二年级语文下册_口语交际·爱心卡教案_湘教版

二年级语文教案陈培人2010年下期口语交际《爱心卡》第一课时总序总第1个教案编写日期10年9月1日执行日期10年月日教学目标：1.学习讲普通话，逐步养成习惯。

2.能认真听别人讲话，了解讲话的主要意思。

教学重点、难点：重点：如何用准确的语言表达自己的观点。

难点：订一个爱心计划。

教学准备：准备爱心卡。

教学过程：导语1.小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？引导学生说出感受如：我爱我的爸爸，因为他辅导我做作业；我最爱我的妈妈，因为她做家务很辛苦；我最爱老师，因为他教我学了很多知识。

2.大家说得很好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？二、口语交际训练1.教师出示教学挂图。

（板书课题：爱心卡）2.图上的小朋友在干什么？引导学生想象，如：我能为他佬什么呢？3.这个小朋友做到了哪些？引导学生看图，说出图意：提醒妈妈别忘了带提包。

4.你还能想得出这外小朋友会干什么吗？引导学生想象，如：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等；帮老师收本子，教同学做作业。

5.你准备怎样献自己的爱心呢？请找几位同学商量一下，订一个爱心计划。

教师随机参与学生的讨论，学生在组内交流。

6.让学生自愿到讲台前读自己的爱心计划。

三、口语交际例文我的爱心计划今天，我和我的好朋友商量，制定了一个爱心计划，我准备这样做：1、做完作业后，帮奶奶捶背。

2、每天给爸爸泡一杯茶。

3、每天帮妈妈收碗。

4、每天帮老师擦黑板。

5、把文具借给同学。

以上是我的爱心计划，我一定努力做到。

教学后记：1.《民族小学》第一课时总序总第2个教案编写日期10年9月1日执行日期10年月日教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

2.背诵自己喜欢的部分。

教学重点、难点：重点：正确书写本课堂7个生字。

会写9个生字。

难点：体会文中全国各民族大团结的含义。

教学准备：《爱我中华》歌曲的CD片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。

教学过程:一、创设情景，激情导入。

高沙镇中心小学备课组口语交际《爱心卡》第一课时、第1个教案教学目标：1.学习讲普通话，逐步养成习惯。

2.能认真听别人讲话，了解讲话的主要意思。

教学重点、难点：重点：如何用准确的语言表达自己的观点。

难点：订一个爱心计划。

教学准备：准备爱心卡。

教学过程：导语1.小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？引导学生说出感受如：我爱我的爸爸，因为他辅导我做作业；我最爱我的妈妈，因为她做家务很辛苦；我最爱老师，因为他教我学了很多知识。

2.大家说得很好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？二、口语交际训练1.教师出示教学挂图。

（板书课题：爱心卡）2.图上的小朋友在干什么？引导学生想象，如：我能为他佬什么呢？3.这个小朋友做到了哪些？引导学生看图，说出图意：提醒妈妈别忘了带提包。

4.你还能想得出这外小朋友会干什么吗？引导学生想象，如：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等；帮老师收本子，教同学做作业。

5.你准备怎样献自己的爱心呢？请找几位同学商量一下，订一个爱心计划。

教师随机参与学生的讨论，学生在组内交流。

6.让学生自愿到讲台前读自己的爱心计划。

三、口语交际例文我的爱心计划今天，我和我的好朋友商量，制定了一个爱心计划，我准备这样做：1、做完作业后，帮奶奶捶背。

2、每天给爸爸泡一杯茶。

3、每天帮妈妈收碗。

4、每天帮老师擦黑板。

5、把文具借给同学。

以上是我的爱心计划，我一定努力做到。

1.《民族小学》第一课时、第2个教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

2.背诵自己喜欢的部分。

教学重点、难点：重点：正确书写本课堂7个生字。

会写9个生字。

难点：体会文中全国各民族大团结的含义。

教学准备：《爱我中华》歌曲的CD片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。

教学过程:一、创设情景，激情导入。

1.播放《爱我中华》歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你认识。

2.教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族认识生字“傣”3.顺势切入。

高沙镇中心小学备课组口语交际《爱心卡》第一课时、第1个教案教学目标：1.学习讲普通话，逐步养成习惯。

2.能认真听别人讲话，了解讲话的主要意思。

教学重点、难点：重点：如何用准确的语言表达自己的观点。

难点：订一个爱心计划。

教学准备：准备爱心卡。

教学过程：导语1.小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？引导学生说出感受如：我爱我的爸爸，因为他辅导我做作业；我最爱我的妈妈，因为她做家务很辛苦；我最爱老师，因为他教我学了很多知识。

