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一、生活中奇妙的物理现象：1.哈哈，大家小时候都喜欢吹泡泡，一个小小的泡泡啊从吸管里飞出来，在阳光的照射下，发出五彩缤纷的色彩来，特别是好多好多泡泡的时候，那更美丽啦~可是当我们看到肥皂开始时上升，随后便下降，这是为什么呢？来，我带你们一起去寻找美丽的泡泡！2.这个过程和现象，我们只要留心想一下，就会发现，它其中包含着丰富的物理知识。
在开始的时候，肥皂泡里是从嘴里吹出的热空气，肥皂膜把它与外界隔开，形成里外两个区域，里面的热空气温度大于外部空气的温度。
此时，肥皂泡内气体的密度小于外部空气的密度，根据阿基米得原理可知，此时肥皂泡受到的浮力大于它受到的重力，因此它会上升。
这个过程就跟热气球的原理是一样的。
随着上升过程的开始和时间的推移，肥皂泡内、外气体发生热交换，内部气体温度下降，因热胀冷缩，肥皂泡体积逐步减小，它受到的外界空气的浮力也会逐步变小，而其受到的重力不变，这样，当重力大于浮力时，肥皂泡就会下降。
3.下面来给大家分享几张图片.> <.这就是美丽的泡泡哦！4.生活中的应用：这是热力学其中的一个现象，这广泛应用于天空中的热气球！二、有趣的物理小实验：神奇的会跳动的米粒~1.器材：两只铝罐子、一个玻璃棒、一个橡皮绳、一截保鲜膜、一些米粒。
2.实验过程：用剪下来的一小截的保鲜膜把铝罐的一头包起来，用橡皮绳固定住。
在保鲜膜上洒下一些米粒。
拿起另一个罐子，靠近米粒，用玻璃棒敲击罐子。
3.物理现象：哈哈~保鲜膜上的米粒随之跳起舞来，（虽然实验效果有些不太明显，这里有些失误，如果把米粒换成体积比较小的盐，效果就出来了）。
4.物理原理：你制造的声波引起保鲜膜的振动，米粒很重，当保鲜膜的表面振动时，笨拙的米粒也会随之跳动。
5.下面来欣赏我做的实验！嘻嘻~这一个是准备开始时的，上面是跳动的米粒！6.声音是由振动产生的，可以通过固体、液体和气体传播，声音还具有能量！所以米粒才会跳动起来啊！！！会跳舞的小米~~（真空中不可以传播） over！。
奇妙的物理现象哎，我跟你说，物理这玩意儿吧，有时候真挺神奇的。
不是课本上那种公式啊定理啊，是那种…怎么说呢，就是那种让你觉得“哎我去，还能这样？”的那种奇妙。
就拿我早上煎鸡蛋这事儿来说吧，你瞧，平底锅烧热了，倒点油，“刺啦”一声，油在锅里就散开了，对吧？这很正常。
然后呢，我从冰箱里拿出一个鸡蛋，在锅边儿轻轻一磕，“咔”一声，鸡蛋裂了个小口，我两手一掰，蛋清蛋黄就滑进锅里去了。
这会儿，神奇的事情就发生了！蛋清本来是透明粘糊糊的一滩，一碰到热的锅底，边缘立刻就变成了白色，还鼓起来一点小泡泡，滋滋地响。
再过一会儿，整个蛋清都变白凝固了，像一朵…呃…像一朵不太规则的…白云？反正就是摊开了，把金黄色的蛋黄围在中间。
蛋黄也慢慢地从流动的液体状变得有点儿凝固，表面上还泛着一层淡淡的油光，看着就让人很有食欲。
我用铲子轻轻地拨弄一下，蛋白边缘微微翘起，焦黄焦黄的，发出“滋啦滋啦”的声音，闻着还有一股…怎么说呢，就是那种煎鸡蛋特有的香味儿！这时候，我就赶紧撒上一点盐，再磨一点黑胡椒粉，嗯~完美！你说，这煎鸡蛋的过程，是不是也蕴含着奇妙的物理现象？热传递啊，蛋白质变性啊，油脂的熔点啊… 虽然我也不知道具体是哪些原理在起作用，但我就觉得特神奇！就好像…就好像这些物理规律藏在锅里，悄悄地把一个生鸡蛋变成了香喷喷的煎荷包蛋。
而且啊，每次煎鸡蛋，这“白云”的形状都不太一样，有时候摊得大，有时候摊得小，有时候边缘焦一点，有时候嫩一点… 这大概也跟油温啊，鸡蛋的新鲜程度啊，甚至我倒鸡蛋的姿势啊，都有关系吧？反正我就觉得，这煎鸡蛋的小事儿，里面也包含着大大的学问！你看，咱也不用懂那些复杂的公式和理论，就观察生活中的这些小细节，也能感受到物理的奇妙之处，你说是不是？这煎鸡蛋，可不就是一个活生生的，香喷喷的物理现象嘛！。
《奇妙的物理现象》教案【教案】一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解物理现象的基本概念及其重要性；2. 了解一些常见的奇妙物理现象，并能够描述其原理和实验过程；3. 培养学生的观察和实验能力，提高其逻辑思维和解决问题的能力；4. 培养学生探索的精神和对科学的兴趣。
