好大一个家教案

幼儿园大班教案《家》幼儿园大班教案《家》1活动目标：1．欣赏、了解藏族、蒙古族、壮族地区著名的自然风光及风土人情。

（重点）2．乐于与同伴交流、分享自己了解的少数民族地区的自然风光及民俗文化。

（难点）3．感受祖国风光的美丽，欣赏、尊重各民族的多元文化。

活动准备物质准备：1.有关青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等风景的视频和图片。

2.音乐：《天路》、《赛马》、《山歌好比春江水》经验准备：幼儿的旅游经验、对少数民族地区自然风光和风土人情有关资料的收集和了解。

活动过程:1．创设“藏族游”的情境，初步感受藏族的风土人情。

（1）幼儿随教师乘坐“青藏铁路”去拉萨，ppt播放图片，引导幼儿欣赏“窗外”的风景，初步感受青藏高原的自然风光。

（2）由配课教师扮演藏族同胞，送上哈达，邀请幼儿一起跳锅庄舞，初步感受藏族人民的热情和能歌善舞的文化。

（3）交流讨论青藏高原的了解。

提问：青藏高原的风景有什么特点？哪里给你留下了最深刻的印象？小结：青藏高原的天蓝云白，雪山连绵，布达拉宫壮观雄伟、珠穆朗玛峰为世界第一高峰。

2.播放视频“青藏铁路是怎样炼成的”，引导幼儿加深对青藏高原的了解，知道青藏铁路修建的不易及其对藏族人民的重大意义。

提问：通过这个视频你了解到了哪些信息？青藏铁路的修建遇到了什么困难？你想对工人叔叔说些什么？小结：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空气稀薄，人们随时会因为缺氧而危及生命。

工人叔叔们用毅力和智慧克服了种种困难终于将青藏铁路修建完成，他们是祖国的骄傲！3.播放课件，引导幼儿了解蒙古族地区的辽阔景色及风土人情。

（1）在欢呼声的音乐中，引发幼儿猜想，引出那达慕大会。

引导幼儿“听，人们在干什么？发生了什么事情？随即出示图片“摔跤”引导幼儿观察，引发幼儿对蒙古族人民的活动的探究。

（2）播放视频“那达慕大会”，幼儿分组交流，教师梳理提升。

提问：蒙古大草原的有哪些美丽的景色？蒙古族同胞喜爱哪些运动？小结：蒙古大草原一望无际，牛羊成群，万马奔腾。

幼儿园大班主题《好大一个家》教案含反思幼儿园大班主题《好大一个家》教案含反思1主题说明：随着幼儿生活经验的日渐丰富，生活范围的逐渐扩大，有关家乡、家庭、祖国的概论慢慢地在幼儿的头脑中清晰起来，有爱父母、爱周围的人、爱祖国，既是幼儿情感发展的特点，也是学习教育的重要内容。

"好大一个家"的主题的教育价值在于：让幼儿通过认读祖国地图，了解祖国的名胜古迹，初步认识民族文化，从而在幼儿幼小的心灵中埋下爱祖国的种子，本主题在引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀的同时，也注意引导幼儿感受人类文化的多样性、差异性，从而了解人类世界的多元与奇妙。

主题目标：1、喜欢自己所处的生活环境，具有活泼开朗的个性。

2、感受祖国文化的丰富与优秀，初步了解祖国的名胜古迹。

3、初步了解人与自然的关系，学着珍惜与善待周围环境。

4、感知人类文化的多样性、差异性。

5、培养幼儿的尝试精神。

环境创设：1、活动区环境：（1）设计海报材料：各种卡纸、胶棒、彩笔等玩法：幼儿根据参观花园时积累的素材设计海报，设计好了后，让幼儿进行介绍，并将设计的海报贴在主题墙上。

（2）比轻重材料：旧纸盒、小秤、积木、雪花片等玩法：让幼儿依据自己的生活经验，将物体分成轻重两类，分别放入表有"轻"、"重"字的纸盒中，然后用小秤称一称，将它们进行分类。

