动画学院教师工作规范

动画绘制员国家职业标准1．职业概况1．1职业名称动画绘制员。

1．2．职业定义徒手绘制或使用计算机等工具进行动画绘制的人员。

1．3．职业等级本职业共设四个等级，分别为：中级动画绘制员(国家职业资格四级)、高级动画绘制员(国家职业资格三级)、动画绘制师(国家职业资格二级)、高级动画绘制师(国家职业资格一级)。

1．4职业环境室内、常温。

1．5职业能力特征具有一定的学习能力；具有一定的空间感和形体知觉；手指、手臂灵活，动作协调，无色盲或色弱。

1．6基本文化程度高中毕业(或同等学历)。

1．7培训要求1．7．1培训期限全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。

晋级培训期限：中级动画绘制员不少于400标准学时；高级动画绘制员不少于300标准学时；动画绘制师不少于250标准学时；高级动画绘制师不少于200标准学时。

1．7．2培训教师培训中级动画绘制员的教师应具有本职业高级动画绘制员及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训高级动画绘制员的教师应具有本职业动画绘制师及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训动画绘制师的教师应具有本职业高级动画绘制师职业资格证书或相关专业高级专业技术职务任职资格；培训高级动画绘制师的教师应具有本职业高级动画绘制师职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。

1．7．3培训场地设备可容纳20至30名学员的标准教室或室内场所。

需配备的设备包括：动画绘制专用桌椅或配有面积不小于60cm×50cm考贝灯箱及60w夹式台灯的普通课桌椅；动画检验仪(计算机的配置不低于1．8G主频、512M内存、60G硬盘、64M显卡、17英寸显示器，且配有专业视频捕捉卡、专用拍摄架、视频镜头、拍摄照明灯、动画固定器及专业拍摄软件)；专业绘图板；相应绘图软件和动画制作软件。

1．8鉴定要求1．8．1适用对象从事或准备从事本职业的人员。

1．8．2申报条件——中级动画绘制员(具备以下条件之一者)(1)连续从事本职业工作1年以上。

动漫实训室管理制度第一章总则第一条为规范动漫实训室管理，促进实训室的良好运行，提高动漫制作技能水平，特制定本管理制度。

第二条动漫实训室管理制度适用于所有进入实训室的人员，包括学生、教师、工作人员等。

第三条动漫实训室管理制度依据国家有关法律法规和学校规章制度，结合实际情况制定，并不断完善和调整。

第二章实训室的开放时间和使用范围第四条动漫实训室开放时间为周一至周五的上午8:00至下午18:00，周六、周日暂不对外开放。

第五条学生、教师、工作人员都可在规定的开放时间内使用实训室进行动漫制作、学习和培训。

第六条实训室主要用于动漫相关课程教学和学生课外学习，不得用于其他用途，如有特殊情况需提前申请，并得到相关审批。

第三章实训室的设备管理第七条实训室内的设备包括电脑、绘图板、绘图软件等，使用者应当爱护设备，不得私自调整设备设置或损坏设备。

第八条实训室内设备的使用人员应当按照规定的使用顺序进行使用，不得私自占用设备，如有特殊情况需占用设备时间过长，需提前申请。

第九条实训室内的所有设备都需要进行定期维护和保养，如有发现设备故障或异常情况，应该及时上报维修。

第四章实训室的安全管理第十条实训室内严禁吸烟、吸毒、酗酒等不良行为，违者将按照学校规定进行处理。

第十一条实训室内的设备使用人员应当注意用电安全，不得私自乱接乱动电源线，不得在电脑周围摆放易燃、易爆物品。

第十二条实训室内应当配备消防器材，并定期进行消防演练，确保实训室内的安全。

第五章实训室的秩序管理第十三条实训室内的使用者应当保持实训室的整洁，不得随意乱扔垃圾，不得在墙上乱涂乱画。

第十四条实训室内使用者应当保持安静，不得产生噪音干扰他人，如有特殊情况需要讨论或讲解，应当提前告知其他使用者并得到同意。

第十五条实训室内使用者应当遵守学校的相关规定，不得传播违法、不良信息，不得进行违法行为。

第六章实训室的监督管理第十六条实训室管理人员有权对实训室内的使用者进行监督和检查，发现违规行为应当及时制止并进行处理。

2024高校教务处工作计划标准范本一、指导思想按照省示范性中等职业学校的创建标准和要求，结合我校发展规划和现实情况，遵循“教书育人”“以人为本”的办学原则，坚持“以就业为导向，以能力为重点”的办学方针，完善教学常规管理制度，狠抓教学质量，优化教学资源，强化教学过程管理，深化教学改革，增强品牌意识，构建和谐教学氛围，努力培养高素质的实用技术人才。

