走进歌剧教案

歌剧探幽外国歌剧教案

推开歌剧之门 一、教学设想

 本课是九年级上册第三单元——歌剧探幽中的第二部分：外国歌剧，本单

元的内容属于感受与鉴赏教学领域，从音乐教学的层面上来讲，是通过观

看，聆听有关中外歌剧选段的音像，引导学生理解歌剧这一体裁的基本内

涵，培养他们欣赏歌剧的兴趣，体验歌剧选段的韵味。 我认为歌剧有400多年的历史，是一门综合了音乐、戏剧、文学、舞蹈、

舞台美术的综合艺术，给学生观看与学习的价值非常的高，但是现在的学生

都喜欢流行音乐，对这些古典音乐不感兴趣，特别是这些外国歌剧。怎样让

学生有兴趣上课呢？这是本节课的教学难点。因此，我设想这节课应尽可能

地将歌剧中一些能激起学生学习兴趣的相关知识介绍给同学，同时精选出一

些学生熟悉的、经典的、有教学价值的歌剧选段让学生欣赏，以初步改变学

生对歌剧有所排斥的态度。 基于以上认识，我创造性地组织了本课的教学内容，安排了三个教学环节

1、导入，2、感受（学习），3、探索（拓展）。首先以《斗牛士之歌》为话题

导入，然后以各种不同的感受方式，让学生体验到歌剧中歌唱的魅力，同时

了解歌剧中歌唱部分的相关知识，最后，总结出歌剧定义，并引导学生进一

步去了解歌剧，探索歌剧中器乐部分的相关知识。 二、教学目标

 1、在欣赏体验活动中知道歌剧及歌剧中的两种声乐样式，以及了解歌剧歌

唱部分的相关知识。 2、能够激发学生学习歌剧的兴趣。

歌剧《图兰朵》

教学目标： 1、在欣赏歌剧作品《图兰朵》中，了解歌剧中的两种重要的声乐样式：宣叙调和咏

叹调和两种演唱形式：重唱、合唱在歌剧中的作用，从中体验到歌剧的美。

2、认识作者和了解作品的故事梗概。

教学重难点：能够理解音乐在歌剧中所起的作用。

教具准备：CAI课件

教学过程：

1、 走进歌剧 2、 谈话导入

师： 2008年奥运会的时侯我国有一座建筑受到了世人瞩目的，对，就是鸟巢，还有一座

与音乐相关的建筑也受到了世人关注，你们知道是哪一座吗？它就是中国国家大剧院（出

示图片）一座形似鸟蛋的建筑,它主要由歌剧院、音乐厅、戏剧场组成，以华丽的金色为

主色调的歌剧院是国家大剧院内最宏伟的建筑，虽然我们无法马上去现场体验，但今天在这个教室我们也将欣赏到一部歌剧的经典片段，它就是歌剧《图兰朵》。（出示课题）

二、欣赏歌剧

（一）、欣赏猜谜唱段

A、介绍剧情

歌剧《图兰朵》讲的是一位高贵的公主图兰朵，她为了复仇变得异常残酷冷漠，她对各国的求婚者提了个条件，如果谁可以猜出她的三个谜语，她会嫁给他，如猜错便处死。这三

个谜语是什么呢？我们也来猜猜看（出示谜面）

老师朗诵谜面，让学生猜。

师：有很多国外的王子不能猜出全部谜语已经死在公主的刀下，流亡此国的鞑靼王子卡拉

夫被公主高贵的气质所吸引，也来应婚，他的命运又怎样呢？下面我们就一起欣赏卡拉夫惊心动魄的猜谜片段。

B、播放歌剧猜谜片段，引导学生注意表演者的面部表情。

1、师：充满智慧的卡拉夫王子取得了胜利，保住了自己的性命。刚才我们欣赏的猜谜片

段是用什么唱法演唱的？（美声唱法）

师：在十八世纪歌剧盛行的年代美声唱法在当时是非常流行的唱法，就好象我们现在用通俗唱法唱现在的流行歌曲一样。

2、从刚才的欣赏你觉得公主是一个怎样的人？你是怎么看出来的？（从她的演唱和表演）

师：哦，看来做一个歌剧演员也不容易啊，除了要会唱，他还要会演。

3、这部歌剧讲述的是哪个国家的故事，你从哪些方面看出来的？（服装、舞台布景）

走进京剧

教学目的：

1、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。 2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。 3、培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。

