《悬崖边的树》阅读练习及答案(2020年山东省菏泽市中考题)
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悬崖边的树阅读答案阅读答案《悬崖》含答案阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。
(25分)悬崖【日】广津和郎这是去年的事。
父亲住进知多半岛师崎的医院,一个月后父亲的病几乎己经好了,于是和母亲一起租了一个房间,过着自炊生活。
我在距医院300米远的地方租了间安静的房间,只有三餐到父母那边去吃。
这市镇是名古屋附近的人避暑避寒的度假区,但不像东京附近的海岸那样华美庸俗,显得质朴平和,我很喜欢。
我当时身体不好,并不觉得什么地方特别不适,只是非常虚弱,容易疲倦。
医院病人在海风吹拂下,多半肤色黝黑,我苍白的脸色显得特别醒目,看起来我比他们更像病人。
一天午后,我从岬角俯视师崎港良久,小港中渔船猬集。
天气晴朗,海面闪耀着明亮的碧蓝,回映初秋的阳光。
我认出了曲折的海岸线和大海的色调,以及海岸线边小小的家屋和家屋后面的绿色丘陵,还看到倾注在这一切之上的阳光,更在这一切之中看出一种难以言述的和谐。
我真想画一幅很久没画的图画,便在心中构思起鸟瞰图。
我看见一个人从相距五六百米的医院走廊走到海岸的沙丘上,我立刻知道那是我父亲。
父亲站在岸上,一面手挡额前,以防眩目的阳光直射双眼,一面望着这边。
我以童稚的喜悦遥望着父亲的行动。
父亲伫立一会儿,挥了挥手。
我不知道那是什么意思,我也挥手回应父亲,然后走下丘陵,沿着海岸回去。
突然看见一块崖崩滚滚的巨石落在路边,我停下了脚步,仔细观看。
这时,父亲突然从我背后发出声音。
我起身拂去手上沙子,回过头来,父亲快步走到我身边。
“喂,有什么事吗?”父亲疾步走来,喘着气,很担心地问。
“没有。
”我对父亲的问话讶异得睁大了眼睛。
“那就好……刚才我很担心,生怕你站在悬崖上,晕眩掉下来……你本来就常常会发晕……”呵,刚才父亲从医院前的海岸向我挥手,原来是为了这个。
我笑着说:“不要紧,我站立的地方距悬崖边还有6尺远呢!”“真的?从医院那边看去,你仿佛就站在崖边上……以为你已经从那里下来,想不到却蹲在这里,我想你一定又发晕了……”父亲和我相视而笑,然后一道向医院行去。
初二语文:《峭壁上的树》阅读及解析八年级语文:《峭壁上的树》阅读及答案?(1)是为了摆脱那饥寒交迫的生活,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那场被俘的耻辱,才弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁?(2)①那一天你确实下来了,你俯冲捕猎的雄鹰,像划破静夜的流星。
②然而,你并没有死,一道峭崖壁缝救助了你,一捧贫瘠的泥土养育了你。
③生根、发芽、长叶……从此,你就在那个地点安家落户,日日夜夜,年年岁岁,终于坚强地活了下来,长成一簇令人刮目的风景。
④这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇荡在我经历中三十年之久的酸枣树。
(3)⑤它高不足尺,叶疏花迟。
⑥云缠它,雾迷它,雨抽它,风摧它,霜欺雪压,雷电轰顶。
⑦然而,酸枣树并没有被战胜。
⑧它不低头,不让步,于数不尽的反击和怒号中,炼就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗硬气。
(4)一次次,它在风雨中抗争呐喊;一回回,它把云雾撕扯成碎片;它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以刚毅驱逐雷电远避他方……(5)它明明白自己成不了栋梁高树,却依旧努力地生长;它明明白自己不可能荫庇四邻,却依旧努力地茂盛着。
不像山前的桃树,山后的梨树,一个个娇生惯养让人侍侯、抚慰,动辄就使性子给点颜色瞧瞧。
也不像贪图喧闹的杨树柳树们,一个个占据了水肥土美的好地点,便忘乎因此摆首弄姿,轻飘飘只知炫耀自己。
酸枣树默默地兀立着,不鄙位卑,不薄微小,不惧孤独。
与春天紧紧握手,与日月亲切交谈。
天光地色,尽纳尽吮。
从不需要谁的专门关照与爱抚,完全依靠自己的力量,长成了那堵峭壁上的生命,让人领会那簇动人的风采。
它真诚而没有嫉妒,它纯朴而从不贪欲;抬手向路人致意问候,俯首向胜利者恭贺祝福。
(6)那一年秋天,于不知不觉中,它竟结出了一粒小小的酸枣。
只有一粒,而且几乎小得为人们所不见。
(7)那酸枣是春光秋色日月星辰的赠送,是一片浓缩的丹霞霓云。
亮亮的,红红的,像玛瑙,像珍宝,像一团燃烧的火焰,像那万仞峭壁的灵魂。
