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英语《What color is it》教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：Chapter 3的颜色词汇学习，通过不同的物品认识颜色，学会用英语描述物体的颜色。
详细内容包括：学习red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等颜色词汇，以及相关的句型：“What color is it?” “It's”等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能准确运用句型描述物体的颜色。
2. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 引导学生运用所学颜色词汇进行简单的交流，提高学生的英语应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音和运用。
教学重点：掌握基本颜色词汇，熟练运用句型描述物体颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、各种颜色的小物品。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示一幅多彩的图片，让学生观察并说出图片中的颜色，引入颜色词汇的学习。
2. 新课内容：通过PPT展示不同颜色的物品，教授颜色词汇，引导学生用句型“What color is it?” “It's”进行问答练习。
3. 例题讲解：挑选几个颜色，结合物品进行例题讲解，让学生更直观地理解句型的运用。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相提问颜色，巩固所学词汇和句型。
六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等。
2. 句型：What color is it? It's七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于颜色的练习题。
答案：根据练习册内容进行填写，确保正确无误。
What colour is it 英语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等。
2. 让学生能够用英语询问和回答物品的颜色。
3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple, orange, pink, black, white, grey。
2. 颜色询问句：What colour is it?3. 颜色回答句：It's三、教学重点与难点1. 重点：颜色词汇的掌握和运用，颜色询问句和回答句的使用。
2. 难点：颜色词汇的拼写和发音。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中学会颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。
2. 游戏教学法：通过色彩丰富的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论他们喜欢的颜色。
2. 引入新知识（10分钟）：教师展示颜色词汇的图片，引导学生说出颜色名称。
3. 实践环节（10分钟）：学生分成小组，用颜色词汇和颜色询问句、回答句进行对话。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织色彩丰富的游戏，如“颜色猜猜猜”、“颜色接力”等，让学生在游戏中巩固颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业：用颜色词汇和颜色询问句、回答句写一段话。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语听说能力。
关注学生的学习兴趣，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在小组活动中的参与程度，以及他们在游戏中的表现，以评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的掌握情况。
2. 作业检查：通过检查学生完成的作业，评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的运用能力。
2024年小学英语教案设计What colour isit一、教学内容本节课选自小学英语教材第五册第二章，主题为“色彩的认识”。
详细内容包括：学习并掌握关于颜色的单词（red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, brown, pink）；运用一般疑问句“What colour is it?”询问物品颜色；掌握相关颜色词汇的拼写和发音。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读关于颜色的单词。
2. 学生能够运用一般疑问句“What colour is it?”询问物品颜色。
3. 学生能够在实际情景中运用所学颜色词汇进行简单对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句“What colour is it?”的构成和运用；颜色词汇的拼写和发音。
2. 教学重点：掌握颜色词汇的听说读写；运用一般疑问句询问物品颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色图片、彩色笔、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一幅多彩的图片，引导学生关注颜色，并提出问题：“What can you see in this picture?”，让学生自由回答，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容：教师展示PPT，逐一呈现颜色单词，引导学生跟读并模仿。
然后，通过彩色笔展示，让学生直观地学习颜色词汇。
3. 实践情景：教师设置一个寻找彩色物品的情景，引导学生运用所学颜色词汇和一般疑问句进行对话。
4. 例题讲解：教师给出一个例句：“What colour is this apple? It's red.”，并解释一般疑问句的构成和回答方式。
5. 随堂练习：学生两人一组，进行颜色问答练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. What colour is it?2. 内容：列出颜色词汇和一般疑问句，配以相应颜色的笔迹。
七、作业设计图片1：一个红色的苹果图片2：一个黄色的香蕉图片3：一个蓝色的书包答案：1. What colour is this apple? It's red.2. What colour is this banana? It's yellow.3. What colour is this schoolbag? It's blue.2. 课后拓展：收集生活中的颜色物品，与同学分享，并用所学知识进行交流。
《What colour is it》教案设计教案设计：《What colour is it?》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版英语PEP教材三年级上册第三单元C部分。
