大禹治水 故事
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大禹治水的简短故事
大禹治水是中国古代传说中的一个故事,大禹是传说中的天皇上古时期的帝王。
据说在大禹治理中国水患的时候,曾经历了九年的艰辛努力。
传说中,古代中国经常发生洪水,水患成为了人们的噩梦。
大禹年幼时,他的父亲禹鉴听到了这些灾害并感到无能为力。
于是他决定带着大禹走遍天下,寻找解救百姓的办法。
大禹从小聪明勤奋,他细心观察河流和水患的情况,认真学习前人的治水经验。
他发现洪水主要是因为河道不畅,水流阻塞导致的。
为了解决这个问题,大禹制定了一系列治理方案。
大禹首先组织人民清理河道,挖掘河床,疏通水流,让河水能够顺畅流动。
同时,他还修建了水利工程,例如堤坝、水闸、水库等,用来调整水的流向和水位。
大禹不仅要面对洪水,还需要考虑到干旱和水源的问题,他采取了很多智慧的方式来解决这些问题。
大禹坚持九年不辞辛劳地治理水患,最终成功地解决了中国长期以来困扰的洪水问题。
人们赞美他的勇气和智慧,称他为“治水圣王”。
大禹的治水成就也对中国后来的水利事业有着深远的影响,被后世奉为榜样。
大禹治水的故事,传承了中国人勇往直前、努力不懈的精神,也寓意着人们在面对困难时,只要用心去思考和努力,就一定能够克服困难,取得成功。
大禹治水故事概括
大禹治水是中国古代著名的治水故事,也是中国古代治水工程的伟大成就。
相传在古代,中国大地频繁遭受水灾肆虐,人民生活备受摧残,百姓苦不堪言。
为了解决这一严重问题,大禹历经九年四次治水,最终成功驯服了洪水,为后世留下了不朽的功绩。
大禹治水的第一步是疏通水道。
当时,黄河水势汹涌,泛滥成灾,给当地居民带来了巨大的灾难。
大禹深知治水的紧迫性,于是他率领着众人一起疏通河道,清理淤泥,使得河水得以畅通,从而减轻了洪水的威胁。
其次,大禹进行了河道整治。
他深知单纯的疏通水道并不能根本解决问题,于是他带领人们进行了河道整治,修筑堤坝,加固河岸,防止洪水泛滥。
通过这一系列的工程,大禹成功地将洪水的危害减至最低,保护了当地居民的生命财产安全。
然后,大禹进行了水利设施的建设。
他深知只有加强水利设施的建设,才能够更好地利用水资源,减少水灾的发生。
因此,他积极推动水库、灌溉系统等水利设施的建设,为当地人民提供了更好的灌溉条件,也为防止水灾的发生提供了更为坚实的基础。
最后,大禹进行了水文化的普及。
他深知只有提高人民的水文化素养,才能够更好地预防水灾的发生。
因此,他积极开展水文化宣传教育,让人们了解水的重要性,学会科学合理地利用水资源,从而减少水灾的发生。
大禹治水的故事,不仅仅是一部古代的传奇,更是一部关于治水工程的伟大篇章。
大禹治水的精神,不仅仅是一种精神力量的象征,更是一种对于环境保护的深刻启示。
我们应该学习大禹治水的精神,积极投身到环境保护的事业中,为人类创造一个更加美好的生活环境。
大禹治水的古代故事(通用8篇)大禹治水的故事篇一传说,帝尧时,洪水成灾,天下百姓深陷愁苦之中。
尧帝命禹的父亲鲧去治理洪水。
鲧率众筑坝修堰,费了九年功夫,因没把大水治伏,被尧帝流放,后诛杀于羽山。
舜继帝位后,便命鲧的儿子禹(此时禹已做了部族首领),继续治理洪水。
禹欣然领命,但他没有贸然行事,而是首先认真总结父亲鲧治水的教训,寻找治水失败的原因。
