湖北省红安县七里中学创建纪实

湖北省红安县觅儿寺镇明德小学发展纪实
佚名
【期刊名称】《新课程研究：上旬》
【年(卷),期】2017(0)7
【摘要】明德小学位于湖北省红安县经济开发区．于2012年建成并开始招生，是一所服务当地村镇、社区及经济开发区的新学校。

【总页数】2页(PF0002-F0002)
【关键词】红安县;湖北省;明德;经济开发区;纪实;小学;招生;学位
【正文语种】中文
【中图分类】G62
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教育教学中的“三心二意”秦伟进作者：秦幼平来源：《新课程研究·下旬》2018年第02期摘要：教师要做好教育教学工作，在教学活动中必须具备“三心”和树立两个意识，即“三心二意”：用虚心提高业务水平、用耐心融洽师生关系、用恒心保证教学成功和树立教师意识和学生意识。

关键词：虚心；耐心；恒心；教师意识；学生意识作者简介：秦伟进、秦幼平，湖北省红安县七里中学教师。

（湖北红安 438400）中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）06-0130-02在人类历史长河中，人们总是要把先人的劳动经验，生活习惯传授给下一代，以保证人类生活的延续和发展，这种以传授知识、经验、技能和启迪智慧为社会职业的人就是教师。

人民教师，肩负着为社会主义事业培养有理想，有道德、有文化、有纪律的一代新人的历史重任。

因此，如何高质量地完成教学任务，保证教学目的顺利实现，是值得每一位教师关注的问题。

笔者认为，要做新时代人民满意的好教师，在教学活动中必须具备“三心”，树立两个意识。

一、教学活动中必须具备的“三心”所谓“三心”，即虚心、耐心、恒心，它是对教师的三个基本要求，也是教师在教学活动中不可或缺的三项基本品质。

1. 虚心是教师提高业务水平的重要前提。

虚心，即是有虚怀若谷的襟怀。

在教学活动中，具体表现为能够虚心地向他人学习，虚心地接受多方面的意见、建议乃至批评。

（1）向领导、同行学习，虚心地接受领导、同事的建议。

教学是一项复杂的活动，单凭个人的实践摸索是远远不够的。

因此，同行之间相互切磋，相互学习就变得尤为重要。

取人之长，补己之短，虚心接受意见，向他人学习、求教，不断改进教学方法，提高教学质量。

（2）来自学生的批评。

任何一个优秀的教师在教学中，也难以获得全部学生的一致好评，教师不能自我感觉良好，过高地估计自己的教学能力和水平。

学生受知识水平、能力和思维方式的局限，他们对教师的评价不可能全部公正、客观、准确，但教师必须得承认自己存在的不足，认真对待来自学生的批评。

黄麻起义黄麻起义是指1927年11月由中共鄂东特委领导的黄安、麻城两县人民发动的起义。

黄麻起义是中国共产党领导的在大别山地区举行的首次武装斗争。

黄麻起义领导人:董必武•董必武，1886年生，原名董贤琮，湖北黄安（今红安）人。

1903年考取秀才。

1905年考入湖北“文普通”学堂，1910年毕业，获清朝学部授予的拔贡学衔。

1911年参加了辛亥革命, 同年加入中国同盟会。

1914年考入日本东京“私立日本大学”学习法律，在日本加入孙中山创建的中华革命党。

1934年10月参加长征。

到陕北后，任中共中央党校校长，陕甘宁边区政府代理主席。

抗日战争时期和抗战胜利后，是中国共产党同国民党谈判的代表之一。

1945年代表解放区参加旧金山联合国制宪会议。

曾任中共中央南方局副书记，中共重庆工委书记，中共中央财经部长，华北局书记，华北人民政府主席。

黄麻起义领导人:李先念•李先念，1909年生，湖北黄安（今红安）人。

1927年加入中国共产党。

曾领导家乡农民参加黄麻起义。

先后任中共黄安县区委书记，黄安县工农民主政府主席。

1931年后任中国工农红军第四方面军团政委、师政委、军政委。

为创建中国鄂豫皖革命根据地和川陕革命根据地作出了贡献。

•1927年11月13日，黄麻起义爆发。

当天，黄麻特委调集黄安农民自卫军全部，麻城农民自卫军两个排，及七里、紫云等区千余精锐义勇队，组成攻城部队，与先期打进黄安城内的12名农民自卫军队员组成的尖刀班里应外合。

在农民群众的积极配合下，于当夜10时，自七里坪向黄安县城进发。

•11月14日凌晨4时，起义武装在城内群众配合下，一举攻入城内，全歼县警备队，活捉县长等官吏，打开监狱，释放被捕的群众和农会干部。

•18日，宣布成立黄安县农民政府，曹学楷为主席。

之后，黄麻特委又将参加暴动的黄、麻两县农民自卫军编为中国工农革命军鄂东军，全军300余人。

•12月5日，国民党军第12军任应岐部1个师夜袭黄安。

鄂东军遭受重大损失，潘忠汝阵亡。

湖北省教育厅关于公布第三批“湖北省依法治校示范校”名单的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2015.02.15•【字号】鄂教政法函〔2015〕7号•【施行日期】2015.02.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文省教育厅关于公布第三批“湖北省依法治校示范校”名单的通知鄂教政法函〔2015〕7号各市、州、神农架林区教育局，江汉油田教育集团，各高等学校：为进一步落实依法治国基本方略，全面推进依法治教，我厅于2013年6月公布了第四批“湖北省依法治校示范校”试点学校立项建设名单。

