中班科学和蔬菜做朋友教案

幼儿园中班科学活动教案《《小菜园》附反思》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《我们的环境》第三节《小菜园》。

内容主要包括认识常见的蔬菜，了解蔬菜的生长过程，以及培养幼儿对自然的热爱和观察力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并能够说出几种常见的蔬菜名称，了解它们的生长过程。

2. 培养幼儿对自然环境的观察力和爱护植物的意识。

3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蔬菜的生长过程，培养他们的观察力。

重点：让幼儿认识常见的蔬菜，学会观察和描述。

四、教具与学具准备教具：蔬菜实物、图片、PPT、种植工具。

学具：画纸、画笔、水彩、小铲子、花盆。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的小菜园，让幼儿观察菜园里的蔬菜，引发他们对蔬菜的兴趣。

2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示蔬菜实物，让幼儿说出蔬菜的名称，了解它们的特征。

（2）教师通过PPT讲解蔬菜的生长过程，引导幼儿观察和思考。

3. 例题讲解（5分钟）教师以菠菜为例，讲解菠菜的生长过程，让幼儿了解植物的生长需要阳光、水分、土壤等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种蔬菜，观察并描述它的特征。

（2）每组派一名代表分享观察结果，其他幼儿补充。

5. 动手操作（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、水彩等材料，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。

（2）教师指导幼儿用小铲子、花盆进行简单的种植体验。

六、板书设计1. 蔬菜名称：菠菜、番茄、胡萝卜、茄子等。

2. 蔬菜生长过程：播种、发芽、生长、成熟。

3. 幼儿观察记录：每组观察的蔬菜特征和生长过程。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蔬菜，并简单描述它的生长过程。

2. 答案示例：（1）画出菠菜。

（2）描述：菠菜是绿色的，它的叶子很大，生长在土壤里，需要阳光和水分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了常见的蔬菜，了解了它们的生长过程。

中班科学：番茄的肚子苏州工业园区娄葑街道苏安幼儿园俞蓝设计意图：我班正在进行的主题活动是《蔬菜朋友》，我们将带领孩子进入一个美妙又神秘的蔬菜世界！小菜园里，孩子们种植的番茄结出了绿色的果实，正在一天天长大。

孩子们对番茄的生长变化兴趣盎然，每天都会去照顾它们。

番茄是孩子们很熟悉的一种蔬菜，看似很普通的番茄，蕴藏着许多秘密。

自然的世界就是如此神奇，曾经熟悉的事物，当我们变换角度去看，就会获得全然不同的视觉感受。

活动目标：1.发现番茄横切、竖切时会呈现不同的图案，初步对番茄的内部结构产生兴趣。

2.尝试用拓印的方法记录番茄的切面，体验换个角度观察番茄的乐趣。

活动准备：1.经验准备：幼儿对番茄都有基本的认识；美术区提供各种蔬菜切面供幼儿盖印。

2.材料准备：蔬菜切面PPT，番茄每人2个，不锈钢餐刀、一次性纸盘、铅画纸人手一份，拓印材料、毛巾6块，青椒等蔬菜。

重难点分析：1.重点：（1）通过观察、探索，发现番茄横切、竖切时会呈现不同的图案。

（2）尝试用拓印的方法记录番茄的切面，体验换个角度观察番茄的乐趣。

2.难点：（1）学会使用工具刀。

（2）能细心地观察和操作，大胆地猜想。

设计思路：环节一：大胆猜测一一通过呈现番茄的黑白画面→彩色画面，让幼儿大胆想象，将番茄的横切面与整体进行匹配。

引发幼儿主动思考：为什么你觉得它是番茄?环节二：观察感知——通过横着切一切，验证就是番茄，了解番茄的内部结构。

鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，和幼儿一起讨论他们的发现。

环节三：对比记录——接着，竖着切开番茄，在观察和对比后，通过拓印的方式，即将番茄的横竖切面蘸上红色颜料，在白纸上拓印，感知番茄的横竖切面。

有趣的拓印也是培养幼儿前书写能力的一种方式。

通过观察、操作、对比等方式，学习用各种维度观察番茄，发展多角度看待事物的能力。

环节四：拓展延伸——阅读绘本《蔬菜的肚子》，通过看看、想想、猜猜来揭晓答案。

欣赏常见蔬菜的切面，感受各种蔬菜切面的造型、色彩美。

《蔬菜一家子》一、教学目标1.认识常见的几种蔬菜，了解它们的名称和特征。

2.通过观察、比较、操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学重点1.认识常见的几种蔬菜，如：胡萝卜、土豆、西红柿等。

