2019年福建省质检地理学科质量分析报告

初中地理学业水平考试质量分析一、试卷评价（一）试卷基本情况1.试卷6页，满分100分，考试时间75分钟，试卷题型共两大题，选择题30题（60分）、综合题4题（60分）。

2.试题的内容结构基本是按《初中地理结业水平考试说明》规定的内容：其中地球、地图和世界地理约占51％，中国地理约占49％。

3.试题难度分析考查的知识点基本覆盖了世界地理和中国地理的大部分内容，基本能考查到学生的学习情况。

（二）试卷特点1.紧扣课程标准试题紧扣课标，落实课标倡导的“学习对生活有用的地理”、“学习对终生发展有用的地理”、“改变地理学习方式，培养地理学习能力”的基本理念，体现了从“教教材”到“用教材”教学方式的转变，改变以往考试死记硬背教材的现象。

而是教材知识点灵活运用，注重考查学生在学习过程中学习技能的累积情况，以基本技能来解决新题，侧重学生学习能力的培养，鼓励学生积极探究。

2.整套试题灵活、开放、覆盖面较广，考试内容比例合理。

考查的知识点很全面，基本覆盖了四册书的内容。

地球、地图和世界地理约占51％，中国地理约占49％。

3.内容上注重基本知识、基本技能的考查本次考试从试卷中可以看出主要考查地理的基本概念、基本现象和基本规律，考查地理事物的分布位置、空间规律、相互关系、发展变化和形成过程等内容。

强调地理学科研究的基本问题、突出地理学科的特点，充分体现了课程标准中三维目标的要求。

4.注重科学性、图文并茂，充分体现地理学科特点首先地理考试不能没有图，没有图就不是地理考试了。

在整张试卷中有图的选择题共12题，综合题共31、32、34题，有图题共54分；无图考图的题如选择题14题印度、15题中东等，还有综合题33题，综合题33题考查长江、黄河的水文特征和原因，无论问河流流量和结冰期学生都必须在头脑中形成长江和黄河的空间观念，首先找到界线秦岭—淮河一线，这样就可以进行比较各自的不同及分析原因了。

其次试卷上图形文字都很清晰，既注重考查了学生学习地理必备的阅读和使用地图的能力，又注重考查了学生从图中获取信息的能力，图文并茂，真正体现了地理学科的特点。

2019年福建高考地理试题总体评价和教学启示2019年普通高考文综地理试卷（全国Ⅰ卷）以稳为主，稳中求进，在题型、风格、呈现形式等方面延续了以往特点，但难度较去年有所提高。

试卷中自然地理的比重大于人文地理。

试题以立德树人为核心，以地理学科关键能力的综合考查为主线，通过优选考试内容，精心创设问题情境，突出地理思维品质，实现高考地理试题的育人价值、选拔功能和引导教学作用。

试题主要有以下特点：一、突出价值观引领，增强考试的育人功能沿着“一带一路”选取典型案例，彰显我国合作共赢、共享，共同发展的国际合作理念，力求用新思维、新途径去看待到非洲投资问题，引导学生全面客观认识当代中国、冷静理性看待现实世界，使地理试题试卷不仅成为选拔的有效手段，也成为育人的重要途径和载体。

如36题从剑麻纤维的产需矛盾，基洛萨兴建农场的有利条件、农产品加工给当地带来的利益以实现中非合作共赢、共同发展的国际合作理念。

地理试题始终贯穿人地关系的主线，在科学地认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上，传递和弘扬人与环境之间的和谐之美，引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

如43题。

试题注重弘扬中华优秀传统文化，引导考生分析其中蕴含的地理原理，使优秀传统文化具体化，培养学生用地理思维看问题的敏感性。

如43题以“我国许多传统古村落开发成旅游观光地” 为载体，考查背后蕴含的地理特征、地理过程、地理可持续发展途径等。

二、强调对主干知识的考查，增强基础性地理试题注重对基本概念、原理等主干知识的理解及其应用能力的考查。

试卷考查的主干知识有：自然带、工业区位、流域的水循环、农业生长条件、区际联系、地理环境的整体性和差异性、旅游业的可持续发展、环境中的生态建设等。

如6～8题呈现了经过模式化的闭合流域地表水与地下水未发生变化的背景，将水量平衡限定在降水与蒸发两者的关系上，重点考查学生对水量平衡原理的理解，纠正简单使用蒸发量来评价区域干旱程度的误区。

