五年级上册英语教学设计-Lesson 8 Canada ｜冀教版(三起)

冀教2011版五年级英语上册《Lesson8Canada》评课稿

一、课程背景

《Lesson8Canada》是冀教2011版五年级英语上册的一课。本课主要以介绍加拿大的一些基本信息为主线，旨在通过学习远离我们的国家的地理、人文等方面知识，拓宽学生的视野，培养他们的跨文化交流意识。

二、教材分析

《Lesson8Canada》是该教材中的一课，通过三个部分的内容设计，帮助学生了解加拿大的地理位置、国旗、首都等基本信息。

1. Warm-up：通过展示加拿大国旗，引导学生对加拿大的兴趣，并提出问题：Do you know anything about

Canada?

2. Presentation：老师以问答的形式引导学生了解加拿大的地理位置、国旗、首都等基本信息，通过图片展示引导学生对加拿大做初步的了解。

3. Practice：学生利用学到的知识，进行小组活动，互相提问和回答关于加拿大的问题，巩固所学内容。

三、教学目标

知识目标

1. 了解加拿大的地理位置，国旗和首都等基本信息。

2. 学会用英语表达关于加拿大的一些简单事实。

能力目标

1. 学会观察图片，获取信息。

2. 学会用简单的句子去描述加拿大的一些特点。 情感目标

培养学生对不同国家和文化的兴趣，促进跨文化交流和理解。

四、教学过程

Step 1: Warm-up (热身)

1. 教师出示加拿大国旗，引导学生观察，提问：Do

you know this flag? Which country is it from?

2. 学生回答，教师给予肯定或鼓励。

3. 教师激发学生对加拿大的兴趣，提问：What do you

know about Canada?

Step 2: Presentation (呈现)

1. 教师通过图片展示加拿大地图、首都以及其他一些代表性的事物等，引导学生认识和了解加拿大。

2. 教师在展示图片的同时，向学生提问并组织回答，例如：Where is Canada? What is the capital city of

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一、教学目标

1. 会听、说、读、写本课时单词和短语：Canada, Toronto, Niagara Falls,

maple, syrup, polar bear, Mountie。

2. 能够了解Canada这个国家，包括它的位置、广阔的自然景观、独特的文化。

3. 学会问答有关Canada的一些问题，并能用英语描述自己喜爱的景色、物品、动物等。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：本课时单词和短语的听、说、读、写，以及对Canada国家的了解。

2. 教学难点：英语交流能力的提升和语言表达的方法及技巧。

三、教学过程

Ⅰ. Warm-up

1. Greetings.

2. Lead-in: Show the picture of Canada and ask the students if they

have ever known about this country. Ask them what they know about Canada.

Ⅱ. Presentation

1. Show the map of Canada and teach the students how to pronounce the

name of the country.

2. Tell the students some basic knowledge about Canada：Canada is a

country in North America, Toronto is its largest city, and it has a lot

of beautiful natural scenery, such as Niagara Falls, maple trees, and

polar bears.

3. Teach the new words: Canada, Toronto, Niagara Falls, maple, syrup,

Lesson 8 Tian’anmen Square

一、教学目标：

（一）知识：

能听懂会读本课的内容。

（二）能力：

能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。

（三）情感：

激发积极的情感因素。

（1）在学习运用Don't worry. I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际

（2）通过情景对话，感受到所学知识融会到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践教学重点。

二、教学重点：

会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。

三、教学难点：

运用本课所学的用语进行情景对话。

四、教学媒体：录音机、少量创可贴

五、教学过程：

1. 热身运动：

①师生间互相打招呼问好并自由对话。

Hello! Are you happy? What's your name? Nice to meet you.

（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。）

②唱“Head, should, knees, toes”.

（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。）

③Show me......学生按指令拿出实物并说This is a ......。 （养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。）

2. 呈现新知：

①操练巩固新知：

*游戏：猜一猜。

*游戏：找朋友。

*创设情景：小伙伴们相约去一个地方玩，然后相互帮照相。学生分组自编小对话。

（在活动在游戏、游戏活动中操练，让全班同学热情高涨，跃跃欲试，学生在情景会话中感受运用英语的喜悦。）

②利用教科书 No.1

*学生翻开书，同桌讨论书上插图，试读单词和句子。

*播放录音磁带，学生跟读。

*齐读。

既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能力，充分体现了“以认为本”的教学理念。

总课时 第1 课时 年 月 日

课 题 Lesson 1: LiMing’ Big Family 共1 课时 第1课时

教学

目标 1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字，并且能掌握 older

/younger than句型。

2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。

3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。

教学重难 点 教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 older /younger than句型。 教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。

教学

方法 情景教学。

教具

课件 录音机，教师用和学生用卡片。

课 堂 教 学 设 计 备注修改

1、Class Opening and Review Sing The Family in Our House to review

members of the family mastered in Level Key Concepts I am older/younger

than __

2、INTRODUCE Show a picture of my family. Introduce my family to the

students. T: Look, this is my father and mother. My father is fifty-seven

years old. This is my mother. She is fifty-five years old. Are they young?

( No, they are old.) T: Look, Who are they? Can you guess? Yes, they are

my grandfather and my grandmother.Teach these two words.Are they old?