幼儿园蒙特梭利科学区教案--一日生活流程(序列卡)

蒙特梭利教学内容进度安排表小小班小班中班大班上学期下学期上学期下学期上学期下学期上学期下学期一、生活部分 1、生活礼节①打招呼②感谢与道歉③门的开关（敲门的方法）④咳嗽⑤排队⑥走路⑦拿托盘⑧拿盒子⑨坐（站）⑩用餐、搬运椅子⑪使用吸收间 2、动作协调①五指抓、三指抓、二指抓②倒固体③舀固体④一般夹⑤转3、照顾自己①衣饰架②穿、脱裤子③鞋子4、照顾环境除灰尘5、肢体控制①走线②绕地毯走③静寂活动一、视觉1、插座圆柱体A2、彩色圆柱体（蓝色）3、长棒4、插座圆柱体B5、彩色圆柱体（红） 6、色板Ⅰ 7、棕色梯二、触觉1、触觉板Ⅰ2、温觉板三、听觉 1、音筒四、嗅觉嗅觉瓶五、数学1、数棒（1—5）2、砂数字板（1—5）3、数棒（5—10）4、砂数字板（5—10） 5、数棒与数字卡六、科学1、水果的认识2、人的成长过程（时间线） 3、人体 4、认识水陆空交通工具七、语言1、参与集体讨论：自发性参与讨论、倾听能力、表达能力2、看图说故事的能力一、视觉1、插座圆柱体C2、彩色圆柱体（黄）3、粉红塔4、插座圆柱体C， 5、彩色圆柱体（绿） 6、几何图形嵌板（示范橱） 7、色板Ⅱ二、触觉 1、触觉板Ⅱ三、听觉1、听觉扩展四、数学 1、纺锤棒箱 2、数字与筹码 3、数棒的加 4、数棒的减 5、黄色串珠量、数字卡、量与数字卡结合 6、十进位五、语言1、单韵母（听光盘）六、科学 1、植物 2、动物3、在园时间线一、视觉1、几何图形嵌板（圆形）与卡片2、几何图形嵌板（矩形）与卡片3、几何图形嵌板（三角形）与卡片4、色板Ⅲ5、几何立体组（角质类）及投影卡 6、构成三角形（三角形盒） 7、二项式二、味觉 1、味觉瓶三、嗅觉 1、嗅觉瓶四、数学1、分数小人2、彩色串珠1—10的记忆3、塞根板Ⅰ4、塞根板Ⅱ 5、1—100连续数 6、100、1000串珠链五、语言声母（听光盘）六、科学 1、植物 2、动物 3、人体 4、传统节一、视觉1、几何图形嵌板（多边形橱）与卡片2、几何图形嵌板（曲线圆形）与卡片3、几何图形嵌板（混合图形橱）与卡片 4、几何立体组（球体组） 5、构成三角形（大六边形盒）6、构成三角形（小六边形盒）二、触觉 1、重量板三、数学 1、交换游戏2、银行游戏：加法（无交换）3、银行游戏：加法（有交换）4、银行游戏：乘法（无进位）5、银行游戏：乘法（进位）四、语言1、声母（听光盘）2、简单笔画五、科学1、昨天、今天、明天2、左右、里外3、分辨空气土地水4、认识中国国旗 5、中国地图 6、四季变化一、视觉 1、三相式2、构成三角形（长方形盒二、数学 1、平方链 2、立方链3、银行游戏：减法（无交换）4、银行游戏：减法（有交换）5、银行游戏：除法（无交换）6、银行游戏：除法（有交换）7、点的游戏 8、二倍数 9、三倍数三、语言1、声母（听光盘）2、书写简单笔画四、科学1、认识万国旗2、重要的省份（中国） 3、认识水陆空交通工具 4、传统节日 5、四季变化6、认识星期、月一、数学1、邮票游戏：加法（无交换）2、邮票游戏：加法（有交换）3、邮票游戏：乘法（无交换）4、邮票游戏：乘法（有交换）5、接龙游戏6、减龙游戏 7、加法板 8、减法板二、语言1、复韵母（听光盘） 2、偏旁部首三、科学 1、软骨动物 2、环节动物 3、传统节日4、认识地形、人种 5、认识七大洲、四大洋 6、认识地球仪一、数学1、邮票游戏：减法（无交换）2、邮票游戏：减法（有交换）3、邮票游戏：除法（无交换）4、邮票游戏：除法（有交换）5、邮票游戏：除法（不能整除，有余数） 6、乘法板 7、除法板8、立体几何分解组二、语言 1、偏旁部首2、认简单字、组词、造句三、科学 1、认识火山 2、太空之旅 3、认识贝类 4、认识昆虫类 5、认识万国旗 6、中国地图中重要的土特产、风土人情、名胜古迹。

