劳动教育制作书签教学设计

三、花边书签巧制作（教案）-三年级劳动教育课教学目标：1. 让学生了解书签的作用和意义，培养学生的阅读兴趣。

2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美情趣。

3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的创新意识。

教学重点：1. 学会制作书签的基本技巧。

2. 设计出独特精美的书签。

教学难点：1. 书签设计的创新。

2. 动手操作的熟练程度。

教学准备：1. 教师准备花边、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。

2. 学生准备一本喜欢的书籍。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种精美的书签，引导学生关注书签的美。

2. 学生分享自己喜欢的书签样式。

3. 教师讲解书签的作用和意义，激发学生的制作兴趣。

二、讲解制作方法（10分钟）1. 教师讲解书签的制作步骤：剪形状、粘贴花边、书写名言等。

2. 学生跟随教师一起动手制作书签。

三、学生动手制作（10分钟）1. 学生选择喜欢的材料和花边，开始制作书签。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的书签作品。

2. 教师和学生共同评价书签的美观程度和创意。

2. 教师鼓励学生多阅读，多创作，提升自己的审美能力。

教学延伸：1. 学生将自己的书签作品用于日常阅读，感受书签的实用价值。

2. 学生尝试制作不同用途的书签，如纪念日签、课程签等。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学内容，使学生在劳动教育课中收获更多。

六、探索书签的多样化（10分钟）1. 教师引导学生思考书签除了实用功能外，还可以有哪些创意元素。

2. 学生分组讨论，分享各自的创意想法。

3. 教师展示一些具有特殊意义的书签，如寓意深刻的图案、鼓励性的名言等。

4. 学生尝试将这些创意元素融入自己的书签设计中。

七、提升书签的美观度（10分钟）1. 教师展示一些精美的书签样品，引导学生关注书签的色彩搭配、图案设计等。

劳动课制作小书签微课教案
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握制作小书签的基本步骤和技巧，了解小书签的用途和意义。

2. 过程与方法：通过劳动课制作小书签，培养学生的动手能力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生的爱劳动、勤俭节约的意识，激发学生对美的追求和创造的热情。

二、教学重点与难点
1. 重点：小书签的制作步骤和技巧。

2. 难点：学生对小书签的设计和创意发挥。

三、教学准备
1. 教师准备：小书签制作的材料和工具，制作好的小书签样品。

2. 学生准备：学生自备剪刀、胶水、彩色纸等制作小书签的材料。

四、教学过程
1. 导入新课：教师向学生介绍小书签的定义和用途，激发学生
对小书签制作的兴趣。

2. 演示制作步骤：教师向学生演示小书签的制作步骤，包括选
择材料、裁剪、折叠和装饰等。

3. 学生动手制作：学生仿照教师的演示，动手制作小书签。

教
师在旁边指导和帮助学生解决问题。

4. 制作分享：学生展示自己制作的小书签，分享制作心得和创意。

5. 总结提升：教师和学生共同总结小书签制作的技巧和注意事项，鼓励学生发挥创意，设计更多样化的小书签。

五、教学反思
通过劳动课制作小书签微课教案，学生不仅能够掌握小书签的制作技巧，还能培养动手能力和创造力，激发对美的追求和创造的热情。

同时，通过制作小书签，也能培养学生的爱劳动、勤俭节约的意识，为学生的全面发展提供了有益的帮助。

小学劳动技术纸编小书签教案一、教学目标1. 知识目标：掌握纸编小书签的方法和步骤。

2. 能力目标：培养学生的动手能力和创造思维，提高学生的观察能力。

3. 情感目标：培养学生对劳动的热爱和学习的兴趣，增强学生的耐心和细致观察的能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：纸编小书签的方法和步骤。

2. 教学难点：培养学生的观察能力和动手能力。

三、教学准备1. 教师准备：彩色纸、剪刀、胶水等。

2. 学生准备：整洁的桌面、学习用品。

四、教学过程1. 创设情境引导：教师可以先向学生展示一些漂亮的小书签，引导学生谈论小书签的作用和样式，激发学生学习制作小书签的兴趣。

2. 介绍纸编小书签的方法和步骤：(1) 准备材料：教师向学生展示所需的材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，并介绍这些材料的作用。