2.学会观察蔬菜的外形特征，了解它们的用途。

三、教学难点1.培养幼儿对蔬菜的喜爱，引导他们主动尝试吃蔬菜。

2.教会幼儿运用观察、比较、操作的方法，发现蔬菜的特点。

四、教学准备1.教具：各种蔬菜实物、图片、蔬菜模型等。

2.学具：蔬菜卡片、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程（一）导入1.教师出示各种蔬菜实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.邀请幼儿分享自己最喜欢的蔬菜，并简要介绍其特点。

（二）主题活动1.观察蔬菜（1）教师展示蔬菜图片，引导幼儿观察蔬菜的外形特征。

（2）幼儿分组讨论，分享观察到的蔬菜特点。

2.蔬菜一家子（1）教师出示蔬菜模型，引导幼儿将相同的蔬菜组成一家子。

（2）幼儿动手操作，将蔬菜一家子组合起来。

（3）教师点评幼儿的操作，引导幼儿发现蔬菜之间的关联。

3.制作蔬菜拼盘（1）教师讲解制作蔬菜拼盘的方法和注意事项。

（2）幼儿分组操作，制作蔬菜拼盘。

（3）教师点评幼儿的作品，鼓励幼儿创新。

4.蔬菜知识竞答（1）教师提出关于蔬菜的问题，幼儿竞答。

（2）教师根据幼儿的回答，给予讲解和补充。

2.幼儿分享自己在活动中的表现和感受。

3.教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。

六、教学反思1.本次活动在导入环节设计得较好，激发了幼儿对蔬菜的兴趣，为后续活动打下了基础。

2.在主题活动环节，幼儿参与度较高，观察、操作能力得到了锻炼。

3.制作蔬菜拼盘环节，幼儿创新意识较强，作品质量较高。

5.教师在活动过程中，关注到了每个幼儿的表现，及时给予了指导和鼓励。

6.不足之处：活动时间安排不够紧凑，导致部分环节匆忙结束。

在今后的教学中，需要注意时间分配，保证每个环节都能顺利进行。

七、教学建议1.在活动前，教师应充分了解幼儿的知识储备，以便更好地引导幼儿参与活动。

【主题】蔬菜【活动目的】1. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，形成正确的饮食习惯和规律；2. 增加幼儿对蔬菜的认知，丰富幼儿的知识面；3. 激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿爱好生活，热爱自然。