托班蒙氏日常生活教案托班蒙氏日常生活教案【篇一：上学期蒙氏进度：】第一个月：第三周——熟悉蒙氏线，并能在线上做简单的游戏第二个月：第一周——走线第二周——线上游戏（平衡走、叉腰走、踮着脚尖走）第三周——线上游戏（托物走、端碗走、持勺子走）第三个月：第一周——教师常规，坐下起立；搬椅子；道歉第二周——取放工作小垫；取放工作毯；取放工作与小垫第三周——取放工作小垫；取放工作毯；取放工作与小垫第四周——拧瓶盖；穿木珠；老实说宝宝做第四个月：第一周——小汽车配对、水果配对、扣子配对第二周——大把抓；三指抓木桩；两指捏小铃铛；第三周——衣饰架（按扣）；折叠毛巾；折叠上衣第四周——三只抓彩球；圆形盒；穿线板【篇二：下学期蒙氏进度】第一个月：第一周——粉红塔（感官操作）、大夹子夹弹力球、套筒第二周——棕色梯（感官操作）、穿脱鞋、衣饰架（系纽扣）第三周——彩色圆柱体（红）、拧螺丝、小木匠第四周——彩色圆柱体（蓝）、大夹子夹乒乓球、两指捏水果第二个月：第一周——切的工作、大勺子舀豆子、彩色圆柱体（黄）第二周——小狗配对、大勺子舀米、三指抓第三周——折叠上衣、小勺舀豆子、海洋动物配对第四周——彩色圆柱体（绿）、衣饰架（拉拉链）、色板一第三个月：第一周——倒珠子、夹花、小勺舀米第二周——粉红塔（大小排序）、印章、砂数字板1、2第三周——棕色梯（大小排序）、滚珠子、砂数字板3、4第四周——印章、第四个月：第一周——蔬菜配对、彩色圆柱体（红）大小排序、浇水第二周——条纹配对、彩色圆柱体（蓝）大小排序、给娃娃洗澡第三周——倒豆子、折叠裤子、刷贝壳第四周——扫珠子、剥桔子、小老鼠表情配对。

蒙氏日常生活教案一、教案目标通过本次教案，学生将学会如何进行蒙氏日常生活活动，包括自我护理、家务活动和社交礼仪等方面。

二、教学内容1.自我护理–梳头、刷牙、洗脸等基本卫生习惯的养成；–自己穿脱衣物的方法和技巧；–使用公共卫生间的规范行为。

2.家务活动–整理自己的房间，包括收拾玩具、整理书籍等；–帮助打扫家庭环境，如扫地、擦桌子等；–学会基本的衣物清洗和晾晒方法。

3.社交礼仪–学会与他人交流的基本礼貌用语；–学会与他人分享并尊重他人的意见；–学会在公共场合保持安静、不打扰他人。

三、教学步骤1.自我护理–第一步：向学生展示正确的梳头、刷牙、洗脸等基本卫生习惯的方法，并进行示范；–第二步：让学生按照示范的方法进行自我护理，老师进行指导和纠正。

2.家务活动–第一步：向学生讲解整理房间的重要性，以及如何收拾玩具、整理书籍等；–第二步：让学生在老师的指导下，进行自己房间的整理；–第三步：讲解打扫家庭环境的必要性，并示范如何扫地、擦桌子等；–第四步：让学生与家人一起进行家务活动，并进行互相帮助。