2015年1月厦门市高三期末质检考试地理科目
质量分析报告
一、考试范围及依据
1.考试范围
2.命题依据
二、内容分析
1.试卷结构
⑴试卷的考试形式、时间及卷面情况
⑵命题规范细目表
⑶试卷的题型及所占分值
⑷考试内容分布及占分比例
2．试卷试题的主要特点
本次命题能够围绕高中地理基础主干知识，围绕学科核心主题，体现学科思想方法，突出能力立意，注重地理学科素养，兼顾教学评价与教学指导，试题质量较高，受到中学师生的好评。

3．试卷试题的创新点
4．试卷试题的不足之处
三、试题解析
㈠选择题
1.题1～2
课程标准和目标：
认识区域差异，知道区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。

增强爱国主义情感，树立科学的可持续发展观念。

【解题思路】
⑴由于各地自然环境及各种农作物的习性不同，我国各农作物主要分布地区有明显的差异：棉花主要分布在西北地区和华北地区。

小麦主要分布在华北地区和东北地区。

玉米和大豆主要分布在东北地区。

小米主要在黄河流域。

甘蔗和柑橘主要分布在南方地区地区；花生主要分布在华北地区。

⑵可持续发展的内涵包括社会、经济、生态可持续发展。

针对玉米大豆等大宗农产品受进口产品冲击而引起的农民收入下降等问题，①④选项的措施可以发展多种农业经营，增加农业收入、带来更多就业机会，利用人工沼气符合。

2021年福建省普通高中毕业班质检地理局部质量分析及复习建议〔文科综合试卷〕福州教育学院地理科2021年是福建省实施普通高中新课程实验后的首届高考，也是我省高考文科综合试卷第一次自行命题。

因此，2021年福建省普通高中毕业班质量检查文科综合试卷，具有明显的导向性作用。

为了更好地效劳和指导高三毕业班最后一轮的地理教学工作，实现地理新课程教学与新高考的顺利衔接，我们在认真分析2021年福建省普通高中毕业班质量检查文科综合试卷地理部试题特点以及福州市考生答题中存在问题的根底上，提出了本学科高三毕业班最后一轮复习备考建议，供本市高三地理任课教师参考。

一、试卷评析1．命制试题根本做到依纲据本，极少有偏题和怪题能够依据?2021年全国统一考试新课程标准地理科考试大纲?和?2021年普通高等学校招生全国统一考试福建省文科综合考试说明?中的要求及相关规定，并主要参照人教版地理教材命制试题。

极少有偏题和怪题。

2．试卷难度中等偏难，区分度较好试卷地理局部难度中等偏难, 选择题和选做题难度较低，必考局部的综合题难度较高，总体难度值约为，略低于?2021年普通高等学校招生全国统一考试福建省文科综合考试说明?中要求的范围〔0.55-0.6〕。

区分度较好较高，能考出考生的知识水平和学习能力。

从全省看,本次试卷的难度值约为0．55左右，难度的把握符合考试说明要求，除与07年高考持平外，较其他年份容易。

从试题的难度结构来看，本试卷的难题(小于0．35)为9％，中等(0．35—0．7)约占73％，容易(大于0．7)约占l8％，难度以中等为主。

3. 注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程根底知识、根本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

例如试卷提供了大量的地理图表及文字信息，考查考生解读、有效获取地理信息能力以及综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

试卷综合强，地理空间定位能力要求高。

注重考查学生知识迁移、多层次、多角度分析和解决问题的能力。

2019年福建省毕业班单科质量检查地理试卷【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 涅瓦河三角洲地区原为大片丛林和泥潭，平均海拔仅1～2 m。