【活动时间】3周【第一周活动】【活动1】“寻找蔬菜的伙伴”采访活动。

活动内容：教师提供不同种类的蔬菜，让幼儿选择自己最喜欢或最不喜欢的蔬菜，采访幼儿对蔬菜的看法，并引导幼儿归纳整理蔬菜对人体的好处。

同时，引导幼儿大声说出自己的意见，让其他同学聆听。

【活动2】“蔬菜进课堂”绘画活动。

活动内容：教师在幼儿园的花坛中摆放一些蔬菜，引导幼儿观察、聆听、触摸和嗅闻。

之后，让幼儿根据感官体验自由绘画，并且鼓励幼儿把自己所想要表达的意思说出来。

【活动3】“厨房里的小厨师”烹饪活动。

活动内容：教师先给幼儿介绍各种食材的名称，将蔬菜切成小块，让幼儿根据自己的喜好，选取不同的蔬菜进行搭配。

在这个过程中，教师可以引导幼儿自行调配调味品，并且给予简单的指导。

之后，让幼儿动手进行烹饪，并围绕着食物展开交流和分享。

【第二周活动】【活动1】“蔬菜知识问答”游戏活动。

活动内容：在活动之前，教师将一些蔬菜的难度逐渐递增的知识点记于答题卡上，发给幼儿。

教师随机问答，让幼儿互相答题，并且及时纠正错误。

把正确率高的幼儿鼓励，并且引导幼儿讲解正确答案。

【活动2】“我爱家乡的蔬菜”拼图活动。

活动内容：教师先给幼儿介绍当地常见的蔬菜，并列举出其特点和功效。

让幼儿根据自己的感受，自由地拼出各种蔬菜的彩色拼图，用游戏形式来增加幼儿的认知体验。

【活动3】“通过手作认识蔬菜”手工活动。

活动内容：教师提供一些材料，如纸板、棉花、小布条、麦秸等，让幼儿动手制作各种各样的蔬菜模型。

在制作过程中，教师可以引导幼儿认识蔬菜的形态，颜色和紧密度，并且让幼儿自行取材，体验不同的材料对模型制作所起的作用。

【第三周活动】【活动1】“蔬菜的美味和色彩”样品展示活动。

活动内容：在这个环节，教师将展示不同颜色和口感的蔬菜，并引导幼儿进行品尝和感受。

中班科学活动教案蔬菜一家子教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第三单元“生活中的科学”，具体内容为第二章“食物的秘密”，第一节“蔬菜一家子”。

通过本节课的学习，学生将深入了解蔬菜的种类、营养价值以及生长过程。

二、教学目标1. 让学生掌握常见蔬菜的名称、特点和营养价值。

2. 培养学生观察、描述、分类的能力，提高科学探究能力。

三、教学难点与重点教学难点：蔬菜的分类及营养价值。

教学重点：掌握常见蔬菜的名称、特点和生长过程。

四、教具与学具准备教具：蔬菜实物、PPT、挂图、视频等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观幼儿园的菜园，引导学生观察各种蔬菜，激发学生对蔬菜的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解常见蔬菜的名称、特点和生长过程，引导学生了解蔬菜的分类和营养价值。

3. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，根据教师提供的蔬菜实物，进行观察、描述和分类。

4. 互动环节（5分钟）5. 创作环节（10分钟）学生用画笔、剪刀、胶水等学具，制作蔬菜拼贴画。

教师带领学生回顾本节课的学习内容，引导学生认识到蔬菜对身体健康的重要性。

六、板书设计1. 板书蔬菜一家子2. 内容：常见蔬菜名称蔬菜分类蔬菜营养价值七、作业设计（1）列出5种自己最喜欢的蔬菜，并说明原因。

（2）与家长一起制作一道蔬菜美食，拍照分享到班级群。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，改进教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在家中种植蔬菜，观察生长过程，记录变化。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动环节和创作环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：蔬菜的分类及营养价值。

《和蔬菜做朋友》一、教学目标1.了解常见蔬菜的名称、颜色、形状等特征。

2.培养幼儿对蔬菜的兴趣，激发探索欲望。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点重点：认识常见蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

难点：引导幼儿在活动中积极参与，培养合作、分享的意识。

三、教学准备1.教具准备：各种蔬菜实物、蔬菜图片、蔬菜模型等。

2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。

四、教学过程（一）活动导入1.引导幼儿观察教室里的蔬菜，提问：你们认识这些蔬菜吗？它们是什么颜色的？什么形状的？2.邀请幼儿分享自己认识的蔬菜，鼓励幼儿大胆表达。

