语文版七上山中避雨随堂练习

七年级语文山中避雨同步练习题及答案篇一：2021-2021年七年级语文上册第一单元3山中避雨同步练习语文版3山中避雨1.走进作者丰子恺（1898―1975），又名丰仁，浙江人，我国现代画家、文学家、音乐和美术教育家、翻译家。

他被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。

2.主题解说员本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。

3.重点突破本文运用对比的手法来突出主题，试从文中将对比的地方找出来，说说它对表现主旨的作用。

提示一：作者把平时与这次对音乐的不同感受对比，突出“今日般的音乐的趣味”，突出音乐可以使人和谐相处。

提示信息二：将两个女孩前后两种相同的心境并作比较，注重女孩后来和大家融合在一起同声歌唱的欢乐心情。

提示三：将胡琴和其他乐器比较，意在说明音乐应走向大众化，使“乐以教和”这一古语具有更为深广的意义。

4．难点攻下（1）谈谈你对“乐以教和”的理解。

提示信息：“趣”，音乐，本文指音乐艺术，胡琴弹奏。

“和”，和睦，祥和，人与自然，或相互理解，心灵沟通交流等。

“乐以教和”的意思就是：音乐艺术，可以教育人们达至人与自然协同的境地，或可以推动人们心灵的沟通交流和感情的亲密。

（2）文中第二段几次提到“趣味”？作者说“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”，这是为什么？提示信息一：文章第二段写下了四次“趣味”：前两次写作者感受到的雨中之趣,山野境界之趣；第三次写下女孩体会没“山色空蒙雨亦雷”的趣味,第四次写作者也不愿强人所难地并使她们存有这种趣味。

提示二：“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”，写的是避雨山中的琴韵之趣。

这种趣味，给作者非常深的印象和感受：远离尘嚣，避雨荒山，让作者看到了纯朴天然的景物美，感受到了纯真和谐的人情美和音乐的巨大作用。

1.给以下加点字注音。

工尺()陶冶()冗长()嘈杂()．．．．模样()和诗()弄堂()寂寥()．．．．2.以下词语书写完全正确的一项就是()a.卖唱嘈杂趋之如归望洋兴叹b.寂寥伧皇乐以教和依依惜别c.因缘音域怨天忧人萍水相逢d.司务裁缝迷茫万状穿流汹涌3.根据括号内的意思写出相应的词语。

山中避雨1.给加点字注音。

（1）一种寂寥．而深沉的趣味。

（ ）（2）嘈．杂而冗．长的雨声。

（ ）（ ）（3）又请对面弄．里一个裁．缝。

（ ）（ ）（4）两女孩和．着歌来唱。

（ ）2.说说加点词语的表达作用。

（1）三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹．得十分温暖．．。

（2）有生以来，没有尝过．．．．今日般的音乐的趣味。

3.《山中避雨》一文的作者是__________，现代____________家、____________家、美术和音乐教育家。

4.“山色空蒙雨亦奇”出自____________写的______________________。

请你查阅资料写出这首诗歌：______________________________________________________________________我综合 我发展一、阅读理解（一）阅读“两部空黄包车拉过，被我们雇定了”一段文字，完成5—8题。

5.解释下列语句中加点的词语的意思。

（1）而我又有何依依于这些萍水相逢．．．．的人呢？（2）古语云：“乐以教和．．．．。

”6.请你用自己的语言概括这段文字的内容。

7.文中作者将胡琴、钢琴、小提琴作比较，这样写有何用意？8.请简要描述一个送别他人的场面。

（50字左右。

）（二）阅读下面的文字，完成9—12题。

我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。

记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。

画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。

他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的就都跟上来了。

”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。

他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。

他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。

有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说：“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。

山中避雨同步练习(一)【基础知识及相关背景】一、字音及词义：趋之如归：很快地走过去，就像回自己的家一样。

趋，小步急走。

寂寥：寂静空旷。

怨天尤人：埋怨天，责怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。

尤，责怪。

嘈杂：声音杂乱，喧闹。

冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长。

这里是持续不断的意思。

工尺：我国民族音乐音阶上各个音的总称。

望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。

望洋，仰望的样子。

兴，发出。

陶冶：烧制陶器和冶炼金属。

比喻给人的思想、性格以有益的影响。

惜别：舍不得离别。

依依：留恋，不忍分离。

萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。

乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。

二、相关背景：关于作者丰子恺，浙江省崇德县石门湾（今江苏省桐乡县石门镇）人，生于清德宗光绪二十四年（公元1898年）十一月九日，在家排行第七，上有六个姊姊，下有一妹二弟，二弟后皆早夭。