二、教学重点1. 能够理解和描述物理现象的基本概念；2. 了解一些常见的奇妙物理现象的原理和实验过程。
三、教学内容及安排1. 导入（5分钟）通过生活中常见的物理现象，引发学生对奇妙物理现象的兴趣，如风车转动、电灯亮起等。
并鼓励学生谈谈自己对物理现象的理解。
2. 介绍物理现象的概念（10分钟）通过简洁明了的语言，向学生介绍物理现象的概念，并引导学生思考物理现象与日常生活的联系和重要性。
3. 展示奇妙物理现象实验（15分钟）教师进行实验演示，展示一些奇妙的物理现象，如磁铁吸附、水倒挂等。
同时，向学生讲解实验原理和实施步骤，引导学生积极参与观察和思考。
4. 学生实验探究（20分钟）学生分组进行实验探究，每组选择一个自己感兴趣的奇妙物理现象进行研究。
要求学生提前准备实验材料和设备，并根据实验原理和步骤进行操作。
5. 实验展示和讨论（15分钟）每个小组进行实验展示，并就实验结果和思考进行讨论。
教师引导学生理解实验结果，分析实验过程中出现的问题，并帮助学生总结归纳。
6. 深化学习（15分钟）教师向学生介绍一些与奇妙物理现象相关的实际应用，如电磁铁的应用、水倒挂原理的应用等。
同时，鼓励学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的要点进行总结，并鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和疑惑。
四、教学工具和材料1. PPT课件：用于介绍物理现象概念和展示实验过程；2. 实验材料和设备：如磁铁、漏斗、水杯等；3. 学生实验记录本。
五、教学评价1. 观察学生在实验中的表现，包括操作规范性、实验数据记录和结果分析等；2. 参与学生的回答问题和讨论的情况；3. 学生实验报告的内容和质量。
自然科学：奇妙的物理现象1. 引言自然科学中的物理学是一门研究物质、能量、力、运动等基本自然现象的学科。
在物理学的研究中，人们不仅探索了许多基本的物理定律，也发现了许多奇妙的物理现象。
本文将介绍一些令人惊奇的物理现象，让我们一起来探索自然世界的奥秘。
2. 磁悬浮列车磁悬浮列车是一种运用磁力悬浮技术的现代化交通工具，它能够在磁悬浮轨道上高速运行，而且在运行过程中不会有与地面的直接接触。
这种列车利用磁悬浮的原理，通过对列车和轨道进行磁场的作用，使列车实现了在空中悬浮运行的效果。
这一现象展示了磁场对物体的作用，使人们对磁性的奥秘有了更深的认识。
3. 量子纠缠量子纠缠是量子力学中一个令人费解的现象，它描述了两个或多个量子系统之间存在着一种特殊的关系，即使它们在空间上相隔很远，但它们之间的状态仍然会互相关联，一个系统的状态的改变会立即影响到另一个系统的状态。
这种现象挑战了我们对于经典物理学常规的认知，也让我们重新审视了量子世界的奇妙之处。
4. 黑洞黑洞是宇宙中一种极为神秘的天体，它的引力极为强大，甚至连光都无法逃脱它的吸引力。
黑洞的存在让人们对于引力和时空结构有了新的认识，它们成为了宇宙中奇妙的物理现象之一。
科学家们对黑洞进行了深入的研究，试图揭开黑洞存在的奥秘，探索宇宙中更多未知的现象。
5. 超导超导是一种在极低温条件下表现出完全零电阻和完全磁场排斥的现象，是固体物理学中的一个重要研究领域。
超导现象的发现让人们对固体材料的性质有了全新的认识，也为电子技术和磁场应用提供了新的可能性。
超导的研究不仅在物理学领域有着广泛的应用，也在工程和材料科学领域产生了深远的影响。
6. 总结自然科学中的物理学充满了各种奇妙的现象，这些现象挑战着我们对自然规律的认知，同时也激发着我们对世界的好奇和探索的欲望。
通过对这些奇妙的物理现象的探索和研究，我们不仅可以更深入地理解自然界的运行规律，也能够不断拓展我们对于自然科学的认知边界。
八年级物理奇妙的物理现象知识点物理是一门研究物质的本质、属性以及它们之间相互关系的科学。
在学习物理的过程中，我们会遇到一些令人惊叹的奇妙物理现象。
本文将介绍一些特别有趣的物理现象，并对其进行解析和说明。
1. 弹簧的拉伸与压缩当我们在学习弹簧时，经常会遇到它的拉伸与压缩现象。
弹簧具有很好的弹性，当施加力量拉伸或者压缩弹簧时，它们会产生相对应的形变。
这种现象是由于弹簧的分子间距发生变化导致的。
