谈观摩音乐优质课比赛的心得体会

2024年观摩音乐教研活动总结2024年，我们学校开展了一次规模庞大的音乐教研活动，旨在提升音乐教育质量，促进学生的音乐素养发展。

本次音乐教研活动涵盖了多个方面的内容，包括课程设计、教学方法、评价体系等，取得了丰硕的成果。

首先，本次音乐教研活动注重课程设计。

在传统的音乐教学中，注重的是知识的传授和学生的唱歌演奏技能。

然而，随着社会的发展和音乐教育的改革，我们认识到音乐教育应该更加注重培养学生的音乐欣赏能力和创造能力。

因此，在本次活动中，我们采用了更加灵活多样的课程设计，力求让学生在音乐中感受到美的力量，并激发他们的创造力。

其次，本次音乐教研活动注重教学方法创新。

在传统的音乐教学中，教师通常是传授者，学生则是被动接受者。

然而，我们深知这种教学方式无法激发学生的兴趣和主动性。

因此，在本次活动中，我们鼓励教师采用互动式教学方法，引导学生积极参与课堂，培养他们的探索精神和批判思维能力。

同时，我们还注重培养学生的表现能力，通过音乐剧、合唱、乐队等形式，让学生充分展示自己的才艺和创意。

此外，本次音乐教研活动注重评价体系的建立。

评价是促进学生学习的重要手段，也是指导教师教学的重要依据。

然而，在传统的音乐教育中，评价体系往往局限于学生的视听感受和演奏技能。

因此，在本次活动中，我们提出了综合评价的理念，即要注重学生的学习态度、合作能力、创新能力等方面的评价。

通过这种综合评价方式，我们能够更全面地了解学生的发展情况，并为他们提供个性化的指导。

在本次音乐教研活动中，我们不仅注重理念和方法的创新，还重视教师专业素养的提升。

我们邀请了教育界的专家学者和具有丰富教学经验的优秀教师进行讲座和示范课，与教师们分享他们的教学经验和心得。

通过他们的指导，教师们深入了解了音乐教育的最新研究成果和教学思路，并运用到自己的教学实践中。

本次音乐教研活动不仅提升了教师的教学能力，也对学生的音乐素养发展起到了积极的推动作用。

学生们在学习过程中重视音乐的欣赏和表现，他们的创造力得到了充分的发挥。

2024年音乐教研观摩活动总结范文2024年音乐教研观摩活动于XX年X月在XX市举行，历时三天，吸引了全国各地的音乐教育工作者以及相关领域的专家学者参与。

活动包括了音乐教学案例展示、专题讲座、学术交流等环节，为广大音乐教师提供了一个共同交流学习的平台。

通过这次活动，我深感音乐教研的重要性，也获得了许多宝贵的教学经验与启发。

在音乐教学案例展示环节中，参与者们分享了各自在教学中创新的经验和方法。

这些案例涵盖了从幼儿音乐启蒙到高级乐器演奏的各个层面，既有传统教学方法的延续，也有创新方法的尝试。

其中，我印象最深刻的是某位教师利用多媒体技术在音乐课上展示了音乐之间的内在联系，让学生通过视听的方式更深入地理解音乐的本质。

这种创新方法打破了传统音乐教学的束缚，激发了学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到音乐学习中来。

