谈谈信息技术教师应具备的能力

从事信息技术学科教学的职业能力

作为一名信息技术老师，需要掌握更多的职业技能，下面罗列的内容希望对你有所启发。

1、教学设疑能力能根据教学内容和学习者特点，提出一些对促进学习有意义的问题，通过提问的方式，激发学生思维，提高课堂的教学效率，使学生有更多的反馈机会

2、理解课程目标及具体教学目标的能力：了解该课程的培养目标，能分析多级教学目标之间关系的能力。

3、分析处理教材的能力：依据教学的客观条件和学生的心理发展水平，准确选择和分析教材并设计具体教学方案的能力

4、了解学生特点和其他信息的能力：教师对学生身心发展特点，家庭背景与兴趣爱好等信息全方位了解的能力。

5、教学监控能力：具体体现在评价和反馈方面，主要是对环境、纪律、突发事件、教学进程等的控制。

6、口头语言表达能力：教师借助语言文字表达教学内容和自身思想感情。能系统、条例的讲授教学内容。

7、非语言表达能力：教师适当地运用姿势、动作和表情等非言语性语言传达语言无法表达的各种心理活动。

8、运用教学媒体进行表达的能力:能充分考虑课型以及学生的学习心理，发挥多种教学媒体的作用，传统教学媒体和现代信息技术媒体。

9、板书板画能力：清晰，工整，体现教学意图

10、组织形式多样的教学活动的能力：教师有创新意识，能设计出多种多样的活动形式，能吸引学生的注意力，顺利完成教学任务。

11、营造良好课堂氛围的能力：保持良好的教学秩序，以平等的态度对待学生，以民主的方式组织教学

12、教学资源收集、开发、利用能力：对资源进行收集、组织、控制、储存、优化、传播、转化和自行设计开发的能力

13、.教学测评能力：主要包括教学检测能力和评价能力，教师对学生学习阶段性成果的检测、测试，对教师教学阶段性效果的验证和评估的能力。

14、自我科研的能力：对自己在教学中预见的问题，积极开展教学研究

15、专业素养：专业理论知识(学与教的理论、系统科学理论、传播理论、媒体教学理论)和专业应用知识(教学系统设计、媒体开发、远程教学、在职人员培训)

信息技术时代 教师必须具备四种素质

伴随着信息技术的发展，信息化教学的不断深入，传统化教育正在向信息化教学方向转变。建立一支富有创新意识、创造能力的高素质教师队伍，成为一名创造型教师，在信息时代的创新教育中就显得尤为重要。创造型教师应具有以下能力。

具备善于吸取新知识、树立新观念的能力。人类社会进入新的世纪，知识成为新世纪经济发展的直接驱动力和关键要素，拥有新知识的人也必将成为未来社会的主人。教育的使命就是培养具有创新能力的创新人才。创造性教师应具有强烈的求知欲和好奇心，具有接受新事物和面向新世界的敏感性，有着与高速发展的信息时代相适应的教育观念，懂得怎样吸取知识、怎样选择知识、怎样学习知识，并成为终身学习的先导。

具备善于运用新知识、探索新领域，使创新教育向更深层次发展的能力。教师在学生教育创新的过程中起引导和示范作用，既教育者能以自身的创新意识、思维以及能力等因素去感染、带动受教育者的创新力的形成和发展。教师在课堂教学中主要起组织、引导作用，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，从而激发和培养学生的创新激情和潜能，促进学生创造力的发展。传统教学的观念也只有在创新型教师的实施创新教育中逐渐过时、淡化。也只有实施创新教育才能培养出创新型的人才。

具有很强的实践能力和探索精神，教师要在传授已知知识的同时，积极引导、指导学生进行求异性、发散性思维，指导学生在问题情境中去掌握知识、发现知识，去探索未知的科学真理，去创造、开拓崭新的学科领域。教师要以培养学生创新能力为己任，在教学中指出该学科有待解决的问题，以给学生强烈的创新启迪，而不是去掩盖存在的问题，束缚住学生的思维。尤其要着力在培养学生的发散思维、聚合思维、批判思维上下工夫，努力培养学生的好奇心和探索精神。