当我们停止施加力量时，弹簧会回复到原来的形态，这是因为分子重新排列所形成的。
2. 长焦点反射在学习光学时，我们会研究光的传播及其与物质的相互作用。
光的反射是光学中的重要现象之一。
当光线垂直射入一块平面镜时，它将垂直反射回源处。
但当光线以一定的角度射入镜面时，会发生与镜面垂直相交的反射线。
这种现象被称为反射定律。
具体而言，根据反射定律，入射角等于反射角。
在实际应用中，这种现象被广泛运用于望远镜和其他光学仪器上。
3. 磁铁的吸引力和斥力磁铁是另一个物理学中引人注目的现象。
磁铁有两种极性，即北极和南极。
根据磁场的互相作用，两个相同极性的磁铁会互相排斥，而两个不同极性的磁铁会相互吸引。
这种现象被称为磁铁的吸引力和斥力。
这一概念被广泛应用于电动机、发电机和其他电磁设备中。
4. 电流的磁场效应当电流通过电导体时，会产生一个磁场。
这一现象被称为安培环路定理。
磁场是由电子在导线中移动形成的。
当电流方向改变时，磁场也会相应地改变。
这一现象在许多应用中起着重要的作用，例如电动机的原理和电磁铁的工作原理。
5. 热传导的现象热传导是物理学中热量传递的过程。
热量往往从热源传递到冷源，使其温度升高或降低。
这种现象可以通过三种热传导方式进行：传导、对流和辐射。
传导是指通过物质的直接接触进行热量传递。
对流是指液体或气体通过循环运动来传递热量。
辐射是指通过能量辐射传递热量，如太阳向地球传递的热能。
6. 音叉的共振现象音叉是一种能够发出特定频率声音的物体。
《奇妙的物理现象》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 让学生了解生活中的各种奇妙的物理现象。
2. 掌握观察和实验的方法，培养观察和实验的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣和好奇心。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的物理现象，并通过实例加深对物理概念和规律的理解。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和实验能力，以及引导学生发现新的物理现象。
三、教学准备1. 准备一些常见的物理现象的实例图片或视频。
2. 准备一些实验器材，如小电扇、气球、塑料尺等。
3. 布置学生在课前收集一些自己观察到的物理现象。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生了解一些奇妙的物理现象，激发学生对物理的兴趣和好奇心。
教学过程包括导入、讲解、实验、讨论和总结五个部分。
1. 导入：首先，通过一些有趣的图片和视频，引导学生进入物理世界，让他们感受到物理的奇妙和有趣。
同时，提出本节课的主题：奇妙的物理现象。
2. 讲解：接下来，详细介绍一些常见的奇妙的物理现象，如光的反射、折射、色散等。
通过图文并茂的方式，让学生了解这些现象的基本原理和现象发生的过程。
同时，介绍一些有趣的例子和现象，让学生更好地理解物理在日常生活中的应用。
3. 实验：组织学生进行一些简单的实验，如光的折射实验、彩虹形成实验等，让学生亲手操作，观察现象并记录结果。
通过实验，让学生更好地理解物理现象的原理，增强他们的动手能力和观察能力。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己知道的奇妙的物理现象，并解释其原理。
通过讨论，培养学生的思考能力和表达能力，同时也能增强他们对物理知识的理解和掌握。
5. 总结：最后，进行课堂总结，强调本节课的重点和难点，让学生更好地掌握所学知识。
同时，鼓励学生继续探索物理世界的奥秘，激发他们对物理的兴趣和好奇心。
在教学过程中，注重学生的主体地位，通过有趣的教学方式和生动的实验现象，激发学生的学习兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性和主动性。
奇妙的物理现象
1.两张纸间吹气将两张白纸竖直且平行地拿在胸前，使两张纸的距离为1-2 厘米，问题是向纸间吹气时会看到什么现象？
2.巧辨生熟鸡蛋
有生熟鸡蛋各一个，请学生来鉴别
3.模拟马德堡半球实验