3.社交礼仪–第一步：向学生讲解与他人交流的基本礼貌用语和规范行为；–第二步：让学生进行角色扮演，模拟与他人的交流场景，老师进行指导和纠正；–第三步：让学生分享自己的观点，并尊重他人的意见；–第四步：进行公共场合安静的讲解，并让学生进行示范。

四、教学评估1.自我护理–观察学生的自我护理行为是否规范，并进行适时的纠正；–与学生进行交流，了解他们对自我护理的理解和看法。

2.家务活动–观察学生在整理房间和家务活动中的表现，评估他们的能力和积极性；–与学生家长进行沟通，了解学生在家里的家务分担情况。

3.社交礼仪–观察学生在交流中是否使用基本礼貌用语，并进行适时的纠正；–与学生进行互动，让他们分享自己的观点以及与他人交流的体会。

五、教学资源•图书：《蒙特梭利教育常见问题解答》•视频：蒙氏日常生活活动示范视频六、教学注意事项1.鼓励学生主动参与蒙氏日常生活活动，培养他们的自理能力；2.与家长保持密切联系，共同关注学生的日常生活习惯和进步；3.在教学中注重培养学生的社交能力和礼仪意识；4.通过游戏和角色扮演等方式，激发学生的兴趣和参与度。

蒙氏班一日生活及教师工作作息计划表7: 30-8 : 00 1.幼儿入园，主班教师与幼儿打招呼，指导幼儿签到活动。

2.配班教师指导来园3.4.5. 幼儿洗手及餐前准备。

卫生班准备幼儿进餐用具及准备早餐。

进餐过程中放轻音乐（每日固定）。

8 : 00-8 :30 1. 幼儿进餐，餐后洗碗，收拾餐桌。

2. 主班教师组织吃完早餐的小朋友晨谈3. 幼儿交流、看图书、同伴分享玩具等。

4. 配班教师指导幼儿用餐，指导幼儿整理环境。

5. 卫生班教师辅导幼儿清洗碗筷，作餐后整理。

8 : 30-8 :40 1. 放转换音乐（固疋），进行走线前准备。

2. 幼儿将持物走线的用具摆放在里圈。

3. 主班及配班教师提醒幼儿入厕及整理衣着。

4. 配班教师准备好走线的音乐（固定），5. 并保持教室内有流通的空气及适宜的光线。

8 : 40-8 :55 1. 主班教师与幼儿一起坐在线上，提走线前的规则。

2. 例：今天，苹果要和你们一起走线，和苹果一起走线有两个规则。

3. 小脚要走在线上；第二，脚跟要挨着脚尖。

4. 闭上眼睛想一想你能不能做到。

5. 愿意和苹果一起走线的小朋友请你轻轻站在线上，保持好距离。

6. 幼儿按顺时针方向站在线上。

7. 配班教师放走线音乐，主班教师负责将本班当日出勤人数的1/3幼儿请进里圈进行持物走线的练习。

8. 请进内圈的原则是：走得好的幼儿；9. 拥挤地方的幼儿；当日有进步的幼儿。

10. 班及卫生班教师负责指导外圈幼儿11. 走线，指导时需一个一个指导，不可逾越。

12. 走线音乐结束后，主班教师。

蒙氏一日活动流程早上呀，小朋友们来到幼儿园。

一进门，就会有温馨的小环节哦。

老师会亲切地跟每个小朋友打招呼，来一个大大的拥抱或者是轻轻的击掌。

这就像是给小朋友们注入了满满的活力，让他们一早就开开心心的。

接着呢，是自由选择工作的时间啦。

在蒙氏教室里，摆满了各种各样超级有趣的教具。

小朋友们可以根据自己的喜好去选择想要做的工作。

比如说，有的小朋友会对那个粉红塔特别感兴趣，就像搭积木一样，把不同大小的方块按照从大到小或者从小到大的顺序排列起来。

这个过程呀，他们不仅仅是在玩，还在锻炼自己的观察力、手眼协调能力呢。

还有的小朋友会被彩色圆柱体吸引，把那些圆柱体放进对应的孔洞里，可有意思啦。

然后呢，就是小组活动时间喽。

老师会组织小朋友们进行一些小活动，像唱歌呀，讲故事之类的。

不过这个唱歌可不是普通的唱歌哦。

老师可能会拿出一些小乐器，像沙锤呀，手铃呀，让小朋友们一边唱歌一边用小乐器伴奏。

讲故事的时候呢，老师会用特别生动的声音，还会让小朋友们一起参与进来，比如说让小朋友们猜猜故事里的小动物接下来会做什么呀。

再之后呀，就是户外活动时间啦。

小朋友们像一群快乐的小鸟一样，飞奔到操场上。

他们可以在操场上跑步、跳绳、玩滑梯。

这时候老师也会陪着他们一起玩，像是在跳绳的时候，老师会和小朋友们比赛，看谁跳得多。

玩滑梯的时候，老师会在旁边提醒小朋友们要注意安全，要排队一个一个来。

到了中午，那就是午餐时间喽。

蒙氏教育很注重用餐的礼仪呢。

小朋友们会自己动手摆放餐具，然后坐在小餐桌前安静地等待食物。

食物都是营养搭配得很均衡的哦，有蔬菜、有肉、还有水果。

小朋友们会慢慢吃，细细品味食物的美味。

而且老师会在旁边鼓励小朋友们不挑食，把自己盘子里的食物都吃光光。

午餐过后，就是午睡时间啦。

小朋友们会在温馨的小床上躺下来，老师会给他们讲一个轻柔的睡前故事，就像哄小宝贝睡觉一样。

小朋友们听着故事，慢慢地就进入了甜美的梦乡。

下午呢，又会有一些自由探索的时间。

蒙氏一日活动流程《我的蒙氏一日活动流程体验》嘿，大家好呀！今天我要来唠唠蒙氏一日活动流程，这可真是让我又爱又恨呐！早上，那闹铃就跟催命似的，“铃铃铃”地响个不停，我那个不情愿呀，但没办法，为了体验这蒙氏一日活动流程，咱得麻溜地起床。