见到它果实的那一刻,我陡地生出一个惊奇的方法:小酸枣,或许正是那棵酸枣树苦修数十年而得道的一颗心吧!有了心,它便会有梦,便会更加烈火地拥抱世界!阅读题:1.第(2)段中“摇荡”一词在文中的意思是( )A.被风吹得来回摆动B.经常鲜活地出现C.摇头晃脑D.摇摆动荡不安定2.第(2)(3)自然段总共有八句话,请从中找出有关酸枣树生长环境的语句_____(只填序号)。
篇一:悬崖树豌豆花阅读答案篇二:悬崖树豌豆花阅读答案悬崖边的树曾卓不知道是什么奇异的风将一棵树吹到了那边平原的尽头临近深谷的悬岩上它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱它孤独地站在那里显得寂寞而又倔强它弯曲的身体留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里而又像是要展翅飞翔 1. 作者用通俗、简练的几句话很好的勾勒出一幅奇特的风景画,请用自己的话写出这一奇特的风景。
50字左右。
请在今天13:20之前回答。
拜托啦各位不知道是什么奇异的风将一棵树吹到了那边——平原的尽头临近深谷的悬崖上它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱它孤独地站在那里显得寂寞而又倔强它的弯曲的身体留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里却又像是要展翅飞翔……曾卓的《悬崖边的树》是一篇看似平淡却十分清新、独特的佳作。
诗人用通俗、简练的几句话却很好地勾勒出一幅奇特的图景:空旷的草原的尽头,一棵树独处悬崖边。
似将跌近深谷,又像展翅飞翔。
没有任何刻意的渲染,却能让读者眼前清晰呈现出这道奇特的风景。
尽管作者在诗的前一部分描写的景象不免有些寂寞、凄凉,然而整首诗表现的却是一种积极的思想,虽然那棵树“孤独地站在那里”,不免“显得寂寞”,然而又表现出异常的“坚强”,在人们觉得它即将跌入深谷时,树显得那样地孤独而又无助,它似乎被喧嚣的世界所遗弃,只能默默“倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱”。
有些孤独,有些无助,带些痛苦和失落。
然而这棵长久立在悬崖边的树,不曾在那暗无天日的岁月里枯萎死去。
它却即将“展翅飞翔”,诗的最后一句是点睛之笔,在人们为这棵树的命运担忧时,作者笔锋一转,写出树的决心和意志:展翅飞翔,给人一种蓬勃向上的力量。
本来,“跌进深谷”和“展翅飞翔”是截然不同的两个极端,然而作者却把它们有机的糅合在一起,于矛盾中体现树的精神和自己的感情,这不能不说是一种独特。
作者的巧妙之处就在于他将生命浓缩成一棵树,用这独特的比喻告诉人们:生命像一棵树,注定要孤独地承受许多风雨,美好的结局往往在惊心动魄的经历之后,关键就在于我们有足够的毅力和胆量去奋战,去拼搏!这棵悬崖边的树就是诗人自身的写照。
八年级语文:《峭壁上的树》阅读及答案??(1)是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那场被俘的耻辱,才弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁?(2)①那一天你确实下来了,你俯冲捕猎的雄鹰,像划破静夜的流星。
②然而,你并没有死,一道峭崖壁缝救助了你,一捧贫瘠的泥土养育了你。
③生根、发芽、长叶……从此,你就在这里安家落户,日日夜夜,年年岁岁,终于顽强地活了下来,长成一簇令人刮目的风景。
④这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
(3)⑤它高不足尺,叶疏花迟。
⑥云缠它,雾迷它,雨抽它,风摧它,霜欺雪压,雷电轰顶。
⑦然而,酸枣树并没有被征服。
⑧它不低头,不让步,于数不尽的反击和怒号中,炼就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗硬气。
(4)一次次,它在风雨中抗争呐喊;一回回,它把云雾撕扯成碎片;它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以刚毅驱逐雷电远避他方……(5)它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长;它明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着。
不像山前的桃树,山后的梨树,一个个娇生惯养让人伺候、抚慰,动辄就使性子给点颜色瞧瞧。