（二）蔬菜大揭秘1.教师出示各种蔬菜实物，引导幼儿观察、触摸，了解蔬菜的特征。

2.教师讲解各种蔬菜的营养价值，让幼儿明白蔬菜对身体的好处。

3.邀请幼儿品尝蔬菜，感受蔬菜的味道。

（三）蔬菜接力赛1.将幼儿分成若干小组，每组派一名代表参加接力赛。

2.每组代表需要将蔬菜从起点运送到终点，运送过程中不能让蔬菜掉落。

3.比赛结束后，评选出最快的小组，给予奖励。

（四）蔬菜拼图1.将蔬菜图片剪成若干块，让幼儿合作拼出完整的蔬菜图片。

2.鼓励幼儿在拼图过程中相互交流、合作。

3.完成拼图后，让幼儿展示自己的作品，并分享拼图过程中的感受。

（五）蔬菜创意画1.教师提供画纸、颜料等绘画材料，让幼儿用蔬菜创作画作。

2.鼓励幼儿发挥想象，创作出自己心中的蔬菜世界。

3.展示幼儿作品，让幼儿分享自己的创意。

1.教师邀请幼儿分享本次活动中的收获。

2.引导幼儿思考：我们应该如何对待蔬菜？五、教学反思本次活动中，幼儿对蔬菜的认识得到了提高，他们在观察、品尝、拼图、画画等环节中积极参与，表现出浓厚的兴趣。

同时，活动中的合作、分享环节也培养了幼儿的良好品质。

但在活动过程中，部分幼儿在合作环节中沟通能力较弱，需要教师在今后的教学中加以引导和培养。

总体来说，本次活动达到了预期的教学目标。

重难点补充：教学重点：1.认识常见蔬菜，如西红柿、黄瓜、胡萝卜、菠菜等，并能描述它们的基本特征。

中班科学蔬菜一家子教案一、教学目标1.让幼儿了解几种常见蔬菜的名称、特征和生长过程。

3.培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

二、教学重点1.认识几种常见蔬菜，了解其特征和生长过程。

2.培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。

三、教学难点1.让幼儿理解蔬菜的生长过程。

2.培养幼儿的合作意识。

四、教学准备1.教具：图片、实物、蔬菜种子、种植工具等。

2.环境布置：种植区、观察角等。

五、教学过程1.导入教师出示各种蔬菜图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.认识蔬菜教师逐一出示实物蔬菜，让幼儿观察其外观、颜色、形状等特征。

教师讲解每种蔬菜的生长过程，让幼儿了解蔬菜的来源。

3.蔬菜一家子教师引导幼儿将蔬菜分成几个小组，如：根茎类、叶菜类、花果类等。

教师与幼儿共同讨论每组蔬菜的特点，如：胡萝卜、土豆属于根茎类，菠菜、生菜属于叶菜类等。

4.蔬菜种植体验教师带领幼儿到种植区，讲解种植蔬菜的方法和注意事项。

教师与幼儿一起种植蔬菜，体验种植的乐趣。

5.观察蔬菜生长教师引导幼儿观察蔬菜的生长过程，记录生长变化。

教师与幼儿分享观察到的蔬菜生长趣事。

6.蔬菜美食分享教师组织幼儿进行蔬菜美食分享，让幼儿品尝自己种植的蔬菜。

教师引导幼儿谈论蔬菜的美味，培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。

教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起种植蔬菜，体验劳动的乐趣。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蔬菜的认识程度。