在专题讲座环节中，来自国内外的专家学者分享了他们在音乐教育领域的研究成果和心得体会。

其中，我特别关注了一位来自德国的教授的演讲，他分享了德国音乐教育的发展历程以及德国的音乐教师培训体系。

他指出，德国的音乐教育非常注重培养学生的音乐素养和审美能力，通过多样化的教学手段，让学生从小就接触和学习音乐，并积极参与音乐创作和表演。

这种音乐教育理念给我很大的启发，让我意识到音乐教育的目标不仅仅是培养学生的演奏技能，更重要的是培养他们对音乐艺术的欣赏和理解能力。

此外，在学术交流环节中，与会者们就音乐教学的难题和挑战展开了讨论。

他们分享了自己在实际教学中遇到的问题，并提出了一些解决问题的思路和方法。

通过这种交流与碰撞，我深感到音乐教学是一个变化多样、充满挑战的领域，需要我们不断探索和创新。

同时，我也意识到在这个过程中，与其他教师的交流和分享是非常重要的，只有通过相互借鉴和学习，才能不断提高自己的教学水平。

综上所述，2024年音乐教研观摩活动是一次富有成果和启发的活动。

通过参与活动，我不仅获得了许多宝贵的教学经验和方法，也与其他音乐教育工作者建立了深厚的交流和合作关系。

(完整版)小学音乐优质课观摩心得体会小学音乐优质课观摩心得体会1. 引言本文是对小学音乐优质课观摩的心得体会。

通过观摩一堂具有优质教学特点的小学音乐课程，我对小学音乐教育的重要性有了更深入的认识，同时也收获了一些宝贵的教学经验。

2. 课堂互动在观摩的整个过程中，我感受到了课堂互动对于学生研究的重要性。

老师巧妙地设计了多种互动方式，让学生积极参与到音乐研究中来。

例如，通过分组合作，学生们共同演奏了一首简单的乐曲，互动交流增强了学生对音乐的理解和感受。

3. 多种教学手段观摩中，老师运用了多种教学手段来激发学生对音乐的兴趣。

不仅仅是传统的课堂讲解，还有利用多媒体展示音乐作品、带领学生进行身体韵律感知等。

这些多样化的教学手段让学生们在轻松愉快的氛围中获得了更全面的音乐教育。

4. 学生参与度高观摩课堂中，学生们的参与度非常高。

他们热情地回答问题、积极地举手发表观点，并且踊跃参与各种音乐活动。

这让我意识到在小学音乐课堂中，激发学生的参与热情是非常重要的，可以提高他们对音乐的理解和体验。

5. 经验启示通过观摩这堂优质的小学音乐课，我有了一些经验启示。

首先，要注重课堂互动，让学生积极参与到音乐研究中来。

其次，要采用多种教学手段，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。

最后，要重视学生的参与度，激发他们的研究热情，让他们更好地理解和感受音乐。

6. 结论通过观摩这堂优质的小学音乐课，我对小学音乐教育有了更深的认识，也获得了一些宝贵的教学经验。

在今后的音乐教学实践中，我将运用这些经验启示，不断提升自己的教学水平，为学生创造更好的音乐学习环境。

音乐观摩课学习体会与总结（通用5篇）音乐观摩课学习体会与总结篇1教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。

在音乐课前，用音乐进行师生问好，使学生还未进行音乐活动就已经提前进入音乐中。

在音乐课中，无论是律动音乐、游戏音乐、创编音乐等，都是以音乐为主。

例如：在《冬瓜和南瓜》一课中，“摸百宝箱”游戏导入的环节中就加入了音乐，用音乐提问回家百宝箱里摸到的是什么。

再如《那达慕之歌》学唱之前，老师教学生骑马的姿势让学生模仿，让学生充分感受了音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。

这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。

让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

二、课堂设计各具独特本次优质课，教师的创新思维得到了了充分的展示。

几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，而最终的教学效果却是一致的和谐生动。

教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更加游刃有余。

如《木瓜恰恰恰》这节课，在学习这首歌第二部分前，田老师设计让学生先用自己的方式模仿水果摊叫卖形式，再介绍老师的方法，让学生自己就明白了什么是叫卖音乐，更好的体验了音乐情境，最终达到让学生明白了“音乐源于生活”。

再如《那达慕之歌》中学习歌曲之前让学生感受歌曲的旋律线，为后面更好的学习歌曲做好了铺垫。

《冬瓜和南瓜》的拓展延伸环节，让学生将歌曲改编成自己名字和自己喜欢的水果，锻炼了学生创编能力。

从这机会老师的独特的设计可以看出：新颖的构思，独特的设计，使教学生动活泼，兴趣盎然。

三、教师音乐基本功作为一个音乐老师，音乐基本功是很重要的因素，唱、弹、跳、各种能力都是应该具备的。

没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。

在本次优质课中，每个都老师都充分展示了自己的基本功，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。

音乐教师学习心得体会[优秀4篇]当我们心中积累了不少感想和见解时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

怎样写好心得体会呢？下面是小编帮大家整理的音乐教师学习心得体会，希望能够帮助到大家。

音乐教师学习心得体会1这星期，感谢学校给我们音乐组这次机会，到沈阳市音乐优质课比赛现场进行学习，在这几天的时间里我们听到了“不同风格”、“不同版本”的省级音乐教学优质课，受益匪浅。

十多位老师的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了各个区的`先进教学水平，设计精巧，语言精练，这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。

总之，在每节优质课中，都能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。

所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐教学。

音乐教师学习心得体会2惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。

本次培训活动通过即兴伴奏实践研究、合唱指挥、声乐演唱技巧训练和以及舞蹈中的基础训练，每期倾听各位专家的讲座，我们都会感到韵味无穷，收获颇丰！张建平导师的《合唱训练》专题，从合唱指挥应具备的'素质、听辩能力、等方面进行了训练和以及舞蹈中的基础训练，每期倾听各位专家的讲座，我们都会感到韵味无穷，收获颇丰！张建平导师的《合唱训练》专题，从合唱指挥应具备的素质、听辩能力、等方面进行了深入浅出的讲解，结合现场练习通俗易懂的解析合唱歌曲，使我懂得了更多的合唱指挥的方法和技巧。

