体育舞蹈、体育游戏、游泳、民族体育等。

2.社会体育指导与管理（本科，非师范类）社会体育指导与管理专业2013年开始招生。

第1篇实验名称：人体解剖学实验实验日期：2023年11月15日实验地点：人体解剖实验室实验目的：1. 了解人体解剖学的基本知识，熟悉人体主要器官的形态结构。

2. 培养观察、分析、记录实验现象的能力。

3. 增强对人体生理功能的认识。

实验内容：本次实验主要观察人体头部、颈部、胸部、腹部和四肢的解剖结构。

实验材料：1. 头部解剖模型2. 颈部解剖模型3. 胸部解剖模型4. 腹部解剖模型5. 四肢解剖模型6. 解剖图谱7. 实验记录本实验步骤：1. 头部解剖：- 观察头部骨骼结构，包括颅骨、面骨等。

- 识别头部主要肌肉，如颞肌、咬肌等。

- 观察头部神经分布，如三叉神经、面神经等。

2. 颈部解剖：- 观察颈部肌肉，如斜角肌、胸锁乳突肌等。

- 识别颈部主要血管，如颈动脉、颈静脉等。

- 观察颈部神经，如颈丛、迷走神经等。

3. 胸部解剖：- 观察胸部骨骼结构，包括胸骨、肋骨等。

- 识别胸部主要肌肉，如胸大肌、胸小肌等。

- 观察胸部器官，如心脏、肺等。

4. 腹部解剖：- 观察腹部肌肉，如腹直肌、腹外斜肌等。

- 识别腹部器官，如肝脏、胃、脾、肠等。

- 观察腹部血管，如肝门静脉、肠系膜上动脉等。

5. 四肢解剖：- 观察四肢骨骼结构，包括肱骨、股骨、胫骨等。

- 识别四肢肌肉，如肱二头肌、股四头肌等。

- 观察四肢血管，如肱动脉、股动脉等。

实验结果与分析：1. 头部解剖：- 通过观察头部骨骼结构，我们了解了颅骨、面骨等部位的形态和功能。

- 识别头部主要肌肉，使我们认识到肌肉在头部运动中的作用。

- 观察头部神经分布，加深了对神经传导路径的理解。

2. 颈部解剖：- 观察颈部肌肉，使我们认识到肌肉在头部、颈部运动中的作用。

- 识别颈部主要血管，使我们了解到血液循环在颈部的重要性。

- 观察颈部神经，使我们认识到神经在颈部生理功能中的作用。

3. 胸部解剖：- 观察胸部骨骼结构，使我们了解到骨骼在保护内脏器官方面的作用。

- 识别胸部主要肌肉，使我们认识到肌肉在胸部运动中的作用。