在商店里买来的小橡皮碗，让它们正对后压出碗里的空气，同学来拉这对橡皮碗，能拉开吗？这是为什么呢？
4.鸡蛋显本领
请同学们用手捏住鸡蛋的长头并把它捏碎。
5.纸托水
把一张厚纸片放在一个玻璃杯的杯口上方，用手压住厚纸片将玻璃杯倒转过来，然后放开手，纸片会落下吗？接着在玻璃杯里装满水，再做上述同样的实验，纸片会落下吗？这是怎么回事？
6.透镜引火
将一凸透镜对准从窗户射进来的阳光，在其焦点上放一张报纸，会有什么现象呢？。
奇妙的物理现象
奇妙的物理现象有很多，以下是其中一些例子：
1. 量子纠缠：两个粒子之间可以形成纠缠，即使它们远离
彼此，它们的状态仍然是相关的。
改变一个粒子的状态会
立即影响到另一个粒子的状态，即使它们之间没有任何显
著的信号传递。
2. 反常光散射：当光通过某些非均匀介质时，会出现异常
的散射现象。
这种散射可以导致光线沿着非正常的路径传播，甚至可以“穿越”物体。
3. 外星物质：一些陨石中发现的物质，在地球上并不存在。
这些物质被认为是来自外太空的物质，其组成和性质与地
球上的物质截然不同。
4. 能量守恒的破坏：在量子物理领域，有一些实验证实了
能量守恒定律可以在非平衡条件下被打破，即系统的总能
量可以增加或减少。
5. 薛定谔的猫：薛定谔的猫是一个描述量子叠加态的概念，它指出在一定条件下，一个物体可以处于多个相互矛盾的
状态，直到被观察才会“坍缩”为单一的状态。
6. 时间的延缓：相对论理论表明，当一个物体接近光速时，时间会变得相对于其他物体而言更慢。
这导致了一些奇妙
的现象，比如双胞胎佯谬（若一个双胞胎在太空中旅行，
他回到地球时会发现与他的地球上的兄弟姐妹年龄不同）。
这些奇妙的物理现象是对我们传统的认知和直观理解的挑战，也给了科学家们探索和解释宇宙运行方式的新的视角
和机会。
《奇妙的物理现象》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步了解物理学的概念，激发对物理现象的好奇心和探索欲望。
具体包括：1. 使学生掌握基本的物理概念，如力、运动、声、光等；2. 通过观察实验现象，培养学生观察力和动手能力；3. 启发学生思考物理现象背后的科学原理，形成初步的科学思维。
二、教学重难点本课时的重点在于引导学生认识和理解物理现象的基本概念，如力的作用和声的传播。
难点则在于通过实验观察让学生将所学的理论知识与实际物理现象联系起来，进而掌握科学的探究方法。
为此，本课将采取实验教学与互动讨论相结合的方式，帮助学生更好地理解和掌握。
三、教学准备为确保本课时的教学顺利进行，需要做好以下准备工作：1. 准备必要的物理教学器材，如力计、音叉、反射镜等；2. 准备相关的实验材料和演示设备，如物理现象演示模型等；3. 设计合适的互动活动和小实验，如重力作用的实验演示和光的反射游戏等，以便于让学生在实践操作中理解和掌握知识。
综上所述，本课时的教学设计旨在通过实验教学和互动讨论的方式，帮助学生理解并掌握基本的物理概念和科学探究方法。
四、教学过程：一、导引新知，激发兴趣首先，在课堂上我们会先以一种充满趣味的方式，向学生们展示一些生活中常见的物理现象，如水波的涟漪、落叶的飘落等。
通过这些现象，引导学生们思考其背后的物理原理。
随后，我们将正式进入本节课的主题——奇妙的物理现象。
在介绍时，我们可以结合实验和图片展示，让抽象的物理知识变得更加直观、生动。
二、知识探究，深入理解1. 概念引入我们将详细介绍本节课的核心概念，如力、运动、能量等。
在介绍这些概念时，我们会用简单易懂的语言，并结合生活中的实例，帮助学生更好地理解和掌握。
2. 实验演示为了让学生们更直观地理解物理现象，我们将进行一系列的实验演示。
例如，通过小球在斜面上的滚动实验，让学生们理解力的作用效果；通过摆动钟摆的实验，让学生们理解单摆的运动规律。
《奇妙的物理现象》讲义物理世界充满了无数令人惊叹的奇妙现象，从宏观的宇宙天体运行，到微观的粒子世界，每一个角落都隐藏着神秘而有趣的物理规律。
接下来，让我们一起走进这个奇妙的物理世界，探索那些令人着迷的现象。
一、光的折射与反射当我们把一根筷子插入水中，会发现筷子好像在水面处“折断”了。
这就是光的折射现象在作祟。
光从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生改变。
