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幼儿园小班科学课教案《认识圆形》一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形，理解圆形的基本特征。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学内容1.认识圆形，了解圆形的基本特征。
2.学会寻找生活中的圆形物品。
3.制作圆形手工，锻炼动手能力。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一个圆形物品，如皮球，引导幼儿观察并说出它的形状。
（2）教师提问：“你们在生活中还见过哪些圆形的物品呢？”2.认识圆形（1）教师展示不同大小的圆形物品，让幼儿观察并说出它们的共同特征。
3.寻找圆形（1）教师带领幼儿在教室里寻找圆形物品，如书本、玩具、装饰品等。
（2）幼儿分享自己找到的圆形物品，教师给予肯定和鼓励。
4.制作圆形手工（1）教师发放圆形手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
（2）教师示范制作圆形手工的方法，如剪圆形、粘贴圆形等。
（3）幼儿动手制作圆形手工，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿展示自己的圆形手工作品，分享制作过程。
四、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的圆形物品，并拍照分享到班级群。
2.家长协助幼儿完成圆形手工制作，培养幼儿的动手能力。
五、教学反思本节课通过认识圆形、寻找圆形、制作圆形手工等环节，让幼儿充分参与其中，提高了他们的观察力、想象力和动手操作能力。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿发现圆形的特征，培养他们的思维能力。
同时，教师还要关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导，确保每个幼儿都能掌握本节课的知识。
通过课后作业的布置，让幼儿在家庭环境中继续巩固圆形的认识，培养他们的自主学习能力。
家长协助幼儿完成手工制作，有助于增进亲子关系，共同促进幼儿的成长。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，如部分幼儿在制作圆形手工时，动手能力较弱，需要教师更多耐心指导。
在今后的教学中，教师会继续努力，提高教学效果。
重难点补充：1.导入环节教师出示一个圆形物品，如皮球，引导幼儿观察并说出它的形状。
认识圆形小班数学教案一、教学目标1.让学生能够识别和命名圆形。
2.培养学生对圆形的观察和描述能力。
3.培养学生运用圆形进行创造和表达的能力。
二、教学内容1.认识圆形：通过观察和操作活动，让学生认识圆形，并能够正确地命名圆形。
2.圆形的特征：引导学生观察圆形的特点，如没有角、边界上的点到中心点距离相等等。
3.圆形的应用：通过实践活动，让学生运用圆形进行创造和表达，如制作圆形贴画、画圆形图案等。
三、教学方法和手段1.观察：引导学生观察圆形的实物或图片，让学生通过观察来认识圆形。
2.操作：提供圆形教具，让学生通过触摸和操作来感受圆形的特点。
3.讨论：组织学生进行小组讨论，让学生互相交流对圆形的认识和观察结果。
4.实践：设计实践活动，让学生运用圆形进行创造和表达。
四、教学步骤1.引入：通过展示圆形实物或图片，引导学生观察并提问：“你们认识这个图形吗？它叫什么名字？”2.观察：让学生观察圆形的特点，如没有角、边界上的点到中心点距离相等等，并引导学生用自己的语言描述圆形。
3.操作：提供圆形教具，让学生通过触摸和操作来感受圆形的特点，如圆形的边界是光滑的、圆形可以滚动等。
4.讨论：组织学生进行小组讨论，让学生互相交流对圆形的认识和观察结果，引导学生总结圆形的特点。
5.实践：设计实践活动，让学生运用圆形进行创造和表达，如制作圆形贴画、画圆形图案等。
五、教学评价1.观察学生的参与程度和积极性，评价学生对圆形的认识和描述能力。
2.收集学生的实践作品，评价学生运用圆形进行创造和表达的能力。
六、教学反思本节课通过观察、操作、讨论和实践等多种教学方法，让学生全面地认识圆形，并能够运用圆形进行创造和表达。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和描述圆形的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣和参与程度，激发学生的学习积极性。
重点关注的细节：教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况，评估教学效果，从而及时调整教学策略，提高教学质量。
2024年认识圆形教案小班小班公开课认识圆形教案一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《认知世界》第四章《形状天地》的第三节“圆形的世界”。
详细内容包括：引导幼儿观察周围的圆形物品，通过实践活动，让幼儿感知圆形的特点，学会辨别圆形，并能用圆形进行创意拼贴。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：引导幼儿观察、发现圆形的特点，学会辨别圆形。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物圆形物品（如球、硬币、圆形玩具等）、画纸、彩笔、双面胶等。
2. 学具：每人一份画纸、彩笔、双面胶，小组共享一个实物圆形物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，呈现生活中的圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。
邀请幼儿分享自己找到的圆形物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师用实物展示圆形的特点，如硬币的形状、球的表面等。
讲解圆形的定义，引导幼儿学会辨别圆形。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行圆形物品的寻找活动，看哪个小组找到的圆形物品最多。
教师巡回指导，帮助幼儿正确辨别圆形。
4. 创意拼贴（10分钟）每个小组根据找到的圆形物品，用画纸、彩笔、双面胶进行创意拼贴。
教师指导幼儿进行拼贴，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的作品，其他幼儿给予评价。
教师对每个小组的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书圆形的世界2. 板书内容：圆形的定义圆形的特点圆形物品展示七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的圆形请幼儿和家长一起寻找生活中的圆形物品，记录下来，并描述它们的特点。
答案示例：圆形物品：硬币特点：形状圆，边缘光滑，可以滚动。
2. 作业要求：完成作业后，请家长协助幼儿整理成册，上课时带来与同学分享。