先祖在故乡开了一家染坊，父亲丰璜，长于诗文，是中国史上最后一年及第的举人（光绪八年，1902年），科举废除后，仕途随之断绝，只得在家设立私塾，教几个小小蒙童。

丰子恺五岁起，即由父亲启蒙教授。

可惜父亲庇荫的日子并不长久，八岁的时候，父亲因肺疾病故，享年只有四十多岁，只得由母亲茹苦含莘地和姊姊们相依为命。

父亲病逝后，九岁时又进私塾读书，十二岁进石门湾溪西小学（县立第三高等小学）。

毕业时成绩为全校第一，母亲为减轻家中生计，鼓励丰子恺投考公费的浙江第一师范。

当年报考人多，丰子恺怕考不上，多报名了省立一中和甲种商业两所学校。

结果，连中三元。

丰子恺就是在读师范时期，因为两位恩师的带领，培育了丰子恺的艺术心灵和认真苦学的精神，也启发他的文学才华和悲天悯人的胸襟，奠定一生事业、理想的基础。

这两位恩师，一位是赫赫有名的艺术家李叔同先生，一位是教育家夏丏尊先生。

李叔同先生不但精于图画、音乐，也擅长文学、书法与金石，而在其它方面的知识，诸如国文、英文、历史、博物等科目，常是专业科目老师望尘莫及，所以成为学生崇拜的对象，丰子恺更是如此。

第课山中避雨同步练习语文版七上LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】山中避雨同步练习第一部分：1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

（5分）寂寥（）冗长（）和着歌（）c俹杂（）陶y叽plain（）2．根据意思写出相应的词语：（4分）⑴她们坐在这小茶店里躲雨，只是（埋怨天，责怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件），苦闷万状。

（）⑵我对他的拉奏（比喻做事力量不够，感到无可奈何），始终学他不来。

（）⑶三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些（比喻素不相识的人偶然相遇）的人呢？（）⑷其艺术（比喻给人的思想、性格以有益的影响）的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。

（）3．课文以为顺序记叙了“山中避雨”的全过程，避雨途中他们做了哪些事？（3分）4．在山中避雨的整个过程中，作者及两个女孩的心境分别发生了哪些变化每一次变化的原因分别是什么（3分）5．课文中将胡琴与钢琴、小提琴作了比较，作者这样写想要说明什么？（3分）6．文章的主题句是哪一句？（3分）7．文章主要表达了作者什么思想？（3分）8．音乐可以拉近人与人之间的距离，也可以陶冶人的性情。

不同的音乐可以给人不同的感觉，或激昂，或悲愤，或娴静，或热烈，你知道有哪些着名的音乐曲目，请举出一两例，并说说给你的感觉。

（3分）第二部分：前天同了两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。

我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烛的。

我们趋之如归。

茶店虽小，茶也要一角钱一壶。

但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。

茶越冲淡，雨越落越大。

最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。

所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。

然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。

初一语文上册《山中避雨》课后练习
同学们不要忽略家庭作业的检测，七年级语文上册山中避雨课后练习是人教版的内容，也是考试的重点内容，赶忙来检测一下了!
1、文中第二节有哪几次提到“趣味”?有什么作用?
明确：第2节四次，第一、二次写作者感到的雨中之趣，山野境域之趣;第三次写女孩感不到“山色空蒙雨亦奇”的趣味，第四次写作者也不愿强人所难地使她们有这种趣味。

这些叙述，不仅为下文说明胡琴(音乐)的作用作铺垫，而且表现了作者对小孩童心的尊重和自己的一种平和的心态。

2、“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”，这是什么缘故?
一把胡琴，一首乐曲，不仅让两个女孩转忧为喜，尽情唱歌，而且让村里的人都来了，村里的青年也都齐声唱歌，一时把这苦雨荒山闹得十分温顺，可见音乐的感染力是庞大的。

在这种感染力的驱动下，人们真挚纯然的感情，不由自主地得以抒发，人与人之间的感情得以沟通，人与人之间的关系得以和谐和睦，这真正让作者感到了纯真和谐的人情美，感到了音乐的庞大作用。

因此，他说“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”。

3、什么缘故把胡琴与其他乐器反复对比?“这种乐器专门有意思”，指的是什么?
明确：突出其“有意思”。

“有意思”一词，不仅通俗易明白，自然亲切，而且照管了前文的“趣味”，使文章意脉一贯而下。

“有意思”包括三方面内容：胡琴价廉，可演平常小曲，发音还可听，更重要的是在民间流行。

那个地点叙述的语言，如数家珍，款款道来，亲切平和。

语文学习无外乎是积存与运用，积存是学习语文的低级时期，而运用语言才是高级时期，我们所要努力达到的也确实是学会运用语言的高级时期，七年级语文上册山中避雨课后练习来检测了!不要忽视对家庭作业的练习哦！。

