(八年级历史教案)中国工农红军长征教案

第12课红军长征教案

背景分析：

本课主要讲述党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。教材围绕从长征的开始直到长征的胜利这一主题展开。本课内容具有承上启下的地位和作用，前承“星星之火”，后启“抗日救亡”。本课内容对于学生来说，并不陌生，在小学时，学过好多有关红军长征的故事，如：《金色的鱼钩》和《倔强的小红军》等。所以，这段历史学生还是比较熟悉的，但是却不是系统的、完整的，特别是对于长征精神及中国革命历程的艰难曲折的认识更容易忽略，且在广度和深度上达不到。所以，在教学中除了要让学生对长征有一个全面系统的认识外，更重要的是通过谈长征的艰难险阻，让学生体会长征精神和中国革命历程的艰难曲折。通过加强师生互动，设置历史情境，采用深入浅出，形象生动的方法进行因势利导，使学生逐渐体会历史探究的过程与方法。

教学目标：

[识记与理解] 记住红一方面军长征开始和三路主力红军胜利会师的时间，掌握遵义会议召开的时间和主要内容，理解红军被迫战略转移的原因，概述红军长征的艰苦历程。

[能力与方法] 通过分析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势，把握遵义会议的历史意义，从而培养学生的分析能力。

[情感态度与价值观] 了解中国共产党和人民军队发展的艰难历程，激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队的感情。体会红军的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，认识“长征精神”的深刻内涵。体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命的危急关头力挽狂澜的伟大魄力，感受伟大人格的力量。欣赏毛泽东诗词《七律·长征》、《忆秦娥·娄山关》、《清平乐·六盘山》等，体会一代伟人文韬武略的风采。

教学重点：遵义会议，中央红军长征的路线。

教学难点：遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。

教学过程：

一、 导入新课

学生朗诵毛泽东诗歌《七律·长征》。（可配上音乐，营造气氛）

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”有一位美国记者说：长征是独一无二的，长征是无与伦比的，长征是中国工农红军所创造的一部气吞山河的英雄史诗那么当年红军是在什么情况下出发进行远征的？长征中红军经历了哪些艰难险阻？长征胜利的意义何在？这就是我们今天所要了解的主要问题。现在我们来学习第12课红军长征，请同学们把书翻到70页，（板书课题：第十二课 红军长征）

第4课 中国工农红军的长征

教学目的：使学生了解：在毛泽东等人的正确指挥下红军取得了前四次反“围剿”的胜利，第五次反“围剿”由于王明“左倾”错误而失败，红军被迫作战略转移――长征开始，遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点，红军长征的胜利挽救了党、挽救了中国革命。

教学重点：中央红军的长征及遵义会议。

教学难点：中国工农红军长征与全国革命形势的关系。

教学方法：讲述法、电教法。

教具：录相、幻灯、电脑图片。

导入新课：用幻灯打出毛泽东的七律“长征”，让学生一起朗诵。从讲解这首诗入手讲长征。

讲授新课：

一、（放录相）然后分析红军长征前的国际国内形势。

国际形势：“九•一八”事变，日本加紧侵华，蒋介石坚持“攘外必先安内”的反动政策，不作抵抗，东三省沦陷，中日民族矛盾上升。

国内形势：1．革命发展，红军壮大，革命根据地扩大，红色政权的建立。2．蒋介石建立的南京国民政府在1928年底最后完成了对全国形式上的统一。为巩固其反革命独裁政权、维护大地主大资产阶级的利益，蒋介石对革命根据地进行“围剿”，欲消灭红军、消灭红色政权。

