小学英语numbers教案

北师大版一年级上册英语

Unit 5 Numbers

Lesson 1

一、教学目标

1．能正确认读单词one, two, three, four, five。

2．能听懂How many并作答。

3．自主协同参与活动，树立自信，学会与他人协作。

二、教材分析

《先锋英语》Book IA，Unit 5 这一单元的主题是Numbers，学习数字、交通工具、玩具、表达名词的复数，一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词insect, ink, jacket和jeep，以及含有这四个单词的一首儿歌等内容。由于内容较多，本单元计划安排五课时。Lesson 1 为这一单元的第一课时，主要学习数字one～five，以及与数字有关的表达 How many。对于数字1～5的英语说法，大多数孩子较为熟悉，应注意正音，特别是three |θri:| 较难掌握。在有意义的情意中，学习How many句型，理解数字与“多少”的联系，为后面学习名词的复数形式作铺垫。《英语课程标准》（实验稿）强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。结合我区小学英语“自主协同式”教学模式，本课教学力求让学生在协同玩演和拓展运用的过程中，达到交流熟用语言的目的，并在学生学习过程中及时进行评价，将老师的评价与学生的评价有机结合，培养和激发学生学习的积极性，促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

三、学校及学生状况分析

我校属城市小学，电教设施配备齐全，教学条件较好。但是教学班额太大，每班六十多人；课时较少，每周两节；极不利于语言教学。一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英语，大多数孩子属初识英语。这些一年级的孩子天真、活泼、大胆、热情、积极，对英语学习兴趣浓烈，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等活动，且乐于表现自己。但他们的注意力不易持久，无意注意占主要，所以宜尽量采用活动式教学法并贯穿整个教学过程。通过近三个月的学习，这些孩子已经掌握了一些简单的日常问候用语，能大胆地模仿磁带并进行跟读；能听懂一些简单的课堂用语，并作出相应的反应；并能就个人的特征，如名字、性别、年龄等进行简单介绍；学习了颜色、学习用品、动物、水果、五官部分等单词，能表达问候、致谢，有浓厚的学习英语的兴趣、有一定的自信心。

Numbers教学设计

教学目标：（1）知识目标：能熟练掌握11~15这些数字和“How many„can you see?”及其回答“I can see„”。

（2）技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。

（3）情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣。

（4）学习策略目标：通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。

教学重难点：

在任务中引导学生积极运用所学英语11~15这些数字和“How many„can you see?”及其回答“I can see„”进行表达和交流，使学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。

教学方法：情景教学法、任务教学法、全身动作反应法、活动教学法、游戏教学法。

教具准备：课件、卡片，跳绳,各种小贴画。

教学过程：

Step 1: Warming-up exercises.

a.Greetings.

T:There are some teachers in the classroom.Let’s greet to

them.

Ss: Hello! Hi!Good morning!How are you?„„

b.Chant and dance together..(CAI显示FLASH 动画，学生跟随其边唱边跳。) 【设计意图：通过课前的热身活动，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，为投入本课的学习创造积极的心态。韵句FLASH动画是有关10以内数字的，和本课教学内容紧密结合。】

Step 2: Revision.

a.T:How many trees are there on the blackboard? Let’s count together.

Ss: one two three.

T:I have prepared a lot of fruit for you. But what fruit do you like? Now, let’s make a survey in groups and then get

第二课时

【教学内容】

Unit2 Numbers Part 3a,3b

【教学目标】

（一） 知识与技能

能根据听到的句子 What’s your phone number? My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。

（二） 过程与方法

1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。

2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

帮助学生了解如何正确地用英语询问电话号码并做出回答。培养学生 学习的能力。

【教学重点】

1. 使学生学会用What’s your phone number?询问电话号码并正确记录电话号码；

2. 使学生能根据听到的句子What’s your phone number? 作出回答My number

is…交流电话号码信息。

【教学难点】

学生能通过听音获取正确的信息；能向他人询问电话号码并相互交流简单的电话号码信息。

【教学准备】PPT, 教材的音频资料，卡片

【教学过程】

Step 1 Warming up

老师带学生表演chant,将学生带入英语课堂环境，并为复习、巩固数字1-10.

Step 2 Revision

1. 老师带领学生大声朗读数字1-10的英文表达； 2. 老师带领学生玩数字接龙游戏。每个小组按照作为顺序从前往后报数如：one,

two, three, four, five… ten, nine… two, one…看哪个小组报数的次数又快又准。

Step 3 Know the words,practice the sentences

1. 用图片和实物向学生介绍单词phone。

2. 在黑板上写下自己的电话号码，并作自我介绍My phone number is… 重复介绍几遍，让学生感知连续说数字的停顿方法。并带领学生朗读。

3. 出示PPT，向学生介绍询问别人的号码可用句型：What’s your phone number?

2024小学英语一年级人教版上册《Numbers

1 to 10》教案

本教案主要针对一年级学生学习英语中的基础数字1到10。通过生动有趣的教学活动和多样化的教学资源，帮助学生快速掌握这些数字的表达和基本计数技能。通过听说读写的全方位训练，培养学生的英语思维和语言表达能力。以下是本教案的详细内容安排。

【教学目标】

通过本节课的学习，学生将能够：

1. 认识数字1到10，并能正确书写和读出这些数字；

2. 了解数字与物体的对应关系，能够通过数字进行简单的计数；

3. 通过教学活动和游戏，培养学生的听说读写能力，提高他们对英语的学习兴趣；

4. 学会与他人合作，互相帮助和分享，培养良好的团队合作精神。

【教学准备】

为了让课堂教学更加生动有趣，老师需要提前准备以下教学资源：

1. 教学课件：包括数字1到10的图片和文字表达，以及数字和物体的对应关系等；

2. 数字卡片：准备1到10的大数字卡片，用于教学演示和课堂互动； 3. 游戏道具：例如骰子、玩具、果实等，用于教学游戏环节的设计；

4. 录音设备：用于播放数字发音和听力练习。

【教学过程】

本节课的教学过程分为以下几个环节：

一、导入

1. 向学生简单介绍今天要学习的内容：数字1到10。

2. 出示数字1到10的图片和卡片，让学生尝试读出并书写这些数字。

3. 借助教学课件，播放数字的发音，让学生跟读并模仿发音。

二、数字认知与记忆

1. 通过数字和物体的对应关系，让学生进行简单的计数练习。例如，出示一张有10个水果的图片，引导学生一起数数并说出每个数字。

2. 分组进行游戏活动，老师在教室不同位置放置数字卡片，要求学生按顺序找到并拿回相应的卡片。通过游戏培养学生的观察力和合作能力。

3. 制作一个数字挂图，让学生一起参与制作过程，加深对数字形状和书写的认识。

三、听说读写训练 1. 播放数字发音的录音，让学生跟读并模仿发音。鼓励学生大胆表达，并纠正他们的发音错误。