然后,率领伯益、后稷等一批忠实助手,跋山涉水,顶风冒雨到洪灾严重地区进行勘察,了解各地山川地貌,摸清洪水流向和走势,制定统一的治水规划,在此基础上才展开大规模的治水工作。
他鉴于前辈治水无功主要是没有根据水流规律因势利导,大胆改用疏导和堰塞相结合的新办法。
历时十三年之久,最后把洪渊填平,河道疏通,使水由地中行,经湖泊河流汇入海洋,有效治伏了洪水。
大禹治水成功,除采取了正确的方法,另一重要原因是他一心为公,吃苦耐劳,身先士卒,不畏艰险,有锲而不舍的精神。
他手拿治水工具,亲自参加劳动,给参加治水的人做出了好样貌。
为了治水重任,新婚四天便离开家,在外13年,没有回过一次家。
大禹治水“三过家门而不入”已成为千古流传的佳话。
由于他常年奔波在外,人消瘦了,皮肤晒黑了,手上长满了老茧,脚底布满了血泡,腿上的毛磨光了,连束发的簪子和帽子掉了也顾不上收拾。
老百姓见了无不心痛流泪。
传说,大禹治水时,他顾不得回家,便于妻子涂山氏约定,以击鼓为号,把饭送到山上。
为了加快挖山的速度,他化为一头神力无比的大黑熊,连推带扒,很快就把山挖掉了大半。
正干的起劲时,一块劈山崩裂的石头误触皮鼓,禹妻闻听鼓声,连忙烧火做饭。
当她拖着已怀孕的笨身子送饭到山上时,东张西望不见丈夫踪影,却见一头威猛的大黑熊在跳跃奔忙,吓得扭头就跑,大禹见此情景,顾不得变回原形就冲妻子追去,妻子受到惊吓,顷刻间化作一块巨石。
大禹大声呼唤着妻子和将要出生的孩子,只听一声巨响,巨石突然开裂,从中蹦出一个婴儿,这就是禹的儿子启。
大禹治水的童话故事大禹治水的童话故事:尧王那个时候,发过一场后来再没有过的大洪水。
尧王领着大臣、子民爬上了姑射山,跑得跌跌撞撞,直喘粗气,回头看时,山下茫茫一片全都是水。
水挤水,浪拥浪,波推波,发出惊心动魄的声响。
很远很远的水面像是漂浮着一个馒头,那是个山头,人们说是洪水浮山,现今山西南部还有浮山县。
那时担当治水重任的是崇伯鲧。
崇伯鲧本是天上的一匹白马。
这白马长得英俊极了,浑身没有一根杂毛,亮得比玉石还雅洁,两只蓝莹莹的大眼闪动着幽幽的光芒,跑起来如迅雷闪电,快极了。
可惜,天马行空,独往独来,谁也降服不了它。
天帝只好把它罚到人间,遭受磨难,经受锻炼。
哪里知道,下凡托生的崇伯鲧自认为是仙体神胎,高人一头。
若是谈论起天下大事,他那张嘴比这遍地的洪水还要波涛汹涌。
众大臣推荐他治理洪水,就是看中了他这果敢不凡的举止。
崇伯鲧领受了重任,一看这肆虐涌流的洪水还真没招了。
别看他平时谈天说地,口若悬河,玩真格的却不知该从哪儿下手。
忽然想起天帝的息壤,早就听说过那是治水的宝物,用上一点,就能够长高好多。
洪水涨得再快,也长不过息壤。
趁着夜色,崇伯鲧骑着猫头鹰飞上天去偷了息壤,回到姑射山时,一只乌龟晒着太阳恭候他们。
好像这乌龟生来就是驮息壤的,崇伯鲧翻开口袋一倒,乌龟背上出现了一座小山,其实是个小土堆。
可是,千万不要把这小土堆不当事,崇伯鲧只用手指一拈,轻弹一点儿,就会筑起一道堤坝,而且,那堤坝随水长高,就堵住了滚滚洪流。
崇伯鲧高兴极了,人们更高兴,大家把他尊为治水英雄。
不料,洪水越积越多,大地上成了水汪汪的海洋。
这一天,水神共工匆忙跑回天庭报告,人间要成水国了。
天帝这才知道罚下凡尘的那匹天马偷走了息壤堵水,当下大怒,这息壤岂是随便可以使用的!若是不疏通水路,只用息壤塞堵,还不把大地弄成一片汪洋?天帝立即颁令,命火神祝融赶往人间,收回息壤,杀死崇伯鲧。
