《翠鸟》教学设计【7篇】

第 1 页 共 30 页 《翠鸟》教学设计【优秀7篇】

作为一名优秀的教育工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。写教学设计需要注意哪些格式呢？它山之石可以攻玉，以下内容是本文范文为您带来的7篇《《翠鸟》教学设计》，可以帮助到您，就是本文范文我最大的乐趣哦。

三年级语文下册：《翠鸟》教学设计 篇一

5、翠鸟

学习目标

1会认11个生字，会写13个生字。正确读写"翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头'等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。

2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3感受对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4体会是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

教学重点了解翠鸟外形和动作上的特点。

教学难点体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受对鸟的喜爱之情。

教学时间两课时 第 2 页 共 30 页 教学过程

第一课时

一、导人新课：

1、你们了解翠鸟吗？生介绍资料，师播放图片。

（翠鸟，广东人称之为钓鱼郎 . 翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟 . 翠鸟蹲在河溪、水塘、湖泊、海湾的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一闪，它便紧夹双翼，尾上头下，全身笔直插入水中，双喙像镊子一样张开，钳住小鱼 . 然后，随即张开双翼，龟缩脑袋，掉头振翅浮出水面，整个过程前后不过几秒钟 . 翠鸟把抓住的小鱼往自己爪上狠狠捶打几下，再将鱼抛向空中，张开大嘴接住，美餐一顿 .

翠鸟这种高超的捕鱼本领，来自它独特的身体构造 . 它的羽毛里，隐藏着许多气袋，尾部有分泌防水油的腺体，借此可在水中迅速潜游而不致弄湿羽毛 . 翠鸟在插入水中的瞬间，能精确调节因光线的折射所造成的视差；进水之后，仍能保持极佳视力 . ）

2、这节课我们就来进一步了解翠鸟。板书课题。

二、检查预习情况

1、指名分段读课文，纠正字音。

2、多种形式认读生字、词语。

3、默读课文，说说课文写了哪几方面的内容？

三、学习第一自然段。

1 、默读思考：这一段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？ 第 3 页 共 30 页 2 、课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？（抓住特点 , 按照从下到上的顺序进行观察的 . ）

3 、读一读有"鲜艳'一词的句予，联系上下文理解"鲜艳'一。词的意思。课文是怎样把翠鸟"颜色非常鲜艳'讲具体的？

4 、课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了什么样的感情？

5 、指导朗读课文。

6、背诵第一段。

四、指导书写。

学生挑选难写的字，教师指导书写。

第二课时

一、检查第一段的背诵。

二、学习第二、三自然段：

1 、指名读一读，说一说，是怎样描写翠鸟活动的？

学生读出描写翠鸟活动的语句 .

（ 1 ）让学生演示"贴'的动作 , 理解"贴'的意思 , 进而体会翠鸟飞行的低 , 动作轻盈 . "疾飞'、"一眨眼'、"又'、"轻轻地停'说明什么？

（ 2 ）"尽管可还是'说明什么？

（ 3 ）"苇秆摇晃，水波荡漾'都与翠鸟的哪些动作有关？这句话说明了什么？

2 、又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？按"捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后'的过程来写的 .

a 、通过"悄悄地'"露'"吹'等词语 , 让学生体会到小鱼的机灵 . 第 4 页 共 30 页 b 、通过"难以逃脱'"锐利'"尽情还是'等词语 , 让学生体会到文中写小鱼机灵 , 意在突出翠鸟更机灵 , 目光特别税利 .

3、翠鸟捕鱼的本领和它的外形有什么关系？（启发学生了解翠鸟捕鱼的本领和外形之间的关系 . ）

指导有语气地朗读裸文。

4、按" 等待、发现、叼走'的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。

5、从哪些地方可以看出"我们'喜爱翠鸟？

6、指导朗读课文。

三、学习四、五自然段

1 .自由读第四、五自然段 , 思考：

我们的脸为什么有些发红？

（①我们想捉一只翠鸟来饲养 . ②在渔翁告诉我们翠鸟飞很远来这里 , 是想和我们做朋友 . ③我们听了感到惭愧 . ）

2 .教师小结

是啊！鸟只有在大自然中才能自由自在地生活 . 它们的歌声、色彩、姿态 , 为大自然增添了无限生机 , 而且许多鸟是人类的好朋友 .

我们应该保护鸟才对 .

3 .我们为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？

4 .指导有感情地朗读四、五自然段 .

四、课堂练习

近义词： 锐利 尖锐 失望 灰心 灵活 灵敏

愿望 心愿 陡峭 陡立 清脆 响亮 第 5 页 共 30 页 反义词： 失望 希望 喜欢 厌恶 陡峭 平坦

课后反思：对翠鸟外形特点的描写很值得学习，所以进行了着重的指导朗读及理解。从后来的作文中可以发现，有不少孩子能模仿写作。抓重点词理解句子的练习中可以看出，大部分学生的理解比较到位，对个别学生进行了指导。仍然重视朗读指导，有一些孩子还是有进步的。

《翠鸟》教学设计 篇二

教学目的：

1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。

2、认真朗读课文，弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。能说出第三节的主要内容。

3、认读本课生字，理解“透亮、灵活”等词语，能结合语言环境辨析“希望、愿望、失望”的词义，积累词语10个。

4、背诵第一节。

教学重点、难点：

通过认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的敏捷。

教学过程：

一、激发动机，导入新课

同学们好，从今天开始，我们要学习第二组的课文，这组课文又告 第 6 页 共 30 页 诉了我们些什么呢？请大家把书本翻到17页，谁来读一读导语？从这段导语中你们明白了什么？（这组课文是要我们留心周围的环境，保护周围的环境。）对，这节课上我们就要来学习第一篇课文，请大家一起来读一读课题。你们看到过翠鸟吗？很遗憾，是吗？今天老师给大家带来了一幅翠鸟的画，请看，这就是翠鸟（多媒体出示翠鸟图）。