二、红军四次反“围剿”的胜利

让学生看《中央工农红军粉碎敌人“围剿”情况简表》。

了解前四次反“围剿”的情况，理解前四次反“围剿”为什么会胜利。记住毛泽东的作战方针。

三、第五次反“围剿”的失败――导致“长征”（战略转移）。

让学生讨论第五次反“围剿”为什么会失败。让学生理解其失败的主要原因是“右”倾错误。

让学生做书上练习三（记忆）

四、长征

让学生看幻灯《中国工农红军长征示意图》

老师指图讲解：①长征初期的失利（“左”倾错误）

②遵义会议（重点）让学生记住时间、地点、内容、意义。

③红军长征的胜利，要求学生记住三次会师。

④长征胜利的意义

五、南方红军的游击战争

讲陈毅元帅《梅岭三章》《赣南游击词》，略讲南方红军游击战争的艰苦情况，并指出其意义。

《中国工农红军长征》教学设计

一、学情分析

八年级的学生通过一年多的历史学习，已经初步掌握了一定的历史知识和历史学习技能，同时也具备了一定的历史思维能力，所以在教学过程中可以给出相应的史料和历史地图，让学生结合教材内容进行分析，使学生掌握论从史出，史论结合的历史学习方法和历史识图能力。

二、单元整体分析

本单元是八年级上册教材中的第五单元，围绕国共合作到国共对立进行学习，共有三课内容，分别是《国共合作和北伐战争》、《毛泽东开辟井冈山道路》和《中国工农红军长征》，主要讲述了国共合作展开国民革命运动，中国共产党开展“工农武装割据”和红军长征等内容，本单元内容在中国近代史中占据着承上启下的重要地位，历经了国民革命时期和土地革命战争时期，中国共产党从幼年走向了成熟，获得了长征的胜利，三课内容环环相扣，要合理教学，掌握好教学节奏，循序渐进，注意前后衔接，认真讲授。

三、教学内容分析

本节课主要分为三个子目，即战略转移和遵义会议、过雪山草地和红军胜利会师陕甘。讲述了红军长征的历史原因、艰苦历程和历史意义，在国共十年对峙的历史时期中具有承前继后、继往开来的特殊地位，在中国近现代史乃至今天，都有着深远的历史意义、现实意义和重要地位，要让学生理解并传承长征精神，走好新一代的长征路。 四、教学目标

（一）知识与能力：了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件，把握遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。

（二）过程与方法：以长征路线为线索，加深对长征艰苦过程的了解;利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征；通过分析遵义会议的作用及影响，形成对历史事实的正确理解与判断。

（三）情感态度与价值观：体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗，勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的崇高感情。

2018年部编人教版八年级历史上册导学案：第17课 中国工农红军长征

1 / 1 第17课 中国工农红军长征

【预习指导】

基础知识考点一：红军长征的开始

1. 从1930年底—1933年秋，国民党反动派向中央革命根据地连续发动五次“围剿”。前四次“围剿”都被红军粉碎，但红军未能打破第五次“围剿”。

2. 简析红军长征的原因。

①博古、李德在军事上的“左”倾错误指挥；②敌人实力强大，第五次反“围剿”失利，根据地陷入到极其危险的境地。

3. 红军长征的目的：进行战略转移，保存革命力量。

基础知识考点二：红军长征的过程

1. 红军长征的过程。

主要事件 关键词

1934年10月，中共中央和中央红军开始长征。 开始长征

突破四道封锁线和湘江之战后，红军损失过半。 四道封锁线、湘江

毛泽东提出改向敌人力量薄弱的贵州前进，红军强度乌江，攻占遵义。 乌江、贵州遵义

1935年1月，中共中央召开遵义会议，肯定了毛泽东的正确军事主张。 遵义会议

红军四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划。 四渡赤水

红军渡过金沙江，跳出了敌人的包围圈。 渡过金沙江

红军强度大渡河，飞夺泸定桥。之后翻雪山，过草地 渡河、泸定桥、雪山草地

突破天险腊子口，进入甘肃。 腊子口

1935年10月，中央红军与陕北红军在吴起镇会师 吴起镇会师

1936年10月，红一方面军与红二方面军、红四方面军在甘肃会宁会师，宣告了长征的胜利结束。 会宁会师，长征结束

2. 遵义会议的主要内容及历史意义。

内容：集中全力解决博古等人在军事上和组织上“左”的错误，肯定毛泽东的正确军事主张，选举毛泽东为中央政治局常委，取消了博古、李德的军事最高指挥权。

意义：遵义会议开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，在危急时刻，挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，成为中国共产党历史上生死攸关的转折点。这次会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。