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武陵山片区农村空巢老人的养老困境及其对策刘泽龙;李金秀【摘要】随着社会的变迁和中国城镇化建设步伐的加速，农村家庭空巢化现象日益凸现。
相对于城市空巢家庭，农村空巢家庭老人面临的养老困境更为严峻，其养老问题与中国民族地区的社会经济、文化等诸多因素相关联。
采用文献资料和问卷调查法对武陵山片区农村空巢老人家庭现象进行了调查，分析了空巢老人养老问题面临的困境，并就空巢老人的养老问题提出了相应对策。
%With the change of society and acceleration of urbanization,more and more empty nest families have pared with the urban empty nest families,the pension difficulties in rural empty nest families for the elderly are more severe.The supporting problems are closely related with the regional e-conomy and culture.Through literature and interviews,the current situation of the rural empty nest families in Wuling mountainous areas was investigated.Accordingly,the countermeasures are proposed.【期刊名称】《吉首大学学报（自然科学版）》【年(卷),期】2015(000)005【总页数】4页(P83-86)【关键词】武陵山;空巢老人;养老;对策【作者】刘泽龙;李金秀【作者单位】吉首大学保卫处，湖南吉首 416000;吉首大学保卫处，湖南吉首416000【正文语种】中文【中图分类】R473.2中国老年人口迅速增加的同时，空巢老人的人数和比例也在不断增加.从全国人口普查的结果可以看出，中国空巢老年人口占全国老年人口的1/4以上，其中农村空巢老人家庭占全国老年空巢家庭总数的3/4.空巢老人作为老年群体中一个特殊的群体，尤其是在武陵山片区农村，由于青壮年的不断外出，空巢老人人数越来越多，加大了该地区养老服务的难度.因为武陵山片区养老制度不健全，该地区目前养老的主要方式仍是家庭养老，导致了老年人在养老问题上面临着很多的不确定因素.调查发现，空巢老人在生活照顾、精神安慰、经济收入等方面存在诸多问题，这一问题关系着社会稳定与和谐，直接影响到幸福指数和现代化的文明进程.因此，探讨武陵山片区空巢老人的养老问题，对于提高中国连片特困地区老年人的健康水平和生活质量，实现健康养老,具有一定的理论意义和实践价值.武陵山片区包括湖北、湖南、重庆、贵州4省市交界地区的71个县(市、区)[1].该片区隶属于不同的省或直辖市，武陵山片区农村空巢老人一直未能作为一个地区性的重点人群进行研究，对该地区的农村空巢老人的生存状况和养老困境一直缺乏全面了解.笔者以武陵山片区农村空巢老人为研究对象，对该地区空巢老人的养老现状进行调查分析，并提出解决养老困境的相应对策.1.1 空巢家庭的类型空巢家庭是指子女不在身边的老年人家庭[2].按照老人意愿一般将空巢家庭分为3类.(1)被迫型.这类家庭的老人可能没有亲属或子女，或者有子女但子女常常不尽赡养责任，甚至嫌弃老人，在生活照料及精神安慰上不给予老人相应的需求照应，老人缺乏各种保障，被迫接受现实.(2)自愿型.这类老人一般是“年轻型”老人，他们大多数身体基本健康，生活自理，配偶健在，自己能干一些家务事和农活.该类老人希望根据自己的意愿生活，不受别人(包括子女)干涉.但是，他们希望与子女生活在距离不远的范围内，能够经常看到子女，必要时还能够得到照应.(3)无奈型.