浙江 三年级《人自然社会》计划

三年级上册自然社会教案及计划一、教学目标1. 让学生了解和认识自然界的各种事物和现象，培养学生的观察和思考能力。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识，提高学生的社会责任感。

3. 通过学习自然社会知识，培养学生的科学素养，提高学生的综合运用能力。

二、教学内容第一单元：我们生活的地球1. 地球的特点2. 地球上的海洋、河流、湖泊3. 地球上的气候和天气第二单元：动植物的世界1. 植物的生长和繁殖2. 动物的生活习性和特点3. 人与动植物的相互关系三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动发现问题、解决问题。

2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例深入理解自然社会知识。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对自然社会知识的掌握程度。

2. 课后作业：巩固学生对课堂所学知识的理解和运用。

3. 项目报告：评估学生在小组合作学习中的表现和综合运用能力。

五、教学计划第一单元：我们生活的地球第1课时：地球的特点1. 导入新课，引导学生关注地球的特点。

2. 讲解地球的自转和公转，让学生理解地球的运动规律。

3. 总结本节课的主要内容。

第2课时：地球上的海洋、河流、湖泊1. 引导学生了解海洋、河流、湖泊的形成和特点。

2. 通过案例分析，让学生了解水资源的重要性。

3. 总结本节课的主要内容。

第3课时：地球上的气候和天气1. 讲解气候和天气的概念，让学生区分二者。

2. 引导学生了解我国的气候特点。

3. 总结本节课的主要内容。

第二单元：动植物的世界第4课时：植物的生长和繁殖1. 讲解植物的生长过程，让学生了解植物的特点。

2. 引导学生关注植物的繁殖方式。

3. 总结本节课的主要内容。

第5课时：动物的生活习性和特点1. 讲解动物的生活习性和特点。

2. 让学生了解动物在自然界中的作用。

3. 总结本节课的主要内容。

第6课时：人与动植物的相互关系1. 引导学生了解人与动植物的相互关系。

人自然社会肖丽丽浙教版 三年级三年级人、自然、社会教学计划一、班级情况分析本班现有学生38人，每周一课时，从自然课的性质来说，我认为：强调学生参加实践、动手、掌握必要的科学常识是非常重要的。

因为本课程更多地和学生的生活联系，所以必然受到学生的喜欢。

对于上好这门课，我们都很有信心。

为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。

用新理念、新思想去适应现在的学生，从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。

二、教学内容本册教材包括五个主题的内容：浙江名人、浙江风景、浙江工艺、浙江气候、和谐浙江。

三、编排特点教学内容的具体化。

教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。

同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。

四、教学目标（参照每课时的目标）五、教学措施根据三年级学生上自然课的要求，根据我对三年级学生的了解，本学期我决定采取以下教学措施：{1}因为我对自然课不太熟悉，所以首先要做好熟悉教材，钻研教材，认真备好每一堂课，同时虚心向有经验的老师学习。

{2}认真做好科学实验，凡是要求学生会做的科学实验，我要做到事先做一遍，并在课堂上认真做好演示，激发学生对自然的兴趣。

{3}努力学习信息技术，摸索信息技术与自然课整合的途径、方法，以求得经验。

{4}上课准备充分，按时进课堂，不断改进教学方法，提高教学质量。

{5}关心差生，对个别做实验有困难的学生做好辅导。

{6}做好期中、期末考核，做好成绩记录。

{7}及时总结教学情况，写好教学反思，求得自然课教学经验。

六、教学进度：16湖笔甲天下教学目标：1、了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。

2、培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。

教学重点、难点：了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。

三年级下册自然社会教案及计划一、教学目标：1. 让学生了解和认识自然界的各种事物和现象，培养学生的观察和思考能力。

2. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。

3. 引导学生学会与同伴合作探究，培养团队精神和交流能力。

二、教学内容：1. 第一单元：我们生活的大自然课题1：春天来了课题2：夏天的田野课题3：秋天的收获课题4：冬天的乐趣2. 第二单元：我们的社会生活课题1：家庭生活课题2：学校生活课题3：社区生活课题4：节日习俗三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、思考问题、解决问题。