2.大家说得很好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？二、口语交际训练1.教师出示教学挂图。

（板书课题：爱心卡）2.图上的小朋友在干什么？引导学生想象，如：我能为他佬什么呢？3.这个小朋友做到了哪些？引导学生看图，说出图意：提醒妈妈别忘了带提包。

4.你还能想得出这外小朋友会干什么吗？引导学生想象，如：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等；帮老师收本子，教同学做作业。

5.你准备怎样献自己的爱心呢？请找几位同学商量一下，订一个爱心计划。

教师随机参与学生的讨论，学生在组内交流。

6.让学生自愿到讲台前读自己的爱心计划。

三、口语交际例文我的爱心计划今天，我和我的好朋友商量，制定了一个爱心计划，我准备这样做：1、做完作业后，帮奶奶捶背。

2、每天给爸爸泡一杯茶。

3、每天帮妈妈收碗。

4、每天帮老师擦黑板。

5、把文具借给同学。

以上是我的爱心计划，我一定努力做到。

1.《民族小学》第一课时、第2个教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

2.背诵自己喜欢的部分。

教学重点、难点：重点：正确书写本课堂7个生字。

会写9个生字。

难点：体会文中全国各民族大团结的含义。

教学准备：《爱我中华》歌曲的CD片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。

教学过程:一、创设情景，激情导入。

1.播放《爱我中华》歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你认识。

2.教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族认识生字“傣”3.顺势切入。

小学语文二年级爱心卡教案三篇篇一教学目的：篇三一、教学剖析1．教学内容剖析《爱心卡》是长春版二年级下册第十二板块“爱在我们中间”的最后一课。

课上让学生用淋漓尽致的语言对身边的人表达心田的爱；复习稳固留言条的模板；理解爱心的内容包括感谢、祝福、赞美、希望、鼓舞、心里话??然后亲自动手做一张精巧的卡片，了解制作爱心卡的不同方法；同时了解送达爱心卡的不同路径。

本课充分体现语文的人文性和工具性的高度统一，使学生心田世界与现实生活高度交融。

运用说、写、画、剪贴等方法充分调动学生的多元智能，体现学习的个体性。

在这一板块实验中学习了四篇课文，在《小小的声音》中，唤起了学生的美妙抱负；在《宠物店里的故事》中，让学生领会到人与动物之间特殊的情感；在《教师的手》中，让学生感受到教师给予学生的一种真挚的爱；在《最后一片银杏树叶》中，学生领会到人与人之间浓浓的关爱。

通过这四篇课文的学习，引起学生情感的共鸣，唤起学生心田的爱，调动学生表达的欲望。

利用《爱心卡》这一课，创造一个平台，触动学生的情感世界，运用已有的知识和技能表达心田的情感，这也是对学生综合能力的一次评价。

2．教学对象剖析二年级的学生能初步把握文章的主要内容，积攒一些课文中的柔美词句，并且能独立浏览一些简略的课外读物，从中取得语言材料。

在两年的时间里，学生学写了留言条，会简略的看图写话，具备简略的语言表达能力，初步做到文通句顺。

然而，二年级的学生情感天真质朴，提到“爱谁”这一话习题，学生都会不由自主的想起旦夕相处的人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、教师和同学??），然而生活中一些默默贡献的人，离学生的生活较远，不容易引起学生的注意。