幽默风趣的陈常台老师结合多部声乐作品进行排练，参与合唱排练过程中，学习陈老师的排练方法和指挥手势，在舒心愉悦的演唱中收获满满。

观摩音乐教研活动总结随着社会的进步和发展，音乐教学也逐渐成为教育领域的重要组成部分。

为了提高音乐教学的质量和水平，许多教育机构都会组织音乐教研活动，以分享教学心得、互相学习和提高教学能力。

我有幸观摩了一场音乐教研活动，并从中受益匪浅。

这次音乐教研活动有来自不同学校和地区的教师参与，他们中既有经验丰富的老师，也有刚刚步入教育界的新手。

整个活动分为多个环节，包括主题演讲、案例分享、互动交流等。

通过这些环节，不仅能听到不同教师的观点和经验，还能深入了解他们在教学中所遇到的问题和他们解决问题的方法。

在主题演讲环节中，一位经验丰富的音乐教师分享了他多年来的教学心得。

他强调了培养学生音乐感知和表达能力的重要性，并分享了一些他在教学中使用的有效方法。

例如，他通过游戏和小组合作的形式，帮助学生理解音乐的节奏和音高，培养学生的音乐鉴赏能力。

他还提到了教学中的一些挑战和困难，如学生缺乏兴趣、音乐教材选择不当等，以及他是如何解决这些问题的。

在案例分享环节中，几位教师分享了他们在教学中遇到的案例和解决办法。

一个教师分享了他如何帮助学生克服对难听音乐的抵触情绪，从而提高他们的音乐鉴赏能力。

他通过选择适合学生喜好的音乐、使用多媒体教具等方法，成功地激发了学生的兴趣。

另一个教师则分享了他如何培养学生的音乐创作能力。

他通过组织学生进行音乐创作比赛、提供专业的指导意见等方式，激发学生的创作热情并帮助他们不断提高。

互动交流环节是我觉得最有价值的环节之一。

教师们不仅可以向演讲者提问和分享自己的经验，还可以互相交流和讨论。

在这个环节中，我学到了很多新的教学方法和理念。

例如，有一位教师提到了如何在音乐教学中融入跨学科内容，从而提高学生的综合能力。

另一位教师则分享了他如何通过音乐表演艺术节等活动，提高学生的表演能力和自信心。

通过观摩这次音乐教研活动，我对音乐教学有了更深入的了解，也学到了很多新的教学方法和技巧。

首先，我明白了培养学生音乐感知和表达能力的重要性，以及如何通过游戏和小组合作等方式实现这一目标。

音乐课观摩课心得体会6篇音乐课观摩课心得体会篇1在新一轮音乐课程的改变中，最大的变革就是教学方式的改变。

小学音乐教学应如何在新时期以科学、合理、有效的教学方式发挥学生的主体作用，从而调动学生自主学习的热情呢？我在教学实践中，有下列一些心得体会和感悟：一、改变观念和思维方式，了解学生的心理需求在教育变革时期，音乐教育工应以学生为本，站在学生的角度，了解学生的心理需求，改变传统的音乐课，创造性地、灵活性地使用教材，由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者或促进者，引导学生关注社会、关注生活、关注现代科学的发展变化，自主探究，合作学习，建立新型的学习方式。

那么，学生的心理需求是什么呢？根据多年的教学经验，我认为学生喜欢活动性、趣味性很强的，并能参与评判的音乐课内外教学活动。

如低年级的学生爱唱、爱跳、爱表演，喜欢与人争高低；喜欢比比划划、敲敲打打；喜欢听故事、讲故事，乐意用夸张的表情和动作渲染；喜欢童话和课本剧的演出，表达自己的想法；喜欢当干部，当老师，并希望老师像他们一样听从指挥，服从安排，同唱同跳同奏；特别好奇，具有打破砂锅问到底的精神；喜欢听表扬，得到老师的鼓励和奖品等等。

