书法社团活动计划一、指导思想：贯彻国家教育方针，全面提高学校育人质量，彰显全面育人理念，坚持“以德启智、立德树人”办学思路，以“让每一名学生自主幸福成长”为本，落实学校“五自”教育，为学生全面健康成长提供教学条件和新的平台，最终形成育人的合力，初步培养出合格加特长优秀人才。
二、学期教学目标：培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
三、教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
毛笔字写得匀称，纸面干净。
四、具体措施1.教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2. 教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3. 关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4. 发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5. 教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6. 开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7. 展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8. 社团内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
五、教学中应注意的问题。
1.充分调动学生习字的积极性和主动性。
兴趣是最好的老师。
教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些交流展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。
2.要注重培养学生良好的写字习惯。
良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿势，认真、仔细、专注的写字态度，按笔画先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。
教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。
3.要把描红和临写相结合。
描红不是简单地把一个红底的字描黑。
通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。
而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。
临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。
4.关于汉字的结体。
汉字的数量众多，可以说字字独立，一字有一字的形状，但整体形状和结构还是有规律可循的。
教师应从规范书写的角度出发，讲述汉字结体的基本规则，教会学生把汉字写得既正确又美观。
5.关于章法。
章法就是整幅作品的“布白”，指的是整幅作品中的安排布局之法，章法是书法形式美的重要组成部分。
书写整幅作品时必须处理好笔画布白、字间布白和行间布白，才能使点画顾盼呼应、字字安定、行行相映从而使整幅作品精妙和谐。
6.注意课后延伸，使学生养成“提笔即练字”的好习惯。
五、课时安排：一）钢笔字结构练习6课时综合练习2课时二）毛笔字临帖6课时写字教案钢笔字结构（一）教学内容学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学过程一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做二、导入新课1.本学期我们的写字课，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
2.这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3.今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课1.（出示课件“蝴”）2.引导观察（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字。
（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项。
3.（出示课件“撒”）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字。
（4）指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项。
4.左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5.出示课件“倾”“假”“狱”。
（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置。
（2）相机指导“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。
“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习1.学生描描、临写。
2.请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
钢笔字“虍”的正确写法学习目标：1.学习写含有“虍”的“虎、虑、虚、虐、虏”５个生字。
２.掌握“虍”的正确写法。
３.通过练习，激发学生写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。
教学准备：小黑板、钢笔教学过程：一、课前展示上周“小小书法家”的作品。
（投影）二、激趣导入猜一猜：我们先来做个游戏，看看哪位同学能和老师心有灵犀一点通。
它是一个偏旁，是我们最容易写错的偏旁。
一种动物缺了它可就一点都不威武了。
(“虍”)三、指导过程１.出示“虍”在田字格中指导书写。
学生练习２.说说含有“虍”的字。
３.老师指导学生观察、示范写“虎”４.指名写“虚”评一评。
５.学生自己练习写“虏、虐”（注意执笔姿势与坐姿的纠正）６.自评、同桌互评７.展示作品，评选今日“小小书法家”８.听书法家的故事谈感受。
９.继续完成书写。
四、总结延伸钢笔字上下结构（一）教学要求：认识上下结构字的特点，把握上下部大小，宽窄关系，学写这一类型的字。
教学过程：一、揭示课题，板书课题。
二、认识上下结构（一）的字的特点。
1、上宽下窄型告坚膏上下部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、上窄下宽型。
聂奖葬同上3、小结。
4、笔画练习。
写一写。
P2页。
三、作业。
临写《把我的心脏带回祖国》钢笔字上下结构（二）教学要求：认识上下结构（二）字的特点，（上大下小，上小下大）。
把握上下部大小，宽窄关系，学写这一类型的字。
教学过程：一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识上下结构（二）的字的特点。
1. 上大下小型唇垄蓄上下部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
老师示范板书，讲解。
学生练习。
2. 上小下大型。
旱负畏同上3. 小结。
4. 笔画练习。
写一写。
P4页。
二、作业临写《中华少年》钢笔字包围结构（一）半包围教学要求：1、认识包围结构字的分类，半包围、全包围。
2、半包围的两种情况。
两个方面及三个方面对字心进行包围。
3、认识半包围字的特点，学写这一类型的字。
教学过程：一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识半包围字的特点。
1. 两个方面进行包围的字的特点厅迁勺部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
老师示范板书，讲解。
学生练习。
2.三个方面进行包围的字的特点闸区画同上3.小结。
4.笔画练习。
写一写。
P7页。
二、作业。
临写《冬夜读书示子聿》钢笔字包围结构（二）全包围教学要求：1、认识全包围结构字的分类，小方形、扁方形、长方形、大方形。
2、全包围的四种种情况。
字框两竖下端内斜和两竖垂直。
3、认识全包围字的特点，学写这一类型的字。
教学过程：一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识全包围字的特点。
1.字框两竖下端内斜的字的特点口四部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
2.老师示范板书，讲解。
学生练习。
3.字框两竖垂直的字的特点目图同上4. 小结。
5. 笔画练习。
写一写。
P10页。
二、作业。
临写《哲学家的最后一课》钢笔字重心平稳方正变化教学要求：认识做到重心平稳、方正变化的具体方法，学写这一类型的字。
一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识做到重心平稳的具体方法。
1. 横平竖直聿重部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
老师示范板书，讲解。
2.左右平衡奉竖同上3.上下对正辜、膏同上4.位置适当型呵执同上5.把握斜度勺乏同上6.夸张主笔也瓦同上四.认识做到方正变化的具体方法。
同三五、笔画练习。
写一写。
P16页。
六、作业。
临写《爷爷的芦笛》钢笔字怎样提高钢笔楷书书写速度教学要求：认识提高钢笔楷书书写速度的具体方法，学写这一类型的字。
教学过程：一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识提高钢笔楷书书写速度的具体方法。
1. 要尽量做到熟练。
2 .要尽量简省运笔动作。
一口减少转折连接方面的停顿动作。
老师示范板书，讲解。
学生练习。
3.相近的笔画可以相连。
春同上4.可以点代画，简省部分笔画。
月日流同上四、笔画练习。
写一写。
五、作业。
临写《高山流水》毛笔字呼应教学要求：认识什么叫呼应，怎样呼应，练习书写心、源、九等字，体会笔画的呼应关系。
教学过程：一、揭示课题，板书课题。
二、认识什么叫呼应。
小九洛肖老师示范板书，讲解。
三、怎样呼应。
老师示范板书，讲解。
学生练习。
四、练习书写心、源、九等字。
五、作业。
完成毛笔字作业2张。
毛笔字避让教学要求：认识什么叫避让，怎样避让，练习书写性、现、精、航、塔等字，体会避让关系。