1703年，彼得大帝在兔子岛上建设军事碉堡——彼得堡罗要塞，此后克服重重障碍，逐步扩建为圣彼得堡市(位置如下图所示)。

随着城市的发展，城区修建了多条水渠。

读图完成下列各题。

1. 军事碉堡选址于兔子岛是因为该岛A. 地质稳固，便于建设防御工事________B. 资源丰富，适于布局大量兵力C. 气候适宜，适于长期屯兵驻扎________D. 四面环水，便于抵御外敌入侵2. 除泥潭广布外，圣彼得堡市政建设的推进过程中还需克服的障碍有A. 土层冻融________B. 地形复杂________C. 风大浪高________D. 丛林繁茂3. 18世纪末图示水渠开凿的主要目的是A. 减轻水运压力________B. 缓解城市内涝________C. 营造旅游景观________D. 便于城区用水2. 米粉的生产工序主要有浸泡、蒸煮、打揉、压条，经数日晒制而成。

福建沿海某村生产的米粉口感独特，畅销国内外。

下图示意该村局部等高线分布。

读图完成下列各题。

1. 正常年份，该村最适合晒米粉的月份是A. 1月________B. 4月________C. 8月________D. 11月2. 晴朗的下午，下列四个地点中最适合晒米粉的是A. 甲________B. 乙________C. 丙________D. 丁3. 近年来该村米粉生产企业到广东、江苏等地设厂，这有利于A. 获取优质原料________B. 提高市场竞争力C. 增强集聚效应________D. 降低劳动力成本3. 某红壤区坡耕地面临严重的土地退化问题。

下图示意该地采用不同农耕措施下的地表径流量变化。

读图完成下列各题。

1. 图中农耕措施①、②、③依次表示A. 顺坡农作、等高草带、等高土埂B. 等高土埂、等高草带、顺坡农作C. 等高土埂、顺坡农作、等高草带D. 等高草带、等高土埂、顺坡农作2. 与6月相比，该地7月坡耕地径流量较小的主要原因是A. 农作休耕________B. 农业用水多________C. 蒸发旺盛________D. 降水量较少3. 该地位于A. 陕西省________B. 贵州省________C. 浙江省________D. 河北省4. 海岸线分为自然岸线与人工岸线。

福州市 2019 届三检地理部分光刻机是制造手机、电脑等电子芯片的关键机器设备，荷兰 ASML 公司是世界唯一的顶级光刻机 研发生产公司，每年仅生产几十台顶级光刻机。

我国某公司于 2018年花费 1.2亿美元向 ASML 公司订 购了一台顶级光刻机。

据此完成 1～3 题。

1．荷兰 ASML 公司生产的光刻机售价昂贵，本质是由于A ．运输成本高B ．生产数量少C ．国家政策影响D ．研发费用高2．光刻机从荷兰 ASML 公司运往我国，最佳运输方式是A ．中欧班列B ．航空运输C ．海洋运输D ．公路运输3．我国高价进口光刻机可以A ．促进我国光刻机研发水平提高B ．创立新的光刻机技术标准C ．促进我国电子芯片业发展D ．创设我国光刻机自主品牌土地城镇化表现为城镇的建成以及城镇面积的扩大。

县域 （ ≤10%）、中低 （10%～30%）、中（30%～50%）、中高（50%～70%）、 2015年我国县域土地城镇化水平统计图。

据此完成 4～5 题。

4．2000年我国县域土地城镇化 A ．低水平和中低水平的区县数量大致相当 B ．中等水平的区县数量占比约为 65% C ．中高水平区县数量占比高于 70% D ．高水平区县数量占比最大5．据图推测 2000—2015 年我国 A ．县域土地城镇化区域差异增大 B ．（ 特）大城市土地扩张速度加快 C ．中小城市用地处于高速增长阶段 D ．县域土地利用向更加集约化发展 图 2 为美国东部地区某月 13 日天气形势示意图， 方向。

据此完成 6～8 题。

6．图示月份最可能是A ．1月B ．4月C ．7月D ．10月 7．冷锋系统在甲城市附近停留时间较长，是由于 A ．受地形阻挡 B ．冷气团势力强 C ．距飓风中心近 D ．受暖流影响 8．13 日至 14日，华盛顿风向 A ．由偏北风转为西北风 B ．由西南风转为东南风 C ．由正西风转为西南风 D ．由西北风转为东北风长江江豚是用肺呼吸的淡水哺乳动物，必须隔一会儿就露出水面，不能长期在水下生活，喜静， 受惊时会急速游动，且下潜时间会延长。

