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中考语文复习：古诗词曲第首木兰诗统编教材七下PPT课件

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语文《木兰诗》ppt课件

语文《木兰诗》ppt课件
深入探究——写作借鉴
诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？
从军缘由——详写 出征前的准备——略写 出征中的思亲心理——详写 关山飞度，征战沙场——略写
略写英雄气概
详写儿女情态
凯旋辞官——详写 家人迎接——详写 木兰改装——详写
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写作借鉴
深入探究——疏通文意
动弹。
眯着眼。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
靠近。 跑。
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时常动弹， 雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两只兔子贴着 地面跑，怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知——探讨木兰深受喜爱的原因
一是人物的传奇性，一是人物性格的丰富性。 这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有 传奇色彩，而又真切动人。 勤劳善良，坚毅勇敢，热爱亲人又报效国家，英 勇善战，建立功勋。竭尽爱国之忠心，又不慕高官厚 禄，这正是千百年来传奇故事历久不衰的原因。
对偶句：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金
柝，寒光照铁衣。阿爷无大儿，木兰无长兄。开我东 阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗 理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
排比句：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹
来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。东 市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
深入探究——互文翻译
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》课件(共28张PPT)

部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》课件(共28张PPT)
学习目标
1.诵读诗歌，积累文言词语，梳理故事情节。 2.把人物形象的特点，感受人物的魅力。 3.体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
资料助读
《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的 《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一 首民歌，是一首长篇叙事诗。
《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。
知识链接
乐府 汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构， 其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后 人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉 乐府。六朝时, 乐府乃由机关的名称变为一种带有音 乐性的诗体的名称。
初读木兰，读准音韵
1.听读诗歌，注意字音、节奏和韵律。 2.自由美读，读准字音，读出节奏。
读准字音
机杼（ zhù ） 军帖（ tiě ） 可汗（ kè hán ） 金柝（ tuò ） 鞍鞯（ jiān ） 戎（ rónɡ ）机 辔（ pèi ）头 旧时裳 ( chánɡ )
把握节奏
(1)唧唧/复/唧唧 木兰/当户织 (2)不闻/机杼声 惟闻/女叹息 (3)愿为/市鞍马 从此/替爷征 (4)不闻/爷娘/唤女声 但闻/黄河/流水/鸣溅溅
唧唧复唧唧 ， 木兰当户织 。 不闻机杼声 ， 唯闻女叹息 。 阿爷无大儿 ， 木兰无长兄 。 愿为市鞍马 ， 从此替爷征 。
爱国爱家
勤劳孝顺
勇敢坚强
万里赴戎机 ， 关山度若飞 。 朔气传金柝 ， 寒光照铁衣 。 将军百战死 ， 壮士十年归 。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百 千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足， 送儿还故乡。
请从文中找出运用的修辞手法，并理解其特点及作用。
朔气传金柝，寒光照铁衣。 军书十二卷，卷卷有爷名。
对偶 顶真

统编(部编)版初1语文7年级下册 第2单元 木兰诗 课件(共28张PPT)

统编(部编)版初1语文7年级下册 第2单元 木兰诗 课件(共28张PPT)

叙述了古代英雄木兰乔扮男装，代
父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功
受封，辞官还家的传奇故事。
壹
民歌
乐府诗
人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来。 民歌是可以唱的，这首诗最后四句是歌唱者对诗中主人公木兰 的赞颂之辞。
乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工 ，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情 ，考见政治得失。
肆
2、军书十二卷，卷卷有爷名。 顶针句
壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。 出门看火伴，火伴皆惊忙。
3、万里赴戎机，关山度若飞。 对偶句
朔气传金柝，寒光照铁衣。 阿爷无大儿，木兰无长兄。 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
4、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 肆
一
琅语朴 琅调质 上，俚 口读俗
来的
艺术特色
二 百描生
读写动 不，活 厌使泼
人的
叁
三排比的多
比喻运种 等、用表 。设：达
问顶手 、真法
、
谢谢 观赏
（在内容上）突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性
好
格，使得人物形象真实感人。
处 （在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
温故而知新
叁
1.文章开头写木兰的停机叹息已木兰为什么要停机叹息，她想 到什么？表现了木兰的什么性格？
答:木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父亲的名 字。木兰既考虑到父老弟幼，无人从军的困难，又考虑 到天子征兵是为保家卫国的大计，于是毅然女扮男装替 父从军，表现她深明大义、勇敢、坚强的性格。
第六部分：（第7自然段）附文用喻作结，吟唱着对木兰的赞词。