(2) 示范制作：教师现场示范制作小书签的步骤，从准备材料到最后的装饰，每个步骤都需要向学生解释和演示。

(3) 学生实际操作：学生们根据教师的示范，自行制作小书签。

教师要及时给予指导和帮助。

3. 合作分享与展示：学生完成制作后，可以相互交流，互相展示自己的作品。

教师可以引导学生谈论对其他同学作品的赞扬和欣赏之处，增强学生的自信心和学习动力。

4. 反思与总结：教师引导学生回顾整个制作小书签的过程，提问学生遇到了哪些困难，是如何克服的，对自己的作品是否满意等。

通过反思和总结，帮助学生培养分析问题和解决问题的能力。

五、教学延伸1. 创新设计：在学生掌握了基本的纸编技巧后，可以引导学生尝试设计一些特殊形状和个性化的小书签。

2. 美化装饰：学生可以使用不同的装饰材料，如丝带、珠子、彩绳等，让小书签更加漂亮和有吸引力。

六、教学评价1. 观察学生的参与程度和制作过程中的动手能力。

2. 检查学生的小书签作品，评价学生的创造力和观察能力。

3. 听取学生对于制作过程中的困难和体会的反馈。

七、教学反思通过这个教学活动，学生可以在动手制作小书签的过程中培养观察能力和动手能力。

制作书签一、教学内容本节课是《劳动教育》三年级上册第三单元创意小制作第一课时的内容，本节课主要让学生学习如何使用工具和材料来制作书签，体验手工制作的乐趣，培养学生的动手操作能力，锻炼学生的大脑和双手，培养学生的审美观，创新意识和探究精神，提高环保意识。

二、教学目标1.学会制作书签的基本步骤。

2.能安全、规范地使用工具制作一枚书签。

3.体会手工制作的快乐、培养学生的创新意识和动手能力。

三、教学重点学会使用制作书签的工具和材料，掌握制作书签的方法和步骤。

四、教学难点通过制作书签，体会手工制作的快乐、培养学生的创新意识和动手能力。

五、教学准备教师用具：课件及制作书签的资料，剪刀、中性笔（或钢笔）、水彩笔、铅笔、打孔器、硬卡纸、线穗等。

学生用具：制作毽子的资料，剪刀、中性笔（或钢笔）、水彩笔、铅笔、打孔器、硬卡纸、线穗等。

六、教学过程环节一：创设情境激情导入一、翻书比赛师：老师知道同学们最爱做游戏，你们在课间经常做什么游戏？生：丢沙包、老鹰捉小鸡、下跳棋……师：同学们，今天我们来玩个翻书比赛的游戏怎么样？谁愿意上来比赛？老师报页码，谁最先翻到哪一页谁就是获胜者了，可以吗？师：指名两位学生拿着劳动书上前面来。

两个生现场翻书比赛师：两名学生和其他学生一起翻书。

谁赢了？发现了什么小秘密？（她们的课本里夹有书签）师：是呀，有了小书签，翻书就这么快，一翻就翻到了。

老师随机拿出夹在学生劳动课本里的书签，（高举书签）喜欢这张小书签吗？想不想看看更多的书签？二、欣赏书签师：出示课件（音乐播放），欢迎光临——书签展览馆：（植物书签、动物书签、人物书签）师：欣赏了这么多书签，你想说些什么吗？生1：我很喜欢这些书签；生2：书签的形状可真多呀！生3：知道了好多材料都可以做书签；生4：看了这么多书签后，我特别想学着做书签；师：这一节课咱们来学习制作简单的书签，制作之前，请大家先观察这个书签(课件出示纸质书签)，它有哪些部分组成?生：书签、装饰师：那么制作一个纸质书签需要准备什么工具和材料呢？生：工具：剪刀、中性笔（或钢笔）、水彩笔、铅笔、打孔器等。