因家庭经济和个人发展等问题，其子女求学或出外打工，老人无奈地留在家中并独立生活.1.2 农村空巢家庭的主要成因(1)中国城镇化速度的快速发展，农村经济发展相对缓慢，导致大量的农民特别是农村青壮年从落后的山区流向城镇，大量的农村老人留守在家庭，成为空巢老人.这是武陵山片区农村空巢家庭出现的主要因素.(2)20世纪80年代初期，中国农村实施“家庭联产承包责任制”，农民独立经营决策.“年轻”的老人不想依靠别人，凭借自己的劳动能力养活自己，这是“自愿型”农村空巢家庭形成的主要因素.(3)中国计划生育政策导致生育率急剧下降，家庭规模逐渐变小.计划生育政策虽然减缓了人口增长速度，优化了人口结构，提高了人口素质，但是加重了子女赡养老人的负担.当父母年纪大了，子女既要工作，又要照顾自己的小家庭，势必造成子女身心疲惫.特别是在落后的武陵山片区，大多子女成年后走出贫穷的山区，留下孤独的老人，空巢家庭和老人由此而生.2.1 调查对象武陵山片区的农村空巢老人，其入选标准：(1)该地区常住人口；(2)年龄大于等于60岁；(3)子女不在家或无子女，老人居住农村连续半年以上；(4)知情同意.2.2 调查方法2.2.1 文献资料法通过查阅资料并结合本地区实际情况，自行设计调查表.在咨询相关专家的基础上，对调查问卷进行完善，并通过预实验测试其信效度，问卷的Cronbach’s α系数和内容效度分别为0.834和0.953.2.2.2 问卷调查法采用定量分析与定性相结合的研究方法，并进行对比分析.以入户调查的形式，共发放问卷550份，收回有效问卷527份，有效回收率达95.8%.2.2.3 资料处理法先对问卷进行量化编码，采用Epidata3.1软件再对资料进行双录入，然后应用SPSS 19.0软件分析数据.3.1 调查对象一般资料调查527名空巢老人，女，平均年龄为70.1岁.其中：湖南225名(42.7%)，重庆122名(23.1%)，贵州91名(17.3%)，湖北89名(16.9%)；男251名(47.6%)，女276名(52.4%)；土家族184名(34.9%)，苗族145名(27.5%)，汉族97名(18.4%)，其他民族101名(19.2%)；独居者138名(26.2%)，夫妻共同居住者389名(73.8%)；文盲或半文盲241名(45.7%)，初中文化以下者233名(44.2%)，其他53名(10.1%)；生活费小于等于300元/月145名(27.5%)，300~800元/月284名(53.9%)，大于800元/月98名(18.6%)；公费医疗保险49名(9.3%)，社会医疗保险131名(24.9%)，农村合作医疗保险282名(53.5%)，自费65名(12.3%)；能自理者397名(75.3%)，部分自理者112名(21.3%)，不能自理者18名(3.4%).3.2 健康状况及自评生活满意度根据询问病史、查阅病历和初步进行体检，结合医疗部门的化验结果，笔者对空巢老人所患慢性病、自评健康状况及生活满意度情况进行了统计分类，其统计分类结果见表 1.4.1 经济收入和受教育程度低下本次调查中的农村空巢老人经济收入普遍偏低，每月800元以下者占调查对象的81.4%，远低于全国和湖南省的平均水平，这说明在武陵山片区农村，经济问题仍然是困扰老年人的首要问题.农村空巢老人主要经济来源为子女供给和自己劳动收入，与文献[3]研究结果一致.武陵山片区大量的农村青壮年剩余劳动力涌向城市，其老人除了负担自己的生活费用及日常开销外，还要承担孙辈的日常生活开销，经济负担加重.武陵山片区农村空巢老人接受初中及以下教育的占89.9%，与李乐之等[4]报道相差甚远，这说明武陵山片农村空巢老人比全国老人的平均受教育程度更低.然而该地区83.6%的空巢老人对晚年生活持满意态度，并没有因为经济不富裕而对生活失望.可能的原因，一方面，该地区老年人吃苦耐劳、勤俭持家的好习惯弱化了对物质的期望值.另一方面，该地区总体经济生活水平比较低，导致了该地区老人生活满意度的提高，再者本次被调查者多为山区体力劳动者，以农民居多，他们与外界交流少，思想守旧，观念落后，对生活期望值较低，从而导致这种反差的出现.4.2 健康状况令人担忧由表1可知，武陵山片区同时存在2种以上慢性病的农村空巢老人占被调查总人数的65.9%，高于文献[5]的报道.