解决问题(1)
教学内容：课本二年级第二学期第64-66页
教学目标：
1、学会用递等式解答连加、连减的两步计算题。
2、培养学生收集信息、提炼信息、解决问题的能力。
3、培养知识的迁移能力：将连加、连减的运算法则迁移到三位数计算中去。
4、感受生活中数学无处不在，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点：用递等式正确解答连加、连减的两步计算应用问题。
教学难点：能够独立设计解题方案解决问题。
教学具：课件、练习纸、问题纸片、直尺。
教学过程：
一、创设情景，提出问题。
1、出示主题图：游国家森林公园,从图上你们获得了哪些信息？
（板书：一年级125人 二年级167人 三年级163人 红色列车限载：192人 蓝色列车限载：288人）
理解：什么叫“限载”?
2、根据这些信息，提出数学问题。小组交流（学生独立思考再小组交流所提的问题）
学生提出的简单计算问题直接解决。（口头列算式）
（板书：①三个年级一共有多少人？ 算式怎么列？125+167+163
②两列火车共限载多少人？ 算式怎么列？192+288
③三个年级一共需要买多少张票？（提示买票）④两列火车一共有多少个座位？
⑤三个年级同学两列火车够坐吗？⑥座位多还是同学多？多几个？⑦怎样坐车？
（根据实际情况适当板书。揭示课题——解决问题）
二、共同探讨，解决问题。
（一）乘车问题（连加）
1、解决问题一：三个年级一共需要买多少张票？
（1）要解决这个问题，需要知道什么？算式又怎样列？同桌讨论。
（2）为什么三个班级的人数就是要买的票数呢？（一人一张票）
（学生尝试解决交流回报）连加算式：125+167+163
（3）数学上用更简洁的方法递等式来计算。先算什么？再算什么？
（板演列式计算过程）
（4）小结：连加算式的运算顺序是怎样的？ 2、解决问题二：（票买好了，小胖有一个问题）两列火车够坐三个年级同学吗？
①怎么解决这个问题呢？（跟你的同桌说一说）板书：座位数 同学数
三年级第二学期数学练习卷（1）
计算部分（49分）一、口算：12分
25×4=58×2=77×3=45-29=
63+27=24×5=405÷8=160÷4=
8×10+20=16×5+9=266÷7-3=0÷59+69+58-69=二、竖式计算：9分36×28=250×800=63×742=
三、文字题：8分8乘92与36的差，所得的积是多少？
甲数是75，乙数比甲数的25倍还少97，那么乙数是多少？
四、递等式计算（能巧算就巧算）：24分
38×91－75689+89×9432÷6＋68÷4
25×4÷25×4(378+726)÷62185＋69－185
应用题（36分）
1、双休日，小丁丁、小巧、小亚和小胖来到幼儿园为小朋友们做花，半小时后
完成了。一数，红花有8束，每束12朵，黄花有6束，每束18朵，他们一
共做了几朵花？2、幼儿园吴老师把20块糖平分给小胖，如果小胖每天吃4块，3天后小胖还剩
几块？
3、应幼儿园吴老师的委托，他们一起来到了农贸市场为幼儿园的小朋友们买一
些苹果，如果他们要买5筐苹果，每筐65千克，每千克苹果3元，他们要花
费多少钱？
4）应幼儿园吴老师的委托，他们一起来到了玩具商店为幼儿园的小朋友们买一些玩具，玩具店里的小熊每只售价75元，小狗每只售价55元。小胖买了6只小
熊，小丁丁买了6只小狗。那么谁花的钱多？多多少元？
5、这天，小丁丁还义务充当了“小小常识课”的小老师呢。他给幼儿园的小朋
友们说了许多小常识，这不，大家听他讲的有声有色！讲完故事，他给小朋友们
布置了两道课外题，请你也来算一算：（1）声音在空气中的传播速度约为333米/秒，用45秒的时间声音能传到多少
米的地方？
（2）火车的速度为72千米/时，请问火车每分钟能行多少米？
6、第二天是周日，小胖他们约好去杭州一日游，车子在公路上行驶，只见一块
块指路牌在飞速的掠过，小胖留意了一下其中的两块指示牌，并同时看了一下表，
