2018年小升初语文知识点积累：文言文实词用法

文言文实词的用法归纳在咱们学习文言文的过程中，实词可是个相当重要的角色！就像盖房子的砖头，少了它们可不行。

那今儿个，咱们就来好好唠唠这文言文实词的用法。

先来说说“爱”这个字。

它在文言文里的意思可丰富啦！有时候表示喜爱，比如“吾爱孟夫子，风流天下闻”，这里的“爱”就是喜欢的意思。

还有的时候表示吝啬，像“百姓皆以王为爱也”，这里的“爱”指的是舍不得、吝啬。

再讲讲“安”。

“安”能表示安稳，像“风雨不动安如山”；也能表示怎么，比如“安能摧眉折腰事权贵”。

我想起之前给学生们讲这实词用法的时候，有个特别好玩的事儿。

那是一个阳光明媚的上午，我在黑板上写下了“走”这个字，然后问大家在文言文里“走”是什么意思。

有个小同学特别积极，站起来就说：“老师，我知道，走就是走路呗！”其他同学听了都哈哈大笑。

我笑着说：“孩子呀，在文言文里，‘走’可不是咱们现在说的走路，而是跑的意思哟。

比如‘两兔傍地走’，这里的‘走’就是跑。

”那小同学恍然大悟的表情，我到现在都还记得清清楚楚。

接着说实词“兵”。

它可以指兵器，像“收天下之兵，聚之咸阳”；也可以指士兵，比如“赵亦盛设兵以待秦”。

“朝”这个实词也很有趣。

它能表示早晨，像“朝服衣冠”；还能表示朝廷，比如“于是入朝见威王”。

还有“曾”字，它当“竟然”讲的时候，比如“而计其长曾不盈寸”，这种用法是不是很特别？咱们再看看“乘”。

它可以是乘车、乘船的意思，像“公与之乘”；也能表示趁着，比如“因利乘便，宰割天下”。

“除”这个字，有台阶的意思，比如“扶辇下除”；也有任命、授职的意思，像“寻蒙国恩，除臣洗马”。

说到这，我又想起一件有趣的事儿。

有一次课堂小测验，我出了一道关于实词“当”的题目，问“当是时”里“当”的意思。

有个同学写的是“应当”，结果就答错啦。

我给他讲解的时候，他那懊悔的小模样，还一个劲儿地拍自己的脑袋，说：“哎呀，我怎么就没好好想想呢！”“道”这个实词，含义也不少。

能指道路，像“会天大雨，道不通”；也能指道理，比如“伐无道，诛暴秦”。

可编辑修改精选全文完整版文言文实词用法1、人不知而不愠（怨恨）《论语十则》2、学而不思则罔，思而不学则殆（迷惑）（疑惑）（同上）3、学而不厌，诲人不倦（教导）（同上）4、择其善者而从之（长处；优点）（同上）5、君之病在肌肤，不治将益深（渐渐地）《扁鹊见蔡桓公》6、醒侯故使人问之（特意）（同上）7、使人索扁鹊（寻找）（同上）8、桓侯遂死（于是就）（同上）9、屠大窘，恐前后受其敌（胁迫，攻击）《狼》10、顾野有麦场（回头看，看见）《同上》11、屠乃奔倚其下，弛担持刀（放松，这里指卸下）（同上）12、蜀之鄙有二僧（边境）《为学》13、吾欲之南海，何如（往，到）（同上）14、富者曰：“子何持而往？”（凭借，依靠）（同上）15、吾数年来欲买舟而下，犹未能得（还，尚且）（同上）16、西蜀之去南海（距离）（同上）17、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（难道）（同上）18、旦辞爷娘去（早晨）《木兰诗》19、但闻黄河流水鸣溅溅（只）（水流的声音）（同上）20、屋舍俨然（整齐的样子）《桃花源记》21、阡陌交通（交错相通）（同上）22、率妻子邑人来此绝境（与世隔绝的地方）（同上）23、后遂无问津者（探访）（同上）24、芳草鲜美（鲜嫩美丽）（同上）25、不足为外人道也（不值得）（同上）26、会宾客大宴（适逢）《口技》27、但闻屏障中抚尺一下（但）（同上）28、妇抚儿乳（喂奶）（同上）29、一时齐发（同一时候）（同上）30、中间力拉崩倒之声（夹杂）（同上）31、宾客意少舒（稍稍）（同上）32、虽人有百手（即使）（同上）33、方七百里（面积）（愚公移山）34、年且九十（将近）（同上）35、杂然相许（赞成）（同上）36、寒暑易节（交换）（同上）37、虽我之死（即使）（同上）38、惧其不已也（停止）（同上）39、斯是陋室（这）《短文两篇.陋室铭》40、惟吾德馨（指品德高尚）41、可爱者甚蕃（多）《短文篇.爱莲说》42、亭亭净植（树立）（同上）43、牡丹之爱，宜乎众矣（应当）（同上）44、虽乘奔御风不以疾也（奔跑）《短文两篇.三峡》45、良多趣味（真、实在）（同上）46、林寒涧肃（寂静）（同上）47、遂至承天寺（于是）《短文两篇.记承天寺夜游》48、能张目对日，明察秋毫（明察秋毫：形容视力好。

小学升初中古文复习之“字词句篇”一、必考字词（一）之1.用作代词可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为“他”——他们)、“它”——它们)。

例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马!”——《马说》2.用作助词a.结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语——名词)之间，可译为“的”，有的可不译。