《认识圆形》小班数学教案（优秀9篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？为了帮助大家更好的写作圆，整理分享了9篇《认识圆形》小班数学教案。
幼儿园小班教案《认识圆形》篇一【活动目标】1、初步认识椭圆形。
2、能够用语言表达椭圆形的基本特征。
【活动准备】材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册【活动过程】1、以讲故事的形式引入活动。
引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。
它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。
熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪！”2、引导幼儿认识椭圆形的基本特征。
（1）出示椭圆形的'镜子图片，请幼儿自由发挥。
（2）出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。
3、小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。
（1）椭圆形两头比圆形长。
（2）上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
4、引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。
5、分发操作册，幼儿探索操作：（1）引导按照颜色进行分类。
（2）引导幼儿按照大小进行排序。
（3）以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。
6、幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。
7、老师对本次活动的操作情况进行评价。
圆小班教案篇二活动目标1、引导幼儿大胆想象，根据自己已有的绘画技巧，表现各种各样的圆形事物。
2、鼓励幼儿根据自己的想象构思画面。
表现一定的故事情节，发展幼儿的想象力、创造力及画面构图能力。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、感受作品的美感。
教学重点、难点在已有知识经验的基础上，发挥想象，并运用绘画手段表现出来活动准备1、多媒体播放故事《我们是圆》。
2、圆形事物图片若干张。
3、水彩笔、油画棒活动过程1、组织教学、激发兴趣（1）提问：小朋友们认识圆形吗？谁能说一说见过哪些圆形的物体？请把你看到的说给小组的伙伴听听。
幼儿园小班认识圆形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小班科学课教案《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材第四章《形状世界》，详细内容为认识圆形。
通过学习，让幼儿了解圆形的特点、生活中的圆形物品，以及圆形的基本运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述圆形的特点；2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物品的能力；3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，并能运用到生活中。
教学重点：让幼儿掌握圆形的基本概念，观察、发现生活中的圆形物品。
四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形物品（如球、硬币等）、磁性黑板、挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形卡片，引导幼儿观察并描述其特点。
同时，让幼儿找一找教室里的圆形物品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示圆形，讲解圆形的特点：边缘光滑、没有角。
（2）教师拿出圆形物品，让幼儿观察并说出它们的形状。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔，让幼儿动手画一个圆形，并剪下来。
4. 合作交流（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发一张挂图，上面有多个圆形物品。
（2）教师引导幼儿观察挂图，找出圆形物品，并讨论它们的特点。
（1）教师邀请几名幼儿到前面，展示自己的圆形作品。
六、板书设计1. 在黑板上画一个大的圆形，旁边标注“圆形”字样。
2. 在圆形下方列出圆形的特点：边缘光滑、没有角。
3. 在另一侧黑板，展示挂图，标出圆形物品。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在回家后，找一找家里的圆形物品，并画下来。
2. 答案：教师批改作业时，注意幼儿是否正确找到了圆形物品，并鼓励他们描述这些物品的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学过程是否流畅，幼儿对圆形的认识是否到位。
2. 拓展延伸：在下一节课，可以引导幼儿学习其他形状，如正方形、长方形等，进一步丰富他们的形状认知。
2024年小班科学活动教案认识圆形一、活动目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特征。
2.技能目标：通过观察、操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的基本特征。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、活动准备1.教具：圆形卡片、圆形实物、圆形图案、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：活动场地、座椅安排、教具摆放等。
四、活动过程1.导入（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出“圆形”。
（2）教师提问：“你们在哪里见过圆形呢？”2.认识圆形（1）教师展示圆形实物，让幼儿触摸并感受圆形的形状。
（2）教师引导幼儿说出圆形的特征：没有角、边缘光滑等。
3.操作活动（1）教师分发圆形卡片，让幼儿在卡片上画上自己喜欢的图案。
（2）教师引导幼儿用剪刀沿着圆形边缘剪下图案，培养幼儿的动手能力。
（3）教师协助幼儿将剪下的圆形图案贴在指定的位置，如墙上、桌子上等。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“找圆形”游戏，让幼儿在活动场地寻找圆形物品。
（2）教师与幼儿一起分享找到的圆形物品，讨论其特点。
（2）教师提出延伸活动：让幼儿在家中寻找圆形物品，与家人分享。
五、活动反思1.活动中，教师应注重引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2.在操作活动中，教师应关注每个幼儿的操作进度，及时给予指导和帮助。
3.在游戏活动中，教师应注重培养幼儿的合作意识和分享精神。
4.活动结束后，教师应与家长沟通，让家长了解活动内容，共同关注幼儿的成长。