2. 运用观察法，带领学生走进自然，观察和体验自然界的美好。

3. 采用小组合作探究法，培养学生团队协作和沟通能力。

4. 利用案例分析法，让学生从实际生活中了解和认识社会现象。

四、教学安排：1. 第一单元：春天来了第1周：学习课题1，了解春天的特点第2周：学习课题2，观察夏天的田野第3周：学习课题3，了解秋天的收获第4周：学习课题4，体验冬天的乐趣2. 第二单元：我们的社会生活第5周：学习课题1，了解家庭生活的方方面面第6周：学习课题2，认识学校生活的各种活动第7周：学习课题3，关注社区生活的点点滴滴第8周：学习课题4，了解节日习俗的意义五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量和思考深度。

3. 学生小组合作情况：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、协作精神等。

4. 学生知识掌握程度：通过课堂提问、练习题等形式，检验学生对知识点的掌握情况。

六、教学资源：1. 教科书《三年级下册自然社会》。

2. 教学挂图或PPT。

3. 实物模型、标本等。

4. 视频、音频等多媒体资源。

5. 网络资源及相关网站。

七、教学环境：1. 教室环境：整洁、舒适，有利于学生集中注意力。

2. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。

3. 自然观察环境：公园、田野、社区等。

三年级人自然社会全册教案浙教版第一章：我们生活的世界1.1 教学目标：让学生了解自己的生活环境，认识到自己与他人、与社会的关系。

培养学生热爱生活，关心社会，尊重他人的良好品质。

1.2 教学内容：我们的生活环境：家庭、学校、社区我们与他人、与社会的关系：亲情、友情、公共秩序1.3 教学活动：观察自己的生活环境，记录下自己最熟悉的地方。

进行小组讨论，分享自己与他人、与社会的关系。

第二章：我们身体的变化2.1 教学目标：让学生了解自己身体的变化，认识到成长的过程。

培养学生自信、自爱的品质。

2.2 教学内容：身体的变化：身高、体重、五官、四肢成长的过程：出生、婴儿、幼儿、少年、成年2.3 教学活动：观察自己的身体，记录下身体的变化。

进行小组讨论，分享自己成长过程中的趣事。

第三章：我们的学校生活3.1 教学目标：让学生了解学校生活的各个方面，认识到学习的重要性。

培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。

3.2 教学内容：学校生活的各个方面：课堂学习、课间活动、校园环境学习的重要性：知识、能力、品德3.3 教学活动：观察学校的各个方面，记录下自己最喜欢的部分。

进行小组讨论，分享自己在学校生活中的趣事。

第四章：我们的家庭生活4.1 教学目标：让学生了解家庭生活的各个方面，认识到家庭的重要性。

培养学生热爱家庭，尊敬父母，关心兄弟姐妹的良好品质。

4.2 教学内容：家庭生活的各个方面：父母关爱、兄弟姐妹互助、家庭氛围家庭的重要性：温馨、安全、成长4.3 教学活动：观察家庭生活的各个方面，记录下自己最感动的时刻。

进行小组讨论，分享自己在家庭生活中的趣事。

第五章：我们的社区生活5.1 教学目标：让学生了解社区生活的各个方面，认识到社区的重要性。

培养学生热爱社区，关心邻居，参与社区活动的良好品质。

5.2 教学内容：社区生活的各个方面：邻里关系、社区设施、社区活动社区的重要性：和谐、温馨、共同成长5.3 教学活动：观察社区生活的各个方面，记录下自己最感兴趣的活动。

三年级下册自然社会教案及计划一、教学目标1. 让学生了解自然和社会的基本概念，认识到自然与社会的关系。

2. 培养学生热爱自然、关注社会的情感，提高环保意识。

3. 引导学生学会观察、思考、讨论问题，培养综合素质。

二、教学内容第一单元：我们生活的地球1. 第1课时：认识地球2. 第2课时：地球上的资源3. 第3课时：保护地球第二单元：我们的国家1. 第4课时：了解国家概况2. 第5课时：中国的地理特色3. 第6课时：热爱我们的国家三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，激发学习兴趣。