例：小大之狱，虽不能察，必以情。

——《曹刿论战》b.结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

例：宋何罪之有?——《公输》c.结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。

例：予独爱莲之出淤泥而不染。

——《爱莲说》d.音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。

——《狼》3. 用作动词可译为“去、往、到”。

例：辍耕之垄上——《陈涉世家》(二)其1.第三人称代词相当于“他”(们)、“她(们)”、“它(们)”。

例：妻跪问其故。

——《乐阳子妻》2.活用为第一人称相当于“我(的)”、“自己(的)”。

例：并自为其名。

——《伤仲永》3.在句中表示反问语气相当于“难道”、“怎么”。

例：其真无马邪?——《马说》4.指示代词相当于“那”、“这”之类的词。

例：其人视端容寂，若听茶声然。

——《核舟记》5.指示代词表示“其中的”，后面多为数词。

例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

——《为学》(三)以1.用作介词表示凭借，译为“凭、靠”。

例：乃入见。

问：“何以战?”——《曹刿论战》表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。

例：贫者自南海还，以告富者。

(“以”后省略介词宾语。

)——《为学》例：策之不以其道。

——《马说》2.用作连词表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。

例：新城之上，有池洼然而方以长。

小升初文言文知识点归纳对于即将面临小升初的同学们来说，文言文是语文学习中的一个重要部分。

掌握好文言文的知识点，不仅能够在考试中取得好成绩，还能为今后的语文学习打下坚实的基础。

下面，我们就来一起归纳一下小升初文言文的常见知识点。

一、文言文实词实词是文言文学习的重点之一。

常见的实词包括名词、动词、形容词、数词、量词等。

在小升初阶段，需要重点掌握一些常见实词的意思。

例如，“走”在文言文中常常表示“跑”，“尝”表示“曾经”，“去”表示“离开”，“顾”表示“回头看”，“亡”表示“逃跑”“丢失”“灭亡”等。

再如，“名”可以有“名字”“命名”“说出”等意思；“益”有“更加”“好处”的意思；“故”有“原因”“旧的”“所以”等意思。

同学们在学习文言文时，要注意积累常见实词的不同含义，并结合具体的语境来理解和记忆。

二、文言文虚词虚词在文言文中虽然数量不多，但用法灵活，对理解文意起着重要的作用。

“之”是最常见的虚词之一，它可以作代词，代指人、事、物；也可以作助词，有“的”“用于主谓之间，取消句子独立性”“补充音节，无实义”等用法；还可以作动词，“到……去”。

“而”可以表示并列、转折、承接、修饰等关系。

“以”有“用”“凭借”“因为”“把”等意思。

“于”常见的用法有“在”“到”“对于”等。

“其”作代词，可代指人、物、事，也可以作语气助词，加强反问语气。

掌握虚词的用法，需要通过大量的阅读和练习来熟悉。

三、文言文句式1、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。

常见的形式有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。

例如：“陈胜者，阳城人也。

”（《陈涉世家》）2、省略句文言文在不影响意思表达的情况下，常常省略某些成分，如主语、宾语、谓语等。

例如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。

”（《曹刿论战》）3、倒装句倒装句包括宾语前置、定语后置、状语后置等。

宾语前置，如“何陋之有？”（《陋室铭》）正常语序应为“有何陋？”定语后置，如“马之千里者。

小升初文言文梳理汇总在小升初的语文学习中，文言文是一个重要的板块。

对于即将升入初中的同学们来说，掌握一定的文言文知识，不仅有助于应对考试，更能为今后的语文学习打下坚实的基础。

下面，我们就来对小升初阶段常见的文言文知识进行一次梳理汇总。

一、常见的文言文实词实词是文言文阅读中理解文意的关键。

以下是一些小升初阶段常见的实词：1、“走”：在文言文中常表示“跑”，例如“夸父与日逐走”中的“走”就是跑的意思。

2、“亡”：有“逃跑”“丢失”“灭亡”等意思。

如“亡羊补牢”中的“亡”是丢失；“国恒亡”中的“亡”则是灭亡。

3、“顾”：有“回头看”“看”“拜访”等含义。

像“元方入门不顾”中的“顾”是回头看；“三顾茅庐”里的“顾”就是拜访。

二、常见的文言文虚词虚词在文言文中虽然没有实际意义，但在语法和表达上起着重要作用。

1、“之”：用法多样，可以作代词，代指人、事、物；也可以作助词，有“的”的意思，还用于主谓之间取消句子独立性等。

比如“学而时习之”中的“之”是代词，代指所学的知识；“水陆草木之花”中的“之”是“的”的意思。

2、“而”：可以表示转折、顺承、并列等关系。

“人不知而不愠”中的“而”表转折；“温故而知新”中的“而”表顺承。

3、“以”：常见的有“用”“凭借”“因为”等意思。

“以刀劈狼首”中的“以”是用；“何以战”中的“以”是凭借。

三、文言文句式1、判断句常见的判断句标志有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。

例如“陈胜者，阳城人也”“夫战，勇气也”“此则岳阳楼之大观也”。

2、省略句文言文中常有主语、谓语、宾语等成分的省略。

比如“见渔人，乃大惊，问所从来。

（渔人）具答之”，这里省略了主语“渔人”。

3、倒装句包括宾语前置、状语后置、定语后置等。

“何陋之有”是宾语前置，正常语序应为“有何陋”；“战于长勺”是状语后置，正常语序是“于长勺战”。

四、常见的文言文通假字通假字是古人在书写时用音同或音近的字代替本字。

小升初语文文言文实词虚词
小升初语文考试通常会涉及到文言文的知识点，其中实词和虚
词是重要的考察内容。

首先，我们来看一下文言文中的实词。

实词
是指具有实际意义的词语，包括名词、动词、形容词和副词等。

在
文言文中，名词通常用来指代人、事、物，如“人”、“天”等；
动词表示动作或状态，如“行”、“坐”等；形容词用来修饰名词，如“美”、“大”等；副词用来修饰动词、形容词或其他副词，如“甚”、“不”等。

这些词语在文言文中都具有明确的实际意义，
能够直接表达事物的内容。

接下来是虚词，在文言文中，虚词通常指代助词、虚词和介词等，它们在句子中起到连接成分、标志语法关系或者修饰其他词语
的作用。

助词包括了“之”、“乎”、“者”等，虚词包括了“所”、“为”、“乃”等，介词包括了“于”、“以”、“为”等。

这些词语在文言文中通常不具有独立的实际意义，而是通过与
其他实词搭配使用，起到辅助性的作用，帮助构成完整的句子结构
和表达语法关系。

总的来说，实词和虚词在文言文中都扮演着重要的角色，实词
直接表达事物的内容，虚词则在句子中起到连接和修饰的作用。

在
学习文言文时，理解实词和虚词的用法对于理解古代文献和提高阅读能力都是非常重要的。

希望这个回答能够帮助你更好地理解实词和虚词在文言文中的作用。

小升初古文必考知识点总结古文知识点总结一、古文词汇1. 动词：多用古代用法，如不分主谓的“惟”，表猛然迸发的意思，如：“忽”, “忘”, “怀”, "念", “怜”, “为”等。