也不像贪图热闹的杨树柳树们,一个个占据了水肥土美的好地方,便忘乎所以摆首弄姿,轻飘飘只知炫耀自己。
酸枣树默默地兀立着,不鄙位卑,不薄弱小,不惧孤独。
与春天紧紧握手,与日月亲切交谈。
天光地色,尽纳尽吮。
从不需要谁的特别关照与爱抚,完全依靠自己的力量,长成了那堵峭壁上的生命,让人领略那簇动人的风采。
它真诚而没有嫉妒,它纯朴而从不贪婪;抬手向路人致意问候,俯首向胜利者恭贺祝福。
(6)那一年秋天,于不知不觉中,它竟结出了一粒小小的酸枣。
只有一粒,而且几乎小得为人们所不见。
(7)那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠,是一片浓缩的丹霞霓云。
亮亮的,红红的,像玛瑙,像珍珠,像一团燃烧的火焰,像那万仞峭壁的灵魂。
见到它果实的那一刻,我陡地生出一个奇怪的想法:小酸枣,或许正是那棵酸枣树苦修数十年而得道的一颗心吧!有了心,它便会有梦,便会更加热烈地拥抱世界!阅读题:1.第(2)段中“摇曳”一词在文中的意思是( )A.被风吹得来回摆动B.时常鲜活地闪现C.摇头晃脑D.摇摆动荡不安定2.第(2)(3)自然段总共有八句话,请从中找出有关酸枣树生长环境的语句_____(只填序号)。
《悬崖边的树》中考现代文阅读练习及答案(2020年山东省菏泽市中考题)(二)阅读下面的文字,完成14-17题。
(14分)悬崖边的树林清玄我读初中的时候,成绩不好。
由于对课外书及美术的热爱,我的初中生活一直过得迷迷糊糊,好像一转眼就升上初三了。
就在初三刚开始不久,父亲把我叫去,说:“像你这样的成绩,我的脸都被你丢尽了。
我看你初中毕业不要去高雄参加联考了,你去台南考。
”我当场怔在那里,因为在我居住的乡镇,所有的孩子都是参加高雄联考,去台南考试,无异就是放逐,连在乡镇里的旗美高中也不能考了。
不知道哪里来的勇气,我自己一个人跑到台南去考高中,放榜的时候发现考上了一个从未听说过的高中--私立瀛海高中。
瀛海高中刚成立不久,是超迷你的学校,每一年级只有三个班,整个高中加起来只有三百多人。
学校在盐分地带,几乎可以用“寸草不生”来形容。
土地因为盐分过高,一片灰白色。
学校独立于郊野,四面都是蔗田和稻田。
记得入学注册时是爸爸陪我去的,他看到那么简陋的校舍和荒凉的景色,大吃一惊,非常讶异地问我:“你怎么会考上这种学校?”由于学生很少,大部分的学生都住校,我也开始了离家的生活。
住在学校时认识了许多死党,加上无人管教,我的心就像鸟飞出笼子一样,几乎把所有的时间都用来读课外书,画画和写文章。
每到假日,我就跑到台南市去看电影、逛书店。
我的高中生活大致是快乐的,除了功课以外。
学校的功课日渐令我厌烦,赤字一天一天增加,到高一结束时,有一大半的功课都是补考才通过的。
这时,我暗暗地准备辍学或转学,当我把这想法告诉爸爸,他气得好几天不和我说话。
有一天,他终于开口了:“你再读一学期,真的不行,再转回来吧!”升入高二,我们换了导师,是一位七十岁的老头,听说是北京大学毕业的,因为在省中退休,转到私校来教。
他就是后来彻底改造我的王雨苍老师。
开学不久,他叫我去他家包饺子,然后告诉我:“你在报纸上的文章我看过,写得真不错。
”这是第一位确定那些文章是我写的老师,以前的老师都以为只是同名同姓的人。
初中语文-初中语文阅读训练附答案——峭壁上的树是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱,于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁?那一天你确实跳下来了,像俯冲搏猎的雄鹰,像划破静夜的流星。
然而,你并没有死,一道峭崖壁缝救助了你,一捧贫瘠的泥土养育了你。
生根、发芽、长叶从此,你就在这里安家落户,日日夜夜,年年岁岁,终于顽强地活了下来,长成一簇令人刮目的风景。
这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
它高不足尺,叶疏花迟。
云缠它,雾迷它,雨抽它,风摧它,霜欺雪压,雷电轰顶。
然而,酸枣树并没有被征服。
它不低头,不让步,于数不尽的反击和怒号中,炼就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗硬气。
一次次,它在风雨中抗争呐喊:一回回,它把云雾撕扯成碎片;它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以刚毅驱逐雷电远避他方它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长;它明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着。