六、活动效果评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对圆形的认识程度。
2.观察幼儿在操作活动中的表现，评价幼儿的动手能力。
3.观察幼儿在游戏活动中的表现，评价幼儿的合作意识和分享精神。
4.活动结束后，收集家长反馈，了解家长对活动的评价和建议。
重难点补充：1.活动重点补充：教师通过实物展示和互动游戏，引导幼儿直观地感受圆形的形状，强调圆形无边角、恒定对称的特征。
小班科学课教案《认识圆形》一、教学目标：1.通过观察和探究，认识圆形的形状特征和性质。
2.培养幼儿的观察、比较和分类能力。
3.培养幼儿的动手操作和沟通表达能力。
二、教学准备：1.教学工具：环形的玩具、水果、盘子等。
2.教学材料：幼儿绘画纸、彩笔、圆规、印有圆形图案的卡片。
三、教学过程：1.引入：教师出示一个环形的玩具，让幼儿观察并描述它的形状。
引导幼儿发现环形的特点，并问：有没有看到类似这样形状的东西呢？接着，教师将幼儿引领到课堂中心的圆形展示区，展示几个圆形的实物，如水果、盘子等，引导幼儿认识圆形。
2.探究：（1）教师拿出一张印有圆形图案的卡片，让幼儿观察并讨论卡片上的图案是什么形状的。
然后，教师将卡片放在黑板上，用圆规测量卡片的直径，让幼儿发现直径是圆形的特征之一。
（2）教师在黑板上画一个圆，要求幼儿观察圆的边界线和中心点，并用手指指出来。
引导幼儿发现圆形没有角也没有边。
（3）教师在幼儿绘画纸上画一个大圆，让幼儿用彩笔围绕圆形练习描边。
然后，让幼儿尝试用手指从圆心向圆周滑动，发现圆周的位置和圆心之间的距离是相等的。
3.总结：教师和幼儿一起回顾圆形的形状特征和性质，强调圆形没有边和角，圆形的边界线是圆周，圆形的特征之一是有一个中心点，圆形中心到圆周的距离是相等的。
4.巩固：（1）教师给每个幼儿发放一张幼儿绘画纸和彩笔，在纸上自由绘制圆形，并尽量用彩笔围绕圆形练习描边。
（2）教师拿出几个不同形状的卡片，让幼儿观察，并指出其中的圆形，锻炼幼儿的观察和分类能力。
5.延伸：为了让幼儿对圆形有更深入的认识，可以组织幼儿进行一些与圆形有关的游戏和活动，如传球游戏、圆形拼图等，以进一步巩固幼儿对圆形的学习成果。
四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对圆形的形状特征和性质有了一定的认识，具备了观察、比较和分类的能力。
同时，通过绘制圆形和描边练习，培养了幼儿的动手操作能力。
然而，教学过程中仍需加强互动性和趣味性，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园小班《认识圆形》教案模板汇总5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙数学》的第二章节，详细内容为“认识圆形”。
通过本节课的学习，让幼儿了解圆形的基本特征，学会辨别圆形，并能在日常生活中找到圆形的物品。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特征，知道圆形是一种闭合的曲线，每个点到圆心的距离都相等。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，能正确识别圆形，并在生活中找到圆形的物品。
3. 培养幼儿对数学学习的兴趣，激发他们探索周围世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的概念，掌握圆形的基本特征。
教学重点：培养幼儿观察、识别圆形的能力，以及在生活中找到圆形物品的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形实物（如球、圆形饼干等）、圆形图片、圆形剪纸、教学PPT等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形实物和图片，引导幼儿观察并说出它们的形状，引导幼儿发现这些物品都是圆形的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆形的图片，讲解圆形的基本特征，如圆心、半径等，让幼儿理解圆形的概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形剪纸，让幼儿动手操作，剪下圆形，并粘贴在画纸上。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论生活中见到的圆形物品，并分享给大家。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述圆形的基本特征，并鼓励他们在生活中寻找圆形物品。
六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：（1）圆形的基本特征：闭合曲线，每个点到圆心的距离相等。
（2）生活中的圆形物品：球、饼干、盘子等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画一个圆形。
（2）找一找生活中的圆形物品，并告诉爸爸妈妈。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：硬币、圆桌、车轮等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对圆形知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容《认识圆形》选自幼儿小班科学教材第四章《形状世界》，内容主要包括：认识圆形的基本特征，能够识别生活中常见的圆形物体，通过实践活动，培养幼儿对圆形的感知和认知。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出圆形的名称，了解圆形的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、发现生活中圆形物体的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握圆形的基本特征。
教学重点：让幼儿能够识别并说出生活中的圆形物体。
四、教具与学具准备教具：圆形教具（如硬币、圆形积木等）、PPT、实物展示盒。
学具：画纸、彩笔、剪刀、圆形贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示圆形教具，引导幼儿观察并说出它们的形状。
同时，让幼儿在教室内寻找其他圆形物体，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆形物体，如硬币、气球、饼干等，引导幼儿认识圆形，并说出圆形的特征。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿在画纸上画出自己认识的圆形物体。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，让幼儿互相交流自己找到的圆形物体，培养幼儿的团队合作意识。
六、板书设计1. 板书《认识圆形》2. 板书内容：圆形的基本特征：边缘光滑，没有角。