2. 形容词：多形式丰富，用反义关键词表示夸张，如“甚”，“极”，“殊”，“绝”，“悠”，“犹”等。

3. 副词：多为古代用法，如，“将”，“尚”，“尤”，“复”等表示时间、条件、程度等。

4. 量词：多以“有”作为表示量词的符号，如“何有”，“安有”，“敢有”等。

5. 连词：用于连接成分，如“则”，“而”，“乃”，“兮”等。

6. 古代文言助词：如“之”，“乎”，“于”，“于是”，“也”等。

二、古文句式1. 反复句：带有对比含义的句式，如“不闻不问，大庭多怨；一言一笑，处堂成圣”。

2. 并列句：并列分句句与句之间的关系，常表对比、转折、承接等意义。

3. 嵌套句：在句子中嵌入另一个句子，修辞手法丰富，如“太史公曰：……”。

4. 现象描写句：通过对事物的现象进行描写，表明作者的感悟。

5. 倒装句：倒装句在古文中出现频繁，用于加强语气和表示反问等。

6. 典故引用句：妙用典故、历史人物或史实来说明问题。

7. 结构紧凑句：如正反对照、因果关系、条件状语从句等。

三、古文修辞手法1. 比喻：用一个意象来描绘另一事物，增加形象感染力，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