（3）民族服饰材料：橡皮泥、各种碎布料、纸等玩法：利用各种材料以泥塑、绘画、布贴等不同形式制作少数民族服饰。

（4）搭建首都等地的标志性建筑材料：各种废旧材料及废旧物品等玩法：幼儿能根据图片、图纸合作搭建相关的建筑物，教师给予适当的帮助。

（5）武术小泥人材料：彩泥或橡皮泥、垫板玩法：请幼儿利用油泥的基本技能塑造几个正在表演中华武术操的小泥人形象。

2、墙饰（1）可爱的祖国：布置中国的.地图，让幼儿在上面标出自己去过的地方以及首都、台湾、香港、澳门的位置。

张贴台湾、香港、澳门的风光照片。

《我有一个家》大班教案反思一、教学目标1.让幼儿理解家的概念，感受家的温暖。

2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3.增进幼儿与家人之间的感情。

二、教学内容1.认知：让幼儿认识家的组成，了解家庭成员之间的关系。

2.情感：让幼儿体验家的温暖，培养幼儿的亲情观念。

3.技能：通过绘画、手工制作等形式，让幼儿表达对家的感情。

三、教学重点与难点1.重点：让幼儿理解家的概念，感受家的温暖。

2.难点：培养幼儿的表达力和创造力。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一张家庭照片，引导幼儿观察并讲述照片中的家庭成员。

（2）教师提问：“你们知道这是什么地方吗？这个地方对你们有什么意义？”2.基本环节（1）讲述家的故事教师邀请一名幼儿分享自己家的故事，包括家庭成员、家庭生活等。

（2）讨论家的温暖教师引导幼儿讨论家的温暖，让幼儿讲述在家里的温馨时刻。

（3）绘画表达教师发放绘画材料，让幼儿用画笔表达对家的感情。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。

（4）手工制作教师发放手工材料，让幼儿制作家的模型。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（1）展示作品教师邀请幼儿展示自己的绘画和手工作品，让幼儿讲述创作灵感。

（2）交流感受教师引导幼儿交流在活动中的感受，让幼儿认识到家的温暖。

五、教学反思1.教学效果2.教学亮点（1）活动形式丰富，激发了幼儿的参与兴趣。

（2）教师引导得当，让幼儿在活动中自然地表达感情。

（3）作品展示环节，让幼儿感受到了自己的成果。

3.教学不足（1）部分幼儿在绘画和手工制作过程中，表达能力较弱，需要教师更多关注。

（2）活动时间安排不够合理，导致部分幼儿作品未能完成。

4.改进措施（1）在下次活动中，加大对幼儿表达能力的培养，让每个幼儿都有机会分享自己的故事。

（2）调整活动时间，确保每个幼儿都能完成作品。

（3）加强家园合作，让家长了解活动内容，共同关注幼儿的成长。

重难点补充：1.教学重点：通过具体活动，让幼儿理解家的概念，感受家的温暖。

《好大一个家》教案教学目标：情感与态度：尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。

知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。

初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

过程与方法：课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思。

教学重点了解民族分布，民族自治区，不同民族的历史文化，生活习惯和风土人情。

感受各族人民对祖国经济，文化发展以及维护祖国统一所做的重要贡献。

教学难点尊重理解不同地区人们的生活方式，礼仪。

教学准备教师准备：中国主要民族分布示意图，少数民族相关资料学生准备：少数民族相关资料，民族杰出人物事例课时安排3课时。

第一课时完成教材P24-P26页内容，话题为“《五十六个民族五十六朵花》”。

第二课时完成教材P27页内容，话题为“《如数家珍话民族》第三课时完成教材P28-P29页内容，话题为“《勤劳智慧的好儿女》”。

教学过程第一课时活动一听歌曲，激发感情1.老师很喜欢一首歌，想和大家一起分享一下。

2.播放《爱我中华》。

3.解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。

这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。

今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！【设计意图：】从金典老歌中感受我国是一个统一的多民族的大家庭，初步感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等。