各试点建设学校按照教育部《全面推进依法治校实施纲要》和《湖北省教育厅关于推进依法治校工作的意见》的要求，结合学校实际，认真贯彻依法治校理念，加强学校章程建设，健全管理制度，规范办学活动，尊重、保护教师和学生合法权益，扎实开展法制宣传教育，涌现出一批管理水平和办学质量较高的具有示范意义的典型学校。

在各学校申请的基础上，按照“湖北省依法治校示范校”检查验收标准，省、市（州）教育行政部门组织专家实地对各试点学校进行了检查验收。

经研究，省教育厅决定授予湖北大学等110所学校为第三批“湖北省依法治校示范学校”称号，现予以公布(名单附后)。

全面深入开展依法治校工作，对于促进教育观念创新，完善学校管理制度，规范办学行为，提高教育质量，都具有十分重要的意义。

从实践的情况看，依法治校工作在全省教育系统引起了普遍重视，已经成为各级教育行政部门和各级各类学校落实依法治国基本方略，全面推进依法治教的重要方面；成为推进学校管理理念变革和管理制度创新的重要手段；成为学校提高管理水平和教育质量，构建法治、民主、和谐育人环境的重要途径；成为落实学校办学自主权，形成学校自主发展、自我管理、自我约束，建设现代学校制度的重要基础。

各级教育行政部门、各高校要认真贯彻落实党的十八大和十八届三中全会、四中全会精神，及时总结、宣传和推广创建依法治校示范学校实践中形成的成功做法和丰富经验。

黄冈市红安县永河中学实施素质教育示范校自查报告黄冈市红安县永河中学始建于1956年，学校环境优美，布局合理有序，校园占地面积56亩，建筑面积1200平方米。

学校各种设施齐全，拥有多功能厅、多媒体阶梯教室、微机室、语音室、多媒体教学平台、教师办公电脑和校园网络等现代化教育设备，有图书室、阅览室、理化生实验室、音乐室、美术室、乒乓球室、篮球场和200米跑道塑胶操场。

学校现有9个教学班，在校生400人，教职工85人。

学校组织机构健全：党委、校长室下辖办公室、教务处、政教处、总务处。

师资结构合理：高级教师4名，占4.7%，一级教师65名，占76.4%；本科学历80人，专业任课教师学历合格率为100%。

其中市级学科带头人、教学标兵、教学能手、师德标兵累计40多人。

近两年来我校教师有10人次获省级以上荣誉称号，16人获市级荣誉称号；评优课中共有市级一等奖20余人次。

在县委、县政府及相关部门的正确领导和大力支持下，学校坚持把创建黄冈市中小学素质教育示范校活动作为全校各项工作的重心，认真践行科学发展观，以实施新课程改革为突破口，以现代教育理念为指导，以建设高素质教师队伍为依托，以增强学校可持续发展能力、培养适应未来发展需要的创新型人才为目标，深化教育教学改革，全面推进以培养创新精神和社会实践能力为重点的素质教育。

逐步形成了独具永河中学特色的学校文化。

经过全体师生的不断努力, 学校赢得了良好的社会声誉，办学水平不断提升，教育教学质量不断提高，办学特色初步显现。

先后获得“湖北省绿色学校”、“黄冈市平安校园”，正在进行省级《家庭教育》的课题研究。

学校自上而下形成了一派欣欣向荣的浓厚的教育科学研究氛围。

一、坚持科学发展的办学思想，全面提升学校办学水平。

坚持育人为本，德育为先，以“两行一静”教育为核心，把中华传统美德融入其中；坚持素质教育，为学生的全面发展创造条件，国家课程“一个都不能少”，校本课程彰显永河中学特色；坚持深化体制改革，完善中层干部包年级制度，向管理要效率、要质量；坚持不断地深化课堂教学改革，提高课堂教学效益；坚持“名校必须先名师”的理念，培养和造就一支名师队伍；坚持发展性评价，让师生的每次进步都能得到肯定；坚持平均分配教师和学生，关注每一名学生，不设快慢班，假期不办班、不补课，“让教育公平的阳光照耀着每一个学生”。

真诚真实真乐真趣真爱——湖北省红安县永河小学特色办
学掠影
佚名
【期刊名称】《新课程研究》
【年(卷),期】2023()1
【摘要】湖北省红安县永河小学位于永佳河镇东岸,始建于1903年,原名“尹家塆私塾学堂”,1957年建成乡镇完全小学,正式命名为“永河小学”。