2. 借代：将词义扩大到其他事物，引起联想，增加意量，如“读万卷书，行万里路”。

3. 对仗：在句子中把相同或相对的内容对立来安排，形成对比关系，如“白日依山尽，黄河入海流”。

4. 排比：相邻的短语对象对立，形成鲜明的对比，在结构上连贯统一。

5. 夸张：通过夸张手法，强调事物之大、之小、之重、之轻等。

6. 反复：特定的字句在一篇文章里多次出现，确立主题，突显重点。

四、文言文阅读技巧1. 通读全文：通读全文把握大意，了解文章脉络。

2. 段落核心：把握段落的中心思想，分清主次。

180个实词1、安安求其能千里也？（怎么）衣食所安。

（养）2、卑非天质之卑（低下）先帝不以臣卑鄙（身份低微）3、备前人之述备矣（周全、详尽）一时齐发，众妙毕备（具备）犹得备晨炊（准备）4、被被于来世（影响）皆被绮绣（通“披”，穿）5、鄙蜀之鄙有二僧（边境）肉食者鄙（目光短浅）6、毕毕力平险（尽）群响毕绝（全部）7、薄薄暮冥冥（迫近，接近）不宜妄自菲薄（轻视）狐裘不暧锦衾薄（厚度小）8、策执策而临之（马鞭）策之不以其道（鞭打，驱使）策勋十二传（记录）束手无策（计谋）9、长cháng舟首尾长约八分有奇（长度）北市买长鞭（与“短”相对）但愿人长久（长久，健康）死者长已矣（长远）Zhàng木兰无长兄（排行最大）陈胜吴广皆次当行（头领）10、称称其气之小大（相当，配合）chèn不能称前时之闻（相当，配合）先帝称之曰能chēng（称赞）11、诚帝感其诚（诚心）此诚危急存忘之秋也（的确、实在）今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕（果真）诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣（果真）12、惩惩山北之塞也（苦于）惩善扬恶（惩罚）13、驰愿驰千里足（骑）公将驰之（驱车追赶）14、出皆出酒食（拿出）出则无敌国外患者（在外面）每岁京尹出浙江亭教阅水兵（来到）计将安出（产生）15、辞蒙辞以军中多务（推辞）未尝稍降辞色（语言）16、次陈胜吴广皆次当行（编次）又间令之吴广之次所旁从祠中（旅行或行军在途中停留）17、箪百姓谁敢不箪食壶浆以迎将军者乎（用箪装着）一箪食，一豆羹（古代装饭的圆形竹筐）18、当当之无愧（承当、承受）当奖率三军（应当）今当远离（将要）木兰当户织（对着，向着）当此时，诸郡县苦秦吏者（值，正在）19、道会在大雨，道不通（道路）伐无道，诸暴秦（道义）策之不以其道（方法）不足为外人道也（说，讲）20、得二者不可得兼（能够）故不为苟得也（得到，获得）所识贫乏者得我与（通“德”，感激）21、等等死，死国可乎（同样）且欲与常马等不可得（同样）公等遇雨（诸位，表多数）22、敌恐前后受其敌（攻击）盖以诱敌（敌人）23、吊为我吊望诸君之墓（凭吊）人皆吊之（慰问）24、度孤不度德量力（duó估计，推测）关山度若飞（过，越过）25、端左手执卷端（画幅的右端）其人视端容寂（正，端正）26、恶恶能无纪（怎么）所恶有甚于死者（厌恶）27、发有时朝发白帝（出发）见其发矢十中八九（发射）舜发于畎亩之中（起，被任用）发闾左谪戍渔阳九百人（征发）黄发垂髫并怡然自乐（fà头发）28、凡则凡是可以避患者何不为也（凡是）凡三往（总共）29、方方七百里（见方）有朋自远方来（地方）长方形（方正）30、分今天下三分（划分，分开）必以分人（分配，分给）长约八分有奇（长度单位）忠陛下之职分也（职分，本分）31、奉为妻妾之奉（通“俸”，侍俸）奉命于危难之间（接受，奉行）不知口体之奉不若人也（供奉）32、否尚能饭否（fòu用在句末表询问，相当于“不”“没有”“吗”）陟罚臧否（恶、坏pǐ）33、夫予观夫巴陵胜状（fú，发语词，那）夫环而攻之（fú，发语词，那）夫鼾声起（丈夫）罗敷自有夫（丈夫）荷担者三夫（成年男子的通称）34、扶便扶向路（沿着，顺着）出郭相扶将（挽扶）35、拂行拂乱其所为（违背、阻碍）入则无法家拂士（通“弼”bì辅佐）以手拂之（轻轻擦过）36、福神弗福也（赐福，保佑）此何遽不为福乎（好事、有福之事）37、富与仓禀府库池苑囿之富且大（富丽）家富良马（富有，充足，有许多）38、更即更刮目相待（重新）醉则更相枕以卧（进而）更相庆（互相）更上一层楼（再、又）举杯消愁愁更愁（更加）39、苟苟富贵（如果）故不为苟得（苟且）苟全性命于乱世（苟且）苟无饥渴（且，或许，希望）40、固固以怪之矣（本来）当汝心之固（顽固，固执）而戍死者固十六七（一定，必定）固国不以山溪之险（巩固）君子固穷（安守，固守）41、故温故而知新（旧有的，原来的）两狼之并驱如故（旧有的，原来的）桓侯故使人问之（特意）公问其故（原因，缘故）故余虽愚（所以，因此）42、顾顾野有麦场（回头看）无方入门不顾（回头看）顾不如蜀鄙之僧哉（难道）三顾臣于草庐之中（看望，拜访）43、观予观夫巴陵胜状（看）此则岳阳楼之大观也（景色，景象）44、冠以才略冠天下（居第一位）中峨冠而多髯者为东坡（帽子）既加冠（男子成人礼）45、光以光先帝遗德（发扬光大）仿佛若有光（光线）46、归微斯人，吾谁与归？（归依）太守归而宾客从也（回家）47、过过秦汉之故都（经过）及鲁肃过寻阳（到）人恒过（犯过失）况才之过于余者乎（超过）48、好秦氏有好女（美）好鸟相鸣（美）好收吾骨瘴江边（以便，能够）好为梁父呤（喜欢）好读书，不求甚解（喜欢）49、号阴风怒号（háo大叫，呼啸）故自号曰醉翁也（hào别号）号为张楚（国号）号令召三老（号令）50、还飞鸟相与还（回家）扁鹊望桓公而还走（同“旋”，xuán回转，掉转）51、患又患无硕师名人与游（担忧，忧虑）无冻馁之患（忧患）为乡人所患（当作祝害，认为是……祸害）52、惠大五加惠（恩惠）汝之不惠（通“慧”，聪明）53、或一食或尽粟一石（有时）或王命急宣（有时）或以为死或以为亡（有的人）或异二者之为（或许）54、极此乐何极（尽头，穷尽）南极潇湘（尽，到）尝极东方（穷尽）初极狭（非常，最）55、寂视端容寂（平静）寂寥无人（寂静）56、加而山不加增（更加）万钟于我何加焉（好处）弗敢加也（虚夸，以少报多）57、间立有间（jiān一会儿）傅说举于版筑之间（中间）奉命于危难之间（期间）宫阙万间都做了土（量词）中间力拉崩倒之声（jiàn夹杂）遂与外人间隔（间隔，隔开）又间令吴广之次所旁丛祠中（暗暗地）又何间焉（参与）58、见路转溪头忽见（通“现”出现）胡不见我于王？