2. 运用案例分析法，让学生从实际案例中感受自然与社会的重要性。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

四、教学安排1. 每课时40分钟，共6课时。

2. 每个单元安排2课时，每单元结束后进行一次小测验。

3. 课程结束后进行一次综合测试，检验学生学习效果。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、提问等情况，了解学生的学习积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3. 学生测试成绩：通过单元测试和综合测试，评估学生的知识掌握程度。

4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断优化教学方法。

六、教学资源1. 教材：《三年级下册自然社会》2. 辅助资料：互联网上的相关文章、图片、视频等3. 教具：地球仪、地图、实物模型等4. 软件：多媒体播放设备、投影仪等七、教学步骤1. 引入新课：通过问题或情境，引发学生对自然和社会的关注。

2. 讲解知识点：结合教材和辅助资料，对自然和社会的基本概念进行讲解。

3. 案例分析：分享相关的实际案例，让学生从实践中感受自然与社会的重要性。

4. 小组讨论：引导学生分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

5. 总结与反思：对所学知识进行总结，引导学生思考如何将所学应用到实际生活中。

八、教学拓展1. 组织户外活动：带领学生进行户外考察，亲近自然，提高环保意识。

三年级人自然社会全册教案浙教版一、教学目标1. 让学生了解和认识自然界的各种生物及其生活环境。

2. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。

3. 引导学生关注人与自然、人与社会的和谐发展。

二、教学内容第一单元：我们生活的地球第1课：我们的地球第2课：地形与气候第二单元：生物的多样性第3课：生物的多样性第4课：生物与环境三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握地球的基本知识，了解生物的多样性及生物与环境的关系。

2. 教学难点：引导学生运用所学知识关注人与自然、人与社会的和谐发展。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，激发学生学习兴趣。

2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例，深入理解人与自然、人与社会的和谐发展的重要性。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学安排第1周：我们生活的地球（第1课）第2周：地形与气候（第2课）第3周：生物的多样性（第3课）第4周：生物与环境（第4课）每周安排2课时，共计8课时。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，了解学生的学习态度和兴趣。

2. 作业评价：通过学生完成的作业，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。

3. 单元测试评价：在单元学习结束后，进行测试，了解学生对单元知识的掌握情况。

七、教学资源1. 教科书：三年级人自然社会全册教科书。

2. 教学课件：根据教学内容制作的课件。

3. 教学视频：相关的自然环境、生物多样性的视频资料。

4. 实践活动材料：如观察日记、调查问卷等。

八、教学进度计划第5周：实践活动1——走近大自然第6周：实践活动2——保护我们的环境第7周：实践活动3——关爱动植物第8周：实践活动4——和谐社会我参与每周安排2课时，共计8课时。

九、教学反思在教学过程中，及时反思教学效果，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三年级下册《人、自然、社会》教学计划一、学生情况分析：本学期担任三年级两个班级的教学，在通读教材和了解了该阶段三年级学生的情况后，我发现：《人、自然、社会》包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。

通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。

据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。

二、教材分析本册教材共设计编制了26课课文，因我这学期才开始带《人、自然、社会》，上学期的老师已经上到第16课，现在我将剩下的课程分析如下，《人、自然、社会》涉及了《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1年级～9年级）》内容纲要中浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江5个主题的内容。

各模块的课文安排如下：1、浙江环境主题：《天气和我们》《台风登陆》《梅雨时节》2、和谐浙江主题：《光荣的人民解放军》《硬骨头六连》3、学生个人生理、心理健康主题：《流感来啦》《讲究卫生》《吃的安全》、《野外安全知多少》《擦伤割破了怎么办》《控制传染病》三、学习目标：本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。

让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。

通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

四、教学措施：（一）教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。

能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。

活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重渗透，不断积累。

第1课时大禹治水【学习目标】1、理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。

2、能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。

3、喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。

【学习重难点】感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征, 产生进一步了解民间神话故事的愿望。

【学习准备】连环画图片、实物投影仪；学生调查科学防洪的方法。

【学习过程】一、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。

指导语：①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?②古时候，人们是怎样治理洪水的?二、阅读教材，理解故事内容。