统编版语文七年级下册 9 《木兰诗》课件(共13张PPT)

统编版语文七年级下册 9 《木兰诗》课件(共13张PPT)
9 木兰诗
自主学习
原文赏析 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。
运用起兴手法，以织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。用“ 女叹息”暗示她有心事，设置悬念，引出下文的故事情节。
问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。 “卷卷有爷名”以夸张的手法表现了出征催促之急；“从此替爷征” 交代了木兰替父从军的缘由，表现了木兰对父亲的孝心、对国家的忠 心。
万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 前两句运用夸张的手法，写出了征途之遥，表现出木兰身跨战马飞驰 ，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健身姿。中间两句运用对 偶，写军营的艰苦生活。最后两句运用对偶和互文的手法，概述战争 旷日持久，战斗激烈悲壮。 归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。 木兰还朝辞官。前两句运用顶真的修辞手法。
作品简介 《木兰诗》是一首著名的北朝民歌，又名《木兰辞》，选自北宋郭
茂倩编的 《乐府诗集》 ，是 南北朝时北方 的一首民歌。 《木兰 诗》与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧” 。 主题思想
这首南北朝乐府民歌表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神以及 对和平生活的向往，塑造了中国历史上“木兰从军”这一不朽的巾帼英 雄形象，歌颂了劳动人民崇高的精神品质，体现了古代女性要求摆脱 封建束缚，发挥自己聪明才智的英雄主义思想。
6.全诗写人叙事，有时“泼墨如水”（详），有时“惜墨如金”（略），试 举例分析其表达效果。
本诗叙事详略得当，详写木兰当户织时的心事重重、准备行装时的 活动、奔赴战场时的心理描写等，是为了突出木兰孝敬父母、勇于 担当的形象特点；略写残酷的战争场面是为了突出木兰深明大义、 勇于担当的性格，也隐含着作者对和平生活的向往。

第9课《木兰诗》课件(共33张ppt)

第9课《木兰诗》课件(共33张ppt)

《木兰诗》
七年级下册 第二单元 第9课
木兰诗
全班齐读课文
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杵声，惟闻女叹息。问女何所 思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点 兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爹无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍 马，从此替爹征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘 去，暮至黄河边。不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河 去，暮宿黑山头。不闻爹娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
《木兰诗》
通假字要知道
（1）对镜帖花黄 “帖”通“贴”，粘贴，贴上。
（2）著我旧时裳。 “著”通“着”，穿。
七年级下册 第二单元 第9课
《木兰诗》
古今异义
七年级下册 第二单元 第9课
（1）木兰当户织
古义： 门 今义： 窗户
古义： 父亲 （2）卷卷有爷名
今义： 爷爷
古义： 买 （3）愿为市鞍马
今义： 城市
第一部分（①—③）：写木兰替父从军，踏上征途。
第二部分（④）：概写木兰多年的征战生活。 第三部分（⑤⑥）：叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。
第四部分（⑦）：以比喻作结，盛赞木兰的才智。
《木兰诗》
课文赏析
七年级下册 第二单元 第9课
1.诗篇怎样写出故事的开始？这样写有什么作 用？
诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”，表明了木兰 织布姑娘的身份。“不闻机杼声，惟闻女叹息”，这组对偶 句表现出木兰停机不织，只是连声叹息，自然地引出母亲的 发问，木兰的回答。富有生活实感，写出了故事的开始。表 现了木兰的勤劳孝顺。
比喻： 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
夸张： 军书十二卷，卷卷有爷名。
对偶： 不闻机杼声，惟闻女叹息。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 策勋十二转，赏赐百千强。