（引见）于是见公输盘（召见，接见）曹刿请见（召见，接见）子墨子见王（拜见）见往事耳（知道）贵人过而见之（看见）59、将则命一上将将荆州之军（将领，名词；率领）公将战（将要）出郭相扶将（挽扶）宫使驱将惜不得（无实在意义）60、角于厅事之东北角（角落）梦回吹角连营（号角）61、借每假借于人（借）愿借子杀之（依靠）62、尽担中肉尽（没有了）林尽水源（没有了）利尽南海（全部取得）进尽忠言（尽量，尽可能）63、就此人可就见，不可屈致也（接近，趋向）颓然就醉（接近，趋向）承受小学文言文实词虚词总结即使64、居居十日（过了）不可久居（停留）65、举举大计亦死（发动）管夷吾举于市（被举用）黄生举进士（参加）举国欢庆（全）举世无双（全66、具具答之（通“俱”，全，都）各具情态（具有）67、决孔子不能决也（判断）意难决舍（分别）故决然舍去（断然）68、绝隔绝以为妙绝（极点）群响毕绝（停止，消失）极高的，陡峭的小学文言文实词虚词总结69、开日出而林霏开（散开）连月不开（放晴）旁开小窗（打开）70、可高可二黍许（大约）潭中鱼可百许头（大约）珠可历历数也（可以）71、苦天下苦秦久矣（苦于）苦其心志（使……受苦）何苦而不平（愁）72、乐太守之乐其乐（以……为乐）钟鼓乐之（使……快乐）而不知人之乐（乐趣）游人去而禽鸟乐也（欢乐，快乐）73、类绝类弥勒（类似）臣以王吏之攻宋，为与此同类（同类）74、利天时不如地利（有利的）小学文言文实词虚词总结兵革非不坚利（锐利）怀抱利器（锐利）利尽南海（物资）75、隶世隶耕（属于）隶而从者（跟着）76、良良多趣味（真，实在）此皆良实（善良）77、临执策而临之（面对，对着，当着）临溪而渔（来到，在）临池学书（来到，在）有亭翼然临于泉上者（近）故临崩寄臣以大事（将要）78、鳞鳞浪层层（像鱼鳞一样）呷浪之鳞（借代，指鱼）79、令乃令符离人葛婴（命令）忿恚尉，令辱之（让，使）陈守令皆不在（县令）80、妙妙无一人肯泊岸（奇怪）以为妙绝（奇妙）81、名名之者谁（命名，起名）不能名其一处也（说出）故虽有名马（出名的，有名声的，著名的）82、谋陈胜吴广乃谋曰（商量）聚室而谋曰（商量）深谋远虑（思考，思虑）83、奇明人奇巧人曰王叔远（奇特）邑人奇之（惊异）长约八分有奇（jī零数）84、骑骑千余（骑兵）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者（马）85、前其一犬坐于前（前面）狼不敢前（上前）86、强刚强侠气（强悍）赏赐百千强（有余）不可强以仕（勉强）慕义强仁（力行）以弱为强者（强盛，强大）项为之强（通“僵”，僵硬）87、且年且九十（将近）且焉置土石（况且）88、清水尤清冽（清凉）回清倒影（清凉）以其境过清（凄清，冷清清）89、情必以情（实情）于是与亮情好日密（友情，交情）90、请请献十金（请允许，敬辞）曹刿请见（请求）俟其欣悦，则又请焉（请教）91、穷欲穷其林（穷尽，动词）小学文言文实词虚词总结而不其所穷（尽头，名词）乐亦无穷也（穷尽，形容词）穷冬裂风（深）所识贫乏者得我与（贫穷）92、屈猥自枉屈（委屈）手指不可屈伸（弯曲）93、去一狼径去（走开，离去）我以日始出时去人近（距离）94、阙不知天上宫阙（宫殿）略无阙处（通“缺”，中断）95、容虽席地不容闲（许，让）视端容寂（神色）花态柳情，山容水貌（容貌）96、乳妇抚儿乳（喂奶）儿含乳啼（奶头）97、善岂爱人之善（专长，名词）善哉，吾请无攻宋矣（好）罗敷善蚕桑（擅长，动词）98、尚而使后人尚之如此（尊重，推崇）而君前途尚可（还）尚且99、少少时（shǎo一会儿）宾客意少舒（稍微）饮少则醉（不多）陈涉少时（shào年轻）100、舍至舍（shè学舍，书馆）屋舍俨然（shè房屋）舍文轩而窃敝舆（舍弃）便舍船，从口入（舍弃）意难决舍（丢开，离去）故决然舍去（丢开，离去）舍与你的（施舍）101、尝射于家圃（射箭）乐安敢轻吾射（射箭的技术）102、恶所恶莫甚于死者（超过，厉害，严重）流辈甚称其贤（十分）103、胜此时无声胜有声（取胜，胜出，超过）予观夫巴陵胜状（优美，美好）高处不甚寒（忍受，能承受）驴不胜怒（忍受，能承受）跨州连郡者不可胜数（尽）104、施然后施行（施行）于厅事之东北角，施八尺屏障（设置，安放）已所不欲，勿施于人（施加）105、食食不饱，力不足（吃）食之不能尽其材（通“饲”，喂养）106、使秦王使人谓安陵君（派）使于秦（出使）使子为使（使者）107、始千里之行，始于足下（开始）郊田之外未始无春（曾经）小学文言文实词虚词总结千呼万唤始出来（才）108、市东市买骏马（集市）愿为市鞍马（买）109、势逼兵势耳（势头）其岸势犬牙差互（姿势，形状）110、是不知木兰是女郎（判断动词，是）知之为知之，不知为不知，是知也（代词，这样）111、适抱而适市（往）正此地适与余近（正好）其体不适（舒适）112、书乃丹书帛曰陈胜王（书写）得鱼鳆中书（文字，字条）一男附书至（书信）军书十二卷（文件）113、数众数虽多，甚末足畏（shù数目，数量）珠可历历数也（shǔ计算）小学文言文实词虚词总结扶苏以数谏故（shuǒ屡次）114、遂已遂述数行（完成）遂逐其师（就，于是）然操遂能克绍（竟，终于）115、所为吾与汝双栖之所（地方）今不速往，恐为操所先（“所”与“为”组合，表被动）116、所以吾知所以距子矣（用什么办法）所以动心忍性（用这些来）此先汉所以兴隆也（……的原因）117、通初极狭，才通人（通过）未能通习吏事（通晓，掌握）政通人和（顺利，顺畅）通计一舟（整个）皆俊才清称及中表亲戚乃通（通报，传达）中通外直（贯通）118、图不图观瀑一至于斯（想）此可以为援而不可以图（谋取）119、徒叶徒相似（仅仅，只）徒以有先生也（仅仅，只）免冠徒跣（光着）徒步旅行（光着）120、推推王君之心（推究，考察）其亦欲推其事（推广）121、屯大雪屯门（堆积）屯大泽乡（停驻）122、望先达德隆望尊（声望）扁鹊望桓侯而还走（看见）123、为孰为汝多知乎？（以为，认为）凡可以辟患者何不为也（做，制造）公输盘为我为云梯（替，给；做，制造）此不足为外人道也（对，向）此不为远者小而近者大乎（是）为人五（刻有）故不为苟得也（为了）今为宫室这美而为之（接受）124、谓谓为信然（说）谓先主曰（对）太守谓谁（是）予谓莲（认为）舍人相谓曰（商量）此之谓失其本心（叫做）太守自谓也（命名）125、文皆披文轩（画着文采）属予作文以记之（文章）舍其文轩（彩饰）126、闻余闻之也久（听说）不能称前时之闻（名声）127、下蕲下（攻下，攻克）日光下澈（向下）下见小潭（往下走）128、鲜芳草鲜美（xiān鲜艳）陶后鲜有闻（xiǎn少）129、贤贤于材人远矣（胜过，超过）如此其贤（有才能）130、相此子独以跛之故，父子相保（一起，共同）舍人相谓曰（互相）131、效愿陛下托臣以讨贼兴复之效（名词，任务）不效则治臣之罪（动词，取得成效）132、屑乞人不屑也（不屑：因轻视而不肯接受）而楼上人往来屑屑（屑屑：忙碌的样子）133、谢使君谢罗敷（请问）长跪而谢之曰（道歉）为我谢曰“明天子在上”（致意）134、信愿陛下亲之信之（信任）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（信实）谓为信然（确实）岂信然邪（确实）欲信大义于天下（shēn通“伸”，伸张）135、行性行淑均（品德）xíng háng行收兵，比至陈（行军）xíng行深山巨谷中（行走）xíng皆次当行（háng，行列，队伍）行阵和睦（háng，行列，队伍）136、许杂然相许（赞成）时人莫许之（答应，承认，同意）遂许先帝以驱驰（答应，承认，同意）高可二黍许（大约的数量）曳物许许声（hǔ拟声词）137、学人之为学有难易乎（学问）学而时习之（学习）138、寻寻向所志（寻找）寻病终（不久）139、焉且焉置土石（哪里）始一反焉（句末语气词）140、艳艳装骑驴（妖艳，艳丽）略无慕艳意（欣慕）141、夷船背稍夷（平）言和而色夷（平和，平易）师夷长技以制夷（少数民族）142、遗是以先帝简拔以遗陛下（留给，给予）深追先帝遗诏（死去的人留下的）遗风余思（死去的人留下的）得遗金一块（丢失的）143、已蒹蔬采采。