二、初读课文，整体感知

1、课文又是怎样介绍翠鸟的呢？请同学们自由地读读课文，记一记生字新词，遇到难读的句子可以多读几遍。大家都自学的很认真，那这些词语能读吗？请你和同桌互相读一读，有错的就给他纠正一下。

2、自由读课文，想一想课文是从哪几个方面来介绍翠鸟的？好，课文分别是从哪几个方面来描写翠鸟的？

三、细读感悟，经历探究

1、课文是怎样介绍翠鸟的外形的？请同学们自由地读一读第一段，一边读一边想一想。

2、谁来说说？（课文先写了翠鸟的爪子。）翠鸟生活在水边，要靠爪子抓住苇秆，所以就先介绍了它的爪子。接着介绍什么？（翠鸟羽毛的颜色。）最后介绍了翠鸟的什么？（眼睛的嘴巴。）

3、谁能完整地说说翠鸟的外形？《燕子》那一课，一个凑字让我们感受到了燕子的活泼机灵，今天，我们又从鲜艳，锐利等等词语感受到了翠鸟的小巧与美丽。看来描写外形时，抓住特别非常重要。好，谁来读读描写翠鸟羽毛的句子？这一句话，先概括地写了翠鸟羽毛颜色的鲜艳，再具体地写了它身上各个部分的羽毛，谁能用自己的话把 第 7 页 共 30 页 翠鸟身上羽毛的鲜艳具体地来说一说？那课文中又是怎样写的呢？让我们一起来读一读吧。读了以后，你又有什么感受呢？

4、这么让人喜欢的翠鸟，又是怎样来捉鱼的呢？请同学们快速默读一下课文的第二第三自然段，找出相应的句子画下来，并说一说你的体会。你们找到了课文中的哪些句子？（“翠鸟鸣声……苇秆上了”从这句话中，我知道了翠鸟是贴着水面飞的。）好，我们一起来读一读这两句话。

5、你觉得哪一句写得好，好在哪儿？（第二句好，疾飞的意思就是迅速地飞，而第一句只用一个飞，我们是体会不到翠鸟是飞得快还是慢。鸣声和叫声意思虽然是一样的，但是叫声这个词用得太平常了。）还有吗？（用鸣声会引起人们的注意，感觉很动听，可见是非常喜欢翠鸟的。“贴”字用得很好，感受翠鸟的飞行本领高，动作很灵活。）

6、下面我们就把桌子当做水面，用手指当作翠鸟，来做一做翠鸟贴着水面飞的动作吧。你们看，短短的一个句子，几个关键的词语就让我们体会到了翠鸟动作的敏捷，还感受到了对它的喜爱之情，让我们来美美地读一读这一句。如果能把这个疾飞念得更快一点，那就更好了，我们再来试一试行吗？这一遍就好多了。

7、还喜欢哪个句子？（“翠鸟蹬开……飞行了”）那如果把这句话改成：翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。你们觉得行吗？谁来读读这两句话？第二句话写得好，“像箭一样”可以看出翠鸟飞得很快。飕的一下就过去了。“蹬”说明翠鸟离开苇秆的时候是很用力的，这样会飞得特别快，跳高的时候，用力向地上一蹬，就会跳得特别高，谁来读读这 第 8 页 共 30 页 句话，让大家感受一下翠鸟在捉鱼时动作是非常迅速有力的呢。

8、读得真好，你们还找到了哪个句子？让我们来交流一下。（“尽管它那样机灵……眼睛”从这一句话我们知道了翠鸟在捉鱼的时候，动作是很敏捷的。小鱼的确非常机灵，它只是在水面上吐了个泡泡，是很难发现的，翠鸟却飞过去捉住它，翠鸟的动作真是快呀。）你们体会得不错，这句话看似是在写小鱼，却让人体会到了翠鸟的机灵。请男同学来读一读这一句话，看能不能通过朗读，把这种体会读出来。9、还找到别的句子了吗？（“只有苇秆还在摇晃……荡漾”这句话也告诉我们，翠鸟捉鱼时动作很快。）你找到这个句子非常重要，下面就小组讨论一下，说说你对这句话的理解。生讨论交流。讨论得非常热烈，哪组先来汇报一下？水波从荡漾到恢复平静只需要几秒钟。从“这时”我们体会到：翠鸟能在那么短的时间内叼起鱼，飞得很远了，速度真够惊人的。你们很会研究，不光研究了翠鸟本身，还通过研究小鱼和它周围环境的变化，体会到了翠鸟动作的敏捷，捉鱼的本领是非常高强的。

四、总结回顾，升华情感

1、同学们，让我们再来自由朗读课文，回顾一下翠鸟到底留给你怎样的印象。翠鸟给你留下了怎样的印象？（翠鸟不光长得漂亮，捉鱼时动作也非常敏捷，我很喜欢它。）

2、这么可爱的翠鸟，想不想把它的形象永远留在脑海里呢？那好，挑选出你最喜欢的句子，读一读，试着背一背吧。谁愿意给大家展示一下？还有谁也想来背一背吗？翠鸟真可爱，真想捉一只来玩，你们