第三届青年教师教学基本功教学基本理论测试材料

第三届青年教师教学基本功教学基本理论测试材料一、判断题1．教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁发于2002年。

（）2．校本研究伴随着英、美国的“教师即研究者”运动而兴起于20世纪的七十年代。

（）3．综合实践活动课程包括信息技术教育、研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践。

（）4．在档案袋评价中，理想型档案袋的构成部分主要有：作品产生过程的说明、系列作品和学生的反省。

（）5．学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是综合课程。

（）6．课程标准属于国家的课程文件，它规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革的灵魂。

（）7．教师个人的自我反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质。

（）8．学习方式改革的目标包括倡导学生的学习由自主学习转向他主学习。

（）9．学校和家长是校本课程开发与决策的主体。

（）10．信息技术教育可以通过两种途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是在其他学科中浸透信息技术教育。

（）11．教学只是学校进行教育的一个基本途径。

（）12．美国杜威的《民主主义与教育》强调“儿童中心”，提出“做中学”的方法，开创了“现代教育派”先河。

（）13．教学是实现教育目的的主要途径。

（）14．良好师生关系的建立取决于教师的教育水平和学生的学业水平。

（）15．知识的获得是知识学习的第一阶段。

（）16．教学原则指导教师的教，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。

（）17．学生和教科书是构成教育活动的两个最基本的要素。

（）18．学生在学校中最根本的任务是学习。

（）19．社会环境是人的身心发展的外部的客观的条件，对人的发展起着主导作用。

（）20．我国《义务教育法》的理发宗旨是发展基础教育。

（）21.课堂观察的方法，可大体分为划记法和描述法两种。

（）22.根据资料收集的方式以及资料本身的属性来划分，课堂观察可分为定量观察和定性观察。

（）23.集中观察指观察者在课堂观察时，无固定观察对象和目标，整个课堂中的人和事都可能成为观察者的观察对象和目标。

（）24.课堂观察成果的表达方式大致有课堂观察笔记、观察记录与分析、观察报告、课堂观察反思、观察沙龙等几种。

（）25.课堂观察的重点主要包括对学生课堂中认知能力、学习态度及注意力状况、情绪表现和人际交往等方面的观察。

（）26.课堂观察反思是指观察者在对教师的课堂进行观察后撰写出的课堂观察反思文章。

（）27.课堂观察反思是指执教者通过上课、观察者对自己的上课情况反馈评价，对自己的课堂教学进行深刻反思，然后撰写出自我观察反思文章。

（）28.课堂观察资料是课堂观察成果之一。

（）29.课堂观察应用的最高境界，是已和教师的专业直觉融为一体。

（）30.课堂观察如果没有一个简明、科学的观察框架作为具体观察的“抓手”，将会陷入随意、散乱。

（）31．学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。

（）32．教学目标是教师专业活动的灵魂，是判断教学是否有效的直接依据。

（）33．备课的要素大体有：学习者，学科内容和教学目标（及其教学方法）。

（）34．教学评价行为并不贯穿着整个教学活动的始终，而是只在教学活动之后。

（）35．优化课堂教学，各中小学要严把课堂教学关，把提高课堂教学的效率作为重点。

（）36．中小学教学质量检测体系所检测的对象为我市中小学的在籍学生，但不包括市镇完小、村小学生。

（）37．传统教学是一种“独白”教学，有效教学是一种“对话”教学。

（）38．教学准备策略主要是指教师在课堂教学前所要处理的问题解决行为，也就是教师在制定教学方案时所要做的工作。

（）39．课程改革的实质是一种思维的创新。

（）40．“课程资源”是决定着“有效教学”的理想是否兑现为课堂教学实践的关键因素。

（）41.有效课堂中的“有效”是指向于学生学习的有效。

（）42.有效课堂是指教师在课堂中采用适应学生进步和发展的教学手段和教学方法来获取最大的教学效果、教学效益和教学效率。

（）43.有效课堂并不是一蹴而就的，而是通过有效的反思来实现的。

（）44.新课程背景下有效教学最核心的内涵就是学生的主动参与。

（）45.教师只要借鉴他人实践过的先进的有效课堂教学模式，就一定能提高课堂教学的效率。

（）46.课堂有没有实现学习目标是评判这堂课成功与否的重要标志。

