14.3能量的转化和守恒定律

教案：14.3《能量的转化和守恒》一、教学内容本节课为人教版九年级物理教材第十四章第三节，主要内容为能量的转化和守恒。

通过本节课的学习，学生将掌握能量守恒定律的内容，了解生活中能量的转化现象。

二、教学目标1. 理解能量守恒定律的内容，认识到能量在转化和转移过程中的守恒性。

2. 能够分析生活中常见的能量转化现象，运用能量守恒定律解释相关问题。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：能量守恒定律的微观解释，能量转化和转移过程中的守恒性。

2. 教学重点：能量守恒定律的内容，能量转化和转移的实例分析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如蜡烛、烧杯、水等）。

2. 学具：课本、笔记本、文具用品。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的例子，如烧水过程中能量的转化，引导学生思考能量转化和守恒的问题。

2. 讲解能量守恒定律：阐述能量守恒定律的内容，解释能量在转化和转移过程中的守恒性。

3. 实例分析：分析生活中常见的能量转化现象，如燃料燃烧、机械运动、电能转化等，引导学生运用能量守恒定律解释这些现象。

4. 课堂实验：进行一个简单的实验，如蜡烛燃烧，观察火焰高度的变化，让学生直观地感受能量转化和守恒的过程。

5. 随堂练习：布置一些有关能量转化和守恒的题目，让学生独立完成，检验学习效果。

六、板书设计板书内容主要包括能量守恒定律的表述、能量转化和转移的实例分析等。

板书设计要简洁明了，突出重点。

七、作业设计1. 题目：根据本节课的内容，完成课后练习题，巩固能量转化和守恒的知识。

2. 答案：课后练习题的答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些拓展性的作业，如调查生活中能量转化和守恒的实例，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

本节课通过引入实例、讲解、实验、练习等环节，使学生掌握能量守恒定律的内容，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

第十四章内能的利用专题14.3 能量的转化和守恒一、学习目标1.了解能量及其存在的多种形式。

2.知道能量的转移和转化，能解释一些常见现象中能量转化的过程。

3.理解能量守恒定律，有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识，体会能量守恒定律的普适性。

二、课标要求1.了解能量及其存在的多种形式。

描述各种各样的能量和生产生活的联系。

2.通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。

3.知道能量守恒定律。

列举日常生活中能量守恒定律的实例。

有用能量转化和守恒的观点分析问题的意识。

知识点1：能量的转化（1）能量及其存在的形式：如果一个物体能对别的物体做功，我们就说这个物体具有能。

自然界有多种形式的能量，如风能、内能、水能、电能、化学能、核能等。

（2）能量的转移与转化：能量可以从一个物体转移到另一个物体，如发生碰撞或热传递时；也可以从一种形式转化为另一种形式，如太阳能电池、发电机等。

知识点2：能量守恒定律1.能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。

2.能量守恒定律是自然界最重要、最普遍的基本定律。

大到天体，小到原子核，也无论是物理学问题还是化学、生物学、地理学、天文学的问题，所有能量转化的过程，都遵从能量守恒定律。

3.“第一类永动机”永远不可能实现，因为它违背了能量守恒定律。

注意1：试论述能量的转化、转移和守恒问题。

（1）在一定条件下各种形式的能都可以相互转化。

能量转化反映了各种现象之间的联系，如摩擦生热说明了机械运动和热现象之间存在的联系；电风扇转动说明了电现象和机械运动之间存在的联系。

（2）不同形式的能量通过做功可以相互转化，同种形式的能量之间通过热传递可以进行转移，能量可以从一个物体转移到另一个物体，也可以从物体的一部分转移到另一部分。

（3）能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。

教案：人教版物理九年级全一册14.3能量的转化和守恒一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第14章第3节“能量的转化和守恒”。

本节内容主要包括能量的转化、能量守恒定律以及生活中的能量转化现象。

二、教学目标1. 让学生理解能量的概念，掌握能量的转化和守恒定律。

2. 培养学生运用物理知识分析生活中的现象，提高学生的实践能力。

3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：能量的转化、能量守恒定律。

难点：能量转化和守恒定律在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于能量转化的生活实例，如烧水时，燃料的化学能转化为水的内能。

引导学生关注身边的能量转化现象。

2. 知识讲解：（1）能量的概念：介绍能量的定义，让学生理解能量是物体做功的能力。

（2）能量的转化：讲解能量转化的原理，如机械能、热能、电能等不同形式能量的相互转化。

（3）能量守恒定律：阐述能量守恒定律的内容，强调在能量转化过程中，能量总量保持不变。

3. 例题讲解：分析一个关于能量转化的例题，如一辆自行车下坡过程中，重力势能如何转化为动能。

引导学生运用能量转化和守恒定律进行分析。

4. 随堂练习：让学生运用能量转化和守恒定律，分析生活中的能量转化现象，如照明电路中电能的转化、燃料燃烧过程中能量的转化等。

5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括能量的概念、能量的转化原理、能量守恒定律等。

板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

七、作业设计（1）烧水时，燃料的化学能如何转化为水的内能？（2）自行车下坡过程中，重力势能如何转化为动能？2. 请列举两个生活中的能量转化现象，并简要说明能量转化过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例和练习，使学生掌握了能量的概念、能量的转化原理和能量守恒定律。

在教学过程中，要注意引导学生运用物理知识分析生活中的现象，提高学生的实践能力。

§14.3 能的转化和守恒定律开发区诸冯学校武中宽吴瑞芹课前预习学案一、学习目标1．知道各种形式的能是可以相互转化的．2．知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的．3．列举出日常生活中能量守恒的实例．4．有用能量守恒的观点分析物理现象的意识．二、学习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本内容，简要回答以下几个问题）1、你知道几种形式的能量？请分别列举出来。