洗漱完到了幼儿园，小朋友们叽叽喳喳的，那热闹劲儿，感觉房顶都要被他们掀起来了。

活动开始啦，先是自由活动时间。

嘿，你别说，小孩子们东跑跑西串串的，看着还挺有意思。

我就在旁边看着，心想他们的精力咋就这么旺盛呢。

接下来就是蒙氏工作时间，小朋友们都去找自己喜欢的工作。

有个小朋友在那捣鼓着那些小珠子，串来串去的，可认真了，我寻思这有啥好玩的呀，但人家那专注的小眼神儿，真的像个小大人似的。

到了团体活动时间，那可真是状况百出。

这边小朋友喊着要上厕所，那边小朋友又抢玩具了，我就得像个灭火队员似的到处跑。

不过看着他们天真无邪的笑脸，又觉得一切都值了。

吃饭时间到，哎呀妈呀，那场面，有的孩子吃得满脸都是，有的挑食不肯吃，还得哄着。

我就想，等我以后有了孩子可得好好教教他吃饭。

午睡时间是我最喜欢的了，终于可以安静会儿了。

小朋友们都乖乖地躺在床上，不一会儿就睡着了，那可爱的小模样，让人忍不住想亲一口。

下午起来又是各种活动，感觉一天过得可真快呀！但一天下来，还真挺累人的。

这蒙氏一日活动流程呀，有欢笑也有泪水，有疲惫也有满足。

看着小朋友们一点点成长和进步，心里那叫一个欣慰。

虽然有时候他们调皮捣蛋让人头疼，但他们的天真和纯洁又能瞬间治愈你。

总之呢，这是一份充满挑战和乐趣的工作，只有真正体验过的人才能明白其中的滋味。

怎么样，听我这么一说，是不是对蒙氏一日活动流程有了更深刻的认识呀？哈哈哈！。

蓝天幼儿园蒙氏工作一日流程
7：40分——8：10分入园、签到(家长止步线，自己换鞋，置物柜，签到桌)
8：10分——8：30分早餐（布置餐桌，自己打餐，洗碗，值日生工作）
8：30分——8：40分晨聊（内容与主题相结合）
8：40分——8：50分入厕、喝水
8：50分——9：00分走线（小助手工作体现大带小，做好示范）
9：00分——9：10分静默游戏（小助手）
9：10分——9：20分工作展示（混龄分三组进行）
9：20分——9：50分自选工作（幼儿专注工作，教师进行拍照观察幼儿填写记录表）
9：50分——10：00分工作反馈（观察中发现的问题重点反馈，今天选了什么工作，你遇到了什么困难，发现了什么问题，你是怎么做的）
10：00分——10：10分入厕、喝水
10：10分——10：30分课间操
10：30分——10：50分照顾环境（每个组进行环境照顾）
10：50分——11：00分餐前准备（值日生布置餐桌）
11：00分——11：40分午餐（自己打餐、洗碗、消毒、值日生工作）
12：00分——14：20分午睡（帮助弟弟妹妹脱衣服折衣服）
14：20分——14：30分起床（帮助老师叠被子）
14：30分——14：40分入厕、喝水
14：40分——15：00分午点
15：00分——15：15分户外游戏计划与分组
15：15分——15：25分户外游戏准备工作
15：25分——16：20分户外游戏(户外图片)
16：20分——16：30分入厕、喝水
16：30分——16：40分餐前准备（值日生布置餐桌）16：40分——17：20分晚餐（值日生工作）
17：20分——17：30分离园准备美好时光回忆
17：30分——17：50分离园。

蒙氏日常生活区教案篇一：蒙氏日常生活教学进度日常生活教学进度小班：一、教室常规1.走线：目的：稳定情绪，集中注意力，身体平衡能力。

（1）徒手走：教孩子听着音乐走，保持距离，跟教师或同伴变换动作（学会观察）可变换音乐的速度或手部动作，学会自然走，熟悉后增加难度。

（2）持物走：（由易到难，既增加难度，根据孩子的能力给予不同的指导）托物走，易倾斜的物品——旗；易摇晃的物品——铃铛、串珠；易掉落的物品——大匙端球2.寂静游戏：目的：听力，注意力的训练。

听力练习，听的记忆力训练、顺序性训练、差异性训练3.铺工作毯：强化正确使用工作毯的方法铺、卷、搬、绕工作毯走、使用规则（可在各区域入口处放工作毯）4.拿取教具的方法：（老师应去重点培养的，是在建立秩序感，同样也要强化收工作）（1）正确掌握教具的方法（2）正确拿托盘的方法（3）正确辨别标志符号5.认识物品：（1）认识班级中的物品（2）认识自己物品的位置（小班可以贴小贴纸，中班开始用名字号次等）6.正确使用危险品（1）使用西餐刀（做一个刀套）（2）使用剪刀（老师要注意：①让幼儿会拿②老师要妥善保管）二、大肌肉动作练习1、基本动作：（走：学会自然站立、跑、双脚跳；双手双膝着地爬；拍球；滚拍）2、学会基本体操（略）三、小肌肉动作练习1.五指抓：大颗粒→中颗粒→（下学期）增加小颗粒在准备材料时，可让孩子区别颜色、大小、材质等。

例：往盛手抽纸的盒子里抓球2.三指抓：（1）融入分类的概念，按材质、大小、颜色的分类（2）练习点数，可以增加数量；（3）配对练习，相同物、相似物的配对3.二指捏：（1）较小颗粒的捏（2）容器高度和口径的变化。

4.一直按：训练拇指、食指的力量。

（按接触点比较大的物品）5.穿脱外套6.衣饰框：按扣→子母扣7.夹：夹夹子8.叠毛巾9.倒固体：倒豆子→倒玉米→倒大米10.舀：用大勺舀豆子→大勺舀米11.扫：（小班下学期）扫不易滚动的垃圾，往中间一点扫12.用水的工作：挤海绵→漏斗倒水（下学期）中班：一、走线：1.持物走：学会自行调整同伴间的间距2.加大难度：（1）可加入快节奏的音乐（2）可加入手位（3）根据幼儿的喜爱和能力，自由选择，。