常见圆形物体：硬币、气球、饼干等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的圆形物体，并用画纸和彩笔记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重幼儿个体差异，针对不同能力的幼儿给予不同的指导。
2. 教学中增加互动环节，让幼儿充分参与，提高课堂氛围。
3. 课后拓展延伸，鼓励幼儿继续寻找生活中的圆形物体，并将其记录下来，提高幼儿的观察能力和动手能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并掌握圆形的基本特征。
2023年小班科学公开课认识圆形教案小班科学公开课相识圆形教案1活动目标：1、通过共享活动，感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。
2、丰富幼儿对图形的相识。
3、能在生活中找出各种圆形物体4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动打算：图形饼干，有圆形特征的小猪图片活动过程：1、通过吃饼干嬉戏，激发幼儿的爱好。
师：小挚友，瞧，这是什么?(饼干)师：这些饼干是什么样子的呢?我们一起来品尝这些饼干吧。
师：饼干好不好吃，饼干长什么样子。
2、观看图片，了解圆形师：老师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了一个小动物挚友呢。
看看是谁?(出示图片)师：我们来细致相识这个挚友。
看看，①他的头是什么形态的?(圆形的)②他身上还有那些地方是圆形的?3、师幼探讨圆形特点师：圆形是什么样子的呢?4、找寻生活中的圆形师：生活中还有许多东西是圆形的.。
我们教室里也有，找一找?!你还见过那些圆形东西呢?说一说教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。
小班科学公开课相识圆形教案2活动目标：1、通过视察，使幼儿相识圆形，初步驾驭圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培育幼儿的视察力，和对事物的分析、比较实力。
4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。
5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。
活动打算：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：(一)、活动导入请一名老师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿视察圆形的爱好。
圆娃娃："小挚友们好!"(做舞蹈动作吸引幼儿留意。
)老师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?"(幼儿："眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。
")老师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。
(二)、相识圆形1、老师出示圆形实物，引导幼儿自由视察、感受，初步感知圆形的特征。
老师："小挚友们看一看，老师为你们打算了好多美丽的东西，请每个小挚友自己选一件最喜爱的，拿到手里看一看、摸一摸。
"请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。
"圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。
"3、找到圆形宝宝老师出示打算好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
(三)区分大小1、老师这里有许多的.圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小挚友坐的好，就和他做好挚友。
我请做好的小挚友上来拿一个你喜爱的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。
(请幼儿上来拿，提示幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。
现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。
小挚友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。
我请小挚友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝?(请2-3个幼儿回答)2、现在老师和小挚友玩一个嬉戏，老师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。
假如老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好挚友手拉手拉成一个圆圈。
同样小的圆形宝宝也和好挚友手拉手围成一个圆圈站好。
打算好了吗?嬉戏起先了，(幼儿自由的跑，老师边响铃鼓边提示幼儿不要跑错了自己的家。
)(四)、拼图让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。
完成后请幼儿观赏作品，激励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么?备注：此教材选自《甘肃省幼儿园欢乐与发展课程》老师用书p63页。
教学反思通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过视察，找寻到生活中的圆形物体。
小班科学公开课相识圆形教案3活动目标：1、相识五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要爱惜五官，学习一些简洁的爱护方法活动重点：相识五官的主要作用。
3、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
4、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性活动难点：知道怎样爱惜自己的五官。
活动打算：人手一面小镜子、教学PPT活动过程:1、照镜子找五官：幼儿人手一面镜子，玩照镜子的嬉戏：--"你的脸上有什么?它们在哪儿呢?"。
2、向幼儿介绍我们的五官的`名称及位置?告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
3、嬉戏：找一找老师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
还可以在自己的好挚友脸上找一找。
老师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
4、听口令指五官:(1)老师即兴说出五官的名称，幼儿用手指引，如：老师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。