祝融匆忙赶到人间,手起刀落,“轰卤一声,崇伯鲧人头落地了。
奇怪的是,崇伯鲧仰身躺在地上,脖子上却不流一滴血,众人都很奇怪。
大禹治水起因经过结果简单概括
大禹治水是中国古代的一个神话传说故事,发生在三皇五帝时期,当时黄河流域频繁发生洪水灾害。
起因是尧帝在位时,黄河泛滥导致庄稼被淹,房子被毁,民众生活极度困苦。
为了解决这个问题,尧帝召开部落联盟会议,商量治水的问题。
鲧被推荐去治理洪水,但他花了九年时间仍未能成功治水。
后来,鲧的儿子禹接任治水的大任。
禹决定采用劈山道的方式来治水,他集中了人民的力量,经过了大家日日夜夜的辛勤劳动,洪水沿着山道流走。
禹治水的过程中非常专注和尽责,他连续13年在外治水,三次路过自己的家门都没有进去,甚至连自己刚出生的孩子都没工夫去爱抚。
经过长时间的努力,大禹治水最终取得了巨大的成功。
这个故事体现了大禹的事业心和责任感,以及他对民众生活的深刻关怀。
大禹治水的寓言故事在很久很久以前,我们的祖先过着安居乐业的生活。
但是,随着时间的推移,由于人们对天神的过度崇拜和无知,导致自然灾害越来越频繁,生态平衡被严重破坏。
特别是洪水的肆虐,给人民带来了极大的痛苦和苦难。
在这个时期,出现了一位英勇的领袖——大禹。
他深知洪水的危害,下定决心要治理水患,让人民重获新生。
大禹以身作则,毅然肩负起这个艰巨的任务。
大禹首先采取了分流洪水的方法。
他带领人们开凿河道、修建堤坝,将洪水引导到大海中。
在治理过程中,他不仅注重整体规划,还关心到每一个细节。
为了确保治理工作的顺利进行,大禹将自己的精力全部投入到了这项事业中。
在治理洪水的日子里,大禹和人民同甘共苦、风雨同舟。
他时刻关注着治理工作的进展,同时也不忘关心人民的疾苦。
当洪水得到初步控制时,大禹便开始着手恢复农业生产、帮助灾民重建家园。
经过几年的努力,洪水终于得到了有效治理。
人民重新拥有了安居乐业的生活。
大禹受到了人民的敬爱和拥戴,被誉为伟大的英雄。
这个寓言故事告诉我们:勇敢、智慧和坚定的信念是实现目标的关键。
大禹不畏艰险,用自己的智慧和勇气成功地治理了洪水;同时,他关心人民、为人民谋福利的信念也感染了无数人。
这个故事启示我们,在面对困难时,我们应该勇敢地迎接挑战;在追求目标时,我们应该坚持不懈地努力;在为人民服务时,我们应该怀揣着坚定的信念去实践我们的价值。
如今,“大禹治水”的故事已经成为了中国文化中一个具有深远影响力的寓言。
它鼓舞着我们在面对困难时勇往直前、智慧面对;在追求目标时坚定信念、持之以恒;在为人民服务时心怀感恩、真诚奉献。
作为现代人,我们应该将大禹的精神传承下去,让它在我们心中生根发芽、茁壮成长。
只有这样,我们才能更好地面对生活中的挑战和困难;才能更好地实现自己的目标和价值;才能更好地为人民服务、为社会作出贡献。
总之,“大禹治水”是一个具有深刻寓意的寓言故事,它向我们展示了勇敢、智慧和坚定信念的力量。
让我们从大禹身上汲取智慧和勇气面对生活中的种种挑战吧!。
大禹治水的传说故事大禹治水是中国古代最为脍炙人口的传说故事之一,它描述了远古时代洪水泛滥,百姓受苦,禹接受命令,不辞辛劳,努力治水,最终成功治理洪水,使人民安居乐业的故事。
在遥远的古代,天地间突然洪水泛滥,百姓流离失所,生活困苦。