1、自由阅读图书，感知故事内容。

指导语：你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?2、边倾听教师讲述故事，边阅读教材，理解故事内容。

指导语：①大禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人?三、交流调查情况，了解科学防洪的方法。

1、交流调查情况。

指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?2、整理归纳调查经验。

指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水?3、引导学生认识常见的几种水利设施，说说它们有什么作用？水渠、水闸、渡槽、水坝、水电站等。

四、课堂总结这节课你有什么收获？课后可以将大禹“三过家门而不入”的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及身边的同伴听，让更多的人知道大禹治水的故事，知道科学防洪的重要性。

2、秦始皇游会稽一、教学目标1、知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。

2、了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。

3、会讲家乡地名的来源。

二、教学准备1、图片资料。

2、收集家乡地名来源的资料。

三、教学过程1、了解秦始皇。

（1）秦始皇是谁？（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？自己看书了解，再请学生回答。

2、说说家乡地名的来历。

（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。

（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。

3、活动。

（1）你到过绍兴吗？（2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。

三年级上册《人.自然.社会》教学计划一、学生分析本学期我担任了三（1）班的地方课程这门功课。

三（1）班 44人。

通过事先的了解，三（1）班学生好问，回答问题积极，上课很活泼。

三年级的孩子逐渐发展为有自己的意识，逐渐接触到社会的一些生活规则，这门功课的设置，使学生能掌握一些生活的技巧，了解人文，学生对于这些知识会觉得很有意思，并愿意参与到其中。

在课堂教学中，要注意学生的上课纪律组织。

二、教材分析本册教材共设计编制了30篇课文，涉及了《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要中的10个模块的内容。

本学期各模块的课文安排如下：民间艺术模块：《浙江绿茶》、《江南丝绸》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星记纸扇》、《湖笔甲天下》；文史与人物模块：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《名人鲁迅》、《贺知章的故事》、《茅以升和钱塘江大桥》、《毕昇和活字印刷》；浙江旅游资源模块：《美丽的浙江》、《避暑胜地莫干山》、《千年古刹》、《诸暨五泄》、《我的家乡》。

三、教学目标1、知道一些当地传统的特色游戏与竞技项目。

感受浙江省丰富多彩的风俗活动，增强热爱家乡、热爱生活的情感。

积极参与有益的游戏活动和风俗活动，增强合作意识，提高身体素质。

2、懂得我们的生活离不开周围的环境，知道日常生活需要空气、水和能源，逐步树立保护环境的意识。

了解并实践环保方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。

3、了解毕昇和活字印刷，作为我国古代的四大之一，其作用是无法估量的。

4、了解贺知章、鲁迅、茅以升的生平及他们的主要艺术成就。

激发对浙江省历史文化名人的崇敬之情，树立自豪感。

感受贺知章和鲁迅勤奋刻苦、善于创造的精神，增强学习的自觉性和创造的意识。

5、初步了解莫干山的成因与它的地理位置，感受莫干山迷人的景色，基本了解莫干山丰富的物产，亲近大自然，热爱浙江山水，懂得保护旅游资源。

6、知道浙江木雕、浙江绿茶、浙江工艺、青田石雕和王星记纸扇，做为浙江人要有自豪感和使命感。

三年级《人自然社会》（1--10课教学设计）三年级《人自然社会》（1--10课教学设计）1.大禹治水教学目标：1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。

2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。

3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。

教学准备：1．连环画图片、实物投影仪。

2．看过壁画故事《大禹治水》。

3．学生进行“治理洪水”的调查收集工作。

4．“抗洪治水”的视频。

教学过程：一集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。

①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?②古时候，人们是怎样治理洪水的?二．阅读图书，理解故事内容。

