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初中代词的优秀教案英语一、教学目标1. 让学生掌握人称代词和物主代词的用法，包括主格、宾格和所有格形式。
2. 培养学生正确使用代词进行表达的能力，提高口语交际水平。
3. 引导学生通过练习和实际应用，深化对代词的理解和运用。
二、教学内容1. 人称代词：I, you, he, she, it, we, they及其主格、宾格和所有格形式。
2. 物主代词：my, your, his, her, its, our, their及其对应的形容词形式。
三、教学重点与难点1. 重点：人称代词和物主代词的各种形式及用法。
2. 难点：人称代词和物主代词在特定语境中的正确运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实际语境中学习和运用代词。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高口语交际能力。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用代词。
五、教学步骤Step 1: 导入（5分钟）1. 老师向学生提问：“Can you guess who is coming to our class today?”引导学生猜测并引入新课。
2. 学生回答后，老师揭示答案：“It's our new classmate, Tom.”然后板书课题：“Personal Pronouns and Possessive Pronouns”。
Step 2: 讲解（15分钟）1. 老师分别讲解人称代词和物主代词的各种形式及用法，让学生注意主格、宾格和所有格的差别。
2. 老师通过示例，讲解人称代词和物主代词在句子中的位置和作用。
Step 3: 练习（15分钟）1. 老师给出各种练习题，让学生填空或选择正确的人称代词和物主代词。
2. 学生独立完成练习，老师巡回指导并解答疑问。
Step 4: 互动环节（15分钟）1. 老师组织学生进行小组讨论，讨论如何在实际语境中正确使用人称代词和物主代词。
一、人称代词分为第一人称、第二人称、第三人称；有主格和宾格两种形式;1.人称代词主格：作主语,表示谁怎么样了、干什么了;例：1I am a teacher. 2You are a student.3He is a student, too. 4We/You/They are students.2．人称代词宾格：作宾语,表示动作行为的对象;一般放在动词和介词之后;例：1Give it to me. 2Let’s go let’s =let us二、物主代词可分为形容词性物主代词和名词性物主代词;1、形容词性物主代词：起形容词的作用,用在名词前,用作定语,限定该名词的意义; 例：1 This is my book. 这是我的书;2 We love our motherland. 我们热爱我们的祖国;2. 名词性物主代词起名词的作用,后面无名词;例：1Look at the two pencils. The red one is yours and the blue one is mine.看那两支铅笔,红的是你的,蓝的是我的;2 He likes my pen. He doesn”t like hers. 他喜欢我的钢笔,不喜欢她的;3Lucy’s hair is longer than Lily's. 露西的头发比莉莉的更长;3.注意：在使用名词性物主代词时,必须有特定的语言环境,即要省略的名词大家已经知道,前文已经提起过;例：It’shers.是她的; 单独使用大家不知是怎么回事,不可以这样用Thereisabook.It’shers.那有本书;是她的; 先提及,大家才明白只有上文提及了某个名词,才会知道名词性物主代词指代的事物;4.名词性物主代词=形容词性物主代词+名词名词性物主代词在一定情况下可以用“形容词性物主代词+名词”来转换；有时为避免重复使用名词,也可用“名词性物主代词”来代替“形容词性物主代词+名词”的形式;例：1This is my ruler.=This ruler is mine.Those are his clothes.=Those clothes are his.2My bag is yellow, her bag is red, his bag is blue and your bag is pink. 为避免重复使用bag,可写成My bag形容词性 is yellow, hers名词性=her bagis red, his名词性=his bag is blue and yours名词性=your bag is pink.5形容词性物主代词和名词性物主代词的用法口诀：形容词性物主代词能力差,自己不能来当家,后面需把名词加;名词性物主代词能力强,自己独来又独往;6.形容词性物主代词变为名词性物主代词遵循“一二四”原则：一改my为 mine；二his its保持不变；四在your, her, their, our 后加上s;三、名词所有格：表示所有关系,通常在人或有生命的名词后加上’s或’来构成,表示“……的”；既可以当形容词性物主代词用,也可以当名词性物主代词用;名词所有格构成形式规律：1单数名词以及不以-s结尾的复数名词加’s;例：Tom’s book 汤姆的书Children’s Day儿童节2以结尾的复数名词只加’; 例：students’ schoolbags学生们的书包3表示两个人共同拥有某物时,只需将在后面的名词变为所有格形式;This is Lucy’s and Linda’s mother.这是露西和琳达的妈妈;4表示两个人各自拥有某物时,需将两个名词变为所有格形式;These are Jim’s andTom’s toys.这些是吉姆和汤姆的玩具;=These toys are Jim’s andTom’s.介词in 的用法1“in+表示语言的名词”意为“用某种语言说,用某种语言表达”例：in Chinese 用中文说 in English用英语说2表示“在几年几班或在哪所学校”时要用介词in,此时in意为“在……里面”;例：in Beijing International school在北京国际学校 in Class One,Grade Seven在七年一班3“in+颜色”表示穿某种颜色的服装“in+a/an+颜色+单数的服装名称”表示穿一件某种颜色的服装“in+颜色+复数的服装名称”表示穿某种颜色的服装in yellow穿黄色衣服 in a yellow shirt穿一件黄色的衬衫in yellow pants穿一条蓝色长裤。