小升初 | 文言文知识梳理通假字1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？”说，通“悦”，愉快，高兴。

《论语十则》2、汝知之乎？女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？）。

《论语十则》3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”知通“智”，智慧。

谁说你知道的事情多呢《两小儿辩日》4、担中肉尽，止有剩骨。

止通“只”。

《狼》5、先自度其足，而置之其坐。

“坐”通“座”，座位。

他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了《郑人买履》6、出门看火伴“火”通“伙”，伙伴。

《木兰诗》7、才美不外见“见”通“现”，出现。

《马说》8、河曲智叟亡以应“亡”通“无”《愚公移山》9、小惠未偏，民弗从也。

偏通“遍”，遍及，普遍。

《曹刿论战》10、一切乌有。

乌通“无”，没有。

《山市》古今异义1、绝境古义：与世隔绝的地方。

今义：无出路的境地。

例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

（《桃花源记》）2、交通古义：交错相通。

今义：主要用于称各种运输和邮电事业。

例句：阡陌交通，鸡犬相闻。

（《桃花源记》）3、穷古义：穷尽。

今义：经济贫困。

例句：复前行，欲穷其林。

（《桃花源记》）4、鲜美古义：鲜艳美丽。

今义：指（食物）味道好。

例句：芳草鲜美，落英缤纷。

（《桃花源记》）5、布衣古义：平民。

今义：棉布衣服。

例句：臣本布衣，躬耕于南阳。

（《出师表》）6、感激古义：感动振奋。

今义：感谢。

例句：由是感激。

（《出师表》）7、可以古义：可以凭借。

今义：对某事表赞同。

例句：可以一战，战则请从。

（《曹刿论战》）8、开张古义：扩大。

今义：开业（多指商业部门）。

例句：诚宜开张圣听（《出师表》）9、涕古义：泪。

今义：鼻涕。

例句：今当远离，临表涕零，不知所言。

（《出师表》）10、兵古义：兵器。

今义：士兵。

例句：兵甲已足（《出师表》）11、狱古义：案件。

今义：监禁犯人的地方（监狱）例句：小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）12、池古义：护城河。

小升初文言文知识点（一）文言实词古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。

至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。

文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。

熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。

1. 识别通假字，掌握其本字、读音和意义。

古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”；二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。

注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。

如“火齐之所及也”中“齐”通“剂”，应读“jì”。

2. 辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。

一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北；”中“河”专指“黄河”；而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。

再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”。

二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。

如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。

3. 正确解释多义词在不同语境中的意思义。

在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。

阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。

怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。

如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。

在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。

4. 词类活用。

在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。

这种特殊的语言现象叫“词类活用”。

例（1）妇抚儿乳。

文言文实词及虚词意义知识点归纳以下是为您推荐的文言文实词及虚词意义知识点归纳，希望本篇文章对您学习有所帮助。

 文言文实词及虚词意义知识点归纳 一、文言实词归纳：(基本篇目) 1、基本字词归纳 (一)文言实词：文言实词的基本词汇和现代汉语词义相同，但由于历史的发展和语言的变化，不少文言实词在词义上已经发生了很大变化，甚至有的已经不用，所以掌握一定的文言实词，有助于扫除文言文阅读上的障碍。

