课题 Lesson Twelve
教学
目标
1、知识与技能 1. Learn the following new story.
2. Learn the following new sentences : Look a my book.
Oh, no !
2、过程与方法 Cooperative learning method Task-based teaching method
3、情感态度与价值观 Details of the exercise the students' ability of
observation
重 点
难 点
关键点 1.the new words and sentences.
2. the new story.
课 型 New 教具 Computer,pictures
教学过程
第 1 页 共 4 页Unit 4 FriendsLesson 1一．单词1.face脸 2.hair 头发 3.eye眼睛 4.ear 耳朵 5.nose鼻子6.mouth 嘴 7.let's (=let us) (提出建议时说) 我们……吧!8.OK 对;好;行 9.his 他的 10.he他二．课文Yaoyao: Let's do a jigsaw, Lisa.我们一起拼图吧，李萨。Lisa: OK. 好的。Yaoyao: This is his hair. And this is his mouth. 这是他的头发。这是他的嘴。Lisa: This is his nose. And this is his ear.这是他的鼻子。这是他的耳朵。Yaoyao: Look! He is so cute!看。他太可爱了。This is my hair.这是他的头发。Touch your ear.触摸你的耳朵。This is my ear.这是我的耳朵。三．语法讲解1.Let's do. 我们做某事吧。 提建议的句子2.jigsaw [n.] 可数名词 拼图;拼板玩具复数形式jigsaw→jigsaws3.OK [感叹词] 行,好用于表示同意、赞成或理解。4.This is+形容词性物主代词+身体部位名词 用于介绍身体部位例:This is his hair. 这是他的头发。this ［指示代词］ 这，这个 指较近的人或事物例:这是我的朋友。 This is my friend.5.his [形容词性物主代词] 他的his是形容词性物主代词them的单数，通常作主语。用在名词前作定语。6.hair [n.] 头发7.and [并列连词] 和;与可以连接两个并列的单词、短语或句子。出现两个以上并列的单词、短语或句子时,and放在最后两者之间,前面的并列成分中间用逗号隔开。 例: Daming and Lingling are students. 大明和玲玲是学生。8.ear [n.] 耳朵9.he [人称代词] 他 是人称代词的主格形式,指代单个男性;指代单个女性用she。人称代词的主格在句中作主语。she,he属于第三人称单数,后面的系动词用单数形式。10.so [adv.] 很;极 修饰形容词或副词，表示程度。例:它是可爱的。 It's so cute.11.cute [adj.] 可爱的12.touch [v.] 触摸keep in touch with sb. 与某人保持联系四．句型1.Let's do 我们做某事吧。 提建议的句子。2.This is+形容词性物主代词+身体部位名词 用于介绍身体部位第 2 页 共 4 页Lesson 2一．单词1.long长的 2.short 短的;矮的 3.big 大的 4.small小的5.tall高的 6.or(用以引出另一种可能性)或者，还是 7.her 她的二．课文Yaoyao: Mum, I have a new friend. 妈妈，我有一个新的朋友。Mum:A girl or a boy? 女孩还是男孩?Yaoyao: A girl.一个女孩。Mum: What's her name?她的名字是什么?Yaoyao: Her name is Lisa. She's tall.She has big eyes and long hair.她的名字是李萨。她是高的。她有一双大眼睛和长头发。short hair 短发long hair 长发big eyes 大眼睛small eyes 小眼睛She is short. 她是矮的。She is tall. 她是高的。She has big eyes and short hair. And she is short.她有一双大眼睛和短头发。并且她是矮的。I have a new friend.我有一个新的朋友。A boy or a girl?女孩还是男孩?A girl. She's tall,and she has long hair.一个女孩。她是高的，并且她有长头发Yaoyao? 瑶瑶?Yes. 是的三．语法讲解1.or [连词] 或者 or连接并列主语时,谓语动词的数要与其最近的主语保持一致。2.her[形容词性物主代词] 用于女性,其后接名词,表示所属关系。例:This is her book. 这是她的书。3.She's=She is 她是4.tall [adj.] 高的5.has [v.] 有has是have的第三人称单数6.big [adj.] 大的，胖的7.eye [n.] 可数名词 眼睛复数形式eye→eyes8. long [adj.] 长的9.short [adj.] 矮的，短的10.small [adj.] 小的11.new [adj.] 新的在句中既可以作定语修饰名词,又可以作表语放在系动词的后面。反义词new→old“旧的”例: This is a new book.=This book is new.这是一本新书。12.a 用于读音以辅音音素开头的单词之前 一13.boy [n.] 可数名词 男孩复数形式boy→boys14.girl [n.] 可数名词 女孩复数形式girl→girls15.friend [n.] 可数名词 朋友复数形式friend→friends四．