初中语文试卷灿若寒星整理制作《山中避雨》同步练习题课内基础知识1．下列加点字的读音有误的一项是（）。

A．祈．祷（qí）确凿．（záo）犀．利（xī）B．绚．丽（xuàn）诧．异（chà）心扉．（fēi）C．侵略．（lüè）懊悔．（huǐ）乘凉．（liáng）D．缠络．（luò）撷．取（jié）蓦．然（mò）2．解释下列词语中加点的字词。

(1)趋之如归：(2)怨天尤人：(3)望洋兴叹：(4)依依不舍：(5)萍水相逢：(6)乐以教和：3．下列各句中修辞方法应用有误的一项是( )A．若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢?(反问)B．古语云：“乐以教和。

”(引用)C．钢琴笨重如棺材。

(比喻)D．这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。

(反复)4．下列各句中有语病的一项是( )A．然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。

B．当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消退，银灰色的暮霭笼罩着草原时候，就会看见无数点的红火光。

C．我们趋之如归，茶店虽小，茶也要一角钱一壶。

但在这时候，即使两角钱一壶我们也不嫌贵了。

D．在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。

5．下列各句关联词使用正确的是( )。

①张明因为生了病，因此没有来上学。

②即使风雨再大，也要上学去。

③只有充分发动群众，才能搞好改革。

④我们在学习中．首先要有刻苦的精神。

⑤无论天晴下雨，他都能准时到校。

⑥他在学习中遇到困难的时候，不仅不灰心，而是迎着困难上。

A．②③⑤B．①②③⑤C．①②③D．②③④⑥6．每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。

山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，。

A．树也缥缈，山也虚无，淡如烟，淡如雾B．淡如雾，山也虚无，淡如烟，树也缥缈C．山也虚无，淡如烟，树也缥缈，淡如雾D．淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈7．第2段中“山色空蒙雨亦奇”是苏轼《饮湖上初晴后雨》中的诗句。

语文版七年级语文上册《山中避雨》同步练习一、积累运用——试一试1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.寂寥．（liáo）嘈．杂（cáo）工尺．（chǐ）B.陶冶．（zhì）里弄．（lònɡ）冗．长（rǒnɡ）C.和．歌（hē）嫌．贵（xián）空蒙．（ménɡ）D.裁．缝（cái）胡琴．（qín）躲．雨（duǒ）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A．趋之如归怨天犹人望洋兴叹大动肝火B．乐以教合煞费苦心心血来潮猝不及防C．乳臭未干盛气凌人言简意赅刮目相看D．趾高气扬出奇制胜俗不可奈微不足道3.根据意思写出相应的词语。

（1）她们坐在这小茶店里躲雨，只是（埋怨上天，怪罪别人。

形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件），苦闷万状。

（）（2）我对他的拉奏（比喻做事力量不够，感到无可奈何），始终学他不来。

（）（3）其艺术（比喻给人的思想、性格以有益的影响）的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。

（）4.下列各句中修辞手法判断有误的一项是（）A．若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢?（反问）B．古语云：“乐以教和。

”（引用）C．钢琴笨重如棺材。

（比喻）D．这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。

（反复）5.作者在写自己拉琴时，为什么要插入自己以前学拉琴的经过？答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 6.综合性学习。

七年级语文山中避雨同步练习题及答案篇一：2021-2021年七年级语文上册第一单元3山中避雨同步练习语文版3.在山里避雨1.走近作者冯子恺（1898-1975），又名冯人，浙江人，中国现代画家、作家、音乐艺术教育家和翻译家。

他被国际友人誉为“当代中国最像艺术家的艺术家”。

2.主题解说本文描述了作者在西湖山避雨的经历和感受，并告诉我们，音乐的感染力可以缩短人与人之间的距离，使他们更和谐地相处。

3.重点突破本文运用比较的方法突出主题，试图找出比较在文本中的位置，并探讨比较在表达主题中的作用。

小贴士1：作者比较了平时和现在对音乐的不同感受，强调了“今天音乐的兴趣”，认为音乐可以让人和谐相处。

提示二：将两个女孩前后两种不同的心境作比较，突出女孩后来和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情。

