幼儿园大班《按规律排序练习题》

大班数学《按规律排序》优质课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《按规律排序》。

详细内容包括：理解规律排序的概念，通过观察、操作，掌握物体排列的AB、AAB、AABB等基本规律，学会运用规律进行排序。

二、教学目标1. 让学生掌握规律排序的概念，能识别和运用AB、AAB、AABB等基本规律进行排序。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用AB、AAB、AABB等规律进行排序。

教学重点：掌握规律排序的概念，学会观察、操作和思考。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、磁性教具、图卡、贴纸等。

学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性教具展示一个红球、一个蓝球、一个红球、一个蓝球的排列，引导学生观察并说出其中的规律。

2. 例题讲解（2）教师示范如何利用规律进行排序，如：给出一个AB规律，让学生补充后面的排列。

3. 随堂练习（1）学生在练习本上完成AB、AAB、AABB等规律的排序练习。

（2）学生分组合作，完成图卡规律排序游戏。

4. 课堂小结5. 课堂评价教师对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励积极参与、合作交流的学生。

六、板书设计1. 板书《按规律排序》2. 板书内容：（1）规律排序的概念（2）AB、AAB、AABB等规律特点（3）规律排序的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的规律排序练习。

（2）观察生活中的规律排序现象，记录下来并与同学分享。

2. 答案：（1）练习本答案：见附页。

（2）生活中的规律排序现象：例如，斑马线、楼梯等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸（1）引导学生发现生活中的规律排序现象，培养学生的观察能力。

（2）鼓励学生尝试创造自己的规律排序，培养学生的创新思维。

30道必做的幼儿园大班数学思维训练题提醒：本文以下列出的30道题目适用于幼儿园大班学生进行数学思维训练，旨在培养幼儿的观察力、逻辑思维和问题解决能力。

请教师根据实际情况，适当调整题目难度和组织形式，让幼儿们在活动中获得乐趣和成长。

以下是题目列表：1. 在一串数字中，找出并标记出现次数最多的数字。

2. 找出一组具有相同形状的图形中的不同一个，并画出不同点。

3. 使用指定的形状，画出最多能画出多少个图形。

4. 数一数，有多少个相同数量的图案。

例如：有几个图案只有3个对象？5. 看看下面的图案，画出与之对应的镜像图案。

6. 根据指示，画出一条路线，以连接所有的点。

7. 数一数，有几个圆形和有几个正方形。

8. 数一数，有多少个红色的形状。

9. 找出一组物品中最重的那个，通过比较它们的重量。

10. 从小到大排列一组不同长度的线段。

11. 用图案补全图形，使之对称。

12. 找出两组图形中相同的，并进行配对连接。

13. 看看下面的图案，画出与之对应的旋转图案。

14. 创建一个由红、黄、蓝三种颜色组成的规律图案。

15. 用图案填充空格，使每行每列都有相同的图案。

16. 把不同形状的图案按大小进行排序。

17. 在一组数字中，用绿色标记出所有的偶数。

18. 认真观察下面的两个格子，找出一个规律图案，并完成第三个格子。

19. 画出一个由不同颜色物品组成的等差数列。

20. 找出两组数字中相同的，并进行配对连接。

21. 跟随指示，用图案填充空白区域。

22. 数一数，有多少个直线和多少个曲线。

23. 分享一组水果，确保每个人都能平均分享。

24. 用图案填充空白区域，使行和列都满足规律。

25. 数一数，有多少个长方形和多少个三角形。

26. 看看下面的图案，画出下一个图案是什么。

27. 用图案补全序列，并写出第10个图案。

28. 在逻辑表格里，填写正确的数字。

29. 画出一条转弯弧线，把两个相同的图案连接起来。

30. 数一数，有多少个五角星。

幼儿园大班数学教案《按规律排序》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的规律》，详细内容包括：认识规律、发现规律、创造规律、按规律排序。

二、教学目标1. 知道规律的概念，能够识别简单的图形、颜色和数字规律。

2. 学会按照规律进行排序，培养观察能力和逻辑思维能力。

3. 能够创造简单的规律，发展创新意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：创造规律和按规律排序。

教学重点：认识规律，学会观察和发现规律。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、磁性教具、彩色积木。

学具：彩色笔、画纸、磁性积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组有规律的图片，如红、黄、红、黄的气球排列，引导学生观察并说出其中的规律。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性教具展示AB、AAB、ABB等简单规律，引导学生发现规律。

（2）邀请学生上台演示规律，加深对规律的认识。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放彩色积木，让学生按照规律进行排序。