第9课《木兰诗》课件(共110张PPT)统编版语文七年级下册

第9课《木兰诗》课件(共110张PPT)统编版语文七年级下册
木 兰 诗
学习目标
1. 诵读诗歌，识记重点文言词汇，梳理故事情节。 2. 体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
初追 识踪 木溯 兰源
中国古代四大巾帼英雄——铮铮铁骨，寸寸柔肠
华夏男儿多豪杰，中国古代的冷兵器战争多为近身搏斗，对力 量的要求决定了主要是男人的舞台，但是，在中国古代历史上， 也出现了很多驰骋疆场、战功赫赫的巾帼英雄在历史的烽烟中， 留下自己浓墨重彩的一笔，都是一代女中豪杰，谁说女儿不如 男儿。
• 东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯(ānjiān)，南市/买/辔(pèi)头，北 市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻 /黄河流水/鸣溅(jiān)溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/ 唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾(jiū)啾。
课文原文
• 万里/赴戎(róng)机，关山/度若飞。朔(shuò)气/传金柝 (tuò)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
题木兰庙 ——杜 牧
弯弓征战作男儿，
梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，
拂云堆上祝明妃。
花 木 兰 雕 像
花 木 兰 雕 像
安徽亳州木兰像
河南虞城花木兰祠
追踪溯源 初识木兰
据有关文献分析，木兰不姓花，而姓魏，名木兰，生于北周，死 于隋代。故里在虞城营郭北魏庄（今废）。北周时可汗募兵，本是木 兰父被征招，但他年老体弱，难以应征。而唯一能代替他的木兰胞弟 又年轻。无奈，木兰女扮男装，代父从军。征战疆场十二年，屡立战 功。自边防归来时，北周已亡，拜见了隋朝文帝。文帝封她为尚书， 她坚辞不授。归家后，脱去戎装，换上旧时衣裳，又现女儿真面目。 后朝廷闻之，召她入京，欲纳她为妃，木兰以死拒之。
樊梨花顾全大局、聪慧勇敢、忠于爱情的艺术形象，经过民间的传说、说唱、演义 等不断的再加工、再创作，愈加鲜明、丰满，广为流传，是中国古典文学巾帼英雄的 典型形象 。

第9课《木兰诗》课件+2023—2024学年统编版语文七年级下册

答案：D 解析：万里是告诉人们征途的遥远。赴有赶赴的意思，描写战事
紧急需要急速赶奔。“飞”字使人想象出木兰飒爽英姿、跃 马飞奔的情景
第五节： 策：通“册”，名词活用作动词，(在书册上)记。 所欲：想要的 愿： 希望
回来拜见皇上，皇上坐在举 归来见天子，天子坐明堂。 行大典的朝堂上。给（我）记了 策勋十二转，赏赐百千强。 很多次功，赏赐的财物很多很多。 可汗问所欲，木兰不用尚书
正确答案： C 解析：不闻／爷 娘／唤女声，但 闻／黄河／流水 ／鸣溅溅。
第一节：
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。
翻译：
问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。
翻译：
文段内容
情节 详略得当
略
详写
详
女儿
详
情态
略
略写
详
英雄
详
气慨
略
1、认识形象
我从文中_____读出木 兰是一个_____的人。
不见其人，先闻其声，以 声衬静，渲染出一个女孩 将要做出重大决定之前的 沉重心情和气氛。
唧唧复唧唧， 木兰当户织。 不闻机杼声， 唯闻女叹息。
爱国
昨夜见军帖，可 汗大点兵。 军书十二卷，卷 卷有爷名。
翻译：
壮士十年归。
下列对诗句“将军百战死，壮士十年归”理解正确的一项是（ ） A.将军和壮士征战多年，经历了千百次残酷的战斗，有的死了，有 的胜利归来。 B.将军经历千百次残酷的战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C.将军身经百战原来也是普通的士兵，他们死的死，回的回。 D.将军身经百战，像壮士一样死里逃生，终于成就了功业

