方向与位置(一)—认识东南,西南,东北,西北(课件)-三年级下册数学人教版

1 《认识东北、东南、西北、西南》同步精品练习

快乐学习

1． 帮小动物找家。

2．制作方向板。

2

3．说一说，填一填。

(1)小明家在小家的( )面，小红家在小明家的( )面。

(2)小冬家在小兰家的( )面，小兰家在小冬家的( )面。

4．按要求在下面的方格中画一画。

5．下面是1路公共汽车行驶的路线图。

(1)从学校到游乐场的路线是：先向( )面行驶( )站，到幼儿园，再向( )面行驶( )站，到游乐场。

3 (2)从学校到广场的路线是：先向( )面行驶( )站，到商 场，再向( )面行驶( )站，到体育馆站，再向( ) 面行驶( )站，到广场？

(3)请写出从体育馆到幼儿园的路线。

6．看地图填空。

(1)吉林大致在北京的____方向，山西大致在北京 一方向，天津大致在北京的____方向。 (2)北京的东南方向有____等省市。

(3)你还能得到有关位置和方向的什么信息？

7．我是小小设计师。

请你设计一个儿童活动中心。要求：儿童活动中心的最中央建航天厅，西北面建游戏厅，东北面建体育厅，西南面建文艺厅，大门在正北面，其他建筑和设施由小设计师自己设计 完成。

8．看图说一说，填一填。

(1)明明上学行走的路线是：先向( )方向走( )米，到书庙再向( )方向走( )米，到医院，又向( )方向走( )米，到超市，最后向( )方向走( )米，到学校。

(2)明明放学回家应该怎么走？写出他行走的方向和路程。

9．在下图分别标出B岛、C岛、D岛和E岛的位置（1小格代表1千米。）

4

10.1路和2路公共汽车都是从火车站开出的。

(1)小刚要从火车站到少年宫去，应坐几路车？坐几站呢？

(2)说一说1路和2路公共汽车的行车路线。

11．寻宝。

5

拓展提高

12.解决生活中的实际问题。明明和好朋友去郊游时迷失了方向，你有几种方法可以使他们弄清方向？

1 第1单元 位置与方向（一）

第3课时 认识东南、东北、西南、西北

【教学内容】

教材第7页例3及“做一做”，练习二第1～3题。

【教学目标】

1、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。

3、培养学生应用数学的意识。

【教学重难点】

重点：能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

难点：培养正确应用数学知识的能力。

【教具准备】指南针 课件

【教学过程】

一、情景导入

1.同学们，你们听说过四面八方这个成语吗？（板书：四面八方）

师：四面是指哪四个面？（四面是指东、南、西、北这四面）

2.复习东、南、西、北。

师：教室的哪一面是东面？你是怎么知道的？

与东面相对的是哪一面？（学生回答后在西面贴上一个“西”字）

教室的哪一面是南面？与南面相对的是哪一面？

师：东、南、西、北大家都认识得很清楚了。今天我们来学习新的方位知识。

二、探究新知

1.出示教材第7页例3的校园平面图。在平面图上怎样辨别东、南、西、北。 2 操场的北面有什么？操场的南面、西面、东面各有什么？

（学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字）

师：同学们回答得真棒，为了更快更准地辨别方向，今天，老师带来了一个新朋友，你想认识它吗？请看，这是什么？（指南针红色一头永远指向北方，它可以帮助我们辨别方向）

2.观察指南针的盘面。

师：指南针的盘面上除了东、南、西、北四个方向，还有哪些方向？东北、东南、西南、西北

（1）认识东北方向。

师：请看大屏幕，这根箭头指向哪一面（东），这根箭头指向哪一面（北），东与北之间所指的方向叫东北方向。（电脑演示）

（2）认识东南、西南、西北方向。

师：东和南之间所指的方向是什么方向？先想一想，再把你的想法和同桌说一说。

《认识东北、东南、西北、西南》同步精品练习

快乐学习

1． 帮小动物找家。

2．制作方向板。

3．说一说，填一填。

(1)小明家在小家的( )面，小红家在小明家的( )面。

(2)小冬家在小兰家的( )面，小兰家在小冬家的( )面。

4．按要求在下面的方格中画一画。

5．下面是1路公共汽车行驶的路线图。

(1)从学校到游乐场的路线是：先向( )面行驶( )站，到幼儿园，再向( )面行驶( )站，到游乐场。

(2)从学校到广场的路线是：先向( )面行驶( )站，到商 场，再向( )面行驶( )站，到体育馆站，再向( ) 面行驶( )站，到广场？

(3)请写出从体育馆到幼儿园的路线。

6．看地图填空。

(1)吉林大致在北京的____方向，山西大致在北京 一方向，天津大致在北京的____方向。 (2)北京的东南方向有____等省市。

(3)你还能得到有关位置和方向的什么信息？

7．我是小小设计师。

请你设计一个儿童活动中心。要求：儿童活动中心的最中央建航天厅，西北面建游戏厅，东北面建体育厅，西南面建文艺厅，大门在正北面，其他建筑和设施由小设计师自己设计 完成。

8．看图说一说，填一填。

(1)明明上学行走的路线是：先向( )方向走( )米，到书庙再向( )方向走( )米，到医院，又向( )方向走( )米，到超市，最后向( )方向走( )米，到学校。

(2)明明放学回家应该怎么走？写出他行走的方向和路程。

9．在下图分别标出B岛、C岛、D岛和E岛的位置（1小格代表1千米。）

10.1路和2路公共汽车都是从火车站开出的。

(1)小刚要从火车站到少年宫去，应坐几路车？坐几站呢？

(2)说一说1路和2路公共汽车的行车路线。

11．寻宝。

拓展提高

12.解决生活中的实际问题。明明和好朋友去郊游时迷失了方向，你有几种方法可以使他们弄清方向？

认识东、南、西、北四个方向

教学目标：

1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余

的三个方向。

2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。

3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感

受数学与日常生活的密切联系。

4、对学生进行爱国主义教育。

教学重点：根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

教学难点 ：能正确描述物体所在的方向。

教具准备：主题图

教学过程：

口算

一、情境引入：

1、复习旧知。

提问：你座位的前后左右分别是谁？

教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？

如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的

位置呢？

2、导入新课。

师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）

二、探究新知

1、辨认东、南、西、北四个方向。

（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。

（2）说一说，太阳从什么方向升起。（东方）

（3）想一想，太阳从什么方向落下。（西方）

（4）指一指，西边在哪里。

（5）请同学们面向太阳升起的方向。

提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？ （6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。

2、指出校园内的四个方向。

说说我们学校的校门朝什么方向。

站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。

3、学习两组相对的方向。

（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？

（2）面向你家所在的方向站好。

（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而战）

（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而战）

（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。

（6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。

（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。

三、课堂作业新设计