如图距杭州200km表上显示6：00距杭州120km表上显示8：00
沪教版三年级数学下册 解决问题提优测试卷
解决问题（1）
1．星星小学体育组的15名同学在操场上练习自行车慢骑，平均每人骑800米，他们一共骑了多少米？
2．一条船1次装运了1500袋黄沙。照这样计算，有800袋黄沙，5次能全部运完吗？
3．建筑工地运来3车水泥，每车200包，每包25千克，一共运来水泥多少千克？
4．甲、乙两地相距750千米，李老师从甲地出发，先乘车行了165千米，剩下的路程乘火车，经过5小时到达乙地。火车平均每小时行多少千米？
5．一辆大客车可以乘坐48人，一列火车乘坐的人数是一辆大客车的12倍。这列火车乘坐的人数比这辆大客车乘坐的人数多多少人？
6．你能算出体育用品商店去年10月份卖出的各种球类的总价吗？
球类名称 单价 数量 总价
排球 59元 30个 （ ）元
足篮 158元 12个 （ ）元
篮球 87元 120个 （ ）元 7．明明特别喜欢看《少儿百科全书》，他5天看了80页，照这样的速度，又看了25天才把这本书看完，这本书一共有多少页？
8．装订车间每人每小时装订640册课本。照这样计算，12人8小时装订多少册课本？
9．一部电话机售价320元，一台彩电的售价是电话机售价的8倍，一台电脑的售价比彩电售价的3倍还多1000元，一台电脑多少元？
10．某动物园的门票价格如下：
某小学组织四年级的三个班一起去动物园，四（1）班有42人，四（2）班有52人，四（3）
班有64人。
（1）每班分别购票，各需要多少元？
（2）三个班合起来购票，一共需要多少元？
购票人数 1～50人 51～100人 100人以上
每人票价 30元 25元 20元 解决问题（2）
1．水果店运来140千克梨，如果每筐装20千克，那么可以装多少筐？如果每装30千克，那么最少需要多少个筐？
2．工厂包装480瓶墨水，一共装了8箱，每箱装10盒，每盒装多少瓶？
3．商店里有一种运动服原来每套52元，现在半价销售。王老师有884元钱，能买这种运动服多少套？
第5课时 解决问题（1）
教学导航：
【教学内容】
解决问题（教材第52页例3和“做一做”，第54～55页练习十二第１~5题）。
【教学目标】
1.让学生通过自主探究和合作学习掌握较复杂的“已知每份数和份数，求总数”应用题的数量关系和解题思路，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及两位数连乘的计算能力和计算技巧。
2.培养学生的合作学习与探究意识，培养学生的发散思维和创新精神。
3.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力。
【重点难点】
根据数量关系用多种方法列式解答。
【教学准备】
多媒体课件
教学过程：
【情景导入】
教师出示课件，让学生了解生活与数学的关系，然后导入课题，在日常生活中，我们会遇到很多类似的数学问题，要用我们学到的数学知识来解决。
板书课题：解决问题（1）
【新课讲授】
教学教材第52页例3。
1.出示例3情景图。
超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？
2.阅读与理解。
（1）学生读题，获取信息。
已知什么，要求什么？怎么列式？
（2）学生讨论、交流、汇报。
已知每箱保温壶有12个，一共卖出了5箱，每个保温壶卖45元，要求一共卖了多少钱。
3.分析与解答。
（1）每箱卖了多少钱？
45×12=540（元）
（2）一共卖了多少钱？
（1）5箱共有多少个保温壶？
12×5=60（个）
（2）一共卖了多少钱？
45×12×5= 12×5×45=
（1）学生思考。
（2）讨论、交流。
（3）学生汇报，教师板书。
方法一：
可以先求出一周一共卖出了多少个保温壶？
列式为：12×5＝60（个）
再求这60个保温壶一共卖了多少钱？
列式为：60×45＝2700（元）
答：一共卖了2700元。
方法二：