蒙氏幼儿园教案一日环节教学目标1.让孩子们掌握基本生活技能，包括自理能力、社交能力和情感管理；2.帮助孩子们提高对世界和自然的认识和理解；3.促进孩子们的身心发展和学习能力的提高。

教学内容和形式早晨活动时间：8:00-8:30内容：1. 晨间集会，唤起孩子们的注意力和集中精神的能力，介绍当天的日程安排和学习目标；2. 自由活动，孩子们在老师的指导下自由选择各种学习材料进行游戏、探索和创造。

形式：轻松、有趣、具有活力和互动性。

语言美术时间：9:00-10:00内容：1. 早晨绘画，孩子们通过绘画表达自己内心世界和情感状态；2. 讲述绘本故事，增长儿童想象力和阅读能力；3. 讲述儿歌并伴唱，提高孩子们听懂和模仿的能力。

形式：互动式，情境化，多感官体验。

活动中心时间：10:10-11:00内容：1. 孩子们自由选择游戏；2. 老师根据不同年龄段的孩子特点和需求提供明确的引导和提示；3. 创造性游戏，孩子们需要动脑筋、动手操作，通过游戏活动学习和实验。

形式：自主性、创造性、小组互动。

休息和午餐时间：11:00-12:00内容：午休，让孩子们在舒适的环境中休息和放松身心，准备好体力和注意力进入下午的课程。

午餐，让孩子们体验社交礼仪和合作意识。

形式：轻松、愉快、舒适。

表演游戏时间：13:30-14:30内容：1. 教授编舞和唱歌动作；2. 互动表演，孩子们自己扮演故事中的角色，表达自己的情感和创造性；3. 观察游戏，让孩子们观察模仿老师表演游戏。

形式：有组织的、有目的的、手脑协调。

自然研究时间：15:00-16:00内容：1. 介绍科学原理和现象，鼓励孩子们提出疑问和尝试回答；2. 游戏活动，让孩子们通过真实的实验和探索来发现自然规律和现象；3. 野外研究，孩子们到户外进行自然研究，学习和感受自然风光和环境。

形式：实践性、体验性、观察性。

总结和反思在这一天的教学活动中，孩子们根据自己的年龄段和认知水平，通过各种活动和游戏，不仅学习了基本的社交技能和自理能力，还提高了对世界和自然的认识和理解。

蒙台梭利幼儿园一日生活流程英文版Montessori Kindergarten Daily Life RoutineMontessori kindergartens are known for their unique approach to education, focusing on the child's natural development and encouraging independent learning. The daily life routine in a Montessori kindergarten is carefully designed to support this philosophy.Upon arrival, children are greeted by their teachers and peers, and are encouraged to engage in free play and socialization. This period, known as the "morning meeting," sets the tone for the day and helps children transition smoothly into the learning environment.Next, the children participate in a variety of activities that are designed to stimulate their imagination and creativity. These activities might include art projects, music and movement, and hands-on science experiments. The Montessori materials arecarefully chosen to encourage independent exploration and learning.Lunchtime is an important part of the day, not only for nourishing the body but also for fostering social skills. Children are served a nutritious meal in a calm and orderly environment, and are encouraged to eat at their own pace and clean up after themselves.After lunch, children resume their activities, which might include reading, writing, or mathematical exercises. These activities are tailored to each child's interests and abilities, allowing them to progress at their own pace.In the afternoon, children have the opportunity to participate in outdoor activities, such as sports or nature walks. This time outdoors provides a break from indoor learning and allows children to engage with the natural world.The day ends with a "closing circle," where children are encouraged to reflect on their day, share their experiences, and express their gratitude. This ritual helps children to develop asense of community and gratitude for the opportunities they have had.Overall, the Montessori kindergarten daily life routine is designed to promote children's natural development, encourage independent learning, and foster a sense of community and gratitude. This approach to education not only benefits children academically but also helps them to develop into confident, independent, and compassionate individuals.中文版蒙台梭利幼儿园一日生活流程蒙台梭利幼儿园以其独特的教育理念而闻名，注重孩子的自然发展，鼓励自主学习。