因此，在表达爱心时，对象单一集中，使用的语言贫乏，只会说一些简略的祝福，容易随声附和。

学生的情感世界空洞，缺乏泛爱。

3．教学环境剖析这是一节表达课，要用大量的时间让学生表达，而单纯的表达会有一些干燥，会使学生失去表达的兴趣，因而我利用多媒体教室营造一个轻松融洽的教学气氛，随同悠扬的乐曲，走进爱的世界，各式的卡片内容提供大量的写作素材，丰富的图片资料唤起学生的情感共鸣，触动学生的心灵，让这节表达课动之以情，言之有序，学生想说乐学。

《爱心卡》教学设计——湘教版国标本二年级上册
黄陆军
【期刊名称】《语文教学通讯：小学刊》
【年(卷),期】2005(000)007
【摘要】教材简析。

《爱心卡》一课以图画形式呈现了一个学生熟悉的环境——小朋友明明家的客厅。

沙发上坐着爷爷、妈妈和爸爸，明明手里拿着一叠卡片，正在让家人抽卡片，她想按卡片上的要求为大家做一件事。

爷爷抽到了“捶背卡”，妈妈抽到了“开心卡”，爸爸抽到了“喝水卡”。

教材贴近儿童的生活，温馨的生活场景容易唤起回忆，有利于激发儿童表达交流的欲望。

【总页数】1页(P102)
【作者】黄陆军
【作者单位】湖南省长沙市雨花区砂子塘小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.《贝壳之歌》教学设计——湘教版二年级音乐上册第10课 [J], 刘瑢菲
2.玩得水果转起来——湘教版国标本三年级上册《习作4》教学设计 [J], 杨艳;
3.《小牛站起来》教学设计——湘教版国标本一年级上册 [J], 黄建军
4.《眼睛》教学设计（第一课肘）——湘教版国标本一年级上册 [J], 严杏;李庄
5.《小青蛙找新家》教学设计——湘教版国标本二年级上册 [J], 周群意;余宪
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第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

二年级下册《口语交际二*伸出我们的双手》教学设计【教学目标】1.要求学生围绕人教版小学语文二年级下册第二单元“奉献与关爱”的主题，说一说自己平时感受最深的人或事。

2.用一两句通顺、完整的话把自己所说的用自己喜欢的方式写下来，并注意正确使用标点符号，学会运用积累到的一些优美词句。

【教学重难点】将自己感兴趣的人或事展开口语交际。

【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入，揭示话题。

1.师：在本单元的学习中，我们认识了许多新的伙伴，还记得他们吗？你最喜欢谁？为什么？（学生交流）2.师：是呀，他们都是热心的好伙伴，都有一颗火热的心，都热情地帮助身边的朋友，甚至小动物。

那你们要是遇到相同的事，会怎么做呢？谁愿意来读一读课本37页方框里的内容。

（指名读）3.师：你们知道本次口语交际的内容和要求吗？4.今天我们就以“伸出我们的双手”（板书课题）这个主题进行口语交际。

5.生齐读课题。

二、明确要求。

师：刚才，我们知道了本课的主题，老师想给同学们提出以下几点要求：1.开口说话，礼貌用语不能忘；2.说话清楚，声音洪亮，表情大方；3.学会倾听，了解对方讲话的主要内容；4.大胆发表自己的看法，说出自己的感受。

三、谈话导学（一）想一想：在我们的生活中，你有没有遇到需要帮助的人呢？（交流板书）（二）说一说：1.是啊，在生活中，我们每个人都可能遇到困难，我们都需要别人能伸来援助之手。

（1）出示图片，师：你愿意为他伸出援助之手吗？你会怎么做？（2）指生说。

2.手指板书，师：那么当你遇到这些需要帮助的人时，你会怎么做？请同学们4人为一个小组，任选其中一个，把自己帮助别人的做法说给同学听一听。

（1）出示说话要求，句式：如果__________,我会____________。

（2）生在小组说，师巡视。

（3）师：哪个小组派代表上台说一说，其他小朋友当评委，仔细听听他们是怎么说的？你可以提出不同的想法。

（3）学生交流，生生互评。

（4）小结：同学们的发炎十分精彩！从同学们的发言中，我觉得你们都是热心肠的孩子，老师相信你们，都能在日常生活中对需要帮助的人伸出援助之手。