（2）学生互相检查，交流心得。

4. 创造规律（5分钟）（1）学生分组，每组用彩色笔和画纸创造一个规律。

（2）展示成果，互相评价。

教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生发现生活中的规律。

六、板书设计1. 板书《按规律排序》2. 内容：（1）规律的概念（2）规律的分类（3）按规律排序的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请在彩色积木上按规律排序。

（2）观察家里的物品，找出一个规律，并与家人分享。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了规律的概念，学会了按规律排序。

但在创造规律环节，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的规律，如衣物、建筑等。

（2）开展“规律创意大赛”，鼓励学生发挥想象，创造有趣的规律。

（3）与语文、美术等学科相结合，让学生在多方面感受规律的魅力。

幼儿园大班教案《按顺序排列》幼儿园大班教案《按顺序排列》作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案《按顺序排列》，希望对大家有所帮助。

活动来源：一次益智区活动中，孩子们进行穿珠活动，大部分小朋友只是随意串珠，其中有一个小朋友是按照颜色串珠的，一个颜色的珠子串一串，在区域讲评时孩子们非常喜欢那串漂亮的珠子，之后孩子们对串珠非常感兴趣，为了帮助孩子们串出更漂亮的珠子，并强化幼儿按规律排列的能力，进行了此次活动。

活动目标： 1.练习按物体大小、颜色、形状间隔排序，鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法并乐意用语言表达自己的排序方法。

2.在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。

3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动重难点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。

鼓励幼儿想出不同间隔排序的方法，并乐意用语言表达出自己的意思。

活动准备：精神准备：幼儿已有的数学经验。

物质准备：布置小鸡的家、门帘照片。

各种操作材料：大小颜色各异圆形、小花卡片。

活动过程：一、开始部分师幼一起玩游戏《开火车》，导入主题。

师：孩子们，今天老师要带你们去鸡妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗?火车应该有很多车厢的，那我们小朋友来做车厢好吗?我们用一个男孩子，一个女孩子的好办法来做火车车厢。

一个男孩子，一个女孩子，一个男孩子，后面是谁呀?感知男女间隔排列。

二、基础部分： 1.教师创设情景：游戏《做客》 (1)教师带领全体幼儿到鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：鸡妈妈，你们家真漂亮!我们能参观参观吗? 鸡妈妈：来来来，大家请坐请坐!(大家坐下后，鸡妈妈表现不开心的表情)师：哎呀，鸡妈妈怎么了?(启发宝宝观察)谁去问问鸡妈妈，她为什么不开心?请一幼儿问：鸡妈妈你为什么不开心啊? (2)创设问题，让幼儿帮助解决问题。

幼儿园大班数学练习题10篇汇总学前班期末考试数学试题一、分出单数、双数单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10二、在空格内填上“>”“<”或“=”3+4 < 5+18+2.7+37+2.6+45+2 = 4+5三、把算式相应的得数用线连起来7-2-5 = 04+1+2 = 77-2-5-10 = -105+2+1 = 89-5-2 = 28-3+2 = 78-7+2 = 3四、按从高到矮的顺序用1、2、3、4排列4+1+2：26+1+3：13.4.1.5五、填写相邻的数4.3.6.4.6.2.4.7.9六、看图列算式5)+(3)=86)+(2)=89)-(7)=28)-(2)=6七、填写1—10的顺序、倒序顺序：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10倒序：10.9.8.7.6.5.4.3.2.1八、填空15.9.10.18.3.6.8.5.16.17.19.10九、计算6+13 = 1910-3 = 73+5+2 = 1018+2 = 2019-6 = 1310-3-7 = 0XXX有6个梨，XXX有8个梨，XXX吃了3个，他们还剩几个梨？XXX和XXX一共有14个梨，减去XXX吃掉的3个，他们还剩11个梨。

学前班期末考试数学试题一、口算11+2=13，9-1=8，6+14=20，3+11=14，18-3=15，7+11=18，15-3=12，16-2=14，15+5=20，10-5=5，5+14=19，3+10=13，13-3=10，13+4=17，17-3=14，6-3-2=1，4+5-3=6，9-4+5=10，8+1-6=3，5+3-2=6，5+2-3=4，10-5+4=9.二、连线5+376-353+295-361+685-53+949-422+2510-4=3914.三、在括号内填上“+”或“-”号8+2=10，9-5=4，10-10=0，5+2=7，6-3=3，7+0=7，8-5=3，6-3=3，3+7=10.四、在括号内填上合适的数6+13=19，19-15=4，7+10=17，4+2=6，6-3=3，17-7=10，7+12=19，7+13=20，19-16=3，18-13=5，9+0=9.五、在括号内填上“〈” “〉”或“=”号3+25-2，5+4=3+2，6+3>5+4，9-7<8-6，0+9=9.六、按顺序填数5，7，9，11，13，12.七、应用题1、河里共有6+5=11只鸭子。