幼儿园蒙氏教育活动记录表一、晨间活动1. 活动名称：日常晨间自由活动内容：晨间自由活动时间，孩子们可以在教室内选择自己感兴趣的玩具进行自由游戏，培养孩子的自主性和创造力。

2. 活动名称：晨间集体活动内容：晨间集体活动主要包括唱歌、跳舞、做晨间操等活动，通过音乐和身体活动促进孩子们的身体协调能力和团队协作意识。

二、课间活动1. 活动名称：课间自由活动内容：课间自由活动时间，孩子们可以在操场或者教室内进行自由游戏，如跳绳、玩球等，让孩子们释放自己的活动能量。

2. 活动名称：课间小组游戏内容：老师组织孩子们参与小组游戏，如组队跳绳、串珠比赛等，培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。

三、午间活动1. 活动名称：午间午睡内容：中午休息时间，孩子们可以在教室内或者特定的午睡区域进行午睡，保证孩子们的充足睡眠。

2. 活动名称：午间绘画活动内容：老师组织孩子们在午睡后进行绘画活动，让孩子们通过绘画表达自己的情感和想法。

四、下午活动1. 活动名称：下午自由活动内容：下午自由活动时间，孩子们可以选择自己感兴趣的玩具进行自由游戏，培养孩子的自主性和创造力。

2. 活动名称：下午户外活动内容：老师带领孩子们到操场进行户外活动，如踢球、玩耍等，让孩子们享受阳光和自然环境。

五、课后活动1. 活动名称：课后自由活动内容：课后自由活动时间，孩子们可以在教室内选择自己感兴趣的玩具进行自由游戏，放松身心。

2. 活动名称：课后故事时间内容：老师为孩子们讲述小故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中获取知识和乐趣。

