高校体育教学现状及改革对策

高校篮球教学现状与改革措施

摘 要：高校篮球教学是高校体育的重要组成部分。目前我国篮球教学现状还存在一些问题，技术教学占主要地位，传统观念落后；教学内容设置不够科学；教学模式陈旧；一些教师业务水平较差。导致教学效果不够明显，因此高校篮球教学改革势在必行，本文通过高校篮球教学出现的问题，提出解决措施，拓宽改革思路。

关键词：高校 篮球 教学改革 现状

1.前言

篮球运动需要剧烈的身体对抗，具有跑、跳、投等健身功能，同时具有娱乐性、趣味性、参与性、应变性和竞技性功能，深深受到广大体育爱好者喜爱。篮球运动活动形式多样，运动量可以自己控制，事宜各类人群参与。通过篮球运动可以增强团结协作的能力，提高集体凝聚力，能够培养个人的集体主义精神；通过篮球活动还可以有效的缓解工作和生活压力，调节心理健康水平。但在篮球教学实践中，篮球课程设置不完善、教学理念思想单一、教学内容陈旧、教学形式落后、教学方法呆板单调、评级体系机械等原因造成了“爱篮球，不爱篮球课”的现象。

2.我国高校篮球教学的现状分析

随着我国教育事业的发展，高校教学课程改革取得了一定的成绩。高校篮球教学作为一项重要的改革内容，展现了其潜力，取得了一定的进步。但是通过对目前高校篮球教学进行的科学分析，发现了一些不足，我们从以下几点进行说明。

2.1技术教学占主要地位，传统观念浓厚

时代在发展，人们生活水平在不断提高，人们的生活追求也在不断发生变化，篮球作为高校体育的一项重要内容，它所特有的功能也在随着人们的需求不断发生变化。篮球教师在篮球教学过程中多少都以技术教学为主要手段，忽略了篮球的其它功用，这就严重制约了学生的能力培养。

2.2教学内容设置不科学，影响教学效果

目前我国高校的篮球教学内容实践的方面比较多，在具体的教学过程中，以简单的运球、投篮为主，教学内容上显得过于单一。技术教学固然重要，理论知识的教授也不容忽视。通过理论知识的教学不仅可以促进技术教学的提高，而且可以通过理论知识的传授提高学生素养。

大学体育教学改革中存在的问题及对策分析

大学体育教学改革是当前教育领域中的热点话题之一。虽然在大学体育教育中，授课教师在推进教学改革方面做出了很多努力。但是，随着学生课业负担增加和体育热情的转移，大学体育教学面临着诸多困难和挑战。本文将分析大学体育教学改革中存在的问题并提出对策。

一、问题分析

1. 学生热情下降

大学体育教学改革的一个主要问题是学生对体育课程的热情不再像以前的高涨。一些学生认为体育课程对他们的专业发展没有明显的贡献，因此对体育课程缺乏热情，甚至对此表示消极态度。

2. 缺乏专业性

虽然在进行大学体育教学改革中，教师们都将重点放在了综合实践以及课后锻炼的意义上，但体育课程一直没有真正地进入专业领域。随着分科分流政策的逐步推进，更多的学生将会选择某一个特定领域进行深入学习，对于该领域的体育专业性要求将更高。但是，目前大部分的体育专业课程还过于简单，缺乏专业性。

3. 授课模式落后

传统的体育教学通常以讲解、示范、练习、检查的方式进行。但在当今数字化和网络化的时代，这种授课模式无法满足学生的需求。学生需要更创新的授课方式，以便激发他们的兴趣和潜力。

二、对策

1.提高教学质量

目前大学体育教学改革中最为重要的就是提高教学质量。教师们应该注重课堂教学实效，发现学生特长和兴趣，为学生定制个性化体育教育方案。要通过比赛、展示等形式增强学生参与感和认同感，促进其对课程内容的深入理解。

2.加强课程开发，提高课程质量

在大学体育教学改革中，教师应该致力于开发提高课程质量的新方案。针对学生的需求和专业性要求，教师将体育课程融入到专业领域，使体育课程不再只是一项随意选择的课程，而是具有实际价值的必选课程。

3.推进教学模式改革 目前，数字化和网络化的时代下，用传统的授课模式进行体育教学已经不再适合了。因此，在大学体育教学改革中，应活跃课堂气氛，引入多元化的授课模式，不断创新教学方法，以提高学生的学习兴趣和教学实效。