不像山前的桃树,山后的梨树,一个个娇生惯养让人伺候、抚慰,动辄就使性子给点颜色瞧瞧。
也不像贪图热闹的杨树柳树们,一个个占据了水肥土美的好地方,便忘乎所以地摆首弄姿,轻飘飘只知炫耀自己。
酸枣树默默地兀立肴,不鄙位卑,不薄弱小,不惧孤独。
与春天紧紧握手,与日月亲切交谈,天光地色,尽纳尽吮。
从不需要谁的特别关照与爱抚,完全依靠自己的力量,长成了那堵峭壁上的生命,让人领略那簇动人的风采。
它真诚而没有嫉妒,它纯朴而从不贪婪;抬手向路人致意问候,俯首向胜利者恭贺祝福。
那一年秋天,于不知不觉中,它竟结出一粒小小的酸枣。
只有一粒,而且几乎小得为人们所不见。
那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠,是一片浓缩的丹霞霓云。
亮亮的,红红的,像玛瑙,像珍珠,像一团燃烧的火焰,像那万仞峭壁的灵魂。
见到它果实的那一刻,我陡地生出一个奇怪的想法:小酸枣,或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了心,它便会有梦,便会更加热烈地拥抱世界!1.选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣?用简洁的语言概括出来。
中考语文现代文阅读练习《峭壁上的树》是了脱那寒交迫的日子,你才无能为力地跳下崖?是了免遭那被俘的羞耻,才尽粮以后你才无反地投落峭壁?①那天你确下来了,你俯冲捕的雄,像划破静夜的流星。
②但是,你并无死,一道峭崖壁救援了你,一捧瘠的泥土养育了你。
③生根、芽、叶⋯⋯ 此后,你就在里安家落,日昼夜夜,年年,于地活了下来,成一簇令人刮目的景。
④ 即是故那座大山的崖峭壁上的一棵曳在我中三十年之久的酸。
⑤它高不足尺,叶疏花。
⑥云它,迷它,雨抽它,摧它,霜欺雪,雷。
⑦但是,酸并无被征服。
⑧它不低,不步,于数不尽的反和怒号中,就了一身骨,凝集了一腔朗朗硬气。
一次次,它在雨中抗争喊;一回回,它把云撕扯成碎片;它以威强迫霜雪乖乖地逃遁;它以毅逐雷避他方⋯⋯它明知道自己成不了梁高,却是努力地生;它明知道自己不行能庇四,却是努力地旺盛着。
不像山前的桃,山后的梨,一个个生养人服侍、慰,就使性子点色瞧瞧。
也不像的柳,一个个占有了水肥土美的好地方,便得意忘形首弄姿,只知夸耀自己。
酸静静地兀立着,不鄙位卑,不薄微小,不惧孤单。
与春季握手,与日月切交。
天光地色,尽尽吮。
从不需要的特关照与,完整依赖自己的力量,成了那堵峭壁上的生命,人略那簇人的采。
它真而没有妒忌,它朴而从不婪;抬手向路人致谢候,俯首向利者恭祝愿。
那一年秋季,于不知不中,它竟出了一粒小小的酸。
只有一粒,并且几乎小得人所不。
那酸是春色秋景日月星斗的,是一片的丹霞霓云。
亮亮的,的,像瑙,像珍珠,像一燃的火焰,像那万仞峭壁的灵魂。
到它果的那一刻,我陡地生出一个奇异的想法:小酸,或正是那棵酸苦修数十年而得道的一心吧!有了心,它便会有梦,便会更为烈地抱世界!:1.第段中“ 曳”一在文中的意思是A. 被吹得往返B.常活地C.晃D.不平定2.第自然段共有八句,从中找出相关酸生境的句_____。
3.第 5 段写桃、梨、、柳,描绘酸起了 _________作用。
4.用“不像⋯⋯也不像⋯⋯而是”造句。
2020年山东省菏泽市中考语文试卷(附答案)一、古诗文(30分)(一)经典诗文积累。
(12分)1.(4分)默写唐代诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗。
2.(4分)依据课文填空。
①苟全性命于乱世,。
(诸葛亮《出师表》)②,草色入帘青。
(刘禹锡《陋室铭》)③陈涉太息曰:“嗟乎!!”(司马迁《陈涉世家》)④大人者,言不必信,惟义所在。
(传统文化《孟子•离娄下》)3.(4分)根据提示默写。
①辛弃疾《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》中,表达“月亮仿佛一面刚刚打磨过的明镜”意思的诗句是:,。
②毛泽东在《沁园春•雪》中赞美当代英雄豪杰的诗句是:,。
(二)阅读下面一首古诗,回答问题。
(4分)4.(4分)阅读下面一首古诗,回答问题。
长安听百舌①韦鼎万里风烟异,一鸟忽相惊。
那②能对远客,还作故乡声。
【注】①百舌:鸟名。
这种鸟黑羽黄嘴,能反复模仿百鸟之音。
②那:即“哪”。
(1)这首诗抒发了诗人什么情感?(2)请简要赏析“惊”字的妙处。
(三)阅读文言文,回答问题。
(14分)5.(14分)阅读文言文,回答问题。