该部分主要介绍了颜色单词，包括red, yellow, blue, green等。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读这些颜色单词，并能够运用它们进行简单的交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读颜色单词red, yellow, blue, green等。
2. 学生能够在图片的帮助下正确运用颜色单词描述物品的颜色。
3. 学生能够通过颜色单词的学习，提高自己的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：颜色单词red, yellow, blue, green的认读和运用。
难点：能够正确运用颜色单词描述物品的颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色笔、卡片、实物等。
2. 学具：学生自带彩色物品。
五、教学过程1. 课堂导入（1）教师向学生展示一幅丰富多彩的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
（2）学生自由分享自己带来的彩色物品，并介绍它们的颜色。
2. 课堂展示（1）教师通过PPT展示颜色单词red, yellow, blue, green，引导学生跟读并认读。
（2）教师出示颜色卡片，学生抽取卡片并正确说出颜色单词。
3. 小组活动（1）学生分成小组，每组选择一种颜色，用彩色笔在纸上画出该颜色的图案。
（2）每组展示自己的作品，并用颜色单词描述图案的颜色。
4. 情景对话（1）教师创设一个情景，邀请学生扮演角色，运用颜色单词进行对话。
（2）学生自由组队，进行角色扮演，并在对话中运用颜色单词。
教师邀请学生回顾本节课所学的颜色单词，并鼓励学生在日常生活中多运用这些单词。
六、板书设计板书内容包括颜色单词red, yellow, blue, green，以及对应的彩色图案。
七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色单词写一篇小作文，描述自己最喜欢的颜色以及为什么喜欢。
小学英语教案设计What colour is it一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语PEP教材，第三单元Colours。
本节课主要让学生掌握基本的颜色单词，如red, yellow, blue, green等，并能够运用句型"What colour is it? It's "进行颜色问答。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读颜色单词red, yellow, blue, green等。
2. 学生能够正确使用句型"What colour is it? It's "进行颜色问答。
3. 学生能够通过观察、实践，培养对颜色的感知和表达能力。
三、教学难点与重点重点：颜色单词的认读和颜色问答句型的运用。
难点：颜色单词的准确发音和颜色问答句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、彩色笔、课件等。
2. 学具：学生自带彩色笔、练习本等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示一幅彩色画，引导学生观察并说出画中的颜色。
2. 新课呈现：教师出示颜色卡片，引导学生认读颜色单词red, yellow, blue, green等，并通过颜色问答句型进行互动。
3. 模仿练习：学生分组，每组选一种颜色，用颜色问答句型进行练习。
4. 小组竞赛：教师设立颜色问答竞赛，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
5. 书写练习：学生用彩色笔在练习本上书写颜色单词和颜色问答句型。
六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green等。
2. 颜色问答句型：What colour is it? It's七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在练习本上书写颜色单词和颜色问答句型。
2. 作业答案：颜色单词和颜色问答句型的正确书写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以在家中尝试用颜色单词和颜色问答句型进行互动，提高口语表达能力。
教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备五、教学过程六、板书设计七、作业设计八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要围绕颜色单词和颜色问答句型进行。
小学英语教案《What colour is it 》第一章：教学目标1.1 知识目标让学生能够听懂、会说、会读颜色词汇，如：red, yellow, blue, green, purple 等。
1.2 技能目标让学生能够通过颜色词汇进行简单的交流，如：询问和回答物品的颜色。
1.3 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课选用的小学英语教材，以生动有趣的图片和情景，引导学生学习颜色词汇。
2.2 教学内容颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple第三章：教学方法3.1 直观法通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆颜色词汇。
3.2 情境教学法创设各种情境，让学生在实际语境中运用颜色词汇进行交流。
3.3 游戏教学法设计趣味性强的游戏，让学生在游戏中巩固颜色词汇。
第四章：教学步骤4.1 热身（5分钟）利用歌曲《Colors》进行热身，让学生跟着歌曲一起唱，激发学习兴趣。
4.2 Presentation（10分钟）通过展示实物、图片等直观教具，教授颜色词汇，让学生听懂、会说、会读。
4.3 Practice（10分钟）设计各种练习活动，如：小组问答、角色扮演等，让学生在实际语境中运用颜色词汇。
4.4 Production（10分钟）让学生分组进行创作，用颜色词汇描述一幅画或一个场景，培养学生的创造力和表达能力。
第五章：作业布置让学生回家后，用颜色词汇画一幅画，并写一段话描述画中的内容。
第六章：教学评价通过课堂表现、练习情况和作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。
第七章：教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
第八章：教学拓展拓展颜色词汇的学习，如：橙色、黑色、白色等。
第九章：教学资源教材、实物、图片、多媒体课件等。
第十章：教学时间本节课预计用时40分钟。
第六章：教学设计6.1 课堂活动安排热身活动（5分钟）展示颜色词汇（10分钟）小组练习（10分钟）创作活动（10分钟）作业布置（5分钟）6.2 教学辅助工具实物、图片、多媒体课件颜色卡片录音机、音乐CD第七章：教学策略7.1 引导学生主动参与通过小组活动、游戏等方式，让学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣。
小学英语精品教案设计What colour is it一、教学内容本节课教学内容来自小学英语教材第三单元，主题为“颜色”。