高年级的学生喜欢听音乐，崇尚时尚，乐意学唱自己喜爱的歌曲，喜欢课外活动，乐意在赛歌、赛舞和演奏比赛中展示自己的才华。

因此，音乐教学就应根据学生的心理需求，营造丰富多彩的课内课外教学活动，以科学、合理、行之有效的教学方式，引导学生走进音乐艺术的王国，领悟音乐艺术的美。

二、创设情境，激发学生学音乐的兴趣。

对于低年级同学来说，他们好动、注意力极易分散，但我抓住小同学爱听故事，善表现的特点，我采取讲故事引入课文内容，学会歌唱后，再指导他们根据词中内容来表演。

课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。

这时同学们的热情高涨，慢慢喜欢上音乐课。

这样，每次上音乐课他们都会有一种期待，当然我也会不失时机地将教学音乐基本知识、节奏、歌曲处理（比如以什么情绪来唱好他）等讲授给学生，在一定程度上和学生取得配合，收到了一些效果，教了不少儿童歌曲，为丰富儿童的音乐世界起到了一定的作用。

观摩优质课活动心得体会（精选4篇）观摩优质课活动心得体会篇1__年11月2至4日，我在南阳市参加了__年河南省中学语文优质课评选观摩活动，共听了18节课及专家的报告。

可以说是收获很多，疑惑也很多。

这18节课有人教版的，有苏教版的，有北师大版的，文体有小说，有文言文，有说明文。

每一个讲课的教师都是在自己所在的地市经过层层选拔上来的，每个人都是非常优秀的。

他们在这两天半中向南阳市枣林中学的学生和各地市的教研员及上千名教师，展示了他们的风采，其中有很多值得我们学习的地方。

一、关注文本在这次听课中，我看到以前为让课堂形式多采用花哨的声光电少了，多媒体的应用大多是作为教学的辅助，比如出示学习要求、问题，而不是为了吸引学生的注意力。

读书的声音多了，老师们更多的目光关注在学生身上，真正地、努力地做到以学生为主体。

这不由地让我想到老师手中的一支粉笔、一本书，这就是我们最原始、也是重要的工具。

一节好课需要严格依照课程标准组织教学，以解读文本为根本，细读文本，倾听文本发出的细微的声音，讲出学生感爱到又读不出的东西，或者以为是一望而知，其实是一无所知的东西。

以课标为教学的主要依据，在此基础上进行个性解读。

这样，既紧扣课标，又体现文本的特性，同时又张扬了个性。

二、关注课堂设计比赛的课是课本里教师们都讲过的，大都很熟悉，就是那么个内容，就是那么个问题，但是当作为一节比赛课时，平常的教法就有些普通了。

老师要精心设计，才能吸引。

当然如果平时老师也精心设计每一节课，自然也能吸引学生了。

开封教师讲的《看云识天气》，导入很巧，50年前作者接到任务，给孩子们写一篇说明文。

老师问学生："你想看到什么样的说明文？"学生答："简单明了"，"科学准确"，"生动有趣"，接下来老师就从这个方面来讲。

虽然这个老师是第一个讲课的，但她的分数还是很高的。

商丘老师苏玮老师讲的《列夫托尔斯泰》是一篇比较长的课文，她采用了长文短教的方法，抓住了托尔斯泰的眼睛，抓住了典型的比喻句，将重要的句子以小诗的形式表现，便于学生理解。

幼儿园音乐优质课观摩心得体会幼儿园音乐优质课观摩心得体会（通用8篇）幼儿园音乐优质课观摩心得体会篇1一、数学教学游戏的设计不宜单一，游戏内容要考虑幼儿的能力差异。

1、设计符合幼儿年龄特点的趣味游戏《纲要》指出：在每项活动中，应让幼儿的自主性得到充分发挥，才能使他们的能力得到充分的发展。

因而，游戏的设计应具有让幼儿独立思考的成分，从而让幼儿主动去学习，让幼儿积极运用自己的心智去探索周围世界，在探索过程中有所发现，才能有效地发展幼儿思维能力。

因此，我在编制数学教学游戏时，都会根据幼儿数学活动的内容和目标，选择和编制大量符合幼儿年龄特点的、有趣的游戏，使幼儿积极、愉快地投入到学习活动中。

如在小班“学习分类”活动中，我设计了“颜色宝宝找家”、“好玩的图形”等各种游戏，使幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地学会了分类。

又如在中班游戏“击鼓传球”、“玩具商店”、“小猫钓鱼”中帮助了幼儿练习正确、迅速地数数能力，也促进了幼儿目测能力的发展。

2、游戏内容要因材施教教师必须了解本班幼儿的不同水平，按幼儿能力的差异来安排游戏的内容，做到心中有目标，眼中有幼儿。

如：在“使两组数量相等”游戏中，我在提供操作材料时，根据班级幼儿的情况分层次提供，能力强的幼儿提供数量差异大，且不对应排列的操作卡；能力弱的幼儿提供对应排列差异较小的操作卡，这样使幼儿在原有水平上都得到了发展。