六、总结通过记录表中的各项活动，可以清晰地了解幼儿园蒙氏教育的日常活动安排和内容。

这些活动不仅有助于孩子们的身体健康和情感交流，同时也培养了他们的自主性、创造力、团队合作意识以及对自然和社会的认知能力。

希望通过这些丰富多彩的活动，可以促进孩子们的全面发展，为他们的未来奠定良好的基础。

七、特色活动1. 活动名称：音乐律动内容：在幼儿园的蒙氏教育中，音乐律动活动是一个重要的课程环节。

一、晨间活动1. 8:00-8:30：幼儿入园、晨检- 幼儿在家长的陪同下入园，进行晨检，确保幼儿身体健康。

- 教师向家长询问幼儿的睡眠、饮食等情况，了解幼儿的整体状况。

2. 8:30-9:00：早操活动- 幼儿在教师的带领下进行早操活动，锻炼身体，提高幼儿的协调性和灵活性。

3. 9:00-9:30：自由活动- 幼儿在活动室内自由活动，进行角色扮演、绘画、手工等游戏。

二、上午教学活动1. 9:30-10:00：蒙氏教学活动一- 教师根据幼儿的年龄特点，选择适合的教学内容，如感官教育、数学教育、日常生活教育等。

- 通过操作教具，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，培养幼儿的动手能力和思维习惯。

2. 10:00-10:30：蒙氏教学活动二- 教师带领幼儿进行第二项蒙氏教学活动，巩固上午所学内容，提高幼儿的综合素质。

3. 10:30-11:00：户外活动- 幼儿在教师的带领下进行户外活动，如跑步、跳绳、玩沙等，锻炼身体，增强体质。

三、午餐及午休1. 11:00-11:30：午餐- 教师协助幼儿进餐，培养幼儿良好的进餐习惯。

2. 11:30-14:30：午休- 幼儿在教师引导下进行午休，保证幼儿充足的睡眠，有利于下午的学习和生活。

四、下午教学活动1. 14:30-15:00：蒙氏教学活动三- 教师根据幼儿的年龄特点，选择适合的教学内容，如音乐、美术、科学等。

2. 15:00-15:30：蒙氏教学活动四- 教师带领幼儿进行第四项蒙氏教学活动，巩固下午所学内容，提高幼儿的综合素质。

3. 15:30-16:00：区域活动- 幼儿在活动室内自由选择区域进行活动，如阅读区、积木区、角色扮演区等。

五、离园活动1. 16:00-16:30：户外活动- 幼儿在教师的带领下进行户外活动，如跳绳、玩沙等。

2. 16:30-17:00：离园- 教师协助幼儿整理书包、衣物，确保幼儿安全离园。

- 教师与家长交流幼儿在园情况，共同关注幼儿的成长。

蒙氏日常生活操作第一篇：蒙氏日常生活操作日常生活一般物品的放置（预备练习）：一、搬椅子二、搬桌子三、铺卷工作毯（两种方法）四、端托盘五、开关门练习（慢，看里外有没有人，最后一个确定后边没人后关门）六、静默练习（吸引小朋友的注意力）七、室内静走八、绕工作毯走（拐角处要停下，提脚跟减小惯性，思考下一步怎样走）九、走线（3-5cm圆形、椭圆形）1、双手叉腰，穿鞋后跟先着地，不穿脚尖先着地；2、把脚抬起，腿抬平，脚要竖起与另一腿平行，3、灵活的走（提铃铛，小旗，色水杯，不等大小勺子与小球，蜡烛等）；走线音乐：瑞典班德瑞的轻音乐，肯尼金的萨克司，理查德的钢琴曲等可自由设计音乐；马友友的大提琴；十、物归原处（“物”就是东西，“归”是回去，“原”是原来，“处”是地方，把东西送回原来的地方；先取一样，再取两样，可依次增多，让小朋友送回去）一般物品用法的原则：一，抓珠子（五指抓