慢性疾病导致生活自理能力与生活质量下降[6]，一直是老年人最主要的健康负担.由于其子女不在身边，缺乏子女生活上的照顾和经济上的扶持，当这部分老人患病时，也没有足够的经济能力和社会支持来化解疾病风险.本次调查中，空巢老人慢性疾病患病率虽然高，但是他们对自己健康状况的满意度却比较高，只有极少部分老年人感觉自己健康状况差.这种反差可能与该地区交通闭塞、经济落后、医疗保障缺少等因素有关.被调查者以农村体力劳动者居多，他们缺乏正确的健康意识，认为人吃五谷生百病是天经地义的事情，长期的惯性思维降低了他们对健康的期望值.这种自我感知有利有弊，利在于能够稳定老人的心理情绪，使其生活不会受到大的波动与冲击，不利的是空巢老年人缺乏正确的健康意识，导致生活质量下降，躯体功能早衰.4.3 精神慰藉匮乏武陵山片区空巢老人的子女常年不在身边，子女与老人缺乏精神上的沟通，他们大多深居简出，很少与社会交往.特别是有的老人失去配偶后，与外界的交往不断减少，更容易产生空虚感和失落感.同时，该地区空巢老人文化水平低，爱好少，听广播、看电视或者聊天成为他们的主要精神文化生活.武陵山片区农村空巢老人拥有收音机和电视机的家庭不多，相当一部分老人只能坐在家里聊天或马路旁晒太阳.研究发现，单独生活的老人的平均寿命比正常老人的平均寿命低2.53岁[7]，这说明老人的精神生活直接影响其生存的寿命.4.4 日常照料缺乏保障随着老人年龄的增大，其生理机能慢慢衰退，容易受多种疾病的困扰，其子女外出打工，导致空巢老人普遍存在日常生活照料缺乏保障.国家实行的计划生育政策，使得空巢老人家庭子女减少，一定程度上弱化了对空巢老人日常照料的功能.从本次调查结果可知，空巢老人患病时由自己照料的老人占1/3，由配偶、亲人照料的占1/5.随着农村劳动力向城市迁移，农村空巢家庭老人的权益和身心健康保障日益突出.笔者认为，由国家、社区、家庭和个人等4个层面共同参与可以很好地解决空巢老人养老问题.5.1 国家层面(1)完善农村特别是贫穷的农村养老保障制度.根据老人经济状况，扩大医疗救助和生活救助的范围，对经济较差的老人，适当增加养老补贴.采取多种办法督促老人的子女履行赡养义务，给予老人经济帮助，适时给老人精神慰藉.对不履行赡养义务的子女，先进行教育，必要时依据法律规定来解决.(2)制定优惠政策，规划贫困地区产业问题，鼓励并创造条件使农村劳动力就近就业.武陵山片区，森林茂盛，植物丰富，可以发挥其资源优势，大力发展农村集体经济，这样可以减少空巢老人数量.(3)完善新型农村合作医疗制度.建立由政府牵头、个人自愿、以大病统筹为主、多方筹资的医疗互助制度，缓解农村老人“看病难，看病贵”的困境，改善农村缺位的医疗状况，提高空巢老人的健康水平.但在实践过程中，也暴露了很多问题，比如报销程序繁琐，参保范围窄，保障水平低等.因此，建议完善农村合作医疗制度，政府加大医疗投入，改善医疗条件，扩大参保范围，增加保险病种，减少报销环节.同时，采取各种途径控制药价增长，提高医护人员的素质，为空巢老人提供实实在在的便利.5.2 社区层面社区是老人生活的重要场所，在养老保障上发挥着巨大的积极作用[8]，社区养老是解决空巢家庭的最好方式[9].农村社区需要不断完善老人养老服务体系，根据老人需要提供相应的生活照料服务.鼓励社会志愿者及邻里朋友帮助照顾老人生活，鼓励低龄老人帮扶高龄老人，形成互帮互助的模式.社区医疗服务部门应该针对空巢老人患病率较高的疾病，开展健康教育活动，传授保健知识，定期为老人体检，及时发现健康隐患，必要时提供上门医疗服务.另外，社区应增加养老设施，建设老年活动场所，经常组织老人开展丰富多彩的活动，增强与空巢老人的情感交流，不断提高空巢老人的生活质量.5.3 家庭层面家庭是社会的重要组成部分，家庭和睦美满是社会稳定和谐的基本条件.老年人随着年龄的增大，机体功能逐步衰老，心理承受能力不断减弱，加上“空巢”后内心深感失落，其生理和心理上特别脆弱，极易发生各种生理与心理疾病.