2021年12月,学校搬迁到新校区,新校区占地面积67亩,建筑面积7950平方米,现有18个教学班,在校学生850人,在岗教师51人。

学校树立“立德树人”“质量兴校”“家校共育”“开放办学”的办学理念,确立了“打造臻爱校园,培养时代新人”的办学目标,着力营造“真诚、真实、真乐、真趣、真爱”的文化氛围,努力打造品质卓越、领航发展、特色鲜明、清廉书香的示范学校。

【总页数】1页(PF0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G62
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实施心理健康教育，凸显校园文化建设新特色发布时间：2021-07-07T08:09:52.184Z 来源：《素质教育》2021年6月总第382期作者：卢道成[导读] 学校精神文化生活中满足各成员的交往需要，应该引起校长及校委会的足够重视。

湖北省十堰市房县红塔镇七河中学442100十堰市房县红塔镇七河中学始建于1978年，位于城西3.5公里，历经40多年的办学积淀，现已成长为县域规模最大的农村义务教育制学校。

七河中学占地面积50390平方米，校舍面积19195平方米。

近几年来，学校在各级领导的指导下，抢抓机遇，积极实施校安工程，努力改善办学条件，校容校貌发生了翻天覆地的变化，基本打造成为一所标椎化、规范化、花园式学校。

教学区、运动区、生活区规划合理。

标准化塑胶田径场、各种功能室均已配备到位，文化长廊、年级橱窗、校务公开栏、师生活动掠影等人文与自然景观相得益彰。

2003年荣获十堰市环保局、十堰市教育局“环保绿色学校”，同年被十堰市教育局授予“美育先进单位”。

2011年获市“德育工作先进集体”。

2014年荣获湖北省绿化委员会、省教育厅、省林业厅“绿色文明校园”称号。

目前，现代音响系统、网络信息系统、实验操作系统等现代教学设施一应俱全，图书室、阅览室装备达到相应的标准。

所有这些精心设计和规划布局的校园硬件环境无处不在彰显一所现代中学的校园物质文化。

学校的物质文化是形象文化，是校园文化建设的物质基础，是学校文化的重要载体和外在反映，作为潜移默化、传播精神文明的隐性课程存在，充分发挥着物质环境的育人功能。

但是，如果我们仅仅陶醉于校园的物质文化建设，认为校园文化就是物质文化建设，这说明我们对校园文化的理解还处于初级阶段。

校园文化是社会的一种雅文化，是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特文化形态。

校园文化建设是一个复杂的系统工程，除了要建设体现物质文化的“硬环境”，更要建设体现校园文化蕴含的精神文化、制度文化等“软环境”，做到人文与自然的和谐统一。

2013年第12期砺志中学是武汉市初中段一所实施义务教育的专门学校。

接受义务教育是宪法中规定的每一个公民的基本义务和权利。

公民的基本素质不仅是他本人安身立命的根本，而且也是一个社会得以稳定存在的前提和基石。

然而长期以来，在国家的强盛和建设需要大量的优秀学子的幌子下，应试教育愈演愈烈，普通中小学因此淘汰了大量不适应学业竞争的孩子，有的甚至干脆剥夺了孩子享受义务教育的权利。

法国作家雨果有一句流传至今的名言—————“多建一所学校，就少建一座监狱。

”他说这话的时代背景是义务教育尚未普及的时代，希望多建学校，普及教育。

现在，我国虽然已基本普及九年义务教育，但由于几千年来流传下来的“万般皆下品，惟有读书高”的封建传统，以及只通过高考才能升入大学的升学指挥棒影响，在义务教育阶段结束后，家长送孩子接受职业教育的愿望并不强烈，不管孩子天然禀赋和优势智力如何，千军万马去挤升学这根“独木桥”，结果就产生了大量不适应应试教育的孩子。

当成千上万的孩子（普通的孩子毕竟是绝大多数）被标签化地编入“差班”、定性为“差生”之后，他们的心理也会随之边缘化。

他们既无心向学（知识），又没学到足以谋生的一技之长，长大成人之后不能正常谋生的他们，不仅自己难以享有幸福的生活，而且还会影响到我们每一个正常人的生活。

因此，政府兴办专门教育实在是一件功德无量的大好事。

它挽救的不仅仅是一个个不适应应试教育的孩子，而且是这些孩子背后的一个个家庭乃至整个社会。

专门学校就是这样一种站在维护社会和谐稳定的高度、充分保障未成年人享受义务教育权利的初中学校。

每一个公民都应该“享受”国家提供的义务教育，而那些不适应应试教育的孩子在普通学校不是在“享受”，简直就是在受“煎熬”。

他们听不懂老师的讲解、跟不上班上的整体进度，自然坐不住，会干扰课堂，不受老师和同学待见，而且学无所得，空虚无聊之极之下干些违纪违规的事也在所难免。

若学校和家庭教育措施再不对路，他们在社会上就会干出违法的事。