比如，我们在潜水时，看到水中的鱼，其实鱼的实际位置要比我们看到的更浅一些。
而光的反射现象也无处不在。
镜子能够反射出我们的形象，正是因为光在光滑的镜面上发生了反射。
平静的湖面可以倒映出周围的山峦和树木，也是光的反射所致。
二、静电现象在干燥的冬天，我们常常会遭遇静电的“袭击”。
当我们触摸金属门把手时，可能会突然感到一阵刺痛，甚至能看到微小的电火花。
这是由于物体之间摩擦产生了电荷的转移，导致物体带上静电。
静电不仅会给我们的生活带来一些小麻烦，还在工业生产中有重要的应用。
例如，静电复印机就是利用静电来吸附墨粉，从而实现复印文件的功能。
三、声音的传播我们能够听到声音，是因为声波在空气中传播并进入我们的耳朵。
声音在不同的介质中传播速度是不同的。
在固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢。
所以，当我们把耳朵贴在铁轨上，可以更早地听到远处火车的声音。
此外，声音还具有共鸣现象。
比如，在一个空的房间里唱歌，声音会显得更加响亮，这是因为声音在房间内反复反射，形成了共鸣。
四、浮力现象当我们把一个木块放入水中，木块会浮在水面上，这是浮力在起作用。
浮力的大小等于物体排开液体所受到的重力。
浮力不仅在日常生活中常见，在科学研究和工程领域也有广泛应用。
例如，轮船能够在水面上航行，就是依靠浮力来支撑其巨大的重量。
五、热胀冷缩我们都有过这样的经历，夏天给自行车轮胎打气不能打得太足，否则在太阳暴晒下轮胎可能会爆胎。
这是因为气体受热膨胀。
同样，铁轨之间会留有一定的缝隙，也是为了防止钢轨在受热时因膨胀而弯曲变形。
教案：苏科版八年级上册物理引言1 奇妙的物理现象一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级上册物理教材的引言部分，主要介绍了物理现象的奇妙性质。
具体内容包括：1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学在日常生活中的应用和意义二、教学目标1. 让学生了解物理现象的定义和分类，理解物理现象的奇妙性质。
2. 培养学生对物理现象的观察和实验能力，提高学生的科学思维能力。
3. 使学生了解物理学的发展历程和重要成就，培养学生的科学素养。
4. 引导学生认识物理学在日常生活中的应用和意义，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：物理现象的定义和分类，物理现象的观察和实验方法。
难点：物理学的发展历程和重要成就，物理学在日常生活中的应用和意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，物理实验器材。
学具：教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、摩擦起电等，引起学生对物理现象的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍物理现象的定义和分类，解释物理现象的奇妙性质。
引导学生通过观察和实验来探索物理现象。
3. 演示：进行一些简单的物理实验，如惯性实验、浮力实验等，让学生亲身体验物理现象。
4. 讨论：引导学生讨论物理学的发展历程和重要成就，让学生了解物理学的重要性和意义。
5. 应用：介绍物理学在日常生活中的应用和意义，如电力、交通工具等，引导学生认识到物理学与生活的紧密联系。
六、板书设计板书设计如下：奇妙的物理现象1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学在日常生活中的应用和意义七、作业设计1. 描述两个你曾经观察到的物理现象，并解释其原理。
答案：略2. 查找一个物理学的重要成就，并简要介绍其意义。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入日常生活中的物理现象，引起了学生的兴趣和好奇心。
【六年级】奇妙的“虹吸”现象虹吸是一种我们常见但又十分奇妙的物理现象。
当我们用吸管吸水时，我们会发现无论水源离我们的嘴唇有多高，只要我们努力吸一口气，水就会被吸到嘴里。