因此，作为子女一定要理解并关心老人，弘扬尊老爱幼的中华儿女的传统美德，强化孝道意识，积极承担自己对父母的赡养义务，主动给父母提供物质和精神的扶助，营造和谐的家庭氛围.尤其是农村空巢老人，晚辈要经常回家与父母团聚，给予感情慰藉和生活照顾，让老人享受到天伦之乐.5.4 个人层面空巢老人要从心理上做好养老准备，规划好自己的晚年生活.一方面，保持健康的心理和身体.武陵山片区健康卫生服务的覆盖面和可及性均较窄，许多空巢老人对健康的理解不全面.因此，空巢老人应通过各种途径和方式及时了解健康信息，转变健康观念，树立健康意识，摒弃生活中的不良行为.另一方面，空巢老人学会，将自己融入社会生活，多参加社区组织的各种活动，合理安排晚年生活，多做一些自己感兴趣的事情.通过参加多种有益身心健康的活动，走出家庭，广交朋友，分散对子女的思念，减少心理空虚，让自己的晚年生活更加丰富充实.[1] 游俊,冷志明,丁建军.连片特困区蓝皮书：中国连片特困区发展报告(2013)[M] .北京:社会科学文献出版社,2013:3.[2] 黄佳豪,我国农村空巢老人(家庭)问题研究进展[J].中国老年学杂志,2010，30(18):2 708-2 710.[3] 谢冰,叶慧.关于我国少数民族地区农村养老保障问题的调查与思考[J].贵州师范大学学报：社会科学版,2010(1):1-5.[4] 李乐之,PAULA M N.长沙市望月湖区老年人健康需求调查[J].护理学杂志,2003,18(8):563-565.[5] 李红,汪梅朵,黄华玲，等.对老年慢性病患者照顾者家庭负担的调查分析[J].中华护理杂志，2009,44(6):561-564.[6] 孙建萍,周雪,杨支兰，等.国内外机构养老模式现状[J].中国老年学杂志,2011,31(7):1 264-1 266.[7] 吉尔兹.地方性知识[M].王海龙,张家宣，译.北京:中央编译出版社，2000.[8] 陈晓明.空巢家庭:问题与对策[J].人口学刊，2008，15(5)：65-81.[9] 潘金洪.独生子女家庭空巢风险分析[J].西北人口，2006(5)：17-21. Key words: Wuling mountainous area;empty nester elderly;pension dilemma;countermeasures。
武陵山区义务教育的供给合理化研究随着社会进步，义务教育已经成为国家的基本政策，义务教育的普及程度越来越高。
然而，相比于发达地区，武陵山区的义务教育普及仍然存在一些问题，教育资源的供给相对薄弱，教育资金相对匮乏，学生的课外活动、体育活动等相对较少。
为了实现义务教育的供给合理化，需要探究义务教育的供给与需求之间的关系。
首先，武陵山区的义务教育供给存在一些不足之处。
武陵山区地理条件复杂，交通不便，学校数量相对较少，小学、初中之间的学校布局不够合理，师资力量缺乏，教师队伍结构相对单一，学校设备与软硬件设施不充足等问题。
这些因素导致学校规模小，师生比例大，教学质量难以得到保证。
其次，武陵山区学生对于义务教育质量的需求也存在差异性。
如何满足学生的需求，提高教育供给的效果，是应该考虑的问题。
例如，学生们需要增加科学实验、体育锻炼、音乐艺术等活动，这些可拓展的活动可以丰富学生们的课外生活，增加他们的积极性和创造性。
为了实现义务教育的供给合理化，在政策上需要加大对义务教育的投入，加强基础设施建设，拓宽师资渠道，充分发挥教育资源的作用。
同时，还应该针对学生的需求进行个性化教育，通过建立牵引性课程，完善学生的课外活动，培养学生的创造能力和创新意识。
最后，社会应该加大对义务教育的支持，在义务教育方面多出资，支持学校和家庭进行教育改革和教育创新。
此外，家庭应该加强家庭教育，培养孩子的良好生活习惯和道德修养，提高他们的学习兴趣和学习能力，为义务教育质量的提高做出积极的贡献。
总之，实现义务教育供给合理化需要政府、教育机构和家庭等多方面的配合和协作。
只有通过各方面的努力，才能够实现义务教育的全面发展，为山区孩子们提供一个更好的教育环境和机会。