【甲】河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉。
子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。
自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
(选自《愚公移山》)【乙】项籍①少时,学书不成,去;学剑,又不成。
项梁②怒之。
籍曰:“书,足以记名姓而已。
剑,一人敌,不足学,学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学。
……后刘、项相争,刘邦智取,项籍以力斗,然终为刘所败,乃智穷也。
(选自司马迁《项羽本纪》,有改动)【注】①项籍:项羽,名籍,字羽。
②项梁;项羽叔父。
(1)解释下列句中加点的词。
《峭壁上的树》习题及答案是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱,于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁?那一天你确实跳下来了,像俯冲搏猎的雄鹰,像划破静夜的流星。
然而,你并没有死,一道峭崖壁缝救助了你,一捧贫瘠的泥土养育了你。
生根、发芽、长叶……从此,你就在这里安家落户,日日夜夜,年年岁岁,终于顽强地活了下来,长成一簇令人刮目的风景。
这便是故土那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
它高缺乏尺,叶疏花迟。
云缠它,雾迷它,雨抽它,风摧它,霜欺雪压,雷电轰顶。
然而,酸枣树并没有被征服。
它不低头,不让步,于数不尽的还击和怒号中,练就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗硬气。
一次次,它在风雨中抗争呐喊;一回回,它把云雾撕扯成碎片;它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以刚毅驱逐雷电远避他方……它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长;它明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着。
不像山前的桃树,山后的梨树,一个个娇生惯养让人伺候、抚慰,动辄就使性子给点颜色瞧瞧。
也不像贪图热闹的杨树柳树们,一个个占据了水肥土美的好地方,便忘乎所以地摆首弄姿,轻飘飘只知炫耀自己。
酸枣树默默地兀立着,不鄙位卑,不薄弱小,不惧孤独。
与春天紧紧握手,与日月亲切交谈,天光地色,尽纳尽吮。
从不需要谁的特别照顾与爱抚,完全依靠自己的力量,长成了那堵峭壁上的生命,让人领略那簇动人的风采。
它真诚而没有嫉妒,它纯朴而从不贪婪;抬手向路人致意问候,俯首向胜利者恭贺祝福。
那一年秋天,于不知不觉中,它竟结出一粒小小的酸枣。
只有一粒,而且几乎小得为人们所不见。
那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠,是一片浓缩的丹霞霓云。
亮亮的,红红的,像玛瑙,像珍珠,像一团燃烧的火焰,像那万仞峭壁的灵魂。
见到它果实的那一刻,我陡地生出一个奇怪的想法:小酸枣,或许正是那棵酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了心,它便会有梦,便会更加热烈地拥抱世界!7.写出本文的行文线索。
(二)阅读下面的文字,完成14-17题。
(14分)
悬崖边的树
林清玄
我读初中的时候,成绩不好。
由于对课外书及美术的热爱,我的初中生活一直过得迷迷糊糊,好像一转眼就升上初三了。
就在初三刚开始不久,父亲把我叫去,说:“像你这样的成绩,我的脸都被你丢尽了。
我看你初中毕业不要去高雄参加联考了,你去台南考。
”我当场怔在那里,因为在我居住的乡镇,所有的孩子都是参加高雄联考,去台南考试,无异就是放逐,连在乡镇里的旗美高中也不能考了。
不知道哪里来的勇气,我自己一个人跑到台南去考高中,放榜的时候发现考上了一个从未听说过的高中--私立瀛海高中。
瀛海高中刚成立不久,是超迷你的学校,每一年级只有三个班,整个高中加起来只有三百多人。
学校在盐分地带,几乎可以用“寸草不生”来形容。
土地因为盐分过高,一片灰白色。
学校独立于郊野,四面都是蔗田和稻田。
记得入学注册时是爸爸陪我去的,他看到那么简陋的校舍和荒凉的景色,大吃一惊,非常讶异地问我:“你怎么会考上这种学校?”
