3.2 青春有格(课件)七年级道德与法治下册(部编版)

思考：阅读完慎独的含义，你该怎样规范自己日常的行为，做到“止于至善”？
探索新知
14岁河南女孩郭翠珠，疫情蔓延，全 国停课不停学。小翠珠家没有网络， 流量太贵，她又舍不得用。为了跟上 教学进度，征得村干部同意后，父女 俩连续几晚都准时来大院上网课。天 气很冷，灯光很暗，翠珠学得很投入
南阳男孩小通，今年高考生。每天早上 5点半，他起床晨读。8点，裹着大棉袄 的他，准时搬个小凳子，在天台蹭邻居 家的网络。小通说，他的目标，是考上 浙江大学。事情在网上传开后，网友评 论：“古有匡衡凿壁偷光，今有学霸借 网上课。”
×损坏防疫设施 √ 遵守疫情期间的要求
√ 医护人员遵守劳动纪律 √ 配合社区防疫人员检查
×隐瞒境外出行史 × 用过的口罩随手乱扔
名言赏析 析 名言赏析 析
行已有耻 ——孔子
无羞恶之心，非人 也 ——孟子

人不知羞耻，乃不能 人有耻，则能有所
成人 ——荀子
不为 ——朱熹
一、行己有耻
青春的我们，乐于实践，敢于尝试， 希望证明自己，但青春并不意味着肆意 放纵，总有一些基本规则不能违反，一 些基本界限不能逾。
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“大学之道，在明明德，在亲民，在止 于至善。”是什么意思？
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓 励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完 美的境界。
止：达到 ；至：最
止于至善：到达最完美的境界，将善发挥到极点。
二、止于至善
3.什么是“止于至善”？
是人的一种精神境界。 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
1.什么是“行己有耻”？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
课堂活动：畅所欲言 在我们身边，有哪些是可耻而不能去做的事情？
违反法律、法规（纪律）、道德的事都不要去做！
课堂活动：探究与分享
有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是 可以的。你如何看待这一观点？为什么？
知识梳理
2、如何做到“行己有耻”？——P28-29 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为； ②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力； ③要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违 反法律的事情坚决不做； ④要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
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84岁钟南山仍然挂帅出征
因为武汉的一场疫 情，高龄84岁的 人民英雄钟南山毅 然决然的去了武汉 这个最危险的地方， 每每看到视频中钟 老那疲惫的样子， 总是无比心疼，毕 竟已经84岁了， 必然有些力不从心 了
思考：1.看完人民英雄钟南的故事，你有何感想？ 2.榜样给人力量和前进的方向，和我们分享你的榜样
西藏昌都的斯朗巴珍，也正在上网课 。但，她是在雪山顶上。因为家里信 号一直不稳，斯朗巴珍每天都叫上妹 妹，拿起手机和笔记本就向家后面的 山上跑去。一路走、一路试，大约30 分钟后，快到山顶的地方，视频中的 教学画面开始流畅。
课堂活动：探究与分享
请理解教材第31页所表述的观点。
思考： （1）你如何看待上述观点？ （2）想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？
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在抗击新冠 肺炎疫情中 ，中国人民 团结一致， 攻克时难， 最终实现绝 大部分省份 多天新增为 零的好成绩
看一疫看情，防说控一说期间，绝大部分人识大体、顾大局，展现良好的素养，但也 出现了一些不和谐的因素……请你判断下面哪些行为是文明行为，是 有羞耻心的表现？哪些是不文明行为，没有羞耻心？
道德与法治（部编版）
七年级下册
第一单元 青春时光
第三课 青春的证明 3.2 青春有格
请阅读教材第27-32页并思考以下问题！
1.什么是“行己有耻”？ 2.如何做到“行己有耻”？ 3.什么是“止于至善”？ 4.如何做到“止于至善”？
世界上只有两种力量—— 利剑和精神。 从长远说，精神总是能征服利剑。 ——拿破仑《真正的战争》
知识梳理
4.如何做到“止于至善”？——P29-31 ①我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 ②要善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 ③要养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的 行为。
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我们的榜样
我们的榜样
为什么要向榜样学习？？—P-31
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
②好的榜样昭示做人、做事的基本态度，激 发我们对人生道路和人生理想的思考，给予 我们自我完善的力量。
③善于向榜样学习，汲取榜样的力量，我们 的社会、国家就会变得更加美好。
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慎独，是儒家的一个重要概念， 慎独讲究个人道德水平和修养，看重 个人品行和操守，是个人风范的最高 境界。出于《大学》《中庸》对于其 含义，东汉郑玄注《中庸》“慎独” 云：“慎其家居之所为。”人们一般 理解为“在独处无人注意时，自己的 行为也要谨慎不苟”《辞海》，或 “在独处时能谨慎不苟”《辞源》。