（）47.有效课堂管理的基本策略是创建积极课堂环境，满足学生心理需要。

（）48.在课堂上多采用一些积极的鼓励性的评价手段，对提高课堂教学的有效性可以起到促进作用。

（）49.课堂教学是一个师生共同参与、相互合作、共同提高的过程。

（）50.一堂课的有效与否，不是上课的老师与评委说了算，最有发言权的应该是学生。

（）二、选择题1．在我国，“课程”这个词的使用最早见于（）A 《学记》B 唐朝C 宋朝D 清末2．新课程改革的基本目标是（）A实现“三个面向” B实践“三个代表”C 促进国家发展D 推行素质教育3．展示学校的办学宗旨与特色的课程是（）A 国家课程B 地方课程C 校本课程D 学科课程4．在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是（）A 接受学习B 发现学习C 自主学习D 合作学习5．下列说法不符和新课程对教师定位的是（）A教师是教育教学的研究者 B教师是“平等中的首席”C教师是学生学习的合作者 D教师是研究成果的消费者6．国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生发展的（）A 基础目标B 提高目标C 加强目标D 体验目标7．在当前，推动学习方式变革的内在动力是（）A 教育自身的需求B 国家大力地倡导C学生家长的强烈要求 D 教师的自觉行动8．认为“课程评价是评价者与被评价者、教师与学生一起共同建构的过程”，这种观点属于课程评价不同价值取向中的（）A 目标取向B 方法取向C 过程取向D 主体取向9．在以校为本教研制度的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是（）A 教师个人的自我反思B 教师集体的同伴互助C 专业人员专业引领D 申请获得教育科研项目10．下列关于新型知识观的说法不正确的是（）A 缄默知识对人类的认识有着深刻的影响B 知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C个人见解在给定的课程知识面前没有意义D 知识为一种探索的行动或创造的过程11．《教学过程最优化》是哪位教育家的著作。

（）A 赫尔巴特B 巴班斯基C 赞可夫D 夸美纽斯12．世界上第一个心理实验室的创立者是（）A 美国华升B 奥地利弗洛伊德C 德国冯特D 美国魏特墨13．某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某级干部，以求得心理的满足，这是采用的心理防御方式表现为（）A 升华B 补偿C 退行D 转移14．学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工的过程。

它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和。

（）A 知识巩固B 知识运用C 知识提取D 知识迁移15．有些学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理症状是哪一种？（）A 抑郁症B 恐怖症C 焦虑症D 强迫症16．影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是什么？（）A 遗传B 环境C 学校教育D 家庭教育17．教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段属于什么？（）A 领会知识B 巩固知识C 运用知识D 检查知识18．迁移的形式训练说强调了什么？（）A 发展了的心理官能B 已有经验的概括化C 学习材料的相似性D 对情境关系的理解19．让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于哪种教学法？（）A 愉快教学B 理想化教学C 情境教学D 个别化教学20．对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并。

（）A 以教材为中心B 以学生为中心C 以考试为中心D 以目标为中心21.我们在课堂上能观察到的是（）。

A 学生的潜在能力B 学生的道德品质C 师生的心理活动D 教学组织22.在课堂观察的过程中，首先要观察从什么途径获得的资料？（）A 听觉B 嗅觉C 视觉D 触觉23.定量课堂观察的缺点是什么？（）A 主观性强B 小样本C 工作量大D 忽视主观性因素24.定性课堂观察的优点是什么？（）A 眼见为实B 相对客观C 观察记录简便D 可信度高25.下列哪一种属于定量课堂观察的记录方式？（）A 图式记录B 描述体系C 记号体系D 工艺学记录26.下列哪一种不属于课前会议的范畴？（）A 确定量表B 确立观察重点C 磨课D 确定观察目的27.“对课堂中出现的一些现象和问题进行分析判断，得出结论，并给出建议。