因此，我们在设计教学活动时，可选择不同的游戏形式，如个别玩的游戏，结伴玩的游戏，小组玩的游戏以及集体进行的游戏等。

这样既能提高幼儿学习的密度，又能适合不同发展水平幼儿的需要。

再如中班数学“学习10以内的相邻数”中，既有幼儿的单独操作游戏“给小动物送礼物”，又有集体参与的游戏“找朋友排队”等，使每个幼儿都能积极、愉快地投入到学习活动中去。

3、数学游戏要渗透其它领域将数学活动与音乐、美术、体育等游戏进行结合。

让幼儿在各种活动中不知不觉地学习数学。

如在学习“比较多少”时，我让幼儿玩“抢椅子”的音乐游戏。

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校音乐教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了音乐优质课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀音乐课堂，促进教师教学技能的提升，激发学生学习音乐的兴趣，推动我校音乐教育事业的健康发展。

二、活动目的1. 提高教师音乐教学水平，丰富教学手段，激发学生学习音乐的兴趣。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教学中的热点、难点问题。

3. 推动我校音乐教育事业的创新发展，为学生的全面发展奠定坚实基础。

三、活动内容1. 观摩优秀音乐课堂本次活动共观摩了三位教师的音乐课堂，涉及唱歌、器乐、音乐欣赏等多个领域。

教师们精心设计教学环节，充分调动学生的学习积极性，展现了良好的教学风采。

2. 互动交流观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，就教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入交流。

针对教学中遇到的问题，大家集思广益，共同探讨解决方案。

3. 教学研讨针对观摩课中的亮点和不足，教研组组织教师进行教学研讨。

教师们结合自身教学实践，分享教学经验，探讨如何提高音乐教学质量。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过观摩优秀课堂和教学研讨，教师们对音乐教学有了更深入的认识，教学技能得到进一步提升。

在今后的教学中，教师们将更好地运用所学，提高教学质量。

2. 学生学习兴趣得到激发优秀音乐课堂激发了学生学习音乐的兴趣，课堂氛围活跃。

学生们在愉快的氛围中学习音乐，提高了音乐素养。

3. 教研氛围浓厚本次活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，教研氛围浓厚。

教师们积极参与，共同探讨音乐教学中的问题，为我校音乐教育事业的发展贡献力量。

五、活动反思1. 加强教师培训，提高教师音乐素养教师是音乐教育的主导者，提高教师的音乐素养是提升教学质量的关键。

学校应加强对教师的培训，使其具备扎实的音乐功底和教学能力。

2. 注重教学实践，提高教学效果教师应注重教学实践，将所学知识运用到实际教学中，不断总结经验，提高教学效果。

第1篇作为一名音乐教师，我有幸参加了学校组织的音乐教研活动。

这次教研活动让我受益匪浅，不仅提升了我的专业素养，还让我对音乐教育有了更深入的理解。

以下是我参加音乐教研活动的一些心得体会。

一、明确音乐教育的目标在教研活动中，我们首先明确了音乐教育的目标。

音乐教育不仅仅是传授音乐知识和技能，更重要的是培养学生的审美情趣、情感表达和创造力。

通过音乐教育，我们要让学生学会欣赏美、感受美、创造美，使他们在音乐的世界里得到心灵的滋养。

在明确了音乐教育的目标后，我意识到自己在教学过程中要注重培养学生的音乐素养，让他们在快乐中学习音乐，感受音乐的魅力。

同时，我要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐学习中找到自己的兴趣和特长。

二、创新教学方法在教研活动中，我们学习了多种创新的教学方法，如游戏教学法、情境教学法、探究式教学法等。

这些方法使我受益匪浅，让我在今后的教学中有了更多的灵感。

1. 游戏教学法：在音乐教学中，我尝试将游戏与音乐相结合，让学生在游戏中学习音乐知识。

例如，在教授《小星星》这首歌曲时，我让学生扮演小星星，通过追逐游戏的方式，让学生熟悉歌曲旋律和节奏。

2. 情境教学法：我利用多媒体技术，为学生创设生动有趣的情境，激发他们的学习兴趣。

如在教授《草原》这首歌曲时，我播放了一段草原风光的视频，让学生身临其境地感受歌曲所描绘的美丽景色。

3. 探究式教学法：我鼓励学生主动探究音乐知识，培养他们的自主学习能力。

例如，在教授《黄河颂》这首歌曲时，我让学生分组讨论，探究歌曲的创作背景和表达的情感。

三、关注学生的情感体验在教研活动中，我们认识到音乐教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流。

