1 板块二：依依惜别
学习目标：
1、了解五篇文章的内容，感受作者对小学生活的深厚感情。
2、学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
学习过程：
第一课时
一、阅读《给老师一封信》
1、文章回忆了顾老师的哪些事例? 赞美了顾老师的什么品质 ？表达了作者怎么样的心情？
2、画出令你感动的句子，说说自己的感受。
二、阅读《在小学毕业典礼上的讲话 》
1、查阅资料，了解演讲稿的概念。
2、在这篇演讲稿中，安排了那些演讲材料？
3、试着对比感受演讲与读文的区别：
演讲要有（ ），朗读不必强调与动作结合；演讲时要看着（ ），讲究与观众（ ）的交流。
三、阅读《给校长的建议》，我了解到建议书的内容一般有如下：
1、 摆情况； 2、讲（ ）； 3、提（ ）：为清晰醒目，一般用条款式陈述。4、结尾要（ ）；5、开头和署名等与（ ）的格式相同。
第二课时：毕业赠言
一、阅读教材中的赠言，说说自己的感受。
写赠言时，可以运用（ ）等方法来抒情；要有( )；语言( )；
符合（ ）。
二、选择两位你印象最深或者最想祝福的老师，把祝福送给他们。
1、
2、
三、我写给同学的赠言有：1、
2、
四、练习：根据特点选择合适的赠言。
A、“生活有时虽然不像你所想的那样美好，但也不会像你所想的如此糟糕。愿你笑对人生，一路走好。” B、“不要学花儿只把春天等待，要学燕儿衔着春天飞来。”
C、“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。”
D、“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等你去开发。”
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第8课时 综合性学习（八）
——“依依惜别”板块之《聪明在于学习，天才在于积累》
一、教学目标
1．阅读演讲稿，了解演讲稿的特点。
2．撰写演讲稿，表达自己的愿望，抒发自己的情感。
3．练习演讲，为毕业联欢会做准备。
二、教学过程
（一）阅读范例，了解演讲稿的特点
1．请同学们阅读教材中的《聪明在于学习，天才在于积累》和“语文主题学习”丛书中的《中国公学十八年级毕业赠言》，了解演讲稿的特点。
2．小组讨论，汇报阅读收获。
预设：
一份演讲稿通常是由“开场白”“主体”“结束语”组成。
《聪明在于学习，天才在于积累》的演讲结构是这样的：先举例说明某些人失败的原因，然后总结科学家成功的必要条件，最后亮出观点。
《中国公学十八年级毕业赠言》的演讲结构是：先开门见山地亮出观点——不要抛弃学问，然后围绕观点列举具体事例来证明。
3．回顾两篇演讲稿，发现写作妙招。
妙招一：关注标题，直接把演讲者的观点亮出来，如《聪明在于学习，天才在于积累》。
妙招二：关注开场白，文章开门见山地亮出观点。好的演讲是一开始就能用最简洁的语言，用最短的时间把听众的注意力和兴趣吸引过来的。
妙招三：关注主体，环环相扣，层层深入。可以列举有代表性的事例来证明自己的观点。如《聪明在于学习，天才在于积累》中，华罗庚列举了作家、科学家以及自身的例子，来证明“聪明在于学习，天才在于积累”。
妙招四：关注结束语，在听众兴致盎然处收尾，或掷地有声地亮出观点，或以号
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召和鼓动性的语言简明扼要地总结。
（二）小组尝试演讲，提升演讲技巧
1．以《聪明在于学习，天才在于积累》《中国公学十八年级毕业赠言》为范例，学生自由准备演讲，先在小组内试讲，组员提出修改的建议。
2．出示演讲标准。
（1）观点鲜明，开门见山地提出观点，可分段论述。
（2）情感真挚，要发自肺腑，说理和抒情相结合。
（3）适当使用肢体语言，能丰富表达效果，更显演讲魅力。
（三）班级海选，优胜者在毕业联欢会上表演
第六单元
教材分析：
本组教材是综合实践活动“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”“阅读材料”，供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学的回忆，激发对老师、同学和学校的感情。同时在写演讲稿、给母校老师写信，写临别赠言等方面得到借鉴和启发。
学情分析：
在五、六年级，学生已开展过三次这种任务、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
目标导向：
知识与技能：
1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。
2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4．会写临别赠言，简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）
5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。 （选做）
过程与方法：
“综合性学习”要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：1.读“阅读材辑”中的文章。2.回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。3．收集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：1.为老师和同学写临别赠言。2.为母校做点事，留作纪念。3．举办一台毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。
情感态度与价值观：
表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
教法与学法：
本单元教学可以引导学生回忆小学生活，表达自己的情感，在活动中培养学生的合作精神和组织、策划能力。教学中围绕本单元综合性学习，读“阅读材料”，自主、合作、探究，开展活动。
课时安排：
综合性学习：难忘小学生活
第六单元 第 综合性学习《依依惜别》课 共 2课时
课题 依依惜别 设计者
课程标准 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。
教材分析 本组教材是综合实践活动“难忘小学生活”“依依惜别”板块的主体是“活动建议”“阅读材料”，供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学的回忆，激发对老师、同学和学校的感情。同时在写演讲稿、给母校老师写信，写临别赠言等方面得到借鉴和启发。
学情分析 在五、六年级，学生已开展过三次这种任务、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
教学目标 知识与技能：
1．了解五篇课文的内容。
2．感受作者对小学生活的深厚感情。
3．学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
过程与方法：
1．阅读《给老师的一封信》、《在小学毕业典礼上的讲话》、《给校长的建议》、《同学录》、《毕业赠言》，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。
2．写临别赠言，送上真情与祝福。
3．为母校做点事。
4．策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。
情感态度与价值观：
感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
重点 学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。 i
难点 策划一场毕业联欢会，排练节目 教学方法 教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
教具准备 1．读“阅读材料”。
2．收集毕业留言。
3．为联欢会做好各项准备。
课时安排 2
第一课时
一、阅读 “活动建议”，了解选定联欢会的内容。
1、教师：你们喜欢什么节目呢？（学生自由地说一说）
2、教师小结：节目的形式很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
3、小组讨论，指定节目单。
