昆虫的生殖和发育(用)

昆虫的生殖和发育说课稿

昆虫的生殖和发育说课稿1

一、说教材

《昆虫的生殖和发育》是人教版《生物学》八年级下册第一章第二节的内容。生物的生殖方式多种多样，不同的生殖方式既体现了生物对不同环境的适应，又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。并重点突出了与人类的关系，进一步体现了教材中以人与生物圈为主线的思路。

二、说学情

从知识角度分析，八年级的学生经过之前生物学的学习，已经掌握了比较丰富的生物知识，他们对宏观生物学更感兴趣。本节课主要以生活中常见的蝶、蛾、蝗虫为例介绍了昆虫的生殖和发育，学生对此有了一定的认识，但是不系统、不准确。从经验认知角度分析，本年龄段的学生生活经验比较丰富，接触过不同种类的昆虫，对此也很好奇，这就为本课内容的讲授创造了良好的心理基础。

三、说教学目标 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程；举例说出完全变态与不完全变态的异同点；关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。

2、通过观察活动，培养比较、分析的能力和严谨的科学态度。

3、认识动物与人类的生活息息相关，树立爱护动物、保护生物的意识；通过家蚕、蝴蝶的生殖和发育过程渗透德育教育。

四、教学重难点

根据课程标准对知识目标的要求，在吃透教材基础上，我确定__的教学重点是描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。但是对于学生来说，昆虫变态发育分为完全变态和不完全变态，对其特点要分类准确地描述，比较困难。所以昆虫变态发育的特点是本课的难点。

五、说教法学法

围绕本节课的教学目标和教学内容，我将采用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法授课。学生在轻松愉快的氛围去主动探索知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的教学理念。

六、教学过程

1、导入新课

设疑导入，激发学习兴趣。通过提问学生“春天花丛中飞舞的蝴蝶是从什么变化而来的”这一生活中常见的现象，引起学生的注意。学生已经知道美丽的蝴蝶是由毛毛虫发育来的。教师接着提出问题：丑陋的毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶的？此时学生就会产生疑问，以此来激发学生的探索热情和兴趣。

昆虫的生殖和发育

学习目标：

1、举例说出昆虫的生殖和发育过程

2、通过观察果蝇和蝗虫的发育过程，识别完全变态和不完全变态

3、说出昆虫与人类生产、生活的关系

学习过程：

一 昆虫的生殖

1、生殖方式：

2、生殖特点：（体内受精还是体外受精，胎生还是卵生）

3、昆虫的生殖过程：

（1）吸引异性的方式：

（2）产卵场所：，例如：蝴蝶产卵于；螳螂产卵于；蝗虫产卵于；跳小峰产卵于。

（3）“蜻蜓点水”实际上是蜻蜓在。

二 昆虫的发育

1、完全变态

（1）认真观察果蝇的发育过程，思考并交流：

①你认为果蝇的发育过程可以分为哪几个阶段？各阶段的运动方式有什么不同？

②你还知道哪些昆虫的发育过程与果蝇类似？

小结：昆虫的发育经过了、、、四个阶段，且幼虫与成虫有，这样的发育过程叫做。如、、和等都属于这种类型。

2、不完全变态

认真观察蝗虫的发育过程，回答：

蝗虫的发育经过①、②、③三个阶段，而且幼虫和成虫，这样的发育过程叫做。常见的昆虫有蝗虫、、、等。

3、蜕皮现象： 昆虫生长和发育的重要特征是，原因是

，昆虫一生要蜕5次皮。

知识阅读：刚孵化出的幼虫称为一龄幼虫，每蜕一次皮，就增加一龄，蝗虫5次蜕皮发育为成虫。

4、讨论交流：蝗虫的发育过程与果蝇的发育过程有哪些异同点？

小结：家蚕与蝗虫生殖发育的异同点

家蚕与蝗虫生殖发育的异同点比较 相同点 不同点

果蝇

蝗虫

三 昆虫与人类的关系

1、益处：大多数昆虫在中发挥了不可替代的作用。

2、害处：少数昆虫对农作物造成很大的危害，成为农业害虫。完全变态发育的农业害虫，主要在期对农作物造成危害（如图4.2—11）。不完全变态发育的农业害虫，和都会对农作物造成危害（图4.2—12）。但最严重，消灭它的最佳时期是期。

3、有些昆虫的幼虫期对植物有害，成虫期反而是有意的。你能解释其中的原因吗？在你熟悉的昆虫中，有没有这样的例子？

讨论：

1、控制虫害的最好方法是，既可以防治虫害，又可以减少对环境的污染，还能维持生态平衡。

班级： 姓名：

第七单元 生物圈中生命的延续和发展

第一章 生物的生殖和发育 第二节 昆虫的生殖和发育

主编人：易小方 审核人：钦敏 贺秀平 编写日期：

学习目标 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。

学习重点 1.昆虫的生殖和发育过程及特点。2.理解变态发育的概念和过程。

学习难点 1.变态发育的概念。2.完全变态与不完全变态的区别。

【自主学习】

任务一：家蚕的生殖和发育

1、家蚕通过 生殖产生后代。在由________发育成新个体的过程中，幼体和成体的__ ______ 和_____ ___差异很大，这种发育过程称为 发育。

任务二：其他昆虫的发育

1、完全变态：昆虫的发育经过 → → → 四个时期。举例： 。

2、由蝗虫的 孵出的幼虫， 和 与成虫相似，只是身体较小， 没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为 ，这样的幼虫叫 。 经过5次 ，身体才能逐渐长大，不经过 期，就能发育成有翅能飞的成虫。

3、不完全变态：昆虫的发育经过 → → 三个时期。举例： 。

【合作探究】

1、完成教材P9“观察与思考”1、2题及讨论题。

2、列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。

【巩固提升】 完成P11-12课后练习题。

1．“毛毛虫”和“蝴蝶”分别是昆虫发育的哪两个时期（ ）

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第二节 昆虫的生殖和发育

学习目标：

1.说出家蚕和蝗虫的生殖发育过程。

2.通过分析比较家蚕和蝗虫的发育过程，理解变态发育、完全变态发育和不完全变态发育。

3.通过“家蚕与人类的关系”，关注生物科学技术在社会发展中的作用。

学习重点：

理解变态发育的概念和过程。

学习难点：

了解不完全变态的概念和过程

预习新知：

三个概念（快速阅读课本9---11页后填空并识记概念）

1. 在由受精卵发育成新个体的过程中，有些动物的 与 的形态结构和生活习性 ，这种发育过程称为变态发育。

2. 有些昆虫的发育，要经过 、 、 、 四个时期，这样的发育过程称为完全变态。

3．有些昆虫的发育，要经过 、 、 三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。

课堂学习：

一、展示预习成果

二、合作探究

（一）家蚕的生殖和发育（按家蚕的生殖发育过程重新排序并讨论。）

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（1） （2） （3） （4） （5） （6）

1、想一想，家蚕的一生要经过 、 、 和 时期。

2、家蚕是通过那种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？

3、根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似。

（二）、蝗虫的生殖和发育（按蝗虫的生殖发育过程重新排序并讨论。）

（1） （2） （3） （4）

1、想一想，蝗虫的一生要经过 、 和 时期。

2、根据日常的观察，说说还有哪些动物与蝗虫的生殖和发育方式相似。

三、技能训练（课本11页：完成“对提出的问题进行评价”并写在书上）