三、花边书签巧制作（教学设计）-三年级劳动教育课
一、教学目标
1.了解和掌握手工制作书签的基本原理和技巧；
2.学习制作不同花边书签所需的工具和材料；
3.提高学生的观察能力和动手能力；
4.增强学生的劳动教育意识。

二、教学内容
1.手工制作书签的基本原理和技巧；
2.制作不同花边书签所需的工具和材料；
3.手工制作花边书签的过程。

三、教学步骤
第一步：欣赏花边书签的图片和样本
1.让学生观看老师提供的花边书签图片和样本，并引导学生了解不同种类的书签；
2.提倡学生互相交流自己所喜欢的书签种类，进行简短的讨论。

第二步：介绍制作花边书签的工具和材料
1.花边；
2.珠针；
3.编织线。

第三步：让学生学习基本制作花边的方法
1.将花边固定到珠针上；
2.编织线的穿织；
第四步：讲解实际制作花边书签的步骤
1.摆放花边；
2.播放编织线；
3.粘合两端。

第五步：让学生亲自实践制作书签
1.当老师已经完整地讲解制作步骤后，让学生尝试自己制作花边书签；
2.老师要巡视学生的操作和过程，辅导有困难的同学。

第六步：检查和展示书签
1.给予学生充足的时间检查自己所制作的花边书签；
2.鼓励学生将自己所制作的花边书签展示出来，进行赏析和点评。

四、教学心得
通过本次手工制作花边书签的教学，学生掌握了基本的手工制作书签的原理和技巧，学习了花边书签制作所需的工具和材料，并且对自身的观察能力和动手能力进行了提升。

在这个过程中，学生也对劳动教育意识有了更加深入的理解和认识。

三年级劳动课教案第14课制作纸质书签一、教学目标知识与技能1. 学生了解书签的作用和制作方法。

2. 学生能够熟练使用剪刀、胶水等工具，制作出美观实用的纸质书签。

过程与方法1. 学生通过观察、实践，掌握书签的制作技巧。

2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力。

情感态度价值观1. 学生培养对阅读的热爱，养成良好的阅读习惯。

2. 学生在制作书签的过程中，感受劳动的乐趣，培养自信心。

二、教学内容教材分析本课适用于三年级劳动课，旨在通过制作纸质书签，让学生了解书签的作用，掌握书签的制作方法，培养学生的动手能力和团队协作精神。

学情分析三年级的学生已经具备一定的阅读习惯，对书签有一定的认知。

但在制作书签方面，可能需要教师的引导和示范。

三、教学过程课前准备1. 准备制作书签所需的材料：彩纸、剪刀、胶水、尺子、圆规等。

2. 将学生分成若干小组，每组四人。

教学步骤1. 导入新课（5分钟）- 教师通过提问方式引导学生回顾书签的作用。

- 介绍本课制作纸质书签的目的和意义。

2. 讲解演示（10分钟）- 教师讲解书签的制作方法，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。

- 教师演示书签的制作过程，强调注意事项，如安全使用剪刀、胶水等。

3. 学生制作（10分钟）- 学生按照教师讲解的方法，开始制作书签。

- 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。

4. 小组合作（10分钟）- 学生以小组为单位，相互合作，共同完成书签的制作。

- 教师观察学生的合作情况，给予鼓励和指导。

5. 展示评价（5分钟）- 每个小组展示自己制作的书签，分享制作过程中的心得体会。

- 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

6. 总结拓展（5分钟）- 教师总结本课的重点内容，强调书签的作用和制作技巧。

- 学生思考如何将制作书签的方法应用到其他领域，如制作贺卡、手工艺品等。

四、教学评价学生评价1. 学生制作的书签美观实用。

2. 学生在制作过程中，遵守纪律，安全使用工具。

三、花边书签巧制作（教案）-三年级劳动教育课教学目标：2. 培养学生动手能力，提高学生的审美观念。

3. 培养学生热爱生活，注重细节的情感。

教学重点：1. 学会制作花边书签的技巧。

2. 培养学生的创新能力和审美能力。

教学难点：1. 制作花边书签的细节处理。

2. 创新设计书签的能力。

教学准备：1. 教师准备花边书签的制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、针线等。

2. 学生准备自己的书籍，以便制作书签。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾书签的作用和意义。