  ①古音通假 即通假字，文言文里用音同或音近的字来代替另一个字来使用的现象叫通假。

有两种情况：一是本有其字而不用，用另一个同音字代替。

如《愚公移山》中一厝朔东，一厝雍南”中的厝”通措”，放置之意。

二是本无其字，有音无字，用同音字表示。

通假的方式包括同音通假(说”通悦”，高兴之意)，双声通假(亡”通无”，没有之意)，和迭韵通假(徧”通遍”之意)。

通假现象在文言中普遍存在，在复习时要进行系统的汇总，便于掌握。

 ②古今异义 由于语言的发展变迁，不少文言词汇的词义发生了很大的变化，出现了词形完全相同而古今意义有别的双音词，在现代为双音词而在古代为偏义词或短语的语言现象。

例如： 《桃花源记》中率妻子邑人来此绝境”中的妻子”古义指妻子和儿女;今义指男子的配偶。

绝境”古义为与外界隔绝之地;今义为没有出路的境地。

 《曹刿论战》中可以一战”中的可以”古义是两个词，可以凭借之意，今义是一个词，表示许可或可能。

 ③古今词义变化 词义的变化，大致有三个途径：一是词义的扩大。

例如江”和河”在古代专指长江”和黄河”，现在可以指任何的江河，词义扩大了;二是词义的缩小。

文言实词知识点总结9篇第1篇示例：文言实词是指在文言语境中具有独立含义的词语，是文言语法中的重要组成部分。

掌握文言实词的知识可以帮助我们更好地理解古代文言文，也有助于提高我们的中文水平。

以下是关于文言实词的知识点总结。

一、文言实词的基本特点1. 作用明确：文言实词在句子中具有明确的词义，通常可以独立成词，不需要与其他词语相连。

2. 句法功能强：文言实词在句子中承担重要的句法成分，如主语、谓语、宾语等，起到连接句子成份的作用。

3. 词义丰富：文言实词的词义丰富多样，经常具有多种含义，需要根据上下文来理解其准确意思。

4. 语法形式古老：文言实词的语法形式通常较为古老，与现代汉语有所不同，需要通过学习来理解和应用。

二、文言实词的分类根据词性和用法的不同，文言实词可以分为名词、动词、形容词、副词等不同类别。

以下是几种常见的文言实词分类：1. 名词：如“人、事、物、天、地、行、事”等，表示人、事、物或抽象概念。

2. 动词：如“行、见、吃、喝、念、学”等，表示动作或状态的变化。

3. 形容词：如“美、好、长、短、大、小”等，表示事物的性质特征。

4. 副词：如“很、不、已、久、勿、可”等，修饰动词、形容词或其他副词。

1. 引用经典：文言实词常常被用来引用古籍中的文句或成语，可以增加文章的文化底蕴和韵味。

2. 表达古代风貌：文言实词可以用来描述古代社会风情、风土人情，以便更好地理解古代文学作品。

3. 提高语言功底：通过学习文言实词，可以提高对古代文学作品的理解和解读能力，同时也有助于提高我们的中文表达水平。

四、文言实词的学习方法1. 词汇积累：多读古代文学作品，积累文言实词的词汇量，并逐步理解其词义、用法和语境。

2. 句子分析：通过分析古代文言文句子结构，理解文言实词的句法功能和语法特点。

第2篇示例：文言实词是文言文中具有实际意义的词语，与虚词相对应。

在文言文中，实词扮演着传递具体意义的重要角色。

掌握文言实词的知识对于理解和阅读古代文学作品具有重要意义。

120个常见文言实词的意义和用法以下是120个常见文言实词的意义和用法：1.之：表示连词的作用，连接前后两个句子的主语。

例如：人之初，性本善。

2.不：表示否定。

例如：不去非要。

3.有：表示存在。

例如：爱而不得，虽富而无。

4.为：作为。

例如：人为万物。

5.以：用于表示手段、方式、目的。

例如：以人为鉴。

6.于：表示在。

例如：公然于众。

7.是：表示肯定。

例如：是岁暮之时。

8.也：表示肯定。

例如：义弘而不犹也。

9.以为：认为。

例如：以为无事。

10.之一：表明所提及的事物属于一些范围中的一个。

例如：人之一11.时：表示时间。

例如：花开时。

12.天：表示自然界。

例如：天寒地冻。

13.然：表示转折性的词语。

例如：明哲保身，必然酬对。

14.如：比喻，表示相似。

例如：饥者易怒如蜂。

15.自：表示从一些地方开始。

例如：自山中来。

16.不可：不能。

例如：事情不可违背。

17.不得：不能。

例如：不得而知。

18.必：表示肯定。

例如：必有灵谷。

19.当：表示应该。

例如：不当言。

20.非：表示不是。

例如：非汉不可。

21.无：没有。

例如：于无声处听惊雷。

22.人：表示人类的含义。

例如：人寿年丰。

23.之间：表示范围。

例如：天地之间。

24.自己：表示自身。

例如：以身作则。

25.然后：表示一个动作发生的时间。

例如：其言未然，然后。

</p>26.一种：表示一种类型或性质。

例如：此言一种者</p>27.居然：表示出乎意料或令人吃惊的情况。

</p>28.基本上：表示基础或根本。

</p>29.首先：表示首要。

</p>30.反而：表示与预期情况相反。

</p>31.据说：表示根据传闻或他人说法。

</p>32.命中：表示预测或预计。

</p>33.涉及：表示涉及到一些范围或领域。

</p>34.决不：表示坚决拒绝或不允许。

</p>35.瞬间：表示非常短暂的时间。

小升初文言文实词、通假字及虚词表在小升初的语文学习中，文言文是一个重要的板块。

掌握文言文实词、通假字及虚词对于理解文言文的意思至关重要。

下面为大家整理了一份较为常见和重要的文言文实词、通假字及虚词表，希望能对同学们的学习有所帮助。

一、文言文实词1、安（1）怎么，哪里。

例如：“安求其能千里也？”（《马说》）（2）安稳，安定。

例如：“风雨不动安如山。

”（《茅屋为秋风所破歌》）2、比（1）靠近。

例如：“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

”（《核舟记》）（2）比较。

例如：“曹操比于袁绍，则名微而众寡。

”（《隆中对》）3、鄙（1）边疆，边远的地方。

例如：“蜀之鄙有二僧。

”（《为学》）（2）目光短浅。

例如：“肉食者鄙，未能远谋。

”（《曹刿论战》）4、兵（1）兵器，武器。

例如：“兵革非不坚利也。

”（《得道多助，失道寡助》）（2）军队。

例如：“可汗大点兵。

”（《木兰诗》）5、病（1）疾病。

例如：“君之病在肌肤，不治将益深。

”（《扁鹊见蔡桓公》）（2）疲劳，困苦不堪。

例如：“向吾不为斯役，则久已病矣。

”（《捕蛇者说》）6、薄（1）迫近，接近。

例如：“薄暮冥冥，虎啸猿啼。

”（《岳阳楼记》）（2）轻视。

例如：“不宜妄自菲薄，引喻失义。

”（《出师表》）7、察（1）明察，考察。

例如：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”（《曹刿论战》）（2）识别，看清楚。

例如：“察纳雅言。

”（《出师表》）8、朝（1）朝廷。

例如：“于是入朝见威王。

”（《邹忌讽齐王纳谏》）（2）朝见，朝拜。

例如：“皆朝于齐。

”（《邹忌讽齐王纳谏》）9、曾（1）加强语气，与“不”连用，连……都。

例如：“曾不能损魁父之丘。

”（《愚公移山》）（2）同“增”，增加。

例如：“曾益其所不能。

”（《生于忧患，死于安乐》）10、乘（1）坐，驾（车）。

例如：“虽乘奔御风，不以疾也。

”（《三峡》）（2）趁着，凭借。

例如：“因利乘便，宰割天下，分裂山河。

”（《过秦论》）11、诚（1）真心，真诚。