(2)老师不断的变换口令，速度不断加快5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)老师告知幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。
(2)想想说说五官的作用。
--"我们的眼睛有什么用?"(看)"我们的嘴巴有什么用?"(吃、说)"我们的鼻子有什么用?"(闻、呼吸)"我们的耳朵有什么用?"(听)6、如何爱护我们的五官：(1)请幼儿想想说说：--"眼睛、耳朵……都很重要，我们应当怎样爱护它们呢?"(2)老师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……教案反思：在这次活动的实施过程中，孩子们由于学问面及阅历的缘由，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很主动。
特殊是当看到猫的眼睛时，说是“娃娃的眼睛”老师本想将这个问题留下来就提示说：“这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子回答是“小动物的眼睛”。
但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。
经过反思，觉得要是先相识了各种动物，后再与各五官进行配对，效果会更好。
小班科学公开课相识圆形教案4活动目标：1、让幼儿感知图形圆形。
2、创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象实力，发展幼儿视察实力，激发幼儿探究的欲望。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动打算：小圆片、多媒体课件。
活动过程：一、导入师：老师今日带了一个好挚友，你们想见见他吗?我们把它请出来。
它是什么样子的?圆滚滚，很光滑。
它有一个好听的名字叫做圆形。
请跟我一起说一说，圆形。
二、新授1、师：小挚友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。
它是光滑的，圆圆的。
请大家把圆形放回盒子里。
小挚友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的'东西?2、师：老师也找到很多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧!(出示PPT)依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。
三、嬉戏组合图形，利用圆形，拼出孩子喜爱的图案。
教学反思通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过视察，找寻到生活中的圆形物体。
小班科学公开课相识圆形教案5活动目标：1、通过视察，使幼儿相识圆形，初步驾驭圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培育幼儿的视察力，和对事物的分析、比较实力。
4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。
5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。
活动打算：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：(一)、活动导入请一名老师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿视察圆形的爱好。
圆娃娃："小挚友们好!"(做舞蹈动作吸引幼儿留意。
) 老师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?"(幼儿："眼睛圆圆的`，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。
")老师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。
(二)、相识圆形1、老师出示圆形实物，引导幼儿自由视察、感受，初步感知圆形的特征。
老师："小挚友们看一看，老师为你们打算了好多美丽的东西，请每个小挚友自己选一件最喜爱的，拿到手里看一看、摸一摸。
"请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。
"圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。
"3、找到圆形宝宝老师出示打算好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
(三)区分大小1、老师这里有许多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小挚友坐的好，就和他做好挚友。
我请做好的小挚友上来拿一个你喜爱的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。
(请幼儿上来拿，提示幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。
现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。
小挚友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。
我请小挚友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝?(请2-3个幼儿回答)2、现在老师和小挚友玩一个嬉戏，老师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。
假如老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好挚友手拉手拉成一个圆圈。
同样小的圆形宝宝也和好挚友手拉手围成一个圆圈站好。
打算好了吗?嬉戏起先了，(幼儿自由的跑，老师边响铃鼓边提示幼儿不要跑错了自己的家。
)(四)、拼图让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。
完成后请幼儿观赏作品，激励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么?备注：此教材选自《甘肃省幼儿园欢乐与发展课程》老师用书p63页。
教学反思通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过视察，找寻到生活中的圆形物体。
小班科学公开课相识圆形教案6设计意图：小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。
无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。
嬉戏、操作是幼儿最宠爱的活动形式，假如单纯让幼儿相识圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。
因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物视察探究的爱好，发展幼儿的感知、视察和想象实力。