(1)自由阅读图书，感知故事内容。

你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

思考并讨论：①大禹是怎样治水的?②听了故事后，你觉得大禹是个什么样的人?三．交流调查情况，了解科学防洪的方法。

(1)交流调查情况。

指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?(2)整理归纳调查经验。

指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水。

2.秦始皇游会稽一、教学目标1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。

3.会讲家乡地名的来源。

二、教学准备1.图片资料。

2.收集家乡地名来源的资料。

三、教学过程1.了解秦始皇。

（1）秦始皇是谁？（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？自己看书了解，再请学生回答。

2.说说家乡地名的来历。

（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。

（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。

3.活动。

（1）你到过绍兴吗？（2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。

4.课外拓展。

收集一些反映自己家乡风土人情的图片。

`3.毕昇与活字印刷教学目标：1.知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。

三年级上《人、自然、社会》教学计划一、学生情况分析本学期担任三年级一个班的教学，三（1）班的学生总共有39人。

在通读教材和了解该阶段的学生的情况后，我发现：人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体，通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。

据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，但是因为地处偏远，经济条件落后，在知识的储备方面并不是很充足，尽量根据实际情况在课上提供丰富的资源，供学生阅读。

二、教材内容及其分析（一）、教材内容及其编排本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有30课，主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的主要内容有浙江沿革（浙江名人）、浙江环境（浙江气候）、浙江经济（浙江风景）、浙江文化（浙江工艺）、和谐浙江等五大主题内容。

本学期各模块的课文安排如下：民间艺术板块：《浙江绿茶》、《江南丝绸》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星记纸扇》、《湖笔甲天下》《南宋官窑》、《浙江工艺》文史与人物模块：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《名人鲁迅》、《贺知章的故事》、《茅以升和钱塘江大桥》、《毕昇和活字印刷术》；浙江旅游资源模块：《美丽的浙江》、《避暑胜地莫干山》、《千年古刹》、《诸暨五泄》、《我的家乡》；浙江环境：《天气和我们》《台风登陆》《梅雨时节》；和谐浙江：《光荣的人民解放军》、《硬骨头六连》、《流感来啦》、《讲究卫生》、《露露的烦恼》、《快乐的秘诀》、《你喜欢谁》。

根据实际情况，我选取了如下：《浙江绿茶》、《江南丝绸》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《浙江工艺》《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《名人鲁迅》、《贺知章的故事》、《茅以升和钱塘江大桥》、《毕昇和活字印刷术》；《美丽的浙江》、《避暑胜地莫干山》、《千年古刹》、《诸暨五泄》、《梅雨时节》、《快乐的秘诀》。

三年级人自然社会全册教案浙教版第一章：主题一我们的地球教学目标：1. 了解地球的基本特征，如地球的形状、地球上的重要水源等。

2. 培养学生对地球的热爱和保护地球的意识。

教学内容：1. 地球的形状：通过图片、模型等展示地球的形状，让学生理解地球是一个球体。

2. 地球上的水源：介绍地球上的海洋、河流、湖泊等水源，并强调水源的重要性。

教学活动：1. 引导学生观察地球仪或地球模型，让学生了解地球的形状。

2. 通过图片、视频等资料，展示地球上的各种水源，并讲解其重要性。

3. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对地球的认识和保护地球的想法。

评估方式：1. 观察学生对地球形状的理解程度。

2. 评估学生对地球水源重要性的认识。

第二章：主题二我们的国家教学目标：1. 了解国家的基本特征，如地理位置、国家象征等。

2. 培养学生对国家的热爱和公民意识。

教学内容：1. 国家的地理位置：介绍国家的地理位置，如位于哪个大陆、濒临哪些海洋等。

2. 国家象征：介绍国家的国旗、国歌、国徽等国家象征，并解释其含义。

教学活动：1. 通过地图、图片等资料，展示国家的地理位置，让学生了解国家所处的位置。

2. 介绍国家的国旗、国歌、国徽等国家象征，并解释其含义。

3. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对国家的认识和热爱之情。

评估方式：1. 观察学生对国家地理位置的理解程度。

2. 评估学生对国家象征的认识和理解。

第三章：主题三我们的家庭教学目标：1. 了解家庭的基本特征，如家庭成员、家庭关系等。

2. 培养学生的家庭观念和家庭责任感。

教学内容：1. 家庭成员：介绍家庭成员，如父母、兄弟姐妹等，并强调家庭成员之间的亲情。

2. 家庭关系：介绍家庭关系，如父母与子女的关系、兄弟姐妹之间的关系等。

教学活动：1. 引导学生思考和分享自己家庭成员的信息，让学生了解家庭成员之间的关系。

2. 通过图片、故事等资料，展示家庭成员之间的亲情，并引导学生体验家庭温暖。

三年级《人、自然、社会》教学计划学生情况分析一、教材指导思想人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成部分。