具体内容包括：学习颜色词汇（red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple）；掌握询问颜色句型“What colour is it?”及其回答。
二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生运用询问颜色句型进行日常交流能力。
3. 提高学生听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用询问颜色句型进行交流，以及颜色拼写。
2. 教学重点：颜色词汇掌握和运用，以及句型熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，彩色卡片，图片，磁性板，录音机等。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富图片，引导学生说出图片中颜色，为新课内容做好铺垫。
过程一：展示图片，让学生说出图片中颜色。
过程二：教师引导学生用英文说出颜色，如：“This is ared apple.”2. 呈现新课：教师通过PPT展示颜色词汇，让学生学习并跟读。
过程一：教师展示PPT，让学生学习颜色词汇。
过程二：教师带领学生跟读颜色词汇，并进行拼写练习。
3. 句型学习：教师教授询问颜色句型“What colour is it?”及其回答。
过程一：教师用磁性板展示句型，并进行讲解。
过程二：教师创设情景，让学生进行角色扮演，练习句型。
4. 随堂练习：教师布置练习，让学生运用所学知识进行练习。
过程一：学生独立完成练习。
过程二：教师对学生练习进行反馈和指导。
5. 小组活动：学生分组进行颜色接龙游戏，提高口语表达能力。
过程一：学生分组，进行颜色接龙。
过程二：教师对学生表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple2. 句型：What colour is it? It's七、作业设计1. 作业题目：请用英文描述你最喜欢颜色物品。
英语《What color is it》优质教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：颜色词汇学习（red, yellow, blue, green, black, white, purple等），一般疑问句“What color is it?”及其回答，以及相关的简单句型如“It’s…”。
着重讲解颜色词汇的使用及问答句型的构造。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用一般疑问句“What color is it?”询问物品颜色，并能给出正确回答。
3. 提高学生的听说能力，使其在日常生活中能运用所学英语进行简单交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句“What color is it?”的构造及其回答。
教学重点：颜色词汇的掌握，以及句型的实际运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡片、挂图、录音机等。
学具：彩色笔、画纸、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含多种颜色物品的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，自然引入本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示彩色卡片，教授颜色词汇，让学生跟读并模仿。
（2）通过挂图和录音机，展示一般疑问句“What color is it?”及其回答，让学生理解并模仿。
3. 实践情景引入（15分钟）设计一个“找颜色”的游戏，让学生在游戏中运用所学颜色词汇和句型。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个红色的物品，提问：“What color is it?”（2）引导学生用所学句型回答：“It’s red.”5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相提问并回答颜色。
（2）完成教材中的练习题。
教师带领学生一起回顾本节课所学内容，加强记忆。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple等。
小学英语教案设计What colour is it一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册第十一章，主题为“色彩的认识”。
详细内容包括：1. 学习新词汇：red，yellow，blue，green，black，white，purple，orange，pink，brown等；2. 学习句型：“What colour is it?”和“It is ”；3. 通过色彩游戏和实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认新词汇，如red，yellow等；2. 能够运用句型“What colour is it?”和“It is ”进行简单对话；3. 提高学生对色彩的认知能力，培养他们的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音新词汇，如purple，orange等；2. 教学重点：句型“What colour is it?”和“It is ”的运用。
四、教具与学具准备1. 彩色卡片；2. 色彩丰富的物品，如水果、玩具等；3. 教学录音机；4. 学生练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一首英文歌曲，让学生跟唱；教师展示色彩卡片，引导学生说出对应的英文单词。
2. 新课导入（10分钟）教师展示色彩丰富的物品，引导学生用中文说出物品的颜色；教师引导学生用英文描述物品的颜色，学习新词汇。
3. 句型学习（10分钟）教师通过示例，引导学生学习句型“What colour is it?”和“It is ”；学生进行角色扮演，用所学句型进行对话。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生完成填空、选择等题目；学生互相检查答案，教师点评。
5. 实践活动（10分钟）教师组织色彩游戏，如“找颜色”、“猜颜色”等；学生分组进行游戏，巩固所学知识。
教师邀请学生分享本节课的收获；教师布置课后作业，提醒学生复习。
六、板书设计1. 新词汇：red，yellow，blue，green，black，white，purple，orange，pink，brown；2. 句型：“What colour is it?”和“It is ”。
《What colour is it？》教案设计 教学目标
学习和掌握基本颜色的英文表达。
培养学生观察和描述颜色的能力。
提高学生的听说读写能力。
教学准备
教具：颜色卡片、图片或实物。
材料：学生的练习册或作业本。
教学步骤
步骤一：导入新课
教师向学生介绍本节课的主题"《What colour is it？》"。
播放或展示一些图片或实物，引起学生对颜色的兴趣和好奇。
步骤二：颜色学习
教师向学生介绍基本颜色的英文表达，如red、blue、yellow等。
使用颜色卡片或实物，让学生听、说、读、写颜色的英文表达。
步骤三：颜色描述
教师引导学生观察并描述不同颜色的图片或实物。
鼓励学生使用所学的颜色词汇进行描述，提高他们的观察和表达能力。
步骤四：练习和巩固