1大丫阅读 2018春季小升初文言文实词、通假字、虚词最简总结一、常见实词1、值：遇到、正好、价值2、去：离开、距离、除去3、引：牵，拉、伸长4、执：拿着、掌管、固执5、走：跑6、益：好处、更加、增加7、是：这、判断动词、正确8、若：如果、好像、你 9、悉：全、都10、佯：假装11、徐：慢慢地12、颔：下巴、点头13、尝：曾经14、危：高、危险、端正 15、举：选拔、全、发动 16、居：停留、处在、居住 17、比：等到、靠近 18、38、鲜：少，鲜艳 19、诸：几个、兼词 20、向：从前、先前 21、已：停止、罢了、通“以”22、讫：完结23、并：一起24、予：给予、我25、负：背、违背、凭借26、莫：没有、不要27、再：两次，第二次 28、但：只是 29、孰：谁、哪个、通“熟” 30、盖：大概是、原来是31、田：田地、通“畋”打猎、通“佃”耕种 32、顾：看、回头看、拜访、难道 33、斋：屋舍、祭祀前清心洁身、素食 34、子：子女、对人尊称、你 35、闻：听说（使、、听到）、听闻、用鼻子嗅味道 36、既：已经（之后）、既然、既、、又 37、谢：道歉、推辞、凋谢、感激 固：原来、坚决、巩固、顽固、固守、固然 39、亡：逃跑、丢失、灭亡、死亡、通“无“，没有 40、及：到、等到、赶得上、以及 41、就：靠近，接近、欣赏、完成、从事 42、许：答应，赞同、地方、拟生词、表约数，相当于来 43、具：器具、具有、准备、通“俱”全、都；详细 44、胡：古代少数民族通称、为什么 45、徒：光，空、白白地、只是46、方：刚好、正好；才、47、善：好、好处、擅长、48、贾：商人、买卖、通49、直：与“竖”相对、只、50、因：于是、就，凭借、当、、的时候、方圆、方正善于“价”价值仅仅，一直、通“值”价值顺着、按照、因为、通过51、竟日：一整天52、市：集市、买53、戚然：悲伤的样子54、明年：第二年55、次第：依次56、诚：如果、确实57、遂：于是，就、终于 58、中道：半路上59、谒：拜访60、书：写、信、字条61、逮：到、捉拿62、未尝：不曾63、地方：土地方圆64、俟：等待65、少时：年轻时66、妻子：妻子儿女67、加冠：男子成年68、厌：满足、厌恶69、身=躬：亲自70、王：君王、称王71、语：话，谈论、告诉72、遗：留下来的，给予 73、矢：箭头74、岂：难道（是否、何况） 75、事：侍奉76、特：只是77、自：从（在）、如果 78、肖：相似、像79、易：交换、改变，容易80、譬：譬喻、打比方81、见：看见，通“现”“被” 82、习：复习、温习83、堪：忍受84、肆：放纵、陈列、店铺85、除=拜：任命官职；除去86、适：到、往，刚才、正好87、由是=以是=：因此、通过这种88、奚为：什么，怎么样89、白：白色、空的、陈诉、说；明白90、使：出使、使者、派遣、假使91、熙：光明，兴盛，通“嬉”嬉戏，开玩笑92、遽：就、立刻、马上、急忙93、会：适逢、正赶上、相会、聚会，一定94、驽：劣马（比喻才能平庸、愚笨）95、明：明亮、明白、次（年、月）96、素：白色的、为加装饰的、向来97、以为：认为、把、、当作98、虽然：即使这样、虽然这样99、可以：可以、、把（凭借）、能够100、谏：含蓄规劝君主或长辈，进谏2二、常用虚词而（六种连接关系）之1、而：连词，表顺承；（前后关系，相当于“就”）1、的（后为名词。

文言文实词虚词用法文言文是中国古代的文学语言，其特点是句式复杂，用词精确。

在文言文中，实词和虚词的用法有其独特之处。

实词是指有实在含义的词语，而虚词则是指没有明确含义的词语。

本文将就文言文实词和虚词的用法进行探讨。

一、实词的用法1. 名词的用法名词在文言文中主要用来表示人、物、事物的名称。

名词在句子中常作主语、宾语或表语，如：“人非生而知之者，孰能无惑？”（《论语·为政篇》）。

2. 动词的用法动词在文言文中用来表示动作或状态。

动词的活用形式多样，常见的有独立主格、否定形式等。

例如：“欲速则不达”（《论语·学而篇》）。

3. 形容词的用法形容词在文言文中用来形容人或事物的性质或状态。

形容词有前置式和后置式两种形式。

前置式形容词在名词之前修饰名词，如：“红颜弃如污”（《红楼梦》），后置式形容词在名词之后修饰名词，如：“男大当婚，女大当嫁”（《庄子·外物》）。

4. 量词的用法量词在文言文中用来表示数量或程度。

量词常与名词连用，构成量词短语。

例如：“一言既出，驷马难追”（《论语·雍也》）。

二、虚词的用法1. 介词的用法介词在文言文中用来表示空间、时间、原因、方式等关系。

介词常与动词或名词连用。

例如：“千里之行，始于足下”（《道德经》）。

2. 连词的用法连词在文言文中用来连接句子或短语，起到衔接句子的作用。

常见的连词有“而”、“乃”、“兮”等。

例如：“己所不欲，勿施于人”（《论语·颜渊》）。

3. 助词的用法助词在文言文中起到辅助语法功能的作用，常用来表示时态、语气、否定等。

例如：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”（《论语·为政篇》）。

4. 语气词的用法语气词在文言文中用来表示说话人的情感、语气或口吃等。

常见的语气词有“哉”、“乎”、“耶”等。

例如：“知止而后有定，定而后能静”（《论语·为政篇》）。

综上所述，实词和虚词在文言文中有着不同的用法。

小升初常考文言文词语用法（一）★以★1.（动词）认为，以为我以日始出时去人近。

——《两小儿辩日》以为妙绝。

——《口技》臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

——《公输》或以为死，或以为亡。

/吴广以为然。

——《陈涉世家》孰视之，自以为不如。

/皆以美于徐公。

——《邹忌讽齐王纳谏》2.（介词）表示所用的工具、方法，凭借的条件等①可译为“用”“拿”。

历历在目，以亿万计。

——《山市》徐喷以烟。

——《童趣》蒙辞以军中多务。

——《孙权劝学》投以骨。

/以刀劈狼首。

——《狼》或以钱币乞之。

——《伤仲永》能以径寸之木，为宫室。

——《核舟记》全石以为底。

——《小石潭记》醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

——《醉翁亭记》祭以尉首。

——《陈涉世家》咨臣以当世之事。

——《出师表》成，将以攻宋。

——《公输》大王加惠，以大易小。

——《唐雎不辱使命》②可译为“靠”“凭”“凭借”。

而君以五十里之地存者。

——《唐雎不辱使命》域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

——《得道多助，失道寡助》然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时。

——《隆中对》何以战？/可以一战。

/以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？——《曹刿论战》③可译为“按照”。

策之不以其道。

——《马说》小大之狱，虽不能察，必以情。

/必以信。

——《曹刿论战》3.（介词）起提宾作用，可译为“把”以丛草为林，以虫蚁为兽。

——《童趣》仁以为己任，不亦重乎？——《论语》其诗以养父母、收族为意。

——《伤仲永》宅边有五柳树，引以为号焉。

——《五柳先生传》以是人多以书假余。

（第二个“以”）——《送东阳马生序》故临崩寄臣以大事也。

——《出师表》以君之所长者，故不错意也。

——《唐雎不辱使命》衣食所安，弗敢专也，必以分人。

——《曹刿论战》4.（连词）表示因果关系，可译为“因”“因为”此独以跛之故，父子相保。

——《塞翁失马》以是人多以书假余。

（第一个“以”）——《送东阳马生序》以中有足乐者。