武陵山片区家庭农场经营模式分析及政策建议研究作者：邓振辉来源：《进出口经理人》2016年第02期摘要：本文基于对武陵山片区部分地区进行走访调研，分析武陵山片区家庭农场的经营模式，具体总结了武陵山片区家庭农场发展过程中存在了资金短缺、土地权属模糊、设施落后新主体缺乏体系不完善及缺乏创新和自身建设等问题，并结合武陵山片区的实际情况，提出了加大扶持、完善相关制度、加强自身建设及发展有区域性特色的家庭农场等可行性建议，供相关参考。
关键词：武陵山片区；家庭农场；区域性；特色模式武陵山片区包括湖北、湖南、重庆、贵州四省市交界地区的71个县（市、区），是国家14个集中连片特困区之一，国家扶贫重点开发区域，这次针对家庭农场则在财政、税收、用地、金融、保险等多个方面给出空前的力度，这也是保障家庭农场顺利推行的根本。
从笔者走访调查和结合以往家庭农场的发展历程来看，家庭农场发展的速度与趋势呈快速增长，在我国，家庭农场的发展尚处于起步阶段，在国家和农户的重视下，发展迅速，发展的潜力巨大。
并结合武陵山片区自然资源、旅游资源、其他生产资源丰富，分析该区域家庭农场的经营模式，因地制宜地提出发展旅游农业，现代观光休闲农业，生态农业等发展经济的特色之路，为武陵山片区农民的脱贫致富提供科学的途径建议。
一、武陵山片区家庭农场的经营模式分析武陵山片区家庭农场的经营模式大致可以分为典型模式和地方特色模式两大类。
典型模式是借鉴其他国家和我国发达地区家庭农场的发展模式，有传统的规模种植型模式、大户经营型模式、市场导向型模式。
地方特色模式分为生态旅游型模式、农家乐型模式、纯养殖型模式等。
同时武陵山片区家庭农场发展的规模和经营的品种也比较单调。
（一）典型模式1、传统的规模种植型模式传统的种植型模式是以种植粮食作物或经济林木为主要发展方式的家庭农场的发展形势，该模式的特点是高度的专业化，这种模式的发展前提是土地和资源的高度集约化，规模较大，需要雇请大量的外来劳动力，其主要是靠高质量的管理水平和成本控制取得规模化效益，从而盈利，这种模式在我国的东北、华北地区较为受欢迎，而在武陵山片区的运用较为少见，其最大的条件就是大面积的可耕作土地和大量的资金投入。
武陵山区义务教育的供给合理化研究随着教育的普及和经济的发展，中国的教育经历了一个快速的发展过程。
然而，在农村地区的武陵山区，义务教育的供给却面临着一定的合理化问题。
因此，本文将就武陵山区义务教育的供给问题进行研究，探寻合理化的路径。
一、武陵山区义务教育的现状分析武陵山区是一个相对落后的区域，其中的教育资源亦相对匮乏。
目前，武陵山区义务教育的供给存在以下几个问题：（1）教师数量不足武陵山区教师数量普遍不足，在很多学校，一名教师要教授两个甚至三个不同年级的学生，教学质量难以得到保障。
（2）教学设施简陋大多数武陵山区的学校都处于条件简陋的环境中，教学设施缺乏基础设施，学生们的学习条件很不理想，这也是影响教学质量的一个主要因素。
（3）学生流失率高由于武陵山区经济欠发达和基础设施不完善，很多家庭经济条件较为拮据，学生在完成初中的学业后，往往选择提前退学或留在家中务农，导致义务教育完成率不高。
（1）加大政府投入应当加大对武陵山区的教育投入力度，完善学校的基础设施和教学条件，同时增加教师数量，提高教师的工资水平，激励更多的人才来到教育行业。
（2）改进教学方法在教育教学方面，可以采取更加科学的教学方法，如开展网络教育、多媒体教学等，更好地实现教学信息化和智能化，以提高教育教学的质量和效率。
（3）激励家长重视教育应当在家长和社会方面鼓励家长重视教育，提高义务教育完成率。
一些家长可能会因为家庭经济压力等因素，让孩子早早退学，这么做其实是不利于长远的发展。
三、结论武陵山区义务教育的供给合理化问题是一个长期而复杂的问题，需要各方共同参与，最终实现教育的全面发展和社会进步。
要在政策、资金、教学法等方面全面着手，加大投入力度，提高管理水平，促进学生和教师的全面发展，共同打造一个健康快乐的教育环境。
武陵山区农村学前儿童家庭教育现状的调查报告——以铜仁
市太平乡为例
李达锋;唐仕涛
【期刊名称】《科教导刊》
【年(卷),期】2013(000)019