优秀教案：高中英语语法-代词代词是代替名词的词类。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。
一、人称代词是表示\"我\"、\"你\"、\"他\"、\"她\"、\"它\"、\"我们\"、\"你们\"、\"他们\"的词。
人称代词有人称、数和格的变化，见下表：数单数复数格主格宾格主格宾格第一人称 I me we us第二人称 you you you you第三人称 he him they themshe her they themit it they them例如：He is my friend. 他是我的朋友。
It\'s me. 是我。
二、物主代词是表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。
物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词两种，其人物和数的变化见下表。
数单数复数人称第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称形容词性物主代词 my your his/her/its our your their名词性物主代词 mine yours his/hers/its ours yours theirs 例如： I like his car. 我喜欢他的小汽车。
Our school is here，and theirs is there. 我们的学校在这儿，他们的在那儿。
三、指示代词表示\"那个\"、\"这个\"、\"这些\"、\"那些\"等指示概念的代词。
指示代词有this，that，these，those等。
例如：That is a good idea. 那是个好主意。
一对一个性化教案学员姓名: 年级：日期：辅导科目：英语学科教师：时间：课题初中阶段代词、数词的用法授课日期教学目的了解初中阶段数词、代词的基本用法教学内容英语代词的用法全归纳一、分类：人称代词，物主代词，反身代词，不定代词，指示代词，疑问代词二、人称代词：1.人称代词的分类：分为主格和宾格两种形式人称单数复数主格宾格主格宾格第一人称I me we us 第二人称you you you you第三人称he himthey them she herit it2. 人称代词的用法（1）人称代词的主格在句中作主语。
I am a worker, I work in the factory.（2）人称代词的宾格在句中作动词或介词的宾语，也可以用作表语。
、It's a heavy box, I can't carry it.It's me. Open the door quickly.She is always ready to help us.3. 人称代词的顺序:几个人称代词并列作主语时，顺序分两种情况：单数人称代词并列作主语时，其顺序为：二、三、一。
即：you—he/she—IYou, he and I are 18.复数人称代词并列作主语时，其顺序为：一、二、三。
即：we—you—theyWe, you and they are from China.注意：在下列情况中，第一人称单数放在前面：（1）承担错误责任时。
It was I and John that made her angry.（2）在长辈对晚辈，长官对下属说话时。
I and you try to finish it.4. 应注意的地方I在任何情况下都要大写。
We, you, they均可用来泛指一般人，这时不必译为“我们，你们，他们”。
She可用来代指国家，船只，大地，月亮等。
Can I help you?They say we are going to have a hot summer.China will always do what she promises to do.三、物主代词1. 物主代词的分类我的你的他的她的它的我们的你们的他们的形容词my your his her its our your their 性名词性mine yours his hers its ours yours theirs2. 物主代词的用法1）形容词性物主代词相当于形容词的作用，在句中修饰名词作定语，它后面要跟名词。
初中代词专题教案一、教学目标：1. 让学生掌握代词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确运用代词的能力，提高学生的英语写作和口语水平。
3. 通过代词专题教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语感。
二、教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。
2. 代词的基本用法：主语、宾语、定语、表语等。
3. 代词的注意事项：代词的排列顺序、代词的重复使用等。
三、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引出代词的概念，让学生猜测谜底，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解代词的分类和基本用法：（1）人称代词：I、you、he、she、it、we、they等。
（2）物主代词：my、your、his、her、its、our、their等。
（3）反身代词：myself、yourselves、himself、herself等。
（4）指示代词：this、that、these、those等。
（5）疑问代词：who、whom、whose、what、which等。