因此，在教学中，我们要关注学生的情感体验，引导他们表达自己的情感。

1. 倾听学生：在教学过程中，我要认真倾听学生的心声，了解他们的情感需求。

当学生在音乐学习中遇到困难时，我要给予他们关爱和鼓励，帮助他们克服困难。

2. 引导学生表达情感：在音乐教学中，我要引导学生用歌声、舞蹈等形式表达自己的情感。

音乐优质课观摩心得体会音乐优质课观摩心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的音乐优质课观摩心得体会，欢迎大家分享。

音乐优质课观摩心得体会1参加了这次的音乐科任教师培训，受益匪浅。

这次的培训不同以往的，以前的就只有专题讲座，这次是现场听课+专题讲座，形式更加丰富多彩，在点评课时，大家畅所欲言的与两位音乐带头人吸取经验，在何教授的讲座里，何教授更是让我们提出在教学中遇到的问题和困惑，让大家一起来探讨，一起互动交流。

通过认真细致地学习，我对音乐教学的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，相信今后的教学业务能力和水平会有不同层次的提高。

听了文老师的《让我们荡起双桨》和梁老师的《欢乐颂》。

感受到了两位老师对音乐的热情，非常值得我这个兼职上音乐课的老师学习，我的教育对象是一群智力低下的学生，而且智力障碍程度和类型也有很大的区别。

智力障碍儿童突出表现的特点：判断力差；不能完整地认知客体；缺乏概括能力；难以理解概念的确切含义；特别难以理解抽象概念；分析能力差；考虑问题不合逻辑；注意力不易集中；注意范围狭窄；稳定性差；难于分配注意等。

研究表明，通过音乐课堂教学，在课堂上为智力障碍儿童感受、欣赏、表现音乐创设一种良好的氛围，能够有效促使智力障碍儿童的感受、想象、表现、创造等综合能力得到较好的提高。

不仅学会了歌曲的演唱，实现了情感的宣泄和动作的模仿，而且智力障碍儿童的素质也在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了智力障碍儿童学习音乐的兴趣，以及收获了音乐学习以外的成长。

因此，在音乐教学上要求我们就更高了。

在何教授的讲座里提到教师专业素质和教学能力，我深刻的反思了我的音乐课堂：我考虑学生认知水平了吗？我有漠视学生的现象吗？有浪费课堂时间的行为吗？课堂教学中的每一个环节是否都交给了学生？每一个环节都带给了学生什么？各环节目标达成度如何？总体来说，培智学校的音乐课堂应该体现智障学生的六大能力：学生积极参与音乐活动，体现了蓬勃的生命力；学生切实成为每个环节的主人，整个教学过程体现了持续的内在活力；学生主动思考问题，探究释疑，体现了活跃的思维张力；学生间互动合作，积极利用团队力量解决困难，体现了团队合力；学生在音乐活动中体验乐趣，享受成功，体验了成功的魅力；学生保持学习激情，在每节课上都能主动参与，积极探究，达成学习目标，体现了持久的发展潜力。

观摩课心得体会(合集15篇)观摩课心得体会1（1567字）通过这次音乐观摩课 ,使我获得一次学习、提高自我的机会。

在这两天的学习里，真是让我大饱耳福，受益匪浅。

在这里谈自己的一点听课体会，只能说是我个人的一些浅显的看法，因为从教十多年，自己如同井底之蛙，没能感受到外面精彩的世界，通过观摩这次省级音乐优质课自己算是开了眼界。

这次优质课，每位教师课的设计、授课风格各具特色、独具魅力，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。

一、教师基本的音乐基本功扎实。

作为一名音乐教师我们要不断地提高自己的业务水平，练就一身扎实全面的基本功，音乐教学中，我们始终以音乐为本，学生为主体，老师为引导者，但俗话说得好说十句不如唱一句、弹一句，所以在引导学生体会、感知、理解、表现音乐时，老师或多或少的基本功很自然地展示出来，基本功的展示水平直接影响学生对音乐的理解，所以我们的老师自身展示，除了给学生带来美的享受之外，还会激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，更能感染学生。

这次优质课中，老师们都多多少少体现了自身的`基本功，并且水平很高，很自然，让人感觉到环节安排上恰到好处，起到了画龙点睛、锦上添花的作用。

教师充满激情的讲述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了学生的注意力，感染打动了每一位学生的情感。

他们的展示在课堂教学中取得了好的效应，但并不是说具备一定的基本功就可以使音乐课变成我们的展示课，我们要掌握好一个“度“，并非一节课都在展示，在展示时，我们还要注意扬长避短，要把最好的一面最充分地、最完美地、巧妙地、自然地、恰当地融入到合适的环节中去展示，从而激发学生，感染学生，以提高课堂效率。