2.观察幼儿在种植过程中的合作意识，了解他们的动手能力。

3.观察幼儿在分享环节中对蔬菜的喜爱程度，了解他们的饮食习惯。

通过本次教学活动，让幼儿对蔬菜有了更深入的了解，培养了他们对蔬菜的喜爱之情。

同时，活动中的种植体验和观察记录，锻炼了幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

在今后的教学中，我们将继续关注幼儿对蔬菜的认知和喜爱程度，为他们的健康成长奠定基础。

重难点补充：教学重点：1.认识几种常见蔬菜，了解其特征和生长过程。

教师：小朋友们，你们知道我们每天吃的蔬菜是从哪里来的吗？（引导幼儿思考）幼儿：是从地里长出来的！教师：对，但是不同的蔬菜有不同的生长方式哦。

幼儿园中班健康教案《蔬菜常识》一、教学目标：1.认识一些常见的蔬菜，并能够正确认识它们的食用价值。

2.能够知道蔬菜的营养成分，了解对身体的重要作用。

3.培养幼儿的良好的卫生习惯。

4.提高幼儿的口腔卫生意识。

二、教学内容：1.认识蔬菜，如：萝卜，白菜，莲藕，芹菜等常见蔬菜。

2.了解蔬菜的食用价值与营养成分。

3.让幼儿根据自己的掌握程度逐步了解蔬菜的功效，为补充自己所需的营养成分做好准备。

4.培养幼儿的卫生意识，引导幼儿养成良好的卫生习惯。

三、教学方法：1.通过展示蔬菜的图片，进行讲解。

2.通过幼儿认识并品尝蔬菜。

3.通过问答，加深幼儿对蔬菜的认识和理解。

4.通过绘画和手工活动等形式，让幼儿更好地了解蔬菜和它的功效。

四、教学过程设计（60分钟）1.热身(5分钟)（1）活动目的：让幼儿重新树立对蔬菜的认识，并且为后续活动做好准备。

（2）活动内容：大家做个交朋友的游戏，找到一些异形的蔬菜（例如：菠菜,胡萝卜等),看看谁先找到。

2. 主题引入(10分钟)（1）活动目的：让幼儿了解蔬菜的种类，为后续学习做好准备。

（2）活动内容：老师向幼儿展示蔬菜图片，并讲解，同时问几个幼儿知道这种蔬菜吗？用什么方法做菜最好吃呢？等问题，让幼儿积极参与回答。

3.课堂互动(20分钟)（1）活动目的：让幼儿更加深入的了解蔬菜的名称和种类。

（2）活动内容：①老师请幼儿选一种蔬菜，介绍它的特点和营养成分，并与其他蔬菜作比较。

②幼儿在老师的指导下，一组幼儿介绍一种蔬菜的名称、颜色、形状、口感等，并在幼儿学习手册上画下这种蔬菜的形状。

③老师根据蔬菜分类的特点，播放相关蔬菜的动态图象。

让幼儿自己根据蔬菜的颜色分类。

4.创意体验(20分钟)（1）活动目的：让幼儿进一步的了解蔬菜的营养成分和与身体有关的法则。

（2）活动内容：①老师带领幼儿玩一种创意游戏，邀请幼儿在专门的“大自然的厨房”里，创意搭配各种蔬菜，体验蔬菜美食的美妙。

②幼儿自己制作蔬菜沙拉，亲身感受各种蔬菜的口感和做菜方式。

庄稼的好朋友中班科学教案科学教育在幼儿园中的重要性不言而明。

通过科学教育，幼儿能够提高对自然和环境的观察力和理解力，培养好奇心和创造力。

本篇教案将围绕主题“庄稼的好朋友”展开，帮助中班幼儿认识大自然和庄稼的关系，并通过多种活动和实践，引发幼儿对庄稼和农作物的兴趣。

一、课堂导入1. 导入：向幼儿展示几张不同农作物的图片，并问幼儿是否知道这些是什么植物。

引导幼儿回忆自己是否见过这些植物。

2. 引发思考：谈论植物的重要性，例如：植物可以给我们提供氧气、食物、纸张等。

询问幼儿植物是如何生长的，他们认为庄稼需要哪些条件来生长。

二、概念教学1. 大自然的好朋友：与幼儿一起探索庄稼的“好朋友”，即太阳、雨水、土壤和昆虫。

通过讲解和讨论，让幼儿了解太阳提供光和热、雨水滋润植物、土壤提供养分以及昆虫帮助植物传播花粉和防止害虫等。

三、实践活动1. 观察种子发芽：将不同的种子放在湿纸巾上，放置在阳光下并保持湿润。

每天观察幼儿的种子是否发芽，并记录发芽的时间和变化过程。

2. DIY小花园：为幼儿准备土壤、花盆和种子，让幼儿自己动手播种并负责浇水。

引导幼儿观察植物的生长变化，关注植物的根、茎和叶子的发展情况。

3. 观察昆虫：带领幼儿到室外或室内花坛观察昆虫。

让幼儿用放大镜仔细观察昆虫的外形、行为以及它们对植物的关系。

鼓励幼儿提问并尝试回答彼此的问题。

四、合作游戏1. 探险草地：幼儿分成小组，每组代表庄稼和生长的必要条件，如太阳、雨水、土壤和昆虫。

让幼儿通过模拟游戏，以“庄稼”的角色来体验自然界中各种因素对庄稼生长的作用，增强对庄稼与大自然的联系和相互依赖的认识。

2. 种植比赛：将准备好的土壤和种子分发给每个幼儿，根据老师的指引，幼儿们在花盆中种植自己喜欢的植物。

记录植物的生长情况，并进行比较，看谁的植物生长得更好。

五、小结与延伸1. 思考总结：回顾本节课学到的知识，引导幼儿总结庄稼与大自然的关系，以及庄稼生长所需要的条件，并让幼儿分享在DIY小花园中的收获和体验。

幼儿园中班教案《我爱吃蔬菜》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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