”是哪一种观察？（）A 团队观察B 专题性观察C 提炼性观察D 诊断性观察28.一般情况下，下列哪一种不属于自我观察的对象？（）A 人际互动情况B 学生的学习行为C.目标达成度 D学生仪表29.下列哪一种是具有“发现、调控、回忆”三个要素的课堂观察？（）A 团队观察B 个体观察C 自我观察D 主体式观察30.课前会议一般至少需要多少时间？（）A 10分钟B 15分钟C 20分钟D 30分钟31．下列哪一种不属于有效教学的基本要素？（）A 经验B 思考C 活动 D记忆32．有效教学的实施涉及许多环节，下列哪种说法不正确？（）A 备课是前提B 上课是核心C 作业布臵是保证 D作业评讲是重要手段33．在我们所开展的各种课堂观察中，团队观察是相对比较规范的。

下列哪一种反思不是属于团队观察中的反思形式？（）A 个别反思B 分析性反思C 综合反思D 集体反思34．中小学教学质量的检测，从检测的功能看，除了调研性测试，诊断性测试以外，还有哪一种？（）A 抽测B 统测C 跟踪测试D 评价性测试35．以下不属于加强教研组建设的意义的是：（）Ａ加强教研组建设是改变当前教研活动效益低下现状需要Ｂ加强教研组建设是新一轮课程改革不断深化的需要Ｃ加强教研组建设是提高教师专业化水平的需要Ｄ加强教研组建设是建设特色文化学校的需要36．下列哪一种评价与教师教学专业活动的评价是教学评价策略主要涉及的内容？（）A教师教学效果的评价 B 学生专业活动的评价C 学生学业成就的评价D 学生学习效果的评价37．下列哪一种不属于教研组的工作职责？（）A 组织业务学习B 注重教研组教研活动的改革与创新C 广泛开展教育科研活动D 加强对训练，考试及评价的研究38．下列哪一种不属于有效提问中问题的类型？（）A 记忆型B 创新型C 应用性D 理解型39．下列哪一项不属于有效教学的实施过程中教师应该关注的内容？（）A 关注学生B 关注发展C 关注研究D 关注结果40．下列哪一项不是试卷命题要遵循的命题原则？（）A 科学性原则B 综合性原则C 梯度性原则D 灵活性原则41. 下列对有效课堂的叙述错误的是哪一项？（）A 能提高学生学习成绩的课堂一定是有效课堂B 有效课堂的评价标准是学生的有效学习，其核心是学生的进步和发展C 有效的课是一堂不累的课，是一堂朴实的课D 凡是能够有效地促进学生的进步和发展、有效地实现预期教学目标的课，才是有效的课42.在课堂管理中运用有效沟通技能，应注意以下四方面，下列哪一项说法欠妥当？（）A 善于倾听，了解学生的感受B 恰当运用肢体语言C 给予适度的期待D 积极鼓励引导，恰当使用惩罚43.整合、协调地实现教学的“三维目标”是学生进步和发展的基本内涵，这里的“三维目标”指的是什么？（）A 知识、技能、思想教育B 知识、技能、情感教育C 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D 基础知识、基本技能、情感态度与价值观44.有效课堂的一个显著特征是学生高度参与，这里的“参与”主要是指什么？（）A 学生认真听课B 学生积极发言C 学生认真练习D 学生独立思维45．下列关于有效课堂的四个基本特性说法正确的是哪一项？（）A 发展性、生活性、生命性、反思性B 发展性、生动性、生活性、反思性C 发展性、进步性、生动性、生活性D 发展性、生活性、生动性、生命性46.下列哪一种是洋思中学的有效课堂教学模式？（）A 先教后学、当堂训练B 堂堂清、日日清、周周清C 兵教兵、兵练兵、兵强兵D 先学后教、当堂训练47.杜郎口中学的“自主学习三特点”是什么？（）A 预习、展示、反馈B 预习交流、分工学习、展示提升C.主体式、大容量、快节奏 D 预习、讨论、训练48.下列哪一项是有效课堂的决定因素？（）A 教学方法B 教学手段C 教师素质D 学生素质49.下列哪一种课堂管理策略有悖于有效课堂的要求？（）A 要让学生养成良好的学习习惯B 多给学生参与学习活动的机会C 建立和谐民主的师生关系D 严明课堂纪律、树立教师绝对权威50.教师职业幸福的重要追求是什么？（）A 为了提高学生的学习成绩B 为了提高自己的教学水平C 为了自己获得较高的殊荣D 为了每个学生的进步和发展三、填空题1．新课程提倡的三维教学目标是、、。