【摘要】家庭教育是终身教育的奠基阶段,在一个人的成长过程中起着非常重要的作用.武陵山区农村学前留守儿童居多,学前儿童父母亲的年龄呈年轻化态势、文化水平较低,家长的不良习惯较普遍,家长对学前教育重要性的意识较高、但学前教育理念存在偏差,家长的教育观念较陈旧等问题比较突出.社会、幼儿园、家庭应密切联系、合作,为贫困地区学前儿童创造良好的家庭教育环境,促进教育公平的实现.【总页数】3页(P253-254,256)
【作者】李达锋;唐仕涛
【作者单位】铜仁学院北校区学前教育系贵州·铜仁554300;铜仁学院北校区学前教育系贵州·铜仁554300
【正文语种】中文
【中图分类】G78
【相关文献】
1.宁夏南部山区回族学前儿童家庭教育现状调查 [J], 马芳
2.武陵山区精准扶贫的效率与公平研究——基于铜仁市农村扶贫问卷调查的分析[J], 姜平平
3.“儿童发展”视角下学前儿童家庭教育现状分析及对策——基于周口市学前儿童家庭教育的调查 [J], 周素娜
4.武陵山区农产品加工业高质量发展研究——以铜仁市为例 [J], 徐仕强
5.武陵山区红色文化遗产法律保护现状及思考——以贵州省铜仁市为例 [J], 叶萌因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
关于农村家庭教育的论文(3)农村家庭教育的论文篇三：农村小学家庭教育研究《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称意见)中明确指出：未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。
他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。
民族的兴旺靠科技，科技的发展靠人才，人才的培养靠教育，教育的基础在家庭。
我国家庭教育有着优良的传统，通过亲情、民俗和家规年年相续，代代相传，源源流长五千年。
父母是孩子的第一位老师，家庭教育对子女品德的形成、行为个性的发展，正确世界观、人生观、价值观的树立有着不可代替的作用。
因此，针对农村小学家庭教育中存在的突出问题，积极开展科学的研究，为农村小学家庭教育指导工作提供理论支持和工作依据成为了我们当前迫切的任务。
通过四年多的实验，我们找到了一些造成家庭教育功利化的原因和应对方法，在运用的过程中也收到了较为明显的效果。
一、课题的提出2004年2月《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布实施后，为学校德育工作指明了努力的方向，我们倍感鼓舞，希望能用自己的行动为新时期德育工作贡献自己的力量。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。
他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。
民族的兴旺靠科技，科技的发展靠人才，人才的培养靠教育，教育的基础在家庭。
我国家庭教育有着优良的传统，通过亲情、民俗和家规年年相续，代代相传，源源流长五千年。
父母是孩子的第一位老师，家庭教育对子女品德的形成、行为个性的发展，正确世界观、人生观、价值观的树立有着不可代替的作用。
因此，针对农村小学家庭教育中存在的突出问题，积极开展科学的研究，为农村小学家庭教育指导工作提供理论支持和工作依据成为了我们当前迫切的任务。
浅析农村家庭教育的问题及对策随着社会的不断发展和进步，农村家庭教育问题日益凸显，其所面临的困境和挑战也愈发显现。
农村家庭教育问题是一个复杂的系统工程，涉及到家庭、学校、社会等多个方面的因素。
本文拟从教育问题的存在，对农村家庭教育的问题进行分析，并提出应对策略，以期加强对农村家庭教育问题的关注，为农村家庭教育的改进提供一些启示。
一、农村家庭教育问题存在的主要表现1. 缺乏教育意识。
农村家庭普遍缺乏教育意识，很多农村家长不重视子女的教育和成长，对教育的重要性认识不足，缺乏对教育的正确引导。
3. 教育方式单一。