句型1.What's her name? 她叫什么名字? 是询问对方姓名的句子2.Her name is+姓名. 她的名字是…… 是一个自我介绍的常用句型第 3 页 共 4 页Lesson 3一．单词1.are (用于we、you、they或复数名词等后边)是二．课文Hello! I am Sun Wukong. I have big eyes. I'm short. This is Zhu Bajie. He has big ears and a big nose. This is Sha Heshang. He is tall. We are good friends. We help each other.你好!我是孙悟空。我有大眼睛。我很矮。这是猪八戒。他有大耳朵和大鼻子。这是沙和尚。他很高。我们是好朋友。我们互相帮助。三．语法讲解1.nose [n.] 可数名词 鼻子2.we [人称代词] 主格 我们3.are (用于we、you、they或复数名词等后边)是4.good [adj.]好的常用于问候语中。还可以用来说明人或事物,表示好的质量、品质等。 例:Jim is a good student.吉姆是个好学生。5.help [v.] 帮助 help sb. 帮助某人help sb. ( to ) do sth.=help sb. with sth.帮助某人做某事例:We help Mr Li ( to ) clean the room.我们帮助李老师打扫房间。6.each other 彼此第 4 页 共 4 页单元小结一．单词1.face脸 2.hair 头发 3.eye眼睛 4.ear 耳朵 5.nose鼻子6.mouth 嘴 7.let's (=let us) (提出建议时说) 我们……吧!8.OK 对;好;行 9.his 他的 10.he他11.long长的 12.short 短的;矮的 13.big 大的 14.small小的15.tall高的 16.or(用以引出另一种可能性)或者，还是 17.her 她的18.are (用于we、you、they或复数名词等后边)是二．常用句型1.Let's do 我们做某事吧。 提建议的句子。2.This is+形容词性物主代词+身体部位名词 用于介绍身体部位3.What's her name? 她叫什么名字? 是询问对方姓名的句子4.Her name is+姓名. 她的名字是…… 是一个自我介绍的常用句型
Lesson13 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
学习打招呼的另一种方式以及介绍人相识的用语：This is my father. This is
my mother.，能正确模仿并在实际情景和生活中自然运用。
2. Just learn
学习表示家庭成员的单词：father, mother，同时教师还可以增加其他表达形式如：dad, mum, daddy, mummy, mama, papa等。
3. Let’s sing
学唱英语歌曲Father and mother，巩固复习本课教学内容。
二、课前准备
1. 准备爸爸、妈妈及教师的三个头饰，每个头饰上用英语标明father, mother,
Miss Wang。
2. 准备小猴子Monkey一家人的头饰，小鸭子Ducky一家人的头饰和各种小动物头饰。
3. 要求学生准备一张自己与爸爸妈妈的合影，以备上课时用英语介绍家人用。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 课前播放歌曲Father and mother渲染课堂英语气氛。
2) 师生互相问候。教师有目的地运用本课句型：Good morning! Hello! Glad /
Pleased to meet you!
3) 请各个小组的学生按照Lesson 12的内容表演生日聚会。为表演优秀的小组成员戴上小动物的头饰。
2. 新课导入(Presentation)
1) 教师向一名戴有小猴子头饰的学生打招呼并与其对话。
T: Good morning. What’s your name?
S: My name is Monkey.
T: Pleased to meet you, Monkey. 随即教师向全班学生用英文介绍该生：This is Monkey.
以相同的方法继续介绍其他戴头饰的学生，以便让学生对This is…句式有一个反复认识的过程。
年级上册Lesson 21&22 导学单
授课教师：
指导教师：
一、学习目标
1. 你将知道：
（1）汽车、公交车、自行车、火车、出租车的英语单词为car 、bus、bike、train、taxi。
（2）能运用“I have a new ...”句型表达“我有一个新的……”。
（3）能运用“Really? Yes. Look here!”“Can I see it? Sure.”完成对话交际。
（4）用“It’s super.”等夸赞别人的物品。
2. 你将理解：
拥有美好的事物是一种快乐，与人分享将更加快乐。
3. 你将能够：
（1）在Peppa和George分享玩具的情境中，准确表达car、bus、bike、train和taxi。
（2）准确运用“I have a new...”句型表达“我有一个新的……”。
（3）灵活运用“It’s super.”等语句夸赞别人的物品。
（4）能够说唱chant“I have a new ...”。
二、学习流程
Step1 情境导入Leading in
创设Peppa和George分享玩具的情境。
Step2 新课呈现Presentation
在情境中学习单词car、bus、bike、train和taxi。学习“I have a new...”“Really? Yes. Look here!”“Can I see it? Sure.”并能用“It’s super.”夸赞物品。
Step3 趣味操练Practice
和老师一起表演chant、表演课文对话。
Step4 课后作业Homework
Step5 结束语Conclusion