天帝见状,决定派禹前去治理洪水。
禹承领天帝之命,毅然下凡,准备开始漫长而艰巨的治水工作。
禹决定采用疏导的方式治理洪水,他顺着水流的方向,带领大量的人手和助手,开凿河山,疏通河道,引导洪水流入大江大河。
他日夜辛勤工作,不畏艰难险阻,尽管遭遇了无数次的挫折和困难,但他始终坚持不懈。
在治水的过程中,禹结识了许多志同道合的助手。
其中最为著名的是应龙和伏羲。
应龙擅长于开凿河山,而伏羲则擅长于疏通河道。
他们三人齐心协力,共同攻克了许多难关。
然而,治水的工作并不顺利。
在疏导洪水的过程中,他们遇到了一个巨大的难题——阻挡洪水的山脉。
这座山脉高大险峻,难以逾越。
禹深知,只有打通这座山脉,才能使洪水顺利流入大江大河。
于是,他决定采用最为原始的方式——用火药炸开山脉。
经过长期的努力,他们终于成功地炸开了山脉,洪水得以顺利流过。
在这次治水的过程中,禹和他的助手们付出了巨大的努力和牺牲。
他们不仅打通了山脉,还修建了许多堤坝和灌溉渠道,使土地得到了滋润和灌溉。
随着时间的推移,洪水逐渐退去,土地得到了恢复。
人们从山上走下来,重新回到自己的家园。
他们感激禹的辛勤付出和无私奉献,纷纷向他表示感谢。
禹成为了人们心中的英雄和救世主。
天帝见状,对禹的功绩表示赞赏。
他赐予禹一把金斧,表示对他的认可和嘉奖。
禹接过金斧,深知这是天帝对自己的信任和期望。
他表示将继续努力,为百姓谋福利,守护天下苍生。
大禹治水的故事在中国文化中具有深远的影响。
它不仅描述了古代人民与自然灾害作斗争的勇气和智慧,更传递了坚韧不拔、无私奉献的精神。
通过这个故事,人们可以领略到古代英雄的风采和崇高品质,并从中汲取力量和启示。
大禹治水的故事(汇总9篇)大禹治水的故事第1篇今天我读了一个故事名叫《大禹治水》,主要讲古代的时候洪灾泛滥,庄稼被淹没,房屋被冲毁,无数的人被淹死在洪水之中。
天帝派鲧来到人间治理洪水。
鲧来到人间以后不调查研究就开始干活了。
结果任务失败,后来天帝又派大禹下界治水。
大禹比他父亲聪明机智。
他将父亲治水失败的原因作了分析,总结出一是没有分析,二是治水的方法不对。
大禹与鲧治水的方法不同,他不是防堵而是疏导,设法把洪水引到大海里去。
大禹辞劳苦,不避艰险,顶风冒雨,跋山涉水,走遍了三山五岳,九洲大地。
在这十三年中大禹三过家门而不入,制服了大水,人们过上了美满的生活。
通过大禹治水的过程我明白了遇事要冷静,认真思考。
学习也一样只有找到好的学习方法,才能成事。
大禹治水的故事第2篇今天,我和妈妈到丰融超市买东西。
妈妈给我买了一本神话故事的书。
这本书里一共有三十二个故事,拿着新书,我高兴极了。
我在目录上挑了三个故事看了起来。
这三个故事是《神笔马良》《哪吒闹海》和《大禹治水》。
我觉得好奇怪,记得妈妈说过大禹治水是真实发生过的事情,怎么是神话呢?看了故事我才知道,原来是把大禹治水的故事里,加进去了一些神话的东西。
比如:大神鲧,天帝和神鸟以及神灵等……大禹治水的故事第3篇鲧死后,他的尸体一直都没有腐烂,眼睛也没有闭上,直到三年后,他的肚皮慢慢的被撑开,从里面跳出来一个人来,他就是大禹。
大禹对着父亲的尸体拜了三拜,并说一定会完成父亲的遗愿,将水治理好。
鲧听后,三年没有闭上的眼睛终于闭上了,紧接着,他的尸体变成了一条蛟龙,游入了水中。