（6）不定代词：some、any、every、many、much等。
讲解各种代词的用法，通过例句进行演示。
3. 代词的注意事项：（1）代词的排列顺序：主语、宾语、定语、表语等。
（2）代词的重复使用：在某些情况下，为了避免重复，可以使用代词。
4. 练习：（1）填空题：根据句子意思，选择合适的代词填空。
（2）选择题：判断句子中代词的使用是否正确。
（3）翻译题：将句子翻译成中文，注意代词的使用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调代词的重要性和注意事项。
6. 作业布置：让学生课后复习代词的知识，并结合实例进行练习。
四、教学策略：1. 采用直观、生动的教学手段，如图片、动画等，帮助学生理解代词的概念和用法。
2. 通过例句和练习，让学生充分掌握代词的用法。
3. 组织小组讨论，让学生相互交流、合作，提高学生的口语表达能力。
4. 注重个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱。
教学过程一、复习预习1、教师出示上节课预留的练习题，根据学生实际情况进行讲解分析；2、引导学生复习上节内容；3、并引入本节课程内容。
二、知识讲解知识点1：代词的概念人称代词是表示我、你、他/她/它、我们、你们和（他/她/它）们的词。
人称代词有人称、格人称代词I无论放在句首、句中或句尾，都要大写.人称代词she除了指女性“她”之外，还可以指祖国、月亮等拟人的东西。
表示一种亲密或爱抚的感情。
知识点2：人称代词的用法一般情况下，人称代词的主格作主语，放在句子的开头.宾格作宾语，通常放在动词，如：let, like, help,give,ask等的后面；或介词，如：for, to, of,at等的后面。
作表语,口语中常用宾格1. 【考查点】人称代词的主格作主语I am a teacher. 我是一名教师。
（I是主语）You are 10 years old. 你10岁了。
（You 是主语）He is my friend. 他是我的朋友。
（He是主语）It is hot today. 今天天气热。
（It是主语）2. 【考查点】宾格作宾语Let’s go .(let’s =let us)Can you help me？你能帮我吗？（me是宾语）The cake is for you. 这个蛋糕是给你的。
（you是宾语）在简短对话中，当人称代词单独使用或用在not后，多用宾格。
---I like English.---Me too.---Who broke the window?---Me.(me作表语= It's me.)Why not me?(为什么不是我？)3. 【考查点】作表语---Who is that？---It's me. 是谁啊？是我。
（me是表语）知识点3：It的特殊用法1. 【考查点】一般情况下，it表示人以外的动物和东西，是单数名词的代词，译为“它”。
如：Where is your car？It is over there.你的小汽车在哪儿？（它）在那边。
1、人称代词顺口溜：人称代词有两类，一类主格一类宾；主格代词本领大，一切动作由它发；宾格代词不动脑，介动之后跟着跑。
2、物主代词顺口溜：物主代词不示弱，带着‘白勺’来捣乱；形容词性物主代，抓住名词不放松；最后只剩名词性，海阔天空任它走。
人称代词的用法1、人称代词的主格在句子中作主语或主语补语。
一般在句首，动词前。
例如：John waited a while but eventually he went home.约翰等了一会儿，最后他回家了。
John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she.约翰希望那位乘客是玛丽，还真是她。
说明：在复合句中，如果主句和从句主语相同，代词主语要用在从句中，名词主语用在主句中。
在电话用语中常用主格。
例如：When he arrived, John went straight to the bank.约翰一到就直接去银行了。
I wish to speak to Mary. This is she.我想和玛丽通话，我就是玛丽。
2、人称代词的宾格在句中作宾语或表语，在动词或介词后。
例如：Do you know him？(作宾语) 你认识他吗？Who is knocking at the door？It’s me. (作表语)是谁在敲门？是我。
说明：单独使用的人称代词通常用宾格，即使它代表主语时也是如此。
例如：I like English. Me too.我喜欢英语。
我也喜欢。
3、注意：在动词be 或to be 后的人称代词视其前面的名词或代词而定。
例如：I thought it was she.我以为是她。
(主格----主格)I thought it to be her.(宾格----宾格)I was taken to be she.我被当成了她。
(主格----主格)They took me to be her.他们把我当成了她。
个性化辅导方案姓名：学科老师：年级：五年级班主任：科目：英语教育顾问：学员个性化辅导方案日期： 2011 年 12月 14 日学员姓名：年级：小五总课时数： 30 班主任：学员编号：辅导科目：英语辅导时间：2011.12.14 学科教师：学生的基本情况优点不足1.对所讲知识理解较快，领悟能力较强；2.上课纪律好，能认真听讲和做笔记；3.尊敬师长，有礼貌。
1.学习的自主性不强，讲过的知识课下很少复习总结，重复犯错；2.英语基础薄弱；3.没有掌握较好的背单词方法，单词积累少。
学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1 动词掌握情况一般不能清楚地区别be动词和助动词，且对助动词和be动词后动词的结形式和用法不清楚；对第三人称单数的用法掌握得不好。
2 名词掌握情况较好名词的单复数形式变化规则和名词所有格掌握较好。
3 冠词、连词掌握情况较差对不定冠词的用法掌握得还行，但不会区分定冠词与不定冠词的用法。
4 介词掌握情况一般时间介词用法和时间表达法中介词的用法不是很熟练，有待加强。