2. 引导学生分享自己喜欢的书籍和阅读习惯。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解花边书签的制作方法和步骤。

2. 强调制作过程中的安全注意事项。

三、示范（10分钟）1. 教师示范制作花边书签的整个过程。

2. 学生在教师指导下，完成自己的书签设计。

四、学生制作（10分钟）1. 学生根据自己的喜好，选择材料和设计书签。

2. 学生在教师指导下，动手制作花边书签。

五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己制作的花边书签。

2. 教师和学生共同评价书签的制作效果，给予鼓励和指导。

教学反思：本节课通过制作花边书签，培养了学生的动手能力和审美观念。

在制作过程中，学生不仅学会了制作技巧，还发挥了创新设计的能力。

通过展示和评价，学生感受到了劳动成果的喜悦，也提高了对阅读的热爱。

在今后的教学中，可以尝试更多形式的劳动教育，让学生在实践中成长。

六、纸艺书签精细折（教案）-三年级劳动教育课教学目标：1. 让学生掌握纸艺书签的基本折纸技巧。

2. 培养学生耐心、细致的动手能力。

3. 培养学生欣赏美、创造美的能力。

教学重点：1. 学会纸艺书签的折纸方法。

2. 培养学生的审美观念和创造力。

教学难点：1. 纸艺书签折纸技巧的掌握。

2. 学生创新设计的能力。

教学准备：1. 教师准备彩纸、剪刀、胶水、尺子等制作工具。

2. 学生准备自己的书籍，以便制作书签。

教学过程：七、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解纸艺书签的折纸方法和步骤。

三、花边书签巧制作（教案）-三年级劳动教育课教学目标：1. 让学生了解书签的作用和制作方法。

2. 培养学生动手操作能力和创新能力。

3. 增强学生的劳动意识，培养学生的劳动习惯。

教学重点：1. 书签的制作方法。

2. 学生的动手操作能力。

教学难点：1. 书签的装饰设计。

2. 学生的创新意识。

教学准备：1. 准备不同材质的书签材料，如彩纸、布料等。

2. 提供各种装饰材料，如彩笔、贴纸等。

3. 准备剪刀、胶水等工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些精美的书签，引导学生思考书签的作用。

2. 学生分享他们对书签的了解和用途。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解书签的制作方法，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。

2. 教师示范制作过程，边示范边讲解。

三、实践（10分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，开始制作自己的书签。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己制作的书签，分享制作过程中的心得。

2. 教师和学生共同评价书签的美观度和实用性。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获。

2. 学生分享自己的感受，提出改进意见。

教学延伸：1. 学生可以继续制作更多款式的书签，提高自己的动手能力。

2. 学生可以将自己的书签作品用于日常阅读，体验劳动成果的实用性。

教学反思：教师在课后反思本次教学活动的效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和要求，为下一次教学做好准备。

六、制作材料的准备与分工（10分钟）1. 教师提前准备制作书签所需的材料，包括彩纸、布料、丝带等，并将材料放置在教室的指定位置。

2. 学生按照座位顺序，每两人组成一组，每组选择一种材料进行书签制作。

3. 教师引导学生讨论并确定每组成员的具体分工，如设计、剪裁、装饰等。

七、制作过程中的技巧与指导（15分钟）1. 学生在制作书签过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问并提供帮助。

2. 教师针对不同组的制作材料，给出相应的制作建议和技巧，如彩纸可以使用折纸技巧，布料可以使用缝纫技巧等。

劳动技术科目三年级上册新课堂教学导案课题制作书签课型新授课时第1课时教学目标让学生查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。