教师分发练习册或作业本，让学生进行颜色的听说读写练习。
提供指导和反馈，帮助学生巩固所学的颜色词汇和表达能力。
步骤五：游戏和活动
教师设计一些游戏和活动，如颜色拼图、颜色猜谜等，巩固学生对颜色的掌握。
组织学生进行游戏和活动，培养他们的合作和竞争能力。
步骤六：评估和反思
教师对学生的练习和表现进行评估，给予积极的反馈和建议。
引导学生反思自己的学习过程，总结对颜色的认识和掌握。
步骤七：总结和展望
教师总结《What colour is it？》教学内容，提出进一步的学习建议和展望。
鼓励学生继续学习和运用颜色的英文表达，提高听说读写能力。
What colour is it?教学案例
教学目标
1、知识目标
学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is
it? It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、情感目标
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、能力目标
培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
4、德育目标
培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。
教学重点
创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。
教学难点
激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
课前准备
1、CAI课件；
2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange”单词卡片及“What colour is it? It’s…”句型卡片；
3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；
4、小动物头饰、色块卡；
5、歌曲Colour Song录音、投影器；
6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。
学生情况分析
学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
教学步骤
Step1 Free talk
1、Sing a song:“Morning Song”
2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.
Ss：Nice to see you,too.
分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your
face,please./Show me your pencil./What’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……)
Step2 Introduce
T:What’s this?
CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。
引出rainbow
T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow.
CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.
Step3 Presentation(1)
1、Learn the new words:red,yellow,blue
T:Now we’ll draw a beautiful rainbow.
拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue
（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）2、Learn the sentence pattern:It’s…
T:When you want to introduce the colours,you can say,”It’s…”
教学句型It’s…
Step4 Drill
1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色
操练句型It’s…
2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s…
Step5 Presentation(2)
Learn the new words:purple,pink,orange,green
T:OK,let’s continue to draw the rainbow.
CAI显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？
现场调色
T:What colour do you want to mi x at first?OK,let’s begin.
边调边画边教学purple,pink,orange,green
（卡片认读，跟读几遍，开火车读）
Step6 Drill
1、A game:”Crossing the river”
游戏准备：把7种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。
游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。
教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。
看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。
2、CAI快速切换各景色画面，抢答竞赛
It’s…
Step7 Presentation(3)
Learn the sentence pattern:What colour is it?
最后一位学生说“It’s…”画面定格
T:What colour is it?It’s…(课件闪现“特大问号”)
OK.If we want to know the colour,we can ask,”What colour is it?”
( 跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生ask,模仿火车轮转动的方式操练)
Step8 Practice(Make dialogues)
1、老师指着刚画的彩虹提问：
T:What colour is it?
Ss:It’s…
2、自遍对话
T:Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs.
3、My Small Room设计大赛
（1）自由设计自己的小房间
T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room .
（2）评选最佳设计师
T:Ask and answer each other.
通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。
在此基础上评出班级最佳设计师。
Step9 Homework
用所学知识描述家中的颜色
Step10 Consolidation
Sing the song“Colour Song”
板书设计
Colours
Pink red green
Orange yellow blue purple What colour is it?
It’s…。