高校体育教学改革的问题与对策

高校体育教学改革是一项重要的任务，但其中存在一些问题和挑战。本文将就这些问题及应对策略进行讨论。

问题1：教育模式落后

传统的体育教育模式主要是以竞技性为主，忽视了个体发展。目前，人们的身体素质、体育兴趣和认知水平等方面与过去已经有很大的不同，需要更加科学化和个性化的教育模式。

对策：现代化体育教育模式的构建

现代体育教育的基本理念是培养全面、健康、有创新能力和发展潜力的高素质运动员。高校应建立多样化的体育课程，包括舞蹈、瑜伽、健身等非竞技性的项目，培养学生的个体技能并提高兴趣爱好，从而更好地促进学生综合素质的提高。

问题2：体育资源不足

由于历史原因和财政限制，高校体育设施、器材及教练队伍等资源普遍不足，这给体育教学和体育竞赛带来不小的影响。

对策：加强同行合作

高校之间可以加强合作推进体育装备和资源共享。同时，可以积极争取地方政府和企业的赞助和资助，鼓励本地的运动企业参与高校体育设施建设，并提供更好的教学器材和设施。

问题3：缺乏职业化教师

传统体育教育缺乏专业化的体育教师队伍，中小学时代的执教者缺乏大学教学的相关经验和方法，无法为学生提供进阶的指导和体育文化的传承。

对策：完善体育教师培训

教师专业化是进行现代化体育教育的前提。学校应开展师资培训计划，建立教师岗位竞争机制，以吸引体育教师人才的加入。同时，高校还应构建多样化的评价体系，充分激发教师教育创新的积极性和主动性。

问题4：德育功能弱化

传统体育教育注重技能的传授，而忽略了体育对于德育教化的重要作用。在奥林匹克精神淡化、人性化遭到严重挑战的现代社会，培养德才兼备、全面发展的人才更加重要。 对策：体育教育与德育教育系统融合

高校应以目标为导向的教育思想，注重德育与体育教育的融合，以保证学生的素质教育、思想教育与实践教育的全面推进。教育机构可以采用丰富的教学形式，引导学生理解和体验体育中的道义价值，培养学生公平竞争、团队合作及创新精神等方面的良好品质。

三、强化思维训练　大量的写作实践告诉我们，要写出立意深刻的高档次的　

文章，必须培养学生创造性思维的能力。由于现代教育要培　

养智能型的聪明人，所以在作文教学中既要重视发展语言能　

力，又要强化思维训练，培养学生的创造性思维能力。　

大学生随着心理１３趋成熟，知识面不断拓宽，他们开始　

能够综合大量材料，全面地进行思考分析，然后抽象出具有　

普遍意义的观点，并加以理论的阐述与概括。由于学生生活　

面比较狭窄，一时还难以从社会生活中提取写作素材，因此，　

我们就地取材，借助课文进行创造性思维训练，有意识地、有　

针对性地对学生进行写作指导。　诚然，写作是一个复杂的思维过程，除了语言条件本身　

之外．还有许多其他制约学习写作的因素，如想象能力，知识　

面的宽与窄，以及逻辑思维和总结概括能力等等，这些也有　

待于我们在今后的教学实践中进一步探索和研究。　

（责任编辑：王芸；责任校对：王舒）　

高校体育教学存在的　

现实问题及对策　

沈阳大学体育学院姜玉玲　王　璞　

我国高校体育是学校体育教育的最后阶段，是学校体育　

与社会体育衔接的关键环节。然而，从目前高校体育发展的　实际情况来看，尽管进行了一系列的改革措施，但一些僵化　

的学校体育教育理念及薄弱的教学环境仍然桎枯了学校体　

育发展的进程，影响了学生学习的热情、降低了学习的效率。　

一、高校体育教学存在的现实问题　１．高校体育教学内容与终身体育目标存在一定差距　

高校体育教学效果，无论是从学生体质健康状况的眼前　

效应，还是从养成锻炼习惯和终身体育思想的长远效应上，　

都与体育教学目标有一定的差距。调查结果表明，８２％的教　

师认为，当前的体育教学内容不适应大学生终身体育习惯的　

养成。高校体育理论课的教学内容仅仅局限于单项运动知　

识，缺乏必要的运动健身知识和保健常识，使学生对体育运　

动只知其然，不知其所以然，这种现象长期发展下去，既影响　

学生的身体健康，又影响学校体育目标的实现不利于发挥学　

生的主观能动性和养成终身体育锻炼的习惯。