教学重点在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，从而提升语文的综合素养。

教学难点制作一枚有特色的书签。

教学准备师生合作自制的课件、各种书签范例。

电化手段PPT导学过程一、游戏引入，话说书签1、小朋友，我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样？谁想上来和我比一比？我来报页码，谁最先翻到哪一页谁就赢了，可以吗？谁赢了？你发现了什么小秘密？（板书：书签）是呀，有了小书签我才一翻就翻到了。

（高举）2、学生介绍书签的来历、功能和种类。

3、生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，让我们一起欣赏一下：二、欣赏书签1、轻音乐，书签欣赏：欢迎光临——书签展览馆：（名画书签、叶脉书签、压花书签木制书签；塑料书签；叶片书签；金属书签；毛线书签；纸质书签；）2、看了这么多，你想说些什么吗？｛课件出示书签特点示意图或板书｝从劳动技术科目三年级上册新课堂教学导案形状、材质、内容、线几方面引导。

三、引领延伸1、今天做的书签，要用上哪些工具？（1）介绍打孔机（2）剪刀（3）胶水（4）卡纸四、小百科书签源于春秋战国时期，当时称“牙黎”，即象牙制成的书签。

后来卷轴书改成折装，书签变成了用骨片或纸板制成的，有的还在薄片上贴上一层有花纹的绫娟，于是原本插在卷轴里的牙签变成了夹在书内的书签。

五、小结：其实制作书签的方法很多，我们可以利用身边容易得到的一些杂物进行组合粘贴，如羽毛、叶片、干花、昆虫翅膀等，只要我们善于动手动脑，会创造出更美的书签，有兴趣的同学我们可以收集各种材料来制作不同种类的书签，课后每人再制作一张书签，赠送给自己的好朋友。

板书设计：1、制作书签的工具：打孔机、剪刀、胶水、卡纸2、收集制作书签的素材。

课题制作书签课型新授课时第2课时教学目标感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。

小学劳动技术动物书签教案在小学劳动技术课程中，动物书签是一项有趣且实用的手工活动。

通过制作动物书签，学生可以培养动手能力、创造力和对动物的认知。

以下是一份小学劳动技术课的动物书签教案，帮助学生学习制作各种动物形状的书签，同时提高他们的动手能力和想象力。

一、教学目标：1.了解书签的作用和用途。

2.学习制作动物形状的书签，培养动手能力和创造力。

3.加深对动物的认知，提高学生的想象力。

二、教学准备：1.教师准备各种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作书签所需的材料。

2.教师准备一些动物图片或图片书籍，用于学生了解各种动物的外观特征。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师介绍书签的作用和用途，让学生了解到书签可以帮助他们标记书籍的页面，方便阅读。

2. 引导思考（10分钟）教师展示几个动物书签的例子，并问学生是否看过或制作过类似的书签。

通过引导，让学生思考动物的外观特征，并想象如何将其制作成书签。

3. 学习制作书签（30分钟）教师向学生展示制作书签的步骤，并一步步引导学生制作动物书签。

为了提高学生的动手能力和创造力，教师可以鼓励学生根据自己的想法来设计书签的形状和颜色。

同时，教师可以提供一些基本的动物形状模板，供学生参考。

4. 动物认知（15分钟）教师让学生互相展示自己制作的书签，并问学生他们制作的是哪种动物。

通过讨论，学生可以深入了解各种动物的外观特征，提高对动物的认知。

教师还可以辅助学生补充一些关于动物的知识，例如它们的习性、栖息地等。

5. 创作展示（15分钟）教师组织学生展示自己制作的书签，并让学生互相欣赏和交流。

学生可以分享制作书签的经验，向其他同学展示自己的创作成果。

通过展示和交流，学生能够从彼此的作品中获取灵感，进一步提高他们的创造力。

6. 总结（5分钟）教师对学生的制作过程和成果进行总结，并鼓励学生继续探索和创作。

同时，教师可以提醒学生书签的使用注意事项和保存方法，以保护自己的作品。

四、教学延伸：1. 学生可以用彩色纸张制作更多种类的动物书签，例如各种鸟类、海洋生物等。