这时候部落联盟的首领叫做舜,大禹找到舜后说明了来意。
舜很高兴,就认命了大禹做治水的官员。
大禹走遍了祖国的大山大水,他发现用息壤填补的堤坝只能阻挡一部分的洪水,那些没有用息壤填补的地方水患依然很严重,而且很多大江大水都流向东方的大海。
大禹就想了,如果挖出很多条大渠道,将洪水引入大海,不就可以将洪水治理好了嘛。
中国神话故事大禹治水的故事内容很久很久以前,咱们华夏大地上,发生了一件惊天动地的大事,那就是大禹治水。
那时候啊,洪水就像个野孩子,到处乱跑,淹没了村庄,冲垮了农田,老百姓的日子过得那叫一个苦啊。
大禹,他可是个了不起的人物,据说是黄帝的玄孙,天生就有股子不服输的劲儿。
看着老百姓遭难,他心里那个急啊,就像热锅上的蚂蚁,团团转。
他心想:“我得想个法子,把这洪水给治了,让大伙儿过上好日子!”于是,大禹告别了新婚的妻子涂山氏,踏上了治水的征途。
这一走,就是十几年啊。
他走遍了山川河流,考察了水势地形,琢磨着怎么才能让这洪水听话。
他可不是那种光说不练的人,而是亲自动手,带着大伙儿一起干。
大禹治水,讲究的是智慧和勇气。
他不像他老爸鲧那样,只知道用土堵,结果越堵水越大。
大禹呢,他用的是疏导的方法,就像是给洪水找了个出路,让它顺着河道走,不再到处乱窜。
这法子听起来简单,干起来可不容易,得费多少脑筋,流多少汗水啊!大禹带着大伙儿,一锄头一锄头地挖,一铲子一铲子地铲,硬是把那些堵塞河道的大石头给搬开了,把弯弯曲曲的河道给捋直了。
他们风里来,雨里去,不知道磨破了多少双鞋,晒黑了多少张脸。
但是啊,每当看到洪水被驯服,乖乖地流进大海,他们就觉得所有的辛苦都值了。
大禹治水的过程中,还发生了很多感人的故事。
有一次,他路过自己的家门,听见里面传来婴儿的哭声和妻子的呼唤声。
他心里那个想啊,真想进去抱抱孩子,亲亲妻子。
但是啊,他知道现在还不是时候,洪水还没治好呢。
他只能站在门外,深深地吸了一口气,然后毅然决然地转身离去。
这一走,又是好几年没回家。
大禹的这股子精神啊,感动了天地万物。
连天上的神仙都下来帮忙了,给他送来了息壤——一种能自己生长的土。
有了这息壤啊,大禹治起水来就更得心应手了。
他带着大伙儿一起努力,终于把这肆虐的洪水给治住了。
从此以后啊,华夏大地上再也不用担心洪水的威胁了。
老百姓们过上了安居乐业的生活,他们感激大禹的恩德,就把他当作英雄一样地传颂。
大禹治水
上古尧帝的时候,洪水遍地,百姓们不能够安居,尧帝派大禹去治水。
大禹为人聪明机智,和蔼可亲,又意志坚强,非常讲信用。
大禹接受治水任务时,结婚才四天。
可是为了天下黎民百姓,大禹毫不犹豫地告别妻子。
与大臣益、后稷一起启程赴任。
大禹到任后,吸取父亲鲧治水的经验教训,努力实践,终于找到了合理的治水方法。
他认为,父亲用堵的方法是行不通的,只有劈开大山,开挖大河,让洪水顺着河流入大湖和大海,才能根治洪水。
因此,他不辞辛劳,日夜苦干。
不论是酷暑还是寒冬,大禹不避风霜雨雪,总是在奔波劳碌,忙于治水。
他的儿子生下来后,他也没回家去看一眼。
在治水期间,大禹曾经三次路过家门,可是他一次也没有进家里去看一下。
大禹带着人们治水,先从帝都冀州开始,完成了壶口工程。
洪水终于被驯服了,顺着河道流向大湖、大海,艰苦卓绝的治水斗争终于取得了彻底的胜利。
大禹治水立大功,舜就把王位禅让给了他。
孩子开学了,
老师家长又该做点什么呢?