教学重点：京剧的行当划分及京剧表演。

教学难点：京剧行当的辨认。

教学工具：多媒体课件

教学过程：

一、导入：

1、欣赏一段戏曲片段，让学生回答剧种名称（学生答：京剧）。

2、请一位同学为大家演唱一段京剧。

3、播放投影，引出课题：《走近京剧》，激发学生学习兴趣。

二、新授：

我国的戏剧非常丰富，不同的剧种有几百种之多。京剧就是其中具有代表性的剧种之一，它历史悠久，具有鲜明的民族特色，是中华民族之国粹，很多人都称之为“国剧”。今天我们重点学习和了解有关京剧方面的一些基础知识，主要内容有：京剧的形成、京剧行当的划分和京剧的表演形式。

1、京剧的形成：

1790年，为给乾隆皇帝祝寿，一位官员邀请了安徽地区很受群众喜爱的徽戏班子进京演出，不想在北京一炮打响，轰动了戏剧舞台。后来，徽班为了适应北京观众的欣赏习惯，经过努力，把徽调、汉调衍化为京调，逐步形成现在的京剧。

2、京剧行当的划分：

行当，是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。京剧形成后，吸收了昆曲、汉调的分行，形成了“生、旦、净、末、丑”五大行。虽然称作“五大行”，但因为扮演中年男子的“末”行，早已归入“生”行之中了，所以实际现今已成为“生、旦、净、丑”四行。京剧行当的划分，是随着京剧的发展而不断变化的。

（1）通过投影，让学生了解生行：

在京剧中扮演男性人物的，称为“生”。“生”，常是剧中的主要人物，所以，京剧行当以“生”为首。“生行”分为老生、小生、武生。

老生，就是扮演中年以上男性，性格正直、刚毅的正面人物，如《空城计》中的诸葛亮；

歌剧教案

教学目标

1、了解歌剧的发展概况和其常用文体

2、了解歌剧的承载手腕及其特点

3、经过对歌剧音乐作品的欣赏，让先生感受、体验歌剧音乐的不同特点

教学重点

1. 经过聆听、演唱、感受歌剧艺术的音乐特点。

2. 懂得歌剧音乐在歌剧中所起的作用。

教学难点

经过歌剧音乐的欣赏，感受歌剧音乐所刻画的人物性情，背景和歌剧音乐在歌剧中的作用。

教学器具：多媒体教学装备，黑板板书

教学过程

一、组织教学

1、自我介绍

2、颁布发表上课

二、导入新课

师：（播放幻灯片）同学们，大家都知道在鸟巢举办了很多大型的活动，那么你们能告诉我，比来举办的活动是甚么吗？（生：歌剧《图兰朵》）不错，看来同学们还是很关心我们国家的旧事的。歌剧《图兰朵》是我国著名的导演张艺谋总策划的。（介绍图兰朵简介）这节课，就让我们来走进歌剧的世界

三、课程讲解

1、幻灯片出示歌剧定义，强调歌剧是由音乐承载，用音乐作为手腕的戏剧。

2、简单介绍歌剧的诞生：音乐史上第一部歌剧是佩里和卡契尼作曲，里努契尼作脚本的《优丽迪茜》，1600年首演于佛罗伦萨。

3、简单介绍歌剧的文体

4、蒙特威尔第的简介与他的《奥菲欧》和歌剧史上的第一首咏叹调：《阿丽安娜》中的《哀歌》

5、歌剧的承载手腕：

声乐：宣叙调 、咏叹调 、重唱、合唱等

乐队：序曲、间奏曲

6、简单介绍声乐中的宣叙调、重唱的定义，侧重讲解咏叹调的定义及其在歌剧中的地位。分别播放声乐承载手腕的视频，并同步讲解，加强先生对歌剧的印象。（视频：宣叙调：《美妙的时辰将来临》，咏叹调：《今夜无人入睡》，《斗牛士之歌》，重唱：《饮酒歌》）知识拓展：世界三大男高音歌唱家——帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯

7、简单介绍乐队的序曲和间奏曲，播放乐队承载手腕的视频，并同步讲解。（视频：《卡门》序曲，《田野》间奏曲）

四、课后复习、考虑

1、歌剧音乐的承载手腕有哪些？ 2、歌剧音乐史上的第一部歌剧是甚么？