提示三：将胡琴与其他乐器进行比较，旨在说明音乐应该普及，从而使古语“乐教和声”具有更深更广的含义。

4．难点攻克（1）谈谈你对“音乐教和平”的理解。

提示：“乐”，音乐，本文指音乐艺术，胡琴演奏。

“和”，和睦，祥和，和谐，或相互理解，心灵沟通等。

“乐以教和”的意思是：音乐艺术，可以教育人们达到和谐协调的境地，或可以促进人们心灵的沟通和感情的融洽。

（2）第二段提到了多少次“乐趣”？作者说：“我一生中从未尝过今天音乐的味道。

”。

为什么？提示一：文章第二段写了四次“趣味”：前两次写作者感受到的雨中之趣,山野境界之趣；第三次写女孩感受不到“山色空蒙雨亦奇”的趣味,第四次写作者也不愿强人所难地使她们有这种趣味。

小贴士2：“我这辈子从来没有尝过今天音乐的味道”，这篇文章是关于避雨山秦韵的兴趣。

这种情趣给作者留下了深刻的印象和感触：远离喧嚣、雨水和荒山，作者看到了朴素自然的风景美，感受到了纯净和谐的人文美和音乐的巨大作用。

1.给下列加点字注音。

公尺（）陶冶（）冗长（）喧闹（）。

外表（）和诗歌（）巷子（）孤独（）2.下列词语书写完全正确的一项是()a、唱歌很吵闹，往往像回家一样b.寂寥伧皇乐以教和依依惜别c、因为音域，抱怨天堂，担心人，偶然相遇d.司务裁缝苦闷万状穿流不息3.根据括号中的意思写出相应的单词。

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这些叙述，不仅为下文说明胡琴(音乐)的作用作铺垫，而且表现了作者对孩子童心的尊重和自己的一种平和的心态。

2、“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”，这是为什么?一把胡琴，一首乐曲，不仅让两个女孩转忧为喜，纵情歌唱，而且让村里的人都来了，村里的青年也都齐声歌唱，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖，可见音乐的感染力是巨大的。

在这种感染力的驱动下，人们真挚纯然的感情，情不自禁地得以抒发，人与人之间的感情得以沟通，人与人之间的关系得以和谐和睦，这真正让作者感到了纯真和谐的人情美，感到了音乐的巨大作用。

所以，他说“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”。

3、为什么把胡琴与其他乐器反复对比?“这种乐器很有意思”，指的是什么?明确：突出其“有意思”。

“有意思”一词，不仅通俗易懂，自然亲切，而且照应了前文的“趣味”，使文章意脉一贯而下。

“有意思”包括三方面内容：胡琴价廉，可演寻常小曲，发音还可听，更重要的是在民间流行。

这里叙述的语言，如数家珍，款款道来，亲切平和。

语文学习无外乎是积累与运用，积累是学习语文的低级阶段，而运用语言才是高级阶段，我们所要努力达到的也就是学会运用语言的高级阶段，七年级语文上册山中避雨课后练习来检测了!不要忽视对家庭作业的练习哦！。

语文版初一上册语文第3课《山中避雨》同步练习及解析内容预览：《山中避雨》第一部分：1．给下列加点字注音或依照拼音写汉字。

寂寥（）冗长（）和着歌（）杂（）陶y（）2．依照意思写出相应的词语：⑴她们坐在这小茶店里躲雨，只是（埋怨天，责备人，形容遇到不如意的事一概埋怨客观条件），苦闷万状。

（）⑵我对他的拉奏（比喻做事力量不够，感到无可奈何），始终学他不来。

（）⑶三家村里的青年关于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些（比喻素不相识的人偶然相遇）的人呢？（）⑷其艺术（比喻给人的思想、性格以有益的阻碍）的成效恐比学校的音乐课宽敞得多呢。

（）3．课文以为顺序记叙了“山中避雨”的全过程，避雨途中他们做了哪些事？4．在山中避雨的整个过程中，作者及两个女孩的心境分别发生了哪些变化？每一次变化的缘故分别是什么？5．课文中将胡琴与钢琴、小提琴作了比较，作者如此写想要说明什么？6．文章的主题句是哪一句？7．文章要紧表达了作者什么思想？8．音乐能够拉近人与人之间的距离，也能够陶冶人的性情。

不同的音乐能够给人不同的感受，或激昂，或悲愤，或娴静，或烈火，你明白有哪些闻名的音乐曲目，请举出一两例，并说说给你的感受。

第二部分：前天同了两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。

我们仓皇奔跑，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烛的。

我们趋之如归。

茶店虽小，茶也要一角钱一壶。

但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。

茶越冲淡，雨越落越大。

最初因游山遇雨，觉得败兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。

所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境域的好处。

然而两个女小孩不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。

我无法把我所体验的境域为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。

茶博士坐在门口拉胡琴。

除雨声外，这是我们当时所闻的唯独的声音。

拉的是《梅花三弄》，尽管音阶摸得不大准确，拍子还拉得不错。