部编版五年级语文下册第六单元授课指南

（新）部编人教版五年级上册语文第六单元教学案设计

1 18 《慈母情深》教学设计

【教学目标】

1.会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字“龟”，理解生字组成的词语。

2.默读课文，边读边想象课文中的场景，把你感触最深的地方画出来，说说哪些地方体现了“慈母情深”。

3.注意文中反复出现的地方，体会句子中包含的作者的情感，想想它们的表达效果。

4.通过对母亲外貌、动作、语言等重点句、段的描写，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

5.深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高。体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发感激热爱母亲的思想感情。

6.仿照课文写一写自己有过的“鼻子一酸”的生活经历。

【教学重点】

1.会认本课10个生字，会写12 个生字，认识多音字“龟”，理解生字组成的词语。

2.通过对母亲外貌、动作、语言等重点句、段的描写，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

【教学难点】

1.默读课文，边读边想象课文中的场景，把你感触最深的地方画出来，说说哪些地方体现了“慈母情深”。

2.仿照课文写一写自己有过的“鼻子一酸”的生活经历。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时 （新）部编人教版五年级上册语文第六单元教学案设计

2 一、激趣导入

1.古诗引入：

游子吟

[唐] 孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

同学们，在这个世界上，有这样一个人，她的爱绵绵如溪，淳淳如水。今天就让我们走进当代著名作家梁晓声歌颂母亲的散文《慈母情深》。

2.助读资料：

（1）走进作者：梁晓声：当代作家，山东荣成人。

主要作品：短篇小说《父亲》《这是一片神奇的土地》； 中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》《一个红卫兵的自白》等。

（2）时代背景：本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难时期，当时国家资源贫乏，经济萧条，普通劳动者辛辛苦苦从早干到晚，一天的工资只有４角，５角。大多数老百姓的家境都很困难，一元五角，在当时能买10多斤大米或者5斤最大的带鱼，已经够一个家庭一个月的伙食开销了。一元五角买本书在当时是很不容易的事情。

第六单元教材分析

1.本单元主题：

本单元的课文主要围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来编排。主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇文章组成。目的是通过引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式，来感受到来自父母的爱。

2.本单元重点：

（1）通过具体的事件来表达情感。本单元的3篇文章都运用了具体的事件来表达父母对孩子的爱。如《慈母情深》中，通过介绍自己思想斗争、详细介绍母亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答，体现出母亲对孩子的支持和爱；《父爱之舟》中，通过写父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、送“我”上学等事情，体现父亲对孩子的爱；《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评价方式，来体现来自父母的不同的爱。

（2）学习用恰当的语言表达自己的看法和感受。

内容 教学要点 课时 教学建议

18慈母情深

1.通过了解课文内容，学习通过外貌、语言等描写来体现人物的方法。

2.体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。 2课时 把握课文内容，注重把握细节，通过细节描写来体会其中蕴含的深沉的母爱。

19父爱之舟

1.从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激和崇敬之情。

2.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写2课时 熟读课文，把握课文内容。用简洁的话概括事件内容，从小事中领悟人物的情感。 法。

20*“精彩极了”和“糟糕透了”

了解课文内容，理清文章的脉络。通过对描写人物语言句子的体会，感受爱的不同表达方式。 1课时 在朗读的基础上，把握课文内容。把握人物语言描写，体会爱的不同表达方式。

口语交际

1.口语交际是以“父母之爱”为内容。理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。

2.学会主动与人沟通，乐于参加讨论，敢于发表自己的见解，与人交流能尊重、理解对方。

部编版语文五年级下册第六单元教材解读 教学设计

一. 教材分析

部编版语文五年级下册第六单元的教材内容包括了《古诗十九首》、《文选两篇》、《综合性学习：遨游诗海》以及《语文园地》。这一单元的主题是“走进诗歌”，主要让学生感受诗歌的魅力，培养他们对古典文学的兴趣。教材中的古诗选材丰富，有写景、咏物、怀古、抒情等多种类型，能够满足不同学生的学习需求。同时，教材还设计了相应的语文实践活动，让学生在朗读、欣赏、品析中提高语文素养。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的诗歌鉴赏能力，他们对古诗有一定的了解，能够理解诗歌的基本内容。但是，对于诗歌的深层含义和修辞手法还需进一步引导。此外，学生的朗读能力、表达能力以及文学素养也有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们深入理解诗歌，提高语文素养。

三. 教学目标

1. 知识与技能：能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的基本内容，欣赏诗歌的美。

2. 过程与方法：通过品析、讨论等方式，提高学生分析诗歌、鉴赏诗歌的能力。

3. 情感态度与价值观：感受诗歌的魅力，培养对古典文学的兴趣，提高文学素养。

四. 教学重难点

1. 教学重点：正确朗读诗歌，理解诗歌的基本内容，欣赏诗歌的美。

2. 教学难点：体会诗歌的深层含义，分析诗歌的修辞手法，提高鉴赏能力。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过音乐、图片、课件等手段，营造情境，激发学生的学习兴趣。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探讨，提高他们的分析、鉴赏能力。

3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，分组讨论，增强他们的团队协作能力。 六. 教学准备

1. 课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、音频、视频等。

2. 教材：准备课文原文，方便学生朗读和鉴赏。

3. 黑板：用于板书重点内容和关键词。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示诗歌相关的图片，引导学生回顾已学的诗歌，激发他们对本节课的兴趣。

部编版五年级下册语文第六单元教案

本单元教材选取了三篇课文，都有一定的故事情节，我们在学习过程中要理清故事的起因、发展、高潮和结局。《自相矛盾》是一篇文言文，讲一个卖盾和矛的楚人同时夸耀自己的盾和矛，使自己陷入不能自圆其说的尴尬局面。《田忌赛马》告诉我们在学习生活中要勤于动脑、善于分析，才能找到解决问题的好方法。《跳水》按事情的起因、经过、结果讲述了一件发生在帆船上的事，表现了船长的沉着、果断。习作以“神奇的探险之旅”为主题，要求学生展开丰富合理的想象，编一个探险故事，把过程写具体。语文园地包括“交流平台”“语句段运用”和“日积月累”三个板块。“交流平台”以了解人物的思维过程进行交流；“词句段运用”旨在让学生掌握修改作文的方法；“日积月累”要求学生进行语言的积累，提高语文素养。

1．掌握本单元的生字新词。

2．引导学生理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。

3．引导学生练习习作，给学生插上想象的翅膀，生动地表述自己在探险途中遇到的问题，化解的方法和心情的变化。

4．教会学生如何修改作文，体会写作的乐趣。

重点

1．引导学生理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。

2．提高学生在生活中分析问题、解决问题的能力。 难点

1．引导学生练习习作，给学生插上想象的翅膀，生动地表述自己在探险途中遇到的问题，化解的方法和心情的变化。

2．教会学生如何修改作文，体会写作的乐趣。

《自相矛盾》1课时

《田忌赛马》 2课时

《跳水》2课时

习作：神奇的探险之旅2课时

语文园地2课时

15 自相矛盾

《自相矛盾》截取故事中最能体现其内在寓意的人物语言，适当加以展开：先写楚人夸口和旁人的诘问，后写楚人的窘态，形象地表达出楚人话语中的矛盾。

这是一则寓言故事，学生可能听过这个故事，但不一定知道它蕴含的道理。通过本次学习，学生会对这个寓言故事有一个更深入的理解，从而更加深刻地感受到中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。