由于学生很少,大部分的学生都住校,我也开始了离家的生活。
住在学校时认识了许多死党,加上无人管教,我的心就像鸟飞出笼子一样,几乎把所有的时间都用来读课外书,画画和写文章。
每到假日,我就跑到台南市去看电影、逛书店。
我的高中生活大致是快乐的,除了功课以外。
学校的功课日渐令我厌烦,赤字一天一天增加,到高一结束时,有一大半的功课都是补考才通过的。
这时,我暗暗地准备辍学或转学,当我把这想法告诉爸爸,他气得好几天不和我说话。
有一天,他终于开口了:“你再读一学期,真的不行,再转回来吧!”
升入高二,我们换了导师,是一位七十岁的老头,听说是北京大学毕业的,因为在省中退休,转到私校来教。
他就是后来彻底改造我的王雨苍老师。
开学不久,他叫我去他家包饺子,然后告诉我:“你在报纸上的文章我看过,写得真不错。
”这是第一位确定那些文章是我写的老师,以前的老师都以为只是同名同姓的人。
然后,王老师告诉我,他从事教育工作快五十年了,学生的素质他差不多一眼就可以看出来。
他之所以退而不休,转到私立学校教书,不只是因为兴趣,也是为了寻找沧海遗珠。
吃完师母的饺子,告辞的时候,王老师搂着我的肩膀说:“你有什么想法,随时可以来找老师谈谈。
林清玄,你不要自暴自弃呀!”我从未被老师如此感性地对待,当场就红了眼睛。
接下来就像变魔术一样,我把一部分的心力用在课业上,功课虽然不好,也还在及格边缘。
由于王老师的鼓励,我把大部分心力用在写作上,不仅作品陆续发表在报纸杂志上,还连续两次得到全台南市中学作文比赛的第一名。
这使我加强了对自己的信心,也更坚定了日后的写作之路。
不管是写作文还是周记,或是发表在报上的文章,王雨苍老师总是仔细斟酌、修改,与我热心讨论,使我在升学至上的压力中还有喘息的空间。
渴望成为作家的梦想,在我的高中生活中,犹如大海里的浮木,使我不致没顶。
王老师则是和我一起坐在浮木上的人,并且帮我调整了浮木的方向。
在我高中毕业的时候,我不再对前途畏惧了,虽然大学的考试一直不顺利,但是我知道,我的写作不会再被动摇了。
一直到现在,我只要想起中学生活,王雨苍老师那高大的身影、红润的双颊就会在眼前浮现,想到他最常对我说的:“你一定会成功的,不要自暴自弃呀!”我不知道自己是不是王老师寻找的沧海遗珠,但我知道好老师正如同悬崖边的树,能挡住那些失足坠落的学生。
现在时空遥隔了,老师的魂魄已远,但我仿佛看到在最陡峭的悬崖边,还长着翠绿的大树。
(选文有改动)
14.简述王雨苍老师改造“我”的经过。
15.你认为王雨苍老师是怎样的人?