2019 年初中毕业班质量检测三明市地理试题 60 分钟）（满分：100 分；考试时间：友情提示：页。

本试卷共1. 6考生姓名、班级、准考证号及所有答案均填写在答题卷上。

2. 答题要求见答题卷上的“注意事项”。

3. 分）一、单项选择题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置上。

每题 2 分，共 50电影《流浪地球》中描述：人类计划在北半球大陆上建造一万两千台行星发动机，让地球停止自转，然后逃离太阳系。

下图示意北半球海陆分布，根据图文材料完成下列小题。

1. 若行星发动机均匀分布在各大陆，则分布最多的是D. 南极洲大陆C. 北美洲大陆非洲大陆A. 亚欧大陆 B.2. 若地球停止自转，地球上不可能见到四季的变化 24 1 B. 天约为小时C. A. 白昼与黑夜D. 五带的差异2. B 1. A 【答案】【解析】题详解】1【由题目可知，若行星发动机均匀地分布在各大陆，分布最多的大陆是亚欧大陆，该大陆包括了亚洲和欧洲。

万平方千米，故选的主体部分，面积约5000A 题详解】【2小时了，只要还在公转，地若地球停止自转，地球上可以看到白昼和黑夜，但不会更替；一天也就不是24。

B球上就有四季的变化和五带的差异，故选31 下图示意三明某月日天气情况（中国天气网），读图完成下列题。

3. 该日三明天气状况是C. 多云阴 D. 小雨 A. 晴 B.关于该日，下列说法正确的是4.A. 三明昼短夜长B. 三明昼长夜短 D. 太阳直射在赤道C. 太阳直射在北半球图示月份，最可能是5.7 月B. 5 A. 月月D. 10 C. 8 月5. D 4. A 3. C 【答案】【解析】题详解】【3C天气符号是人们认识天气的重要载体，由图中天气预报可以看出，当天三明市的天气状况是多云，故选。

4题详解】。

由图可知，当天三明市的昼要比夜更短，昼短夜长；说明这一天太阳直射在赤道以南的南半球，故选A 5题详解】【月，故10由上题可知，当天三明市昼短夜长，是三明市的冬半年，白昼时间更短、气温更低，最有可能是D选。

2019年福建省普通高中毕业班质量检查地理学科质量分析报告2019年福建省普通高中毕业班文综质量检查地理试题的命制依据国家高中地理《课程标准》，紧扣教育部考试中心高考地理学科《考试大纲》的规定，地理学科逻辑思维考察突出，新课程理念和高考命题改革的新趋势比较明显。

总体而言，地理试题侧重能力立意，注重考查综合能力，难度较大、区分度较好，总之，本次地理试卷总体精良，材料选取科学，设问新颖，有梯度有深度，是一份考察学生学科素养效度较高的好卷子，能较好地诊断我省高三学生地理逻辑思维能力学习状况，为我们科学有效地制定下一阶段的学生地理逻辑思维能力培养的备考策略提供了依据。

一、试题特点（一）立足主干，注重对地理学科能力的考查试题立足主干，内容具有一定的覆盖面。

如试题选取“雷暴天气系统过境”考查地理事物时空演变、运用“印度气候、洪水频次年变化”，考查学生能否调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，运用所学的地理知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。

（二）试题创新性突出，难度较大试题创新性突出，如在选择题中要求学生自学“土壤逆湿”现象，推断土壤逆湿是在特定条件下，浅层土壤的湿度由上湿下干的现象，考查学生调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息的能力，运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律的能力。

再如，基于锋面天气系统的知识，让学生学习和理解盐度锋的概念，由此做出符合学科逻辑的推理与判断，所以试题的思维空间与思维量较大，逻辑联系紧密，创新性强，难度较大。

（三）试题选材时代气息浓厚，体现了人地和谐发展的理念试题融入的生活气息很强，体现了人地和谐发展的的理念。

如考查古徽州文化生态保护、物流概念等都深深地烙上了社会当下时事热点和生活常识的痕迹。

古徽州文化生态保护体现了人地协调发展科学发展观理念；物流概念则体现了时代气息。

2019年莆田市高三地理质检阅卷情况说明今年市质检综合题以简单为主，个别设问较为灵活，难易搭配合理，突出新课程理念，联系生产生活实际，较好地考查了学生地理高考四大能力。