二、教学方式有了创新。

所有的音乐老师一定都希望能够让孩子快乐地上好音乐课，但要想让孩子能在快乐中学习，首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式。

学生不是鸭子，我们不是要单纯的把知识填给学生，以为那样学生就学会了、就掌握了。

而是要想办法让学生主动地去学习知识，掌握知识，成为学习活动的主体。

音乐的收获和心得体会(精选8篇)音乐的收获和心得体会篇12021年10月22日—10月26日，山东省小学音乐优质课评比在济宁市举行。

我们天桥区的16名音乐老师在王傲铌老师的带领下，对此次评比进行了观摩。

我也有幸得到了这次学习的机会。

此次优质课评比分共51节课，但由于在三个学校的赛场同事进行，我们只能十分遗憾的观摩了17节课。

在这几天里我们听到了不同风格、不同版本的省级优质课，受益匪浅，感触颇多。

在这次评选活动中，参赛教师各具特点，形式多样，设计精巧，语言精练，充分体现了各地区的先进教学水平。

这些优质课无论在只是结构还是授课方式上，都体现和渗透了新课标的理念和要求。

不但从中看到山东省音乐教师队伍的现状和思想素质和业务素质的基本状态，同时也显现音乐教师和音乐课堂上教学上存在的各种问题和不足，对我自己有了很大的启示。

在我所观摩的课当中，有很多给我留下了深刻印象。

在上课过程中，也获得了在场观摩老师的热烈掌声。

通过总结，我认为此次评比的优秀课都具有以下特点：一、扎实的基本功。

参赛教师的基本素养比较扎实。

每一位参赛的老师都把歌声、舞蹈、器乐等基本功恰如其分的展示在自己的课堂上，如：济宁市霍家街小学的吴胜超老师，整节课都是用吉他为歌曲《苏珊娜》进行伴奏，让学生兴致盎然。

济南市十四中学小学部的王晓老师上的《赶圩归来啊哩哩》第二课时，王老师如果没有扎实的即兴伴奏和钢琴功底，怎敢把歌曲改的摇滚味十足?滕州实验小学的李婷婷老师和临沂第四实验小学的尚静老师原汁原味的京腔京韵不仅吸引了台上的学生，也吸引了台下听课的老师。

看到各位老师精彩展示不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。

每位参赛教师精彩的授课都深深地吸引着听课者的眼球，让人感觉赏心悦目，作为听课学习的我也为之感到骄傲。

二、适宜的课前铺垫，不单调的师生问好。

音乐教研观摩活动总结近日，我校参加了一次音乐教研观摩活动，让我受益匪浅。

在这次活动中，我通过与其他学校的音乐教师交流学习，了解了他们的经验和教学方法。

以下是我对这次活动的总结。

首先，这次音乐教研观摩活动为我提供了一个与其他学校音乐教师交流学习的机会。

在活动中，我能够亲眼目睹其他学校的音乐教学情况，并与其他教师进行深入的交流和讨论。

通过互相学习，我汲取了许多宝贵的教学经验和教学方法，对音乐教学有了更深刻的理解。

其次，在这次活动中，我发现了一些其他学校音乐教学中的亮点和创新点。

例如，在一所学校里，他们采用了独特的教学方法，通过让学生从生活中寻找音乐的灵感，培养学生的音乐创造力。

这个方法让我眼前一亮，我决定在我的教学中也尝试一下。

此外，我还学到了一些小技巧，比如如何让学生更好地发声，如何培养学生的音乐感等等。

这些都是我在平时的教学中没有发现或者没有意识到的地方，而这次活动则为我打开了新的思路。

另外，这次活动中还有一些音乐教师展示了他们的教学课件和教材。

这让我对自己的音乐教材进行了反思和修正。

通过观摩他们的教材，我发现他们的教材更加生动有趣，更加贴近学生的实际情况，这对于提高学生的学习兴趣和学习效果非常有帮助。

因此，我在这次活动中学到了如何制作更加优质的教材，使我的教学更加出色。

最后，这次活动也给我留下了一些思考。

在与其他音乐教师交流的过程中，我发现他们对音乐教学都有着很深的热情和执着。

他们不仅注重自己的教学，还积极参加各种音乐活动，提升自己的专业素养。

这让我反思自己，作为一名音乐教师，我是否也应该更加热爱这个行业，更加注重自己的专业发展。

这次活动让我看到了自己的不足之处，也给了我一个机会去改进和提高自己。

总之，这次音乐教研观摩活动对我来说是一次宝贵的经历。

通过与其他学校的音乐教师交流学习，我学到了很多新的教学经验和教学方法。

同时，我也对自己的教学进行了反思和修正。

通过这次活动，我深刻地理解到了教学是一个不断学习和进步的过程。

音乐课观摩心得体会6篇音乐课观摩心得体会篇120xx年4月18日至21日，“临沂市小学音乐优质课评选活动”在我校举行，此活动历时四天。

我们有幸参加了这次活动，29位教师的教学能力和音乐素质都不同凡响，以新颖别致的教学设计和活泼有趣的学习方法引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、拓展音乐、创造音乐，使我们在这四天的听课学习中，收获不少，感想颇多。