这就是虹吸现象。
虹吸现象的原理其实是压力差。
在吸管的一端，我们通过吸气将内部的空气压强降低，而在另一端，水的外部压强则相对较高。
这样的压力差导致了水从高处向低处流动，最终被吸入吸管。
虹吸现象还有一些特殊之处。
虹吸能发生的前提是水源要比吸管的最高点还要高。
如果水源的高度不够，即使我们再怎么努力吸气，也无法形成虹吸。
这是因为虹吸需要利用重力，当水源高度不够时，重力无法产生足够的压力。
虹吸现象只适用于液体，而不适用于气体。
当我们尝试通过吸管吸气时，我们会发现并没有办法像吸水一样，将气体吸到我们的嘴中。
这是因为气体分子之间的间隔相对较大，无法形成连续的流动。
虹吸现象在我们的生活中有很多应用。
在家里我们用吸管吸水，洗衣机抽水，就是利用了虹吸现象。
许多灌溉设施也是利用虹吸原理实现的。
当地面上的水位高于灌溉地的时候，通过虹吸装置，可以将地下水引到灌溉地，节约了能量和成本。
虹吸原理还可以应用在排水系统、水泵抽水等领域。
虽然虹吸现象在物理上有一定的解释，但令人惊奇的是，即使人类已经深入研究了物理学多年，我们对虹吸现象的理解仍然存在一些困惑。
直到现在，科学家们仍在研究虹吸的机制和原理。
虹吸是一种奇妙而又常见的物理现象。
它是由压力差引起的，只适用于液体，而不适用于气体。
虹吸现象在我们的生活中有广泛的应用，比如吸管吸水、洗衣机抽水等。
尽管我们对虹吸现象的理解还不完全，但它仍然是一个吸引人的科学问题。
奇妙的物理现象篇一：奇妙的物理现象贤官中学初二物理集体备课教案12篇二：奇妙的物理现象奇妙的物理现象趣味实验三：浮沉的鸡蛋篇三：奇妙的物理现象9月1日总第一课时课题：引言教学目标：1、通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发学生的好奇心和对科学的求知欲。
2、让学生经理观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养初步的观察能力。
3、在观察过程中，培养学生发现问题和提出问题的能力。
4、让学生在熟悉的情景中，用生活中常见的物品进行实验探究，从而感受物理和生活的联系，体验科学探究的过程。
教学重点：通过观察和实验活动，感受物理现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求知欲。
教学难点：引导学生通过透过盛水的玻璃杯看书上的字和左右移动盛水的玻璃杯看书上的字有什么发现。
1．教学重点及其教学策略：重点：了解物理学家进行科学探究的一般过程教学策略：通过阅读2．教学难点及其教学策略：难点：经历探究的过程教学策略：通过探究在满杯水中能装入多少回形针，经历提出问题、作出猜想、制定计划、进行实验、采集数据、分析、评估、交流这样的探究过程教学方法：师生互动教学用具水果电池、伏打电池、杯子、水、回形针（大头针、订书钉）教学过程（PPT教学）：引言一、奇妙的物理现象晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？从树上掉下的苹果为什么总是掉向地面？钢铁造的轮船为什么能浮在水面上？广播电视、移动电话、因特网为什么能传递各种信息？探索物理世界的奥秘?我们的心头还萦绕着许许多多的“为什么”，为了揭开其中的奥秘，让我们一起来探索。
观察有趣的物理现象实验一：看一看影片中的长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭？思考：1、为什么长的先灭？2、有没有可能短的先灭？实验二：猜一猜用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部，小金鱼会怎么样？动手做一做?实验一：通过盛水的玻璃杯看书本上的字，你发现了什么？?注意点：1、要多次观察和思考? 2、从各个角度观察（从杯子侧面、从杯口向下、仅隔着玻璃杯）?实验二：给你玻璃板、课本、搪瓷盘、塑料板等物品，试一试，隔着上述物品，条形磁体对铁钉的吸引会变化吗？演示实验将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，注意观察会发生什么现象，并对这个现象提出问题。