二、工作目标1、科学制订并完善教学常规管理制度，认真执行教科所的考核落实与兑现，确保教学工作有条不紊地进行。

2、严格检查、督促、执行有关教学管理制度，确保教学质量的不断提高。

3、积极开展师资培养和教学经验交流活动，不断提升师资水平。

4、严抓各班专业教学和专业技能知识的掌握，专业学习以各级技能竞赛为主线，狠抓专业教学的优生比例。

5、科学建立各专业考试题库，逐步规范学校考试制度，科学考评教学工作质量。

6、积极开展学生知识技能、文体等活动，不断增强学生学习兴趣，丰富学生学习生活。

7、做好教学工作、学生档案、教师相关资料的收集、整理、归档分析等工作，确保各项资料的完善和有效利用。

8、深化校企合作办学，加强专业建设，突出专业实践教学与职业岗位深度链接。

9、大力发展对外技能培训、职业培训、素质培训。

10、加强教学改革，不断深化“带着项目教、项目做中学，教学做合一”新教学模式。

11、抓实早读的读书节活动，开展拉读比赛。

三、教学要求1、德育课：让学生了解国情、国际国内形势，培养学生养成正确的荣辱观，价值观，团队精神和爱校意识，培强法制观念，提高观察问题和分析问题的能力，规范学生行为，让学生自觉的传承振华文化，自觉履行振华人义务，树立正确的职业理想、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性。

2、服务类与管理类专业课程：按照校企深度合作的“五共四合”模式培养学生道德、技能、体能、尚美、心理等方面综合发展，让学生随时注重自己的形像塑造和礼仪规范，重点掌握现代旅游与酒店服务与管理等方面的专业理论知识和基本操作技能，具有较强创新能力。

动漫制作技术专业教学标准一、专业名称（专业代码）动漫制作技术(510215)。

二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限三年。

四、职业面向本专业职业面向如表1所示。

五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业与广播、电视、电影和影视录音制作业等行业的动画设计人员、数字媒体艺术专业人员等职业群，能够从事插画设计、概念设计、模型制作、动画设计、非线性编辑等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。

（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

3.了解与本专业相关的专业英语知识。

4.了解动画概论。

5.掌握素描、色彩、构成设计等专业造型基础知识。

6.掌握动画运动规律、视听语言的基础知识与应用。

7.掌握二维动画的基础知识与应用。

8.掌握三维动画的基础知识与应用。

要切实加强独立学院的教师培训工作独立学院作为一种新的高等教育办学体制，实现了在较高起点上的快速发展。

但因其办学历史较短、资源积淀不深，教师教育教学能力普遍欠缺所以必须加快师资队伍建设步伐，努力提高独立学院师资队伍的整体素质。

[标签]独立学院教师培训师资队伍建设实践证明，独立学院要协调健康地发展，关键在于拥有一支高素质的师资队伍。

吉林艺术学院动画学院建校时间不长，大部分教师来自产业公司或应届毕业生，没有从教经历，教师年龄结构呈现“两头大、中间小”的特点。

为提高教师整体素质，学院不断加强教师培训工作，依据”院内为主、院外为辅，按需施教、学用一致、注重实效，全员培训”的原则，我们制定了师资培训工作计划。

目前这项计划已经在学院有序展开。

一、加强师德师风教育，逐步提高教师的职业素养学高为师、德高为范。

作为一名合格的教师，不仅要有丰富的知识，更要有高尚的师德。

在独立学院，相当一部分教师存在“打工”思想，师德意识比较淡漠。

对此，学院从抓师德教育入手，向教师普及《高等教育法》、《教师法》等法律知识，组织教师学习《胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，开展向优秀教师孟二冬学习活动，请学生代表作《我们心目中的好教师》报告等，强化教师职业理想、职业责任的教育。

学院还多次举办专题讲座，引导教师树立正确的教育观、学生观、发展观，教师的职业素养有所提高。

二、加强教师业务培训，促进教师队伍的“双师化”(一)强化教学基本功训练高校教师岗前培训是新到岗教师培训的起点，也是教师较快达到岗位要求的一项基本重要培训环节。

为提高新教师素质，学院每年暑假都要组织教师参加“吉林省高等学校教师岗前培训班”，系统学习《高等教育学》、《高等教育心理学》、《现代教育技术学》等课程。

通过培训，让教师尽快掌握教学基本技能。

针对学院教师队伍年轻化的特点，我们聘请了“播音与主持艺术”方面的专家作《口语表达能力训练》专题讲座，请有书法专长的教师作《如何写好教案、如何背好一节课、如何写好教学大纲》的专项辅导，并适时组织各种教学技能比赛，提高了教师对教学基本功的重视程度，激发了他们学习教学技能的热情。