更让我感受到了音乐教师要想上好一堂课是相当不容易。

课改后的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，而是从多个方面进行的“审美”课了，每一节课要讲的有亮点，有新意，都需要我们教师的努力，可以说是对老师的要求更高了，在这里我们谈谈参加这次活动的感想和反思：一．真正实现音乐新课程标准的三维目标如今的音乐课堂，越来越多的教师在新课标指导下重视对音乐课堂中音乐性的挖掘，体现以新的课改理念指导教学、以灵活的设计实现目标，形成了一种形式与目标有效结合、相辅相成的新思路。

在这种思路指导下，学生在音乐课堂上不再是盲目的表演，而是在教师巧妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。

相信，从这样课堂走出来的孩子，会一天天地更加热爱音乐，更加懂得音乐，更加愿意创造音乐。

二．独具匠心的个性课堂本次参赛课，教师的创新思维得到了充分的展示。

几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，很多时候自己也融入了音乐课堂中，以至忘记了记笔记，课堂气氛也感染了所有的听课老师，这都归功于教师对这节课的精心设计。

如：小学五年级人音版欣赏课《走近京剧》来自临沂四小。

整堂课设计巧妙有趣，教师的教态显得很亲切，基本功扎实，对课堂很有掌控能力，教学设计新颖，其中印象很深刻的是在欣赏的同时用京剧的声音师生问好，她打破了传统欣赏方法，而是让学生自己去体会京剧的魅力及美，后以不同的形式和方法去体会京剧人物不同的性格脸谱，和谐、生动。

给我们印象深刻的还有来自郯城的一位老师的一年级欣赏《铁匠波尔卡》，这位老师在课堂的一开始就吸引了学生的注意力，整节课在生动、有趣、忙碌的气氛中进行，学生能充分体会音乐中铁匠忙碌、喜悦、快乐的心情。

音乐公开课心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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观摩音乐课心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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11月28日——12月2日，有幸到重庆参加了“第六届全国中小学音乐优质课评比”活动。

本次活动各省市都推选了优秀选手参赛，可谓百家争鸣、精彩纷呈。

这次活动让我受益匪浅、感触颇多。

现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下。

一、以音乐审美为核心、重视音乐实践在41节音乐课中，我们已看不到花俏不实的东西，“以音乐为本、以学生为本”处处体现在每个环节中，让学生在实践中体验音乐、感受音乐的表现力，教师的创新思维得到了最大程度上的发挥。

例如：来自辽宁大连的薛金老师支教的《白鸽》，是评委口中点到最多的一堂课，关注音乐的本体，从音乐的角度、学生体验出发设计活动，由其是男教师根据歌曲旋律特点带领学生律动学唱，至始至终体现了动中听，动中学。

二、教师独到的设计，营造了生动有趣的课堂。

几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心。

例如：来自四川省成都市的邹维老师的一节《三只小猪》通过儿歌引入音乐故事，进一步让学生感受音乐里小猪的可爱形象，并加入了声势练习，培养了学生良好的节奏感及与人合作的乐趣及态度。

既调动了学生的学习积极性，又为欣赏乐曲打下了基础。

学生在听、唱、想、动的愉快轻松的游戏中不知不觉中学会了乐曲，并通过多种形式进行再创作，使乐曲所表现的音乐形象更立体、丰满、富有表现力。

三、过硬的教学基本功是课堂上不可替代的闪光点。

教师过硬的专业基本功，对于课堂教学来说，是至关重要的。

例如来此天津的付群老师不仅京剧唱功了得，而且电子合成器运用自如，仿佛把京剧伴奏的整个乐队带到了赛课现场。

这也是这节课获得第一名的关键所在。

浙江省湖州市龙泉小学的陈千红老师亲自为学生演奏舒曼的《梦幻曲》，让学生陶醉在音乐中。

听课真是一种非常好的学习，这次执教的教师普遍具有很强的音乐基本功和全面的人文素养，不但乐器、歌唱等音乐能力强，组织、引导、调控等教学水平高，而且相关文化知识丰厚，多媒体辅助教学手段适当，不但使课堂增色，也给观摩教师们带来美好的享受和深深的启发。