主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历史等主题。

随着社会的发展，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。

教学中教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。

重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。

与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。

提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。

二、学生学习背景情况分析：人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。

通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。

据了解三年级学生已经经过了2年人、自然社会课学习，学生学习基础比较扎实，一部分学习积极性和学习习惯都比较好。

大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。

但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。

三、教学目标：本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。

让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。

通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

三年级《人、自然、社会》教学计划一、学生情况分析：本学期担任三年级两个班级的教学，在通读教材和了解了该阶段三年级学生的情况后，我发现：《人、自然、社会》包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。

通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。

据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。

二、教材分析本册教材共设计编制了30课课文，涉及了《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1年级～9年级）》内容纲要中浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江5个主题的内容。

各模块的课文安排如下：⒈浙江沿革主题有：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》《卧薪尝胆的故事》⒉浙江环境主题：《天气和我们》《台风登陆》《梅雨时节》⒊浙江文化主题：《毕升和活字印刷》《贺知章的故事》《名人鲁迅》《茅以升和钱塘江大桥》《浙江工艺》《江南丝绸》《南宋官窑》《浙江木雕》《青田石雕》《王星记纸扇》《湖笔甲天下》⒋浙江经济主题：《美丽的浙江》《千年古刹》《避暑胜地莫干山》《诸暨五泄》《我的家乡》、《浙江绿茶》⒌和谐浙江主题：《光荣的人民解放军》《硬骨头六连》《流感来啦》《讲究卫生》《露露的烦恼》、《快乐的秘诀》《你喜欢谁》三、学习目标：本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。

让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。

通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

三年级人自然社会全册教案浙教版第一章：我与自然1.1 教学目标：让学生了解自己与自然的关系，认识到保护自然的重要性。

培养学生热爱自然、保护自然的意识。

1.2 教学内容：讲解人与自然的关系，如人类如何依赖自然、如何影响自然。

引导学生思考如何保护自然，如节约用水、减少污染等。

1.3 教学方法：采用讲解法，让学生了解人与自然的关系。

采用案例分析法，让学生思考如何保护自然。

1.4 教学活动：观看有关人与自然的视频，引发学生思考。

分组讨论，让学生提出保护自然的措施。

第二章：家庭与我2.1 教学目标：让学生了解家庭的重要性，培养学生对家庭的热爱。

培养学生学会与家人沟通、相处的能力。

2.2 教学内容：讲解家庭的重要性，如家庭是我们的避风港、是我们的依靠。

引导学生思考如何与家人沟通、相处，如尊重家人、分享感受等。

2.3 教学方法：采用讲解法，让学生了解家庭的重要性。

采用情景模拟法，让学生学会与家人沟通、相处。

2.4 教学活动：观看有关家庭的视频，引发学生对家庭的思考。

进行家庭角色扮演，让学生体验与家人沟通、相处的感觉。

第三章：学校生活3.1 教学目标：让学生了解学校生活的各个方面，培养学生热爱学校的情感。

培养学生学会与同学、老师相处的能力。

3.2 教学内容：讲解学校生活的各个方面，如学习、活动、交往等。

引导学生思考如何与同学、老师相处，如尊重他人、积极参与等。

3.3 教学方法：采用讲解法，让学生了解学校生活的各个方面。

采用小组讨论法，让学生学会与同学、老师相处。

3.4 教学活动：回顾学校生活的经历，让学生分享自己的感受。

进行小组讨论，让学生提出与同学、老师相处的建议。

第四章：我的家乡4.1 教学目标：让学生了解自己的家乡，培养学生对家乡的热爱。

培养学生学会了解、传承家乡的文化。

4.2 教学内容：讲解家乡的地理位置、历史文化等。

引导学生思考如何了解、传承家乡的文化。

4.3 教学方法：采用讲解法，让学生了解家乡的地理位置、历史文化。