活动二了解中华民族的组成和民族的分布1.出示一幅民族地区分布图，问：你能从上面获得那些信息？2.小组交流学习，做好记录。

3.小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。

其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。

4.出示55个少数民族的名称进行了解。

（学生快速浏览）5.抢答活动：完成“我所知道的民族” 。

【设计意图：】通过抢答的形式，提高学生学习的兴趣，在游戏中学，印象会更深刻。

幼儿园大班社会活动教案《我们是一家》一、教学目标1.让幼儿明白“家庭”是一个由亲人和朋友组成的小社会，有着和其他社会相似的组织和观念。

2.探究家庭成员的身份、作用，理解相互支持、关爱的重要性。

3.培养幼儿的团体意识和合作精神，学会主动参与集体活动，增强集体归属感。

4.提高幼儿的口语表达技能和交际能力。

二、教学内容1. 家庭成员的身份和作用通过图文展示、角色扮演等形式，了解不同家庭成员的身份和作用。

2. 相互支持、关爱的重要性通过讲故事、观看视频等形式，了解相互支持、关爱在家庭中的重要性。

3. 团队活动与合作精神通过团队活动，比如玩游戏、做手工等形式，培养幼儿的团队合作精神。

4. 口语表达技能和交际能力的提高通过与其他班级或学校举行互动活动，提高幼儿的口语表达技能和交际能力。

三、教学准备1.课件、图片等教学材料。

2.能够进行团队合作的游戏、手工材料等教学工具。

3.比如春游等社会活动计划书、活动场所等。

四、教学步骤1. 导入活动教师通过课件、图片、游戏等教学材料，引导幼儿了解家庭成员的身份和作用。

2. 感性认识采用听、看、想、说等综合方法，让幼儿通过故事、视频等形式，了解相互支持、关爱在家庭中的重要性。

3. 团队合作活动开展团队合作活动，通过玩游戏、做手工等形式，培养幼儿的团队合作精神。

4. 口语表达和交际训练通过与其他班级或学校举行互动活动，练习幼儿的口语表达技能和交际能力。

5. 总结复习总结教学内容，帮助幼儿理解家庭成员的重要性以及团队合作的意义。

五、教学评价针对幼儿在教学过程中的表现，对口语表达、团队协作等方面进行评价，并适时给予肯定和建议。

六、拓展延伸1.活动结束后，亲自向家长反馈幼儿的表现情况，并强调家长在培养孩子良好行为习惯和价值观方面的作用。

2.可与其他班级、学校组织团队活动，培养幼儿的团队合作和交际能力。

比如宝宝游园会、亲子运动会等。

七、教学感悟本次教学让我深刻体会到，幼儿的教育不能仅在课堂上进行，必须注重与社会、家庭融合。

小班《家》教案及反思8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我有一个家》大班教案（优秀7篇）活动目标初步学会用优美、舒缓的演唱效果给人带来的愉悦感受。

尝试根据图片提示，理解歌词并多形式演唱。

学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美好。

活动准备三课树（爸爸、妈妈、我）ppt；歌词图谱四套。

活动过程一、问好导入，感受旋律。

1.用唱歌的方式来问好。

师：小朋友你好~男，女小朋友好~某某某你好~幼：你好，你好，封老师你好~2.倾听旋律。

师：今天来了快乐的一家人，听，爸爸唱着快乐的歌来了！看，美丽的妈妈也来了！还有谁来了？（小朋友，宝宝）他们给小朋友带来一段好听的音乐，你们想听吗？你听完这个旋律有什么感觉？二、倾听操作，熟悉歌词。

1.倾听清唱，初步感受歌曲。

师：这么优美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。

我们都有幸福的家，宝宝说她也有幸福的家，她还要给我们唱一唱她的家呢。

2.提问：歌词里面唱了什么？谁来说说？（我有一个家，爸爸妈妈还有我，天天笑哈哈，爸爸去挣钱）师：爸爸去挣钱是说出来的还是唱出来的？（说出来的）那我们一起来说一说。

爸爸挣钱可是很神气的，我们要很神气的来说一说。

那妈妈呢？3.幼儿分组匹配图片，进一步理解歌词。

4.展示图谱、纠错，表述歌曲内容。

师：小朋友都已经排好了，那我们怎么才能知道排的对不对呢？（唱歌）那老师来唱，你们用火眼金睛来看一看哪里排错了，好吗？师：看着图片我们一起来唱一遍好吗？三、多种形式，学唱歌曲。

1.跟随音乐初步学唱。

师：现在跟着音乐一起来唱一遍。

（2遍）2.尝试用多种方式演唱歌曲，感受演唱的乐趣。

师：还有什么方法可以让这首歌更好听？（我唱一句，你们唱一句；轮唱；你说我唱；分角色唱、交换角色）四、欢迎来我家。

师：你们有幸福的家吗？恩，那我们的老师们肯定都很想去小朋友家做客，你们愿意邀请他们去你家做客吗？愿意邀请哪个老师就走到她身边邀请她。

歌曲：欢迎来我家。

师：那我们现在回去准备些好吃的，招待老师，好吗？跟老师们说再见！活动目标：在玩手指游戏中，感受内容的风趣。

幼儿园大班主题教案《好大一个家》含反思一、教学目标：1. 学习团队合作，加强班级凝集力。

2. 培育幼儿的社交本领和情感交流本领。

3. 培育幼儿的爱心和关爱他人的意识。

4. 了解家庭的构成和家庭成员的角色。

5. 拓展幼儿的语言表达本领，提高语言本领。

6. 学会将对家庭成员的感谢、祝福和爱通过制造性形式表达出来。

二、教学内容：《好大一个家》三、教学步骤：1. 导入环节：（1）唤醒幼儿的情感，使用幼儿谙习的《父亲去哪儿》《妈妈咪呀》等片段画面，引导幼儿叙述对家庭的认得和感受。