第9课《木兰诗》课件-统编版语文七年级下册


东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。
早晨
只听到
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅（jiān）溅。
离开，辞行
水流声
木兰到各处集市互买文了是骏指马一、联鞍中鞯的、前辔后头两、句长词鞭语等意。思互相呼应、补充， 结合起来表示一个完整意思的修辞手法。
早晨辞别爹娘离开，傍晚宿营在黄河边，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到黄河的水 （上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相 不是确指
名词作动词，买
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
介词，为了，其后宾语省略
泛指马和马具
昨天夜里看见军中的文告，可汗大规模征兵，征兵名册很多卷，每一卷都有父亲的名字。 父亲没有大儿子，木兰没有哥哥，木兰愿意为此去买鞍马，从此代替父亲出征。
马鞍下的垫子
驾驶牲口用的嚼子和缰绳
万唧里唧//赴复戎唧机唧，，关木山兰//度当若户飞织。。朔不气闻/传/机金杼柝声，，寒 光惟/闻照/铁女衣叹。息将。军/问百女战/死何，所壮/思士，/十问年女归/。何所/忆。 赐女/亦归百/来千无/强所见。思天可，子汗女，/亦天问/子所无/欲所坐，忆明木。堂兰昨。/夜策不/勋用见//军十尚帖二书，郎转可；，汗愿赏 驰/大/千点里兵足，，军送书儿/十/还二故卷乡，。卷卷/有/爷名。阿爷/无 大儿爷，娘木/闻兰女/无来长，兄出，郭愿/相为扶/市将鞍；马阿，姊从/闻此妹/替来爷，征当。 户/东/理阁东红门市妆，/买；坐/小我骏弟/马西/，闻阁西姊床市来，/，脱买磨我/鞍刀/战鞯霍时，霍袍南/向，市猪著/羊买我。//辔旧开头我时， 裳北，市当/买窗//长理鞭云鬓。，旦对辞镜/爷/帖娘花去黄，。暮出宿门/黄/看河火边伴，，不火 伴闻//皆爷惊娘忙/唤：女同声行，/十但二闻年/黄，不河知/流/木水兰鸣是溅/溅女。郎旦。辞/ 黄河雄去兔，/脚暮扑至朔/黑，山雌头兔，/眼不迷闻离/爷；娘双/兔唤/女傍声地，走但，闻安 能/辨我/是雄雌？ /燕山胡骑/鸣啾啾。

统编版语文七年级下册第9课《木兰诗》课件(共31张PPT)


花木兰是五代时河南省虞城县营廓人。女 扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝 封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒 之（一说“封为尚书”）。唐初，追封为 孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花 木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像 辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》 石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、 业绩及历代修祠情况。
D. 对偶
对偶：字数相等、结构相同意义对称的 一对短语或句子。
严式对偶：要求上下两句字数相等、 词性相对、结构相同、平仄相反、 不重复用字。
宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有 一部分达到就可以。
对偶句有：
1、万里赴戎机，关山度若飞。 2、朔气传金柝，寒光照铁衣。 工整的对偶 3、将军百战死，壮士十年归。
字词检测
女亦无所思：相当于“也”东市买骏马： 集市
惟闻女叹息：只
出郭相扶将： 城外
愿为市鞍马 ：愿意 买 送儿还故乡： 回
但闻黄河流水鸣溅溅：只
朔气传金柝：北方的寒气
寒光照铁衣：清冷的月光
策勋十二转：记 关山度若飞：过
赏赐百千强： 有余 双兔傍地走： 跑
字词检测
旦辞爷娘去（早晨 ） 著我旧时裳（ 穿 ） 对镜帖花黄 （通“贴）” 安能辨我是雄雌（怎么 ） 万里赴戎机 （ 战争 ）
1、东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
到各处集市买来了骏马、马鞍、垫子、 嚼子、缰绳和长鞭。
2、将军百战死，壮士十年归。 将士身经百战，有的战死沙场，有的胜 利归来。
3、开我东阁门，坐我西阁床。
打开我东阁和西阁 的门，坐在我东阁 和西阁的床上。
4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
当着窗户，对着镜子，梳理像云那样 的鬓发，贴上好看的花黄。

语文七年级下册第9课《木兰诗》(28张PPT)