2024年幼儿园大班数学《按规律排序》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章第三节《按规律排序》。

教学内容主要包括：认识规律，学会按规律进行排序；通过实践操作，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握按规律排序的方法，能够独立完成简单的排序任务。

2. 培养学生观察、发现规律的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：发现规律并进行排序。

教学重点：培养学生按规律排序的能力，提高学生的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性教具、卡片、图章等。

2. 学具：彩笔、剪刀、胶棒、A4纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具，展示一系列有趣的图形，引导学生观察、发现规律。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，展示例题，引导学生认识规律，讲解按规律排序的方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，进行合作学习，共同完成排序任务。

5. 分享成果（5分钟）各小组展示排序成果，分享学习经验。

六、板书设计1. 板书按规律排序2. 板书内容：规律的概念与特点按规律排序的方法实践操作注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）红、黄、蓝、红、黄、蓝、___、___、___（2）1、3、5、7、9、___、___、___答案：（1）红、黄、蓝（2）11、13、152. 作业要求：独立完成作业，家长监督签字。

作业完成后，与同学交流分享，互相学习。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中寻找有趣的规律，进行排序练习，提高学生的实践操作能力。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 教学难点与重点的针对性教学。

4. 小组合作学习的组织和分享成果。

幼儿园大班上学期期末考试试卷（大全）班级：姓名：学号：（试卷60分钟，满分为100分，附加题单独20分）同学们，一个学期过去了，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、数学部分（每题5分，共计60分）1、20以内加减混合练习2、找出规律往下排序。

3、填空练习4、在括号内填上"+"或"-"号5、比较高矮，在较高的（）里打“√”6、按5-14序填写数字。

7、看图计算8、填单、双、序、倒和倍数9、在□里填上合适的数10、在□填数。

11、在¡ð里填"="，"＞"或"＜"．12、想数的组成，在方格里填数．二、语文部分（每题10分，共计40分）1、把下面的字去掉一笔，变成另一个字2、读一读，认一认。

3、组词4、看图补充句子：三、附加题（20分）1、请你将字母宝宝送回家参考答案一、数学部分（每题5分，共计60分）1、略2、略3、9 11 7 8 2 9 8 6 84、略5、略6、6 7 9 11 137、略8、1 2 3 4 6 7 8 11 12 13 14 16 17 20 20 19 16 15 14 12 11 8 7 6 5 3 2 19、5 3 3 8 5 5 3 410、11 13 14 16 17 19 20 18 16 15 13 1111、小于大于等于12、3 2 2 5 3 1 2 2二、语文部分（每题10分，共计40分）1、略2、略3、略4、略三、附加题（20分）1、略。

幼儿园大班数学活动《排序》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容为排序。

详细内容包括：理解排序的概念，掌握物体按大小、长短、高矮等特征的排序方法，能够运用排序规律解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿理解排序的概念，掌握按不同特征进行排序的方法。

2. 过程与方法：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解排序的概念，能够运用排序规律解决实际问题。

教学重点：掌握按不同特征进行排序的方法。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、排序卡片、磁性教具、实物模型。

学具：幼儿操作材料、磁性教具、画笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示PPT课件，呈现一组大小不一的气球，引导幼儿观察并描述气球的排列顺序。

（2）邀请幼儿上台操作磁性教具，按照气球的大小进行排序。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解排序的概念，引导幼儿理解排序的意义。

（2）以大小、长短、高矮为例，讲解排序方法，并通过磁性教具演示。

3. 随堂练习（5分钟）（1）发放操作材料，让幼儿按照给定的特征进行排序。

（2）邀请部分幼儿上台展示，并分享排序心得。

（1）将幼儿分成小组，讨论排序在实际生活中的应用。

5. 游戏环节（10分钟）（1）组织幼儿进行“排序接力”游戏，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

（2）评选出排序最快、最准确的小组，给予奖励。

六、板书设计1. 板书《排序》2. 内容：（1）排序概念（2）排序方法：大小、长短、高矮（3）排序应用七、作业设计1. 作业题目：（2）请举例说明排序在实际生活中的应用。

2. 答案：（1）铅笔＜橡皮＜书本＜水杯（2）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对排序概念的理解较为困难，需要教师在教学中多举例，加强幼儿的直观感受。