5 代词掌握情况一般对代词的概念和意义不是很清楚，做题时凭感觉。
6 数词掌握情况一般能说出常用的基数词，基数词变序数词的用法需加强。
7 名词所有格掌握情况一般对名词如何变所有格掌握的还行，但不清楚什么时候该用所有格。
8 现在进行时掌握情况较好对进行时这个概念不是很清楚，能够识别部分标志性词语，对用法的学习还有待加强。
9 一般现在时掌握情况较好一般现在时是最常用的时态，大题掌握得还行，但第三人称单数的形式和用法急待掌握。
10 一般将来时掌握情况不好对将来时这个时态概念模糊，对be going to 的问句形式掌握需加强。
11 一般过去时掌握情况不好对一般过去时的结构，以及动词变过去式的方法的学习都有待提高。
12 一般疑问句掌握情况不好由于孩子不能分清楚助动词和be动词，所以在变一般疑问句时，不知道该把什么提前，全凭感觉。
13 特殊疑问句掌握情况不好对what疑问词的用法掌握得较好，但不是很清楚其他疑问词的用法。
英语语法讲堂人称代词与物主代词详解英语语法讲堂——人称代词与物主代词详解人称代词是指用来代替特定名词或名词短语的词语，用于表达说话人、听话人或提及的人或事物。
物主代词则用于表示所有权或隶属关系。
本文将详细讲解人称代词与物主代词的用法和分类。
一、人称代词的分类：人称代词分为主格形式、宾格形式和所有格形式。
1. 主格形式：主格形式的人称代词用于句子的主语位置，表示执行动作或是起到主要作用的人或事物。
例如：I（我）、you（你）、he（他）、she（她）、it（它）、we （我们）、they（他们/她们/它们）。
2. 宾格形式：宾格形式的人称代词用于句子的动词后面，表示动作的接受者或受害者。
例如：me（我）、you（你）、him（他）、her（她）、it（它）、us（我们）、them（他们/她们/它们）。
3. 所有格形式：所有格形式的人称代词用于表示所有权或隶属关系。
例如：my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我们的）、their（他们/她们/它们的）。
二、物主代词的分类：物主代词也分为主格形式、宾格形式和所有格形式。
1. 主格形式：主格形式的物主代词用于修饰名词时，表示该名词的所有者。
例如：mine（我的）、yours（你的）、his（他的）、hers（她的）、its（它的）、ours（我们的）、theirs（他们/她们/它们的）。
2. 宾格形式：宾格形式的物主代词用于作宾语，表示行为的受害者或接受者，常和介词连用。
例如：mine（我的）、yours（你的）、his（他的）、hers（她的）、its（它的）、ours（我们的）、theirs（他们/她们/它们的）。
3. 所有格形式：所有格形式的物主代词用于修饰名词时，表示该名词的所有者。
例如：my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我们的）、their（他们/她们/它们的）。
一对一辅导教案第一次辅导人称代词、物主代词、所有格一、了解学生英语学习情况（10mins）使用教材版本，学习进度，学习方法，学习目标，以及人生目标。
然后，有针对性提建议，如课前课中课后学习方法，学习时间规划，听说读写各板块的关联及学习方法等。
二、人称代词（30mins）1. 考察学生人称代词知识掌握情况什么是人称代词，有几个人称，分别是哪些？哪些做主语，哪些做宾语？哪些是单数，哪些是复数？2. 根据学生掌握情况，有针对性讲解。
3.注意人称、单复数、主格宾格的区分。
4.让学生自己总结。
提示其可采用表格的方式来总结归纳，如下表：（可先在草稿纸上归纳，后面专门留时间整理笔5.练习题（20小题）用所给词义的适当形式填空1. is a teacher. (他)2. -Where is ? I can’t find .(他)- is in the classroom. (他)3. is a good girl. Everyone likes_____. (她)4. I like her pencil case. is nice! (它)5. (他们) are twins.6. _______like English very much. (我们)7. Can (你) read it for ? (我们)8. (你们) are from England. (我们) are from China.9. I like her pencil case. is nice! (它)10. Can you give to me? (它)用括号中代词的适当形式填空1. Her sister is helping ______ (we).2. John and I are in the same school. (we) go to school together.3. Everyone likes_____ ( she).4.______ (I) have many friends. Some of （they）are good at English.5. Jim is English. ________ (I) like playing with _______ (he)6.I love ________（they）very much.7.Miss Li often looks after________（she）8.They are waiting for__________（they）.9. Do you like Li Ming? No, ______ (I) don’t like _____.(he)10. Danny gives the book to ______. (you)三、物主代词(30mins)1. 考察学生物主代词只是掌握情况有哪些物主代词？哪些是单数，哪些是复数？哪些是形容词性物主代词，哪些是名词性物主代词？分别在什么情况下使用？2. 根据学生掌握情况，有针对性讲解。
3. 注意形容词性物主代词和名词性物主代词各自表达的含义及两者区别。
4. 让学生归纳总结，总结方法参照人称代词。
