部编版八年级下册美术病句专项一

第 1 页 共 5 页 八年级语文修改病句专题

修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。八年级语文修改病句专题有哪些呢?下面是WTT整理的八年级语文修改病句专题，欢迎阅读

八年级语文修改病句专题

1

1、有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动，无理取闹，甚至殴打、侮辱环卫工人的事，及时进行了批评教育和严肃处理。

“对事进行了批评教育”不通，应把“事”改为“人”。

2、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制和开发。

“研制新技术、新工艺”不通，应改为“致力于新产品、新材料的研制和新技术、新工艺的开发”。

3、杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送到校长室，这好人好事才为大多数人知晓。

定语、中心词不搭配，“这好事”可以，“这好人”不通，应去掉“好人”。

4、我从列车广播员的广播中，听到沿途将要经过的一些城市，这当中就有大连市。

动宾不搭配，“听到城市”不通，应改为“听到......城市的名字”。 第 2 页 共 5 页 5、中国人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。

主谓不搭配，“医院奔赴灾区”不通，应把主语改为“医院的医务工作者”。

6、这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目，也必然要破灭的。

主谓不搭配，“破灭”的不能是色彩，而是“肥皂泡”，应去掉“的色彩”三个字。

7、山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。

主谓不搭配，“蕴藏量是地区之一”不通，应改为“山西省是我国煤炭蕴藏量最丰富的地区之一”。

8、她9岁起就在报刊上发表作品，并被一些文集选录。

主谓不搭配，“她被文集选录”不通，应改为“这些作品并被......”。

9、下岗职工有效地组织起来，把饮食、缝纫、拆洗等福利事业兴建得很好。

“兴建事业”不搭配，应把“兴建”改为“兴办”。

10、两次特大台风给广东、福建等沿海人民造成的灾害，已被党和人民解决了。

第 1 页 八年级下修改的病句

八年级下修改的病句1

1、我们能不能培养出"四有"新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

前面说"能不能培养出"，后边说"也是根本任务"，那么不能培养出也成了根本任务了。

2、保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。

前面是"保持艰苦朴素的生活作风"，后面说"能否继承并发扬"，同样犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。

3、北方联盟是否进军喀布尔，取决于阿富汗各派在政治上达成一致以及塔利班是否妥协。

前面"是否进军"，"取决于阿富汗各派在政治上达成一致"两面对一面，应改为"取决于阿富汗各派在政治上是否达成一致"，这样才能照应。

4、我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。

应改为"一张报纸能否具有生命力在于……"。

5、对两院院士历年来为祖国现代化建设做出的重大贡献，我们表示衷心的感谢和亲切的慰问。

对"重大贡献"没法"慰问"。

6、实践证明，哪个研究小组搞得好，哪里科学种田和第 2 页 单位面积产量就较高。

应去掉"科学种田"。

7、公司家大业大，更要注意节省不必要的开支和不应有的浪费。

节省不应有的浪费"不通。

8、党的历史表明，群众路线执行得好坏，关系着革命和建设事业的成功。

应改为"关系着革命和建设事业的成功与否"。

9、一篇论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准。

应改为"观点是否正确，论据是否充分，结构是否完整"。

10、我们不能把开会积极发言作为衡量一个人政治觉悟高低的标准。

前面应改为"开会是否积极发言"。

八年级下修改的病句2

1、人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当，可以将“改善”改为“提高”)

2、他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”)

1 八年级语文修改病句专题练习

一、病句类型。

1．语序不当（定语跑到中心词后、定语抢了状语位、状语错当成定语、多层修饰语语序不当、关联词位置不当）

（1）我国棉花的生产，长期不能自给

。

（2）展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。

（3）一块一块的砖被码了起来。

（4）这些考古学家的死，让人们想起了神秘的法老的咒语

，

（5）这期培训班是全国教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。

（6）学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。

2．搭配不当（主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、主宾搭配不当、一面与两面搭配不当）

（1）他一进教室，同学们的眼睛都集中到他身上。

（2）英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。

（3）我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？

（4）大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支教，经过他的努力该校办学状况有了提高。

（5）山东的花生是全国产量最高的省份。

（6）有无正确的学习态度，是我们取得进步的重要条件。

3．成分残缺或赘余（主语、谓语、宾语残缺或赘余；修饰成分残缺或赘余；介词残缺或赘余；助词“的”残缺或赘余）

（1）对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视

（2）走进美丽的宿迁中学，我停下脚步驻足欣赏。

（3）旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

（4）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

2 （5）关于这件事的具体详情，我以后再告诉你

（6）他十分后悔，怎么就和自己同患难、共生死的朋友分道扬镳了呢？

（7）病毒进入人体有三条途径，就是通过呼吸道、消化道和皮肤。

（8）出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。

4．结构混乱（句式杂糅、暗换主语）

（1）我们向政府提意见是人民的责任

（2）晋文公当上晋国国君之后，整顿政治，发展生产，成为当时的一大强国。

5. 表意不明（歧义现象、指代不明）

（1）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

八年级语文修改病句专题练习

一、病句类型

1．语序不当（定语跑到中心词后、定语抢了状语位、状语错当成定语、多层修饰语语序不当、关联词位置不当）

（1）我国棉花的生产，长期不能自给。

（2）展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。

（3）一块一块的砖被码了起来。

（4）这些考古学家的死，让人们想起了神秘的法老的咒语。

（5）这期培训班是全国教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。

（6）学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。

2．搭配不当（主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、主宾搭配不当、一面与两面搭配不当）

（1）他一进教室，同学们的眼睛都集中到他身上。

（2）英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。

（3）我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？

（4）大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支教，经过他的努力该校办学状况有了提高。

（5）山东的花生是全国产量最高的省份。

（6）有无正确的学习态度，是我们取得进步的重要条件。

3．成分残缺或赘余（主语、谓语、宾语残缺或赘余；修饰成分残缺或赘余；介词残缺或赘余；助词“的”残缺或赘余） （1）对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视

（2）走进美丽的宿迁中学，我停下脚步驻足欣赏。

（3）旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

（4）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

（5）关于这件事的具体详情，我以后再告诉你

（6）他十分后悔，怎么就和自己同患难、共生死的朋友分道扬镳了呢？

（7）病毒进入人体有三条途径，就是通过呼吸道、消化道和皮肤。

（8）出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。

4．结构混乱（句式杂糅、暗换主语）

（1）我们向政府提意见是人民的责任

（2）晋文公当上晋国国君之后，整顿政治，发展生产，成为当时的一大强国。

5. 表意不明（歧义现象、指代不明）

（1）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。