现就对此次阅卷中的情况做以下总结：36题的第一问：（1）、分析石漠土质对人参果品质的有利影响（6分）试题分析：影响农产品品质的因素课堂经常提及，对学生来说并不难，但加上石漠土质的限定条件，就会让学生显得无从下手，此时就得应用整体性原理，结合材料内容进行答题。

答题情况：四点答案，多数学生只能答出半点，即“土质疏松”，另外的得分点在“岩石风化物能提供较多矿物质，使果实富含微量元素。

”而另外两点学生答的少。

许多学生照抄题目文字材料。

36题的第二问：（2）说明采用单枝吊蔓种植的原因？（6分）试题分析：材料有提及为了提高经济效益而采用单枝吊蔓技术种植，所以在解题时应从此技术对农作物、农产品有何好处，从而提高经济效益的角度去思考。

答题情况：大部分能答到“增加光照”，而另两点必答点很少有人答到。

反而是有不少同学能答到当天补充的第四点“增加生长空间，提高产量”。

学生错答的方向主要朝大棚种植的优势；便于果实的管理、采摘、观赏；减轻对人参果植株的压力这几个角度。

问题和建议：面对陌生的真实情境，学生答题没有方向。

答案天马行空，不够准确。

36题的第三问：（3）分析人参果种植对改造当地石漠化土地的作用。

（6分）试题分析：应用整体性原理，结合材料所给出的植物特性，应该很容易得出保持水土、增加土壤有机质含量和促进土壤的形成。

答题情况：答题不规范，没有分析或说明；学生区域生态环境问题判断错误，从而得出“防风固沙”的错误答案；材料“根系分泌酸性物质”的作用不清楚：中和酸碱度？增加有机质？使土壤变得肥沃？凸显平时教学中缺乏土壤相关知识的复习。

另外，学生的语言描述也不够专业。

如“根系发达，使土壤变得更紧实。

”36题的第四问：（4）请对当地人参果产业的可持续发展提出合理化建议。

高中教学联盟质量检测地理试卷分析一、试卷结构和特点分析1.试卷结构试卷与2015年新课标全国卷1结构相同，包括必修和选修两部分，必修部分包括11个选择题和2个综合题，其中选择题为第1—11题，每题4分，计44分;综合题为第36题和37题，计46分;选修部分共3个综合题，分别是第42题旅游地理，第43题自然灾害，第44题环境保护，要求考生从中任选一题作答，计10分。

2.试卷总体特点（1）注重主干知识考查试题强调基本技能、基本能力和基本地理过程的考查，让学生运用书本知识去解决实际问题。

试题语言简洁，图表清晰，主题突出，设问新颖（2）彰显学科特色地图是地理学的“第二语言”，也是地理学习的重要工具。

每组选择题、每道综合题都有图表，图的类型多样，涉及等值线图、坐标图、区域图、等。

试题图表中均包含了大量的地理信息，命题者很好地利用地图语言，侧重于图文转换和知识迁移，着重考查我们读图、析图及从图中获取地理信息的能力（3）关注社会热点、贴近生活试题继续关注热点，关注生活，联系最新重大时事、联系生活考查学生分析、解决地理问题的能力。

体现了地理学科与时俱进贴近生产、生活的特点，充分体现有用的地理、生活的地理的新课程理念二、试题分析试卷总体难度适中，难度系数：0.57。

其中客观题第4题，第8题难度较大，主观题第36题主要是自然地理，难度稍大。

但是就整体来说，知识点分布过于集中，人文地理考查偏多，自然地理中的气候部分考查过多。

具体分析如下：第一组题（1-3题）农业问题。

考查了同一种农作物在不同地区生长周期的差异及其影响因素，以及农业的发展方向。

其中第1小题难度稍大，主要因为学生未能真正理解热量对冬小麦生长周期（播种到收获）的影响。

第二组题（4-6题）人口问题。

此题组能结合我国现行的人口政策，并且用三条动态曲线表示不同年龄段人口的变化趋势，比较新颖。

其中第4小题难度最大（难度系数0.19），主要因为学生不懂什么是人口生育惯性（婴儿回声潮），个人认为应该在材料中加以解释说明，这样才能更好的考查学生分析问题的能力和读图能力。