具备善于创造新方法，总结新经验，从而使创新教育永远充满生机和活力的能力。创新型教师不仅仅要把教师当作一种职业和事业来做，还要当作一门艺术，经常有意识地去了解和吸收各种有价值的新的教学方法和教学策略，创造性地运用新方法，总结新经验，引导学生带着探索的精神，带着创造的思维，用敏感的眼光去发现世界。创造型教师从知识传播者转变为智力开发者，不能仅限于传授知识，应用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性，坚信每个学生都是有待开发的创新者，着力挖掘学生的潜能，开发他们的智力，使得每个人都能分享到其充分发挥自己才能的幸福。

教师应具备的信息技术能力

信息时代的教师到底需要具备什么样的信息技术能力?这个问题一直是人们争论的热点问题，许多学者根据自己的理解给出了不同的答案。综观国内学者的观点，参考《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(教学人员部分)、《面向教师的美国国家教育技术标准》(2008年版)、《信息与传播技术教师能力标准》等国内外相关标准，结合我国的教育教学实际和实践经验，我们将教师信息技术能力分为基础信息技术能力、通识信息技术能力和专门信息技术能力。

（一）基础信息技术能力

基础信息技术能力是指与日常学习、生活，工作密切相关的，每个人必须具备的信息技术能力。如计算机、打印机、电话、传真等设备的操作，Word、WPS等字处理软件的使用，与局域网或互联网的连接，浏览器的使用、电子邮件的收发，演示文稿的制作修改与播放、视音频文件的播放等。这类能力是生活在信息时代的我们所必须具备的，与我们生活中的语言交流、文字书写等能力一样，是任何工作领域、任何层次的人都应当共同具备的，否则，就会对我们的日常生活、工作造成不便。

（二）通识信息技术能力

通识信息技术能力是指某个行业或领域内的人为了适应工作的需要必须具备的信息技术能力。比如，交通运输行业的人员岿须能够识别交通标志和信号指示，财会专业人员必须具备基本统计能力和掌握必要的报表统计软件。教师的通识信息技术能力是指教师在信息化教学过程中，为了保证信息技术设备的正常运行，解决常见问题而必须具备的领域内常识性信息技术能力。如杀毒软件与压缩工具的使用、简单课件制作软件的使用、资源的搜集与下载、资源的加工处理、资源的整合与发布、常见网络交互工具与环境的使用、在线学习材料的制作开发等。

（三）专门信息技术能力

专门信息技术能力是指与从事特定学科或专业紧密相关的高级信息技术能力，这种能力具有很强的专业相关性。例如，骨科医生必须学会看透视片，飞机驾驶员必须学会看各种仪表数据等。教师所要掌握的专门信息技术能力根据其所教学科的不同而不同。例如，数学老师需要掌握几何画板的使用技巧，物理化学老师需要掌握虚拟实验室的使用技巧，生物老师需要掌握虚拟人体的使用技巧，地理老师需要掌握Google Earth的使用技巧，等等。另外，这类能力也包括一些基础或通识性技术工具的专业化应用或二次开发等

谈谈信息技术教师应具备的能力

信息技术教师是学校教育体系中至关重要的一环，他们的教育任务是教授学生如何使用计算机、互联网等技术工具并在其中获得知识和技能。信息技术教师应当具备一系列的教育职业能力和教授技能。

首先，信息技术教师应该具备广泛的信息技术知识。这些知识包括计算机硬件和软件的基本原理，网络排布和互联网使用知识，以及常见的开发语言和技术。此外，他们还需要了解当前流行的信息技术发展趋势，并根据学生需要更新和调整自己的课程。

其次，信息技术教师应该具备扎实的教育科学知识。除了信息技术，他们也需要了解教学原理、心理学、学生评估和学习方法等。这些知识有助于他们更好地了解学生的需求，并根据他们的学习能力和习惯制订相应的教学计划。

第三，信息技术教师应该具备良好的沟通技能。这些沟通技能包括语言表达、书面交流、以及学生家长和学校管理层的沟通能力。他们应该能够清晰地表达自己的教学意图，并通过有效的沟通建立和家长的联系。

第四，信息技术教师还应该懂得如何利用技术工具，选择适合的教学素材，并采用多种方式进行课堂教学，这些方式包括课堂讲授、小组讨论、任务驱动学习、在线教学等。

第五，信息技术教师也应该具备积极的学习态度。他们需要不断更新自己的技术知识和教育理念，并通过不断的学习和研究不断提高自己的教学水平。

总之，信息技术教师应该具备广泛的技术知识、教育知识、良好的沟通和交流技能、丰富的教学方法和创新精神。这些能力的完美结合将有助于他们成为优秀的信息技术教师，为学生提供高质量的教育服务。