常规工作规范化,重点工作精细化一、完备管理制度，保障学校工作规范有序1、以科学发展观及社会主义核心价值观为指导，办适合的教育，努力严格执行各级教育行政部门规定的各项规章制度的同时，根据学校实际，进一步修订和完善了完善了学校管理、班级管理、教师管理、学生管理等各项精细化制度，编印了《学校章程及现代管理制度汇编》、《师生导行手册》，确定重点、突破难点，形成了横到边、纵到底、全覆盖的学校管理制度体系。

并逐步完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。

同时，对教师的考评结果作为今后的评优奖惩，职称评聘的重要依据。

2、严格执行绩效工资考核制度，将学校工作的点点滴滴、方方面面全部纳入考核之中，并及时予以记载、通报，这样既能促进教师工作的积极性与主动性，又能让教师充分地认识到自己的不足，使教师在以后的工作更加努力。

二、健全管理体系，确保各项工作落到实处学校工作中心是师生，核心是育人，关键在管理，重点是落实，没有计划的工作是盲目的，没有落实的计划是无用的，没有落实的机制是无效的。

学校成立少先大队，年级、班级中队、小队等管理组织，成立教研组的同时，开展家校联系活动，建立家长学校，形成学校教育与家庭教育的有机对接。

学校的“分工合作，齐抓共管，相对分工，绝对合作”的管理体系，形成学校决策层到管理层再到执行层的“金字塔式”管理结构。

实行校长全面抓，年级组长负责抓，班主任重点抓，值周人员具体抓，科任教师协同抓，卫生路队监督员和红领巾监督岗配合抓的六级层叠式管理网络体系。

完备的管理体系的建立，为学校精细化管理提供了强大的人力保障，形成事事有人管，人人有事做，层层有任务，时时抓落实的高效管理格局。

学校出台五年发展规划，每学期以规划为蓝本制定学校工作计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。

紧扣学校工作计划出台的各部门具体工作计划、方案、管理制度等做到细致入微，发挥团队力量，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，并经过一定程序的论证、审议之后，予以实施。

教师辅导员工作规范与制度引言：教师辅导员作为教育系统中的重要一员，承担着引导和教育学生的重要责任。

为了有效推动辅导员工作，建立规范的工作制度是必不可少的。

本文将探讨教师辅导员工作规范与制度的重要性，以及如何制定和执行这些规范与制度。

一、明确教师辅导员的职责作为学生的导师和指导者，教师辅导员应该明确自己的职责，包括：关注学生的学习和生活情况，开展心理咨询和辅导，指导学生规划未来职业发展等。

二、制定工作目标和计划教师辅导员需要根据学校和学生的需求，制定明确的工作目标和计划。

这些目标和计划应该是可衡量和可操作的，并且需要定期进行评估和调整。

三、建立个人档案教师辅导员应该建立学生个人档案，包括学生的基本信息、学习情况、心理评估和咨询记录等。

这些档案应该保密，并在需要的时候为学生提供必要的依据。

四、定期组织学生活动教师辅导员应该定期组织学生活动，提供学生交流和互助的机会。

通过这些活动，学生可以增进彼此之间的了解和合作，培养团队精神和社交能力。

五、开展心理咨询和辅导心理咨询和辅导是教师辅导员的一项重要工作。

他们需要关注学生的心理健康，并提供相应的咨询和辅导服务。

这需要教师辅导员具备一定的心理学知识和专业素养。

六、指导学生规划职业发展教师辅导员应该帮助学生了解不同职业领域的发展趋势和要求，指导学生制定个人职业发展计划。

他们可以组织职业讲座、提供职业咨询，帮助学生选择适合自己的职业道路。

七、建立良好师生关系教师辅导员需要与学生建立良好的师生关系，建立开放和互信的沟通渠道。

他们应该尊重学生的个人差异，关注学生的需求和意见，并及时给予积极的反馈。

八、积极参与专业发展教师辅导员应该积极参与专业发展，不断提高自己的教育和辅导能力。

他们可以参加专业培训、学习新的教育理论和方法，与同行进行交流和研讨。

九、建立制度和流程为了保证教师辅导员工作的规范和高效，学校应该建立相应的制度和流程。

包括教师辅导员的选聘和培训制度、工作评估和考核制度等。

第一章总则第一条为规范线上教学秩序，提高教学质量，保障师生权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合线上教学的特点，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有开展线上教学的教师、学生及工作人员。

