苏教版三年级下册数学第三单元复习归类
整理
一、数的大小比较
- 比大小：根据数值的大小关系，使用“<”、“>”、“=”进行比较。
- 数值排序：将一组数按照从小到大或从大到小的顺序进行排列。
二、巧用加减法解决问题
- 补数法：在加减法中，通过找到与某个数相加（或相减）得
到一定结果的数，来简化计算。
- 综合问题：将多个加减法运算结合起来解决实际问题。
三、测量长度
- 规定单位：使用标准长度单位进行测量，并理解不同单位之
间的转换关系。
- 测量长度：使用直尺或其他工具进行长度的测量。
- 解决问题：应用测量长度的知识解决实际问题。
四、货币及购物问题
- 人民币与角分：了解人民币的基本单位以及角和分的关系。
- 购物问题：通过模拟购物的情景，理解货币的使用方法，掌握加减法和找零的技巧。
五、计算口算题
- 口算技巧：灵活使用加减法进行口算，掌握结合律和交换律的运用。
- 特殊口算题：通过掌握特殊口算题的解题技巧，提高口算的速度和准确性。
以上是苏教版三年级下册数学第三单元的复习归类整理，希望对同学们复习和提高数学能力有所帮助。
苏教版新精选三年级下册数学专项练习题及解析答案一、苏教小学数学解决问题三年级下册应用题1．有一块长方形果园，长35米，宽27米，种一棵果树需5平方米，这个果园可以种多少棵果树？2．小强和小英上星期（5天）零花钱使用情况统计表（1）小强星期________花钱最多，小英星期________花钱最少。
（2）算一算，星期一小英比小强少花多少钱？3．学校新购进900本图书，打算把这些书平均分3个年级，每个年级2个班，平均每个班分到多少本书？4．下面每个代表1平方厘米。
在方格纸上，画出形状不同，面积是12平方厘米的长方形，你能画几种？算出他们的面积和周长，填入表中。
你能发现什么规律？长/厘米宽/厘米面积/平方厘米周长/厘米5．一辆洒水车，每分钟行驶200米，洒水的宽度是80分米。
洒水行驶6分钟，能给多大的地面洒上水？6．在学校六一儿童节演出开幕式上，120名学生组成了2个花束队，每个花束队排4行，平均每行有几个学生？7．有一个长方形花圃，长18米，宽8米。
（1）这个花圃面积是多少？（2）在花圃的四周围上篱笆，篱笆长多少米？8．妈妈去超市买了1.6千克的苹果，用去17.3元后，还剩2.7元，妈妈带了多少钱？9．某小区有18栋楼，每栋有9层，每层有4户，这个小区一共有几户？10．把两个边长为9厘米的正方形拼成一个大长方形，它的周长和面积各是多少？11．看图列式并计算。
（1）（2）12．学校食堂买了16袋大米，每袋25千克。
一共买了多少千克？在括号里填上合适的数。
13．20辆这样的大客车一共能坐多少人？14．在方框里填上合适的小数。
15．一个果园长24米，宽18米。
如果每棵果树平均占地4平方米，这个果园共可以栽多少棵果树？16．学校组织三年级270名学生去川南大草原春游，3辆大巴车分别运送两次把学生送到目的地，平均每辆车每次运送多少人？17．超市的6箱鸡蛋3天全部卖完，每箱鸡蛋50千克，每千克售价8元。
（1）这些鸡蛋一共卖了多少钱？（2）平均每天卖了多少千克鸡蛋？18．要从下面的长方形纸片上剪下一个最大的正方形，剩下部分的面积是多少平方分米？（请你先在图上画一画，再列式计算）19．某学校宿舍一共买了25块窗帘，每块窗帘88元。
苏教版三年级数学——第七单元乘法：复习第7——9题及思考题（2）（第12课时：复习第79题及思考题）教学目标：1、运用学过的知识解决实际问题。
2、了解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理分析解决问题的能力。
3、在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：运用学过的知识解决实际问题。
教学难点：理解数量关系，体会解决问题策略的多样性，有条理地分析和解决问题。
教学对策：鼓励学生自主探索解决问题的方法。
同时要注意指导学生对解决问题的过程进行反思。
教学准备：准备练习教学过程设计：一、基本练习1、园林工人在一条路的两边栽树，每边栽16棵，一共需要多少棵树苗？2、车每分钟行驶800米，轿车每分钟行驶的米数比卡车的3倍还多50米。
轿车每分钟行驶多少米？二、补充稍复杂的实际问题1、出示图：叠在一起的4堆钢笔盒图，每堆5盒。
文字：每盒有12支钢笔。
一共有多少支钢笔？2、每个工人每天可以装配自行车20辆，照这样计算，8个工人7天可以装配多少台自行车？（1）学生独立思考（2）你是怎样想的？学生交流自己的想法。
（有两种不同的解答方法）3、一件衬衫100元，一套西服的价钱是一件衬衫的5倍，一件皮衣的价钱是一套西服的2倍。
（1）买一件衬衫和一套西服一共要多少钱？（2）买一件皮衣要多少钱？（3）根据上面的条件，自己提出一个问题并解决。
出示条件后分题出示问题，学生思考，交流。
4、今年，爷爷的年龄是小军的4倍，去年小军17岁，爷爷今年多少岁？学生读题，教师出示：（1）174=68岁68+1=69岁（2）17+1=18岁184=72岁组织学生讨论：到底那种解法是正确的？你是怎样想的？5、三年级3个班，一共有23个学生来参加数学竞赛。
一个同学说：我们分别来自3个班，我们每个班的人数的乘积恰好是385。