16.结合文章内容,说说写父亲有何作用。
17.简析以“悬崖边的树”为题的妙处。
答案:
【分析】本文写“我”读初中时,成绩不好,父亲对“我”很失望,只考上私立瀛海高中;高二时候,王雨苍老师的到来改变了“我”,他肯定、鼓励“我”,使“我”获得进步并坚定了走写作道路的信心。
文章以“悬崖边的树”比喻王老师,表达了作者对王老师的赞美、感激、怀念之情。
【解答】(1)本题考查对文章内容的概括能力。
由第6段“他叫我去他家包饺子”“这是第一位确定那些文章是我写的老师”“你有什么想法,随时可以来找老师谈谈。
林清玄,你不要自暴自弃呀”等内容可概括为:王老师邀“我”到他家包饺子,肯定、鼓励“我”。
由第7段“不管是写作文还是周记,或是发表在报上的文章,王雨苍老师总是仔细斟酌、修改,与我热心讨论,使我在升学至上的压力中还有喘息的空间”“在我高中毕业的时候,我不再对前途畏惧了,虽然大学的考试一直不顺利,但是我知道,我的写作不会再被动摇了”可概括为:对“我”的文章,王老师仔细斟酌、修改,与“我”讨论,使“我”坚定了走写作之路。
(2)本题考查分析人物形象的能力。
由“听说是北京大学毕业的,因为在省中退休,转到私校来教”“王老师告诉我,他从事教育工作快五十年了,学生的素质他差不多一眼就可以看出来”可见,王老师教学水平很高。
由“开学不久,他叫我去他家包饺子”“吃完师母的饺子,告辞的时候,王老师搂着我的肩膀说”可见,王老师关爱学生、和蔼可亲。
由“他之所以退而不休,转到私立学校教书,不只是因为兴趣,也是为了寻找沧海遗珠”可见,王老师热爱教育事业,注重发现人才。
由“由于王老师的鼓励,我把大部分心力用在写作上”“王老师则是和我一起坐在浮木上的人,并且帮我调整了浮木的方向”“你一定会成功的,不要自暴自弃呀”可见,王老师教育方法得当。
由“不管是写作文还是周记,或是发表在报上的文章,王雨苍老师总是仔细斟酌、修改,与我热心讨论”可见,王老师文学功底深厚。
(3)本题考查对次要人物作用的分析。
此题要从刻画人物、表达主旨等角度进行分析。
“像你这样的成绩,我的脸都被你丢尽了。
我看你初中毕业不要去高雄参加联考了,你去台南考”“你怎么会考上这种学校?”父亲的做法与王老师对“我”的鼓励、肯定形成鲜明对比,从而突出了王老师关爱学生、富于教育智慧的特点,表现了王老师对“我”的成长起的作用之大。
父亲对“我”的失望,也体现了“我”的成绩很差,一方面为后文王老师对“我”关心、鼓励的情节作铺垫,另一方面与后文“我”获得的进步形成对比,突出了王老师在“我”的成长中起了很大的作用。
(4)本题考查标题的赏析。
“但我知道好老师正如同悬崖边的树,能挡住那些失足坠落的学生。
”“悬崖边的树”以比喻的方法揭示了本文的主要人物王老师,蕴含着对老师的赞美、感激之情,点明文章主旨。
比喻手法使标题生动、新颖,能吸引阅读兴趣。
答案:
(1)王老师邀“我”到他家包饺子,肯定、鼓励“我”;对“我”的文章,王老师仔细斟酌、修改,与“我”讨论,使“我”坚定了走写作之路。
(2)教学水平很高;关爱学生、和蔼可亲;热爱教育事业,注重发现人才;教育方法得当;文学功底深厚。
(3)①父亲对“我”的失望与王老师对“我”的肯定、鼓励形成对比,突出了王老师关爱学生、富于教育智慧的特点,表现了王老师对“我”的成长起作用之大,表达了“我”对王
老师的感激怀念之情。
②父亲对“我”的失望,表现了当时“我”成绩很差,这为后文王老师关心、鼓励“我”的情节起铺垫作用;最初成绩差、自我放弃,与后文“我”获得进步、坚定写作方向形成对比,从而突出了王老师在“我”的成长中起了很大的作用。
(4)标题运用比喻手法,生动、新颖,吸引读者的阅读兴趣;含蓄交代了文章主要人物,点明文章主旨,表达了作者的赞美、感激之情。
【点评】分析概括人物形象的方法:
(1)从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语;
(2)从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语;(3)联系文章所要表现的主题思想,进行综合提炼概括。