（2）通过图片、卡通幻灯片等形式介绍各种家庭构成，如小家庭、大家庭；男女比例、年龄层次等。

2. 学习家庭成员的角色和特点：（1）老师通过各种图片、资料和生动化语言介绍各种家庭成员的角色和特点，如爷爷、奶奶、父亲、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、宠物等。

（2）幼儿分组，相互介绍本身家庭成员的关系，通过相互交流，了解家庭成员的紧要性及作用。

3. 通过情境再现，加深幼儿对家庭的深入理解：（1）利用小白鼠家庭来模拟真实的家庭情景，通过角色扮演的方式，幼儿模拟家庭成员的角色，了解各个家庭成员在家庭中起到的作用，进一步理解家庭的构成和家庭成员的作用。

（2）老师引导大家通过有趣味味的故事，如“石榴裙子”等小品、歌曲、亲子游戏等形式来加深对家庭的理解和认知。

4. 引导孩子表达对家庭成员的感谢和祝福：（1）通过亲子活动，幼儿与家长一起制作一份家庭手册，制作家庭成员的漫画，拍摄家庭成员的照片，为家庭成员制作手工礼品等。

（2）让幼儿相互交流感谢家庭成员为本身所做的事情，并写下一份感谢信或卡片，通过形式多样的表达，加强幼儿对家庭成员的感恩和关爱之情。

5. 综合活动：通过童谣、游戏、手工等多种形式活动，综合加以巩固和巩固所学内容，让幼儿度过一个欢快的学习时间。

四、反思：通过本次活动，幼儿在感性认知和阅历学习中探究家庭的构成和家庭成员的角色，了解了不同类型的家庭，不同家庭成员的作用和特点，也通过相互交流感谢家庭成员为本身所做的事情，培育了幼儿的感恩精神和关爱意识。

中班社会课教案《我有一个家》【教案】教学目标：1. 能够掌握词汇：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹；2. 能够听懂、理解并运用句型：“这是我的……”、“我有一个家”；3. 能够用简洁的语言表达家庭成员；4. 培养学生对家庭的热爱和珍惜之情。

教学重点：掌握词汇和句型的运用。

教学难点：运用句型表达家庭成员。

教学准备：图片、实物。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 以图片和实物引导学生复习家庭成员的词汇：“家”、“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“弟弟”、“妹妹”。

2. 引导学生回忆并说出自己的家庭成员。

Step 2 新知呈现（10分钟）1. 出示图片，通过问答的方式与学生谈论图片内容：“这是什么？谁在图片上？”2. 引导学生说出自己的家庭成员，然后复述：“这是我的……”Step 3 情感引导（5分钟）1. 讲述自己与家人的故事，强调家庭的重要性。

2. 引导学生思考和讨论家庭成员对自己的影响和帮助。

Step 4 合作探究（15分钟）1. 让学生分组，每组找到一位代表，代表这个小组通过图片、实物或描述的方式介绍自己的家庭成员。

2. 其他组的学生听完后，要提问对方的家庭成员。

Step 5 操练运用（10分钟）1. 出示一段对话：“A: 你有家吗？ B: 有，我有一个家。

A: 你家有爸爸吗？ B: 有，我家有爸爸。

”以此类推，学生进行小组对话练习，用这种句型表达自己的家庭成员。

2. 部分学生进行现场表演。

Step 6 拓展延伸（5分钟）布置写作任务，要求学生写一篇关于自己家庭成员的文章。

Step 7 总结归纳（5分钟）带领学生总结所学的句子和知识点。

Step 8 课堂作业（5分钟）完成写作任务。

教学反思：通过图片、实物和互动提问的方式，呈现新知识点并巩固家庭成员的词汇。

通过合作探究，以学生为中心，调动积极性，提高学生的口语表达能力。

通过操练运用和拓展延伸，让学生巩固所学句型并进行写作。