）教具构成：托盘1个，碗2个，珠子若干适合年龄：2岁至2岁半目的：五指抓的动作练习，培养幼儿的秩序，专心性，手眼协调性和独立性操作过程：延伸：抓豆子，花生等注意幼儿将珠子放入口中二、三指抓教具构成：三指抓，托盘，小碟子适合年龄：2岁半至4岁目的：三指抓的动作练习，培养儿童的秩序性和专心性，手眼协调性，独立性，为写字、握笔作准备操作方法：三、掷（至）牙签（二指捏）教具构成：托盘1个，牙签筒2个，牙签若干适合年龄：2岁半至4岁目的：二指抓的动作练习培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：（捡豆，把不同颜色的豆子选出来，捡散放在托盘中的牙签等）四、一指按教具构成：托盘1个，操作板，塑料按钉若干适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿用拇指按的动作练习操作方法：延伸：插成其他图案（红星，叶子，水果，熟练后加颜色漂亮的小花）五、倒米教具构成：托盘，带嘴的玻璃杯子2个适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿对倒的动作的练习，培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性、独立性操作过程：延伸：倒豆，沙子，水，色米六、漏斗倒米教具构成：托盘1个，带嘴玻璃杯1只，漏斗1只，小颈瓶子1只适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿对倒的动作练习，培养秩序性、专心性、手眼协调性、独立性操作方法：延伸：漏斗倒水，漏斗倒沙子等七、舀珠子适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，碗2个（内放彩色珠子若干）小铜勺1个目的：培养幼儿舀的动作练习，培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性和独立性延伸：舀豆子舀沙子八、夹绒球适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，带盖盒子1个（内置绒球12个，可以是彩色的），夹子1支，盘子1个目的：培养幼儿夹的动作练习，手部肌肉的控制能力，认识颜色操作方法：延伸：认识绒球的颜色，认识绒球的数量，夹水果，夹花生九、夹虾片适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，玻璃碗5个（1大，4小）筷子1双目的：让幼儿学会筷子的使用，手部肌肉的控制能力，培养幼儿的手眼协调性和独立性操作方法：延伸：纸片等十、转螺丝适合年龄：2岁半至4岁教具构成：螺丝若干，垫布一块，托盘1个目的：培养幼儿手部肌肉的控制力，转的练习，培养秩序性、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：转瓶盖等生活中的物品十一、挤海绵适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，大碗两个，海绵两块（大目的：培养幼儿手部肌肉的调整；培养秩序小各一），围裙，套袖、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：挤牙膏等十二、捣花生，适合年龄；2岁半至4岁。