第三条线上教学工作应遵循以下原则：（一）坚持以学生为本，关注学生全面发展；（二）注重教学过程管理，保证教学质量；（三）加强教师队伍建设，提高教师素质；（四）强化技术支持，保障线上教学顺利进行。

第二章线上教学组织与管理第四条线上教学组织与管理实行校、院（系）两级管理。

第五条学校成立线上教学工作领导小组，负责线上教学的总体规划和组织协调。

第六条院（系）成立线上教学管理小组，负责本部门线上教学的组织实施和日常管理。

第七条线上教学课程设置应符合国家教育政策和教学大纲要求，注重课程体系优化和教学内容更新。

第八条线上教学课程应由具有相应教学资质的教师承担，教师应具备线上教学能力。

第九条线上教学应采用多种教学手段和方法，如视频、音频、文字、图片、动画等，提高教学效果。

第十条线上教学平台应具备以下功能：（一）课程发布与更新；（二）教学资源管理；（三）在线答疑与互动；（四）考试与评估；（五）学生信息管理；（六）教师教学评价。

第十一条教师应按照教学计划，在规定时间内完成线上教学任务，包括课程内容发布、作业布置、在线答疑等。

第十二条学生应按时参加线上课程，认真完成学习任务，积极参与课堂互动。

第三章教学内容与教学方法第十三条线上教学内容应系统、完整，注重理论与实践相结合。

第十四条教师应根据线上教学特点，采用以下教学方法：（一）讲授法：系统讲解课程内容，注重知识点的传授；（二）讨论法：引导学生进行在线讨论，提高学生参与度和思维活跃度；（三）案例分析法：通过案例分析，培养学生解决实际问题的能力；（四）实践操作法：提供在线实验、实训等实践环节，提高学生动手能力。

第十五条教师应定期检查学生的学习进度和作业完成情况，及时给予反馈和指导。

计算机动画制作师资要求
1、公共理论课与专业理论课教师：
要求具有中等职业学校教师资格证；具有大学本科以上或中级以上职称，1年以上教师工作经验
2、一体化课程教师：
建立“双师型”专业教师团队：有业务水平较高的专业带头人，并聘请行业企业技术骨干担任兼职教师。

对应专业或相关专业本科以上学历，并具有中等职业学校教师资格证书、专业资格证书及中级以上专业技术职务所要求的业务能力；具备良好的师德和终身学习能力，适应产业行业发展需求，熟悉企业情况，积极。

2024年教师年度个人工作总结精编时间的流逝令人不觉，学期已然接近尾声。

为了在未来的教学和工作中持续提升自我，对本学期的工作进行回顾显得尤为必要。

1、教学层面：我深入剖析并研究了过去三年的考试大纲，同时对近五年的高考真题及各地模拟试卷进行了详尽的分析。

此举旨在更准确地掌握高考的核心要求，确保复习时能从宏观角度出发，聚焦关键点，对主要知识点投入更多精力，避免分散用力。

2、关注的细节要点包括：①强化规范解题训练，确保学生避免因格式不整、方程混乱或过度依赖符号表达而导致的失分现象。

②在备课过程中精心设计问题，提出具有深度和层次的问题，引导学生深入思考，提升课堂效率。

③恰当结合教材，强调学生回归课本，特别是对热、光、原三部分的内容要强化阅读。

④充分利用多媒体工具，对难以理解的物理过程制作动画，以提高教学效率，降低理解难度。

⑤在课堂上留出充足时间让学生思考，避免过度填鸭式教学。

3、加强理论与实践相结合的题目训练。

当前高考越来越注重这种能力的考察。

我注重在各章节中挖掘此类题目，特别是在电学部分，这类题目出现频率高，高考中占比也较大。

4、着重提升学生的综合能力培养。

高考将能力考核置于首要位置，通过评估知识应用来评估学生的能力建立。

考试大纲明确要求我们关注学生五项能力的培养：5、注重物理学特殊方法的训练，如对称法、守恒法、可逆思想、整体与隔离法、矢量三角形法、图像法和等效法等。

2024年教师年度个人工作总结精编（二）即将结束的本学期，我在体育教学岗位上圆满完成了各项任务，现将工作情况总结如下：一、教学任务体育教学主要围绕三点展开。

首要，我深入应用人体生理机能变化规律，以此降低伤害事故，指导学生科学锻炼，促进其健康成长。

教学中，我着力培养学生的科学锻炼方法。

我注重培养学生的认知规律，使他们能快速掌握技术，形成技能，为实现教师的精讲多练和优化教学方法奠定基础。

我强调思想教育，利用体育课程特性，对学生进行潜移默化的教育，培养他们的自觉性、组织性、纪律性和集体荣誉感。