5. 练习（10小题）用括号中代词的适当形式填空1. That is not ____kite. That kite is very small, but _____ is very big. (I)2. The dress is _________. Give it to _________. (she)3. Is this ________ watch? (you) No, it’s not ________. ( I )4. ____ is my brother. _____ name is Jack. Look! Those stamps are ___. (he)5. ____ dresses are red. (we) What color are ___ ? ( you )6. Here are many dolls, which one is _____ ? (she)7. I can find my toy, but where’s _________? (you)8. Shall ____ have a look at that classroom? That is ____ classroom. (we)9. I have a beautiful cat. ____name is Mimi. These cakes are _____. (it)10. Are these ____ tickets? No, _____ are not ____. ____ aren’t here. (they)四、名词所有格：（意思是“……的”）1. 了解学生知识掌握情况。
2. 有针对性讲解3. 注意所有格的单复数，哪些用’s，哪些用’，哪些用of，哪些用双重所有格，双重所有格中，后者是名词性物主代词或所有格形式。
表示4. 与学生一起归纳总结：1).有生命的名词所有格:一般在后加“’s”，以s结尾的，在词尾加“’”。
e.g. Linda’s book Linda的书Mother’s dress 妈妈的裙子my teacher’s pen我老师的笔Childre n's palace少年宫children’s day 儿童节wome n's shirt 女士的衬衫do g's leg 狗腿boys’ books男孩们的书James’ father James的书但注意：a)表两者共有则在后者加“’s”（读法：清后/s/浊元后/z/）。
e.g. Lucy and Lily’s father 露西和莉莉的父亲=>做主语用单数This is Lucy and Lily’s father.Lucy and Lily’s father is a manager.b)表两者各自的，两个各自加“’s”（读法：清后/s/浊元后/z/）e.g. Lucy’s and Lily’s fathers露西的父亲和莉莉的父亲=>做主语用复数Lucy’s and Lily’s fathers are friends.Lucy’s and Lily’s fathers are both teachers.2). 无生命的名词所有格用of来引导。
eg. the leg of the desk（desk是无生命的）the door of this room a map of China3). 有些指时间、距离、国家、城镇的无生命名词，也可以加“ 's ”或“ ' ”表示所有格。
e.g. half an hour's lesson 半小时的讲课Shanghai's factories 上海的工厂ten minutes' walk 十分钟的路程(= a walk of ten minutes =a ten-minute walk )3小时的车程______________4). 在表示店铺、某人的家时，名词所有格的后面可以省掉它所修饰的名词。
e.g. at the doctor's 在诊所my aunt’s____________ at Tom’s_____________5）.双重所有格：“of词组＋所有格”a friend of my father’s(= one of my father's friends)a friend of mine (= one of my friends)a friend of mine ( √) a friend of my( × )注意，双重所有格，一般都要以一个限定词开头,如a/an/the, this/that/these/those, one/two/three…,/ some/any/a little…5．练习（10小题）汉译英1.妇女节___________2.男厕所_____________3.老师们的书___________4.我的一个朋友___________5. 15分钟的骑车路程__________选择题( )1. ___ room is on the 5th floor.A. Lucy and LilyB. Lucy and Lily’sC. Lucy’s and LilyD. Lucy’s and Lily’s( )2. Every morning Mr. Smith takes a ____ to his office.A. 20 minutes’ walkB. 20 minute’s walkC. 20-minutes walkD. 20-minute walk( )3. It’s only about ten ____ walk to the nearest post office.A. minutesB. minute’sC. minutes’D. minute( )4. What did the headmaster say about Jim’s ______？A. two months holidayB. two months’ holidayC. two-month holidayD. two month’s holidays( )5. Li Lei is a friend of ___.A. I sisterB. my sister’sC. me sisterD. my sister of( )6. Have you read ____?A. today’sB. today paperC. the today’s paperD. today’s paper。