王德英/文
导读
好的品质和习惯会促进孩子的优秀,这是众所周知的。
然而,良好的品质和习惯又是老师和家长在日常生活中培养的。
特别是每一个新学期刚开始,正是培养孩子良好品质养成良好习惯的最佳时机。
现在,我借鉴教育(ID:edu618)“教师专业测评”里边的一篇文章与大家共勉。
1.先抓好品质,再谈成绩。
尊重与欣赏老师的习惯
亲其师,信其道。
学生更要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。
从现在适应老师,长大了适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
自学预习的习惯
提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。
提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点、重点,发现疑难问题,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。
专心上课的习惯
教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心听老师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点,边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把老师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。
认真观察,积极思考的习惯
对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。
善于提问的习惯
我们要积极鼓励学生质疑问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家长。
学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。
切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补
自己的不足,像蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。
独立作业的习惯
做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交老师的差,或是应付家长。
有的学生做作业的目的不明确,态度不端正,采取“拖、抄、代.……等等”,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;有的学生好高骛远,简单的是会而不对,复杂的对而不全,这些不良习惯严重地影响了学习效果。
所以我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。
要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。
同时还要培养自己能从作业,考试中发现自己的错误,及时纠正的能力。
练后反思的习惯
一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:
第一,怎样做出来的?想解题采用的方法;
第二,为什么这样做?想解题依据的原理;
第三,为什么想到这种方法?想解题的思路;
第四,有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;
第五,能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。
当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。
复习归纳的习惯
复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。
复习也就是通过对知识,对解决问题的思路进行提炼,进行归纳整理,使零碎的知识,分散的记忆得到一个串联,从而使孩子的知识系统化、条理化、重点化,避免前后知识的脱离与割裂。
每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再总的复习一下。
对记忆性知识的复习,每一遍的用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象。
每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结归纳。
整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。
有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。
客观评价的习惯
学生应养成正确对待自己和他人,正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的好习惯。
若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。
只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信,评出不足,从而达到正视自我,不断反思,追求进步的目的。
2.养成良好学习习惯的三个步骤
明确了养成良好的学习习惯的意义并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后,就应该自觉地培养好习惯,克服坏习惯,让好习惯伴随终生,让坏习惯尽快与你告别。
要养成良好的学习习惯,可按下列步骤进行:第一步:耐心发动,逐渐加速。
老师和家长帮助孩子计划每天要做的事情,及时提醒孩子按计划一天不落地去做;帮助他们认识到写字潦草、做题马虎这些毛病,提醒他们在写字、做题时严加注意,确保字字工整,题题复查;让孩子意识到不良学习习惯的危害,自动自觉地克服;决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移,就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。
第二步:控制时空,约束自己。
人的行为,很大程度上受情景因素的影响。
比如:一个中小学生,已经认识到打游戏机的负作用了,不想再打游戏机了,可是,一走近游戏厅就忘乎所以了,就把握不住自己了。
因此,在习惯形成的过程中,家长和老师要在孩子的自制力还不十分强的情况下,帮助孩子控制他们自己的活动时间和活动空间入手,让他们约束自己的行为。
第三步:偶有偏离,及时调整。
许多同学自制力比较差,在好习惯形成过程中,或者在坏习惯克服过程中,容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象,容易出现跟着感觉走的现象。
这就要求老师和家长及时发现并严格监督,发现偶有偏离,立即作出调整。
培养习惯,就像走路一样,发现走的路线不对,及时调整到对的轨道上去,久而久之,一条小路便踩出来了!然而,孩子每走一步,都要我们老师和家长有所付出。