集体备课研讨记录

备课研讨记录

我这节课讲的是人教版第十册57 页的例1、例2 及练习十四的相应练习题。让学生理解并掌握分数的基本性质，应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母而大小不变的分数 ，运用分数的基本性质解决有关的问题；培养学生自学、合作、观察、分析、比较、归纳、概括及动手实践的能力， 进一步发展学生的思维；感受自学、小组合作、主动参与交流学习数学的乐趣。

重点要掌握分数的基本的性质，能运用分数的基本性质解决有关的问题。

这节课能够做到从学生已有的经验出发，仅仅抓住学生已经学习过的商不变的性质以及除法与分数的关系，开展教学，符合学生的认识规律。但是，在学生观察出分数的分子和分母的变化规律后，可以让学生在思考0除外这种特殊情况就更好。不将0的情况直接告诉给学生。（修改）

练习设计做到了具有针对性，特别是第一个练习用填括号的形式帮助学生加深对分数性质的理解特别有帮助，面向全体特别使学困生。在此基础上，层层深入，就水到渠成了。

学生学的轻松，快乐。老师也教得轻松快乐。我再修改锤炼！

集 体 备 课 研 讨 记 录

研讨主题 角的初步认识

主持人 曹世华 时间 9月25日 地点 小教部

活动过程：

（一） 组内说课：

赵志勇

曹世华

陈凤美

刘丽娜

叶忠敏

张 赫

（二） 通过讨论形成统一教案

集体备课教案

《角的初步认识》教学设计

教学内容：角的初步认识

教学目标：

1、通过操作，使学生经历直观认识角的过程。

2、知道角有一个顶点、两条边，会用纸折或画大小不同的角。

3、能在长方形、三角形等图形中找到角，激发学生对角的好奇心。

4、培养学生的参与意识、应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力。

教学重难点：

1、初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角．

2、使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关。 教学准备：

为完成以上目标，突破教学重、难点，我使用的教具有：幻灯片，活动角。学生的学具有：纸、铅笔。

学习方式：小组合作、动手操作。

学 法：

为了充分发挥课堂教学中学生主体作用，我遵循循序渐进的教学原则，在上述教学方法指导下，以平时体育课形式开头，全员参与表述，使学生亲自交流，并不断的运用鼓励性的语言给学生，从而激发学生的学习兴趣。通过一个个问题地解决使学生在不断的活动中充分利用学具，认识角，并会画角，做角，并且体验到成功的乐趣。

教 法：

本节课属于认知教学，因此在教法上我力求体现以下两点：

1、创设良好的活动氛围，使学生在愉悦的情境中学习数学知识。

2、在课堂教学中组织学生自己画角、做角认角。鼓励学生独立思考，自主探索和合作交流，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探索性学习，让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验学习成功的乐趣。

教学过程：

1、以平时体育课形式导入课题，使学生接近生活实际，从而激发了学生的学习兴趣。

2、探究新知，解决问题。

（1）通过主题图引入角，认识角，知道的角的特征，有两条边和一个顶点，通过小组合作找到角，这样可以培养二年级小学生的合作意识。 （2）通过让学生找出教室中的角。目的是让学生从生活实际出发，让学生明白数学知识来源于生活，让学生觉得熟悉、亲切。

重庆市育英小学2009——2010学年度下期

（ 品德与社会 ）学科集体备课研讨记录

四年级下册 备课组长（张慧玲 ） 2010-1-25

学科教师：（ 张慧玲 ）

本册课程标准要求

一、能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置，知道家乡是祖国的一部分；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响。

二、探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况，知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展；知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度

三、了解交通发展装，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。

四、让学生认识到通信、传媒与人们生活的关系；学会选择和利用各种通信、传媒方式；感受完美与人类生活的关系。同时遵守通信和网络中的基本准则。

本册教材概述

以学生的社会生活为教材主线和重点，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了爱家乡、爱祖国、生产与生活、交通与生活，通信与生活等方面的教育内容。

学习兴趣激发点 1. 巧设导语，引发学生兴趣

2. 创设活动情境，“体验式”教学；

3. 运用多媒体等现代化教学手段；

4. 学科整合，丰富课堂内容；

5． 使用 “快乐竞答”、“挑战高手”、 “幸运52”等电视节目形式， “小学生辩论会”、“开心家庭组合”等比赛形式， “小小法庭”、“知识银行”、“我来当老师” 等模拟形式激发学习兴趣

学习习惯训练点 1. 培养学生养成预习新课的习惯；

2. 学会与他人合作，聆听他人意见的习惯；

3. 带书，做好课前准备的习惯；，

小班科学《吹泡泡》集体备课（初稿、研讨记录、修改稿）

原稿

活动目标：

1.让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。

2.通过游戏活动，了解泡泡的特征。

活动准备：装水和肥皂若干，吸管(精细不一)，各种材料，底下有图案的小盆若干。

活动过程：

一、在洗手环节中，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。

二、导入活动

提问：刚才你在洗手时看到了什么发现了什么

三、教师出示装有肥皂和水的杯子。

1.提供(吸管、小棒、勺等)材料，让幼儿用(看、闻)等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么水

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2.幼儿吹泡泡

（1）尝试第一次，观察颜色。

（2）尝试第二次，观察大小。

（3）尝试如何将泡泡吹得大。

吹泡泡活动研讨稿

范：今天我们来探讨一下这节科学活动《吹泡泡》。

胡：活动的目标是否合理这个活动具体是做什么，要在目标中体现出来。

顾：就是要孩子们尝试使用各种水吹出泡泡。

周：这个水是要自己做吗

顾：对的，教师准备好肥皂碎片，让幼儿自己搅拌，然后吹出泡泡来。

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周:那这个目标要斟酌一下。原有目标中没有一项是提到制作泡泡水的。目标制定时一定要有明确的指向性针对性，这样，教师看到目标就能心中有数了，具体整个活动是要做什么，达成一个什么目标。

周：这个材料可能准备起来有点麻烦的，到时可以分组进行，这样每一组都有足够可操作材料。

王：在吹的过程中要大胆放手，不要亲自做示范，让孩子们去尝试，吹不出来也们关系的。

沈;吹泡泡这个环节一定要关注的，吸管不能拿错，万一吸到肥皂水就不好了。

周：对，这个一定要在环节中体现出来。

胡：(规则：吸管不能拿反；一定要往外吹，不能吸。

顾：可以通过提问的方式让幼儿说一说认识加了洗涤用品的水是不卫生的，不能吃到肚子里。

范：要轻轻吹，用力吹会弄到脸上，杯子和碗是玻璃的，不能争抢；

修改稿

活动目标：

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1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

2.探索用泡泡水吹泡泡的方法。