这些能量之间是否可以相互转化？说出生活中的实例。

根据下面能量相互转化的图示，你能不能找到更多的实例？2、想想做做：按照书中的操作，观察发生的现象，说一说发生了那些能量的转化。

（1）摩擦手，手发热。

（2）黑塑料袋盛水，阳光下，温度升高。

（3）连在太阳电池的小电扇对着阳光，转动起来。

（4）钢笔杆摩擦后会吸引小纸片。

3、说出能的转化和守恒定律的内容。

三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

（每人至少要提出一个问题）课内探究学案一、明确学习目标：（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）二、预习检测1．当水壶中的水烧开时，壶盖会被顶起，从能量转化的观点看，这是水蒸气的_________能转化为壶盖的能。

2、下列说法中错误的是（）A．能的转化和守恒定律只适用于物体内能的变化B．只要有能的转化和转移，就一定遵从能量守恒定律C．能的转化和守恒定律是人们认识自然和利用自然的有力武器D．任何一种形式的能在转化为其他形式的能的过程中，消耗多少某种形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的总量是保持不变3．电动机通电后电动机带动其他机器运转，一段时间后，电动机的外壳就会变得烫手，则下列关于能的转化和守恒的说法中正确的是（）A．电能全部转化为机械能，总的能量守恒B．电能一部分转化为机械能，另一部分转化为内能，总的能量守恒C．电能全部转化为内能，内能守恒D．电能转化为机械能和内能，机械能守恒三、合作探究，自主研修：1、让学生反复弯折一段粗铁丝，摸一下弯折处有何感觉？在这个过程中有什么能量转化？2、将电池组、小灯泡、电铃、小电动机、开关、导线连成电路，闭合开关。

教案：人教版九年级物理14.3能量的转化和守恒一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第14章第3节“能量的转化和守恒”。

本节内容主要包括能量转化和能量守恒的概念，以及能量守恒定律的实验证明。

具体内容包括：1. 能量转化的概念：能量可以从一种形式转化为另一种形式，例如机械能、热能、电能等。

2. 能量守恒定律：能量在转化过程中，总量保持不变。

3. 能量守恒定律的实验证明：通过实验验证能量在转化过程中总量的不变性。

二、教学目标1. 理解能量转化的概念，知道能量可以从一种形式转化为另一种形式。

2. 掌握能量守恒定律，理解能量在转化过程中总量保持不变。

3. 通过实验和例题，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：能量守恒定律的实验证明，以及如何运用能量守恒定律解决实际问题。

2. 教学重点：能量转化的概念，能量守恒定律的内涵和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、热水瓶等）。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的例子，如抽水机工作原理，引导学生思考能量的转化和守恒问题。

2. 讲解：讲解能量转化的概念，介绍各种能量形式，如机械能、热能、电能等。

然后讲解能量守恒定律，并通过实例和动画演示能量守恒的过程。

3. 实验：安排学生进行能量守恒定律的实验，观察和记录实验现象，引导学生分析实验结果。

4. 练习：出示一些实际问题，让学生运用能量守恒定律进行解答，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：能量的转化和守恒1. 能量转化：能量可以从一种形式转化为另一种形式。

2. 能量守恒定律：能量在转化过程中，总量保持不变。

3. 能量守恒定律的实验证明：通过实验验证能量在转化过程中总量的不变性。

七、作业设计1. 题目：一个物体从高处落下，求落地过程中动能和重力势能的变化。

答案：物体落地过程中，重力势能转化为动能，动能增加，重力势能减少。

14.3能量的转化与守恒知识点与考点解析★考点概览一、知识点与考点二、考点解析1.能量转化与守恒比较抽象,也是学生学习热学内容的收尾。

在本节主要考查能量的转化形式和理解能量的守恒定律。

尤其是对能量守恒定律的理解是学生学习的难点,同样也是本节的重点。

中考试卷中有关能量转化与守恒的问题也会经常出现,希望引起大家的重视。

本节内容一般不会单独组成一个试题,大多数会和热学部分的其他知识点结合在一起组成一个题目；考查主要方向是能量之间的转化,考试题型以选择题、填空题为主。

2.考点分类：考点分类见下表★知识点精析1.能量守恒定律：能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移过程中,能量的总量保持不变。

2．能量守恒定律是自然界最重要、最普遍的基本定律。

大到天体,小到原子核,也无论是物理学问题还是化学、生物学、地理学、天文学的问题,所有能量转化的过程,都遵从能量守恒定律。

★典例精析★考点一：能量的转化与应用◆典例一：（2020·黑龙江）目前,市区里的老旧小区正在进行水路改造,改造中用到了一种打孔工具一冲击钻,冲击钻工作时,钻头在电动机的带动下,不断冲击墙壁打出圆孔。

如图,冲击钻在工作过程中,关于其能量转化正确的是（）。

A.内能转化为机械能；B.内能转化为电能；C.只有机械能和内能的转化；D.有电能、机械能和内能的转化【答案】D。

【解析】冲击钻工作时,钻头在电动机的带动下转动,该过程电能主要转化成机械能和一少部分内能；冲击钻在冲击墙壁打圆孔时,机械能转化为内能；故选D。

◆典例二：（2020·安徽）在物理学习的过程中,对物理知识的正确认识是非常重要的。

以下说法正确的是（）。

A. 物体的运动速度越大,惯性越大；B. 磁场和磁感应线都是真实存在的；C. 电动机工作时消耗的电能主要转化成机械能；D. 热机工作的实质是把机械能转化为内能【答案】C。