互文交错(1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。(2)将军百战死，壮士十年归。(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(4)开我东阁门，坐我西阁床。(5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离[14]。复沓(1)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。(2)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆顶真(1)军书十二卷，卷卷有爷名。(2)归来见天子，天子坐明堂。(3)出门看火伴，火伴皆惊忙。(4)壮士十年归，归来见天子排比(1)爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(2)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭
木 兰 诗
花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。
第四段：
理解：第四段，写木兰还朝辞官。“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。”天子即可汗，明堂指朝廷。策勋即记功，勋位分作若干等，每升一等是一转，十二转者，夸张连升之速也。百千强，言赏赐之物成百成千还多。写天子对木兰之优遇非常，一则暗示木兰战功之卓著，一则衬凸木兰还家之心切。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿借千里足，送儿还故乡。”定是木兰对于勋位赏赐全无兴趣，故天子怪而问其所欲，木兰则告以不用作官，只愿还乡。愿借千里足（指快马），婉言归心似箭也。木兰不受官职，固然可谓鄙薄官禄，但也应知她还隐蔽着女性之身份，在当时条件下，女子又岂能做官（从军本是万不得已）。尤其长期离别父母，女儿之情深切矣。辞官一节，仍是紧扣木兰作为一女性来写的。
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3．打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。这两句的意思是每间房子都要开了门进 去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。
中考语文复习：古诗词曲第首木兰诗 统编教 材七下P PT课件
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二、《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。如诗中多以口语化的问答刻画 人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。从课文中找出一二 例，说说你的感受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其韵律、节奏。
中考语文复习：古诗词曲第首木兰诗 统编教 材七下P PT课件
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三、千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？ 木兰的哪些品格最让你感动？
【答案】 因为塑造的木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。 木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的 女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官 厚禄而热爱和平生活。千百年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一 直深受人们喜爱。
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古诗词曲篇目及备战演练
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第 6 首 木兰诗(统编教材七下第 8 课)
考情检索：新增课标篇目，未考
中考语文复习：古诗词曲第首木兰诗 统编教 材七下P PT课件 中考语文复习：古诗词曲第首木兰诗 统编教 材七下P PT课件
只(能)听到黄河的流水鸣声溅溅。⑨(第二天)早上辞别了黄河前去，傍晚到了 黑山的山头，(木兰)听不见爹娘呼唤女儿的声音了，只能听见燕山胡人的骑 兵(的)战马(发出)啾啾的嘶鸣。⑩(英雄的木兰)不远万里奔赴战场，(她)像飞 译文 一样跨过一道道关塞山岭。⑪(在那战争的年月里)北方的寒气传送着打更的声 音，寒冷的月光照射着(木兰身上的铠甲)。⑫将军身经百战生存无几，壮士(木 兰)战斗十年胜利归来。⑬回来见到了天子，天子坐在大殿里。⑭(天子给木 兰)记很大的功，赏赐很多的财物。⑮天子问(木兰)要求(做个)什么(官)，木兰
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中考语文复习：古诗词曲为背景刻画人物，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生 活气息。其所要突出的正是对木兰的孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对 残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种繁简安 排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。
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【答案】 1.到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长 鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
2．将军身经百战生存无几，壮士(木兰)战斗十年胜利归来。这两句的意思是将士们 征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
【答案】 ①“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具； “旦辞爷娘去……”八句以重复的句式，写木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家 越远思亲越切。②“开我东阁门……”六句，以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切 感受和对女儿装束的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦。③最 后一段，“雄兔脚扑朔……”，以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父 从军未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。
【答案】 《木兰诗》的作者为了实现其创作目的，在本文的详略上做了精心安排， 可谓巧妙之至。主要表现一为详处极详，如木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时 的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰恢复女儿装束时的欣喜 等内容，都写得细致入微。二为简处极简，如木兰从军征战多年，但诗中对木兰军旅生 涯的描写，对战斗过程的描写，对战争残酷的描写，只用了几句话就交代完了。
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一、《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看 哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？
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示例：木兰孝敬父母最让我感动。在那个年代，女子没有出过门，战场也不是女人 能待的地方，但是木兰为了父亲，毅然从军。这样的孝心太可贵了。
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四、理解下列诗句，注意上下句的意思是相互交错、补充的。 1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 2．将军百战死，壮士十年归。 3．开我东阁门，坐我西阁床。 4．当窗理云鬓，对镜帖花黄。