传统的农村家庭教育方式单一，家长往往以严厉的态度来教育孩子，缺乏耐心和理解，导致孩子内心受到伤害，甚至产生逆反心理。
4. 家庭教育中存在的问题。
在农村家庭教育中，存在一些问题，比如家长过度溺爱孩子、无法给孩子正确的引导和教育，或者家长忽视孩子的学习和成长，都会影响孩子的发展。
1. 加强农村家庭教育宣传。
政府和相关教育部门应加强对农村家庭教育的宣传，提高农村家长对教育的重视程度，树立正确的家庭教育理念。
2. 提高家长的文化素质。
政府可以通过农村教育培训等方式，提高家长的文化素质和教育水平，使他们更有能力和智慧来辅导和教育自己的孩子。
3. 建立家长教育机制。
政府可以设立农村家长学校，定期开展家长教育培训，传授科学的育儿知识和教育技巧，帮助家长更好地教育孩子。
4. 加强家庭教育指导。
学校、社区等教育机构可以加强与家长的沟通和指导，提供更多的家庭教育指导，帮助家长更好地了解孩子的成长和发展。
5. 增强孩子自我管理能力。
学校可以通过开展一些与家庭教育相关的课程和活动，帮助孩子培养自我管理能力和正确的人生观，更好地应对家庭教育中的困难和挑战。
三、结语农村家庭教育问题的解决是一个系统工程，需要政府、学校、社会等多方共同努力。
农村家庭教育问题虽然复杂，但只要我们能够切实关注和重视，采取有效的措施和对策，相信可以在不久的将来取得显著的成效。
对武陵山区“三农”问题的一点思考区经小生2012年4月19日至4月28日，在**教授的带领下，**大学经济与管理学院调研考察团一行29人辗转武陵山区各地，就武陵山地区扶贫、山地经济发展及农业产业化等问题进行了深入的考察。
总体上看，这次考察加深了我们对武陵山地区相关问题的认识，并积累了丰富的调研素材，为我们后续进行特定研究打下了坚实的基础。
就个人而言，这次调研使我深刻体会到“读万卷书、行万里路”的道理，为学必须要知行合一方能求得真知。
这九天的行程，开阔了我的视野、锤炼了我的思维、加深了我对武陵山地区经济问题尤其是农业发展问题的认识。
在这里，我想结合自己在这次调研中的所见所闻，谈谈我个人对武陵山区“三农”问题的一点思考。
武陵山区作为国家连片贫困区，农业所占比重较大，农村人口占当地总人口的绝大部分。
以渝东南地区为例，2010年，农业在整个国民经济中的比重约为16%,农业的增长率约为6%，换言之，农业对整个渝东南地区的经济增长的贡献只有1个百分点，而当地的城镇化率只有33%左右，即有67%的人口为农村人口。
显然，1%的经济增长是难以改善67%的人口的境遇的。
所以，在渝东南地区，外出务工成了当地农民改善收入水平的主要手段，但是，农村的发展明显地不能过于依赖这种手段。
武陵山区农村发展的两个基本方向应该是农业的现代化和农村人口向城市的逐步转移。
农业的现代化意味着农业向规模经营和产业化的方向发展，这又需要国家对土地产权的充分保障以及对农业生产的更大力度的扶持。
农村人口向城市的逐步转移则意味着，农业人口的逐步下降使得农村地区人均土地、人均资本占有量达到规模经济的水平。
同时，这也说明农业的发展应该“抓大放小”，若将大量资源投入到难以实现规模经济的小型农地上去，这其实是资源的一种错配，解决的思路是，在这些土地上的农民要么转移到能较大型的农地上去要么转移到二三产业上去。
根据我们的观察，武陵山地区的农村经济已经逐步向规模化、产业化的方向发展，这是一个积极的变化。
浅析农村家庭教育存在的问题及解决策略【摘要】农村家庭教育存在着诸多问题，包括缺乏家长教育意识、教育资源匮乏以及传统观念对教育方式的影响。
为了解决这些问题，需要加强家长教育意识，提升教育资源的供给，同时倡导现代教育理念。
只有通过这些措施，才能有效改善农村家庭教育的现状，更好地促进农村孩子的全面发展和成长。
我们应该重视农村家庭教育问题，积极采取措施，为农村家庭教育的改善提供有力支持。
【关键词】农村家庭教育、存在问题、解决策略、家长教育意识、教育资源、传统观念、现代教育理念、加强意识、农村教育、教育方式、重要性、现状、匮乏、倡导1. 引言1.1 农村家庭教育的重要性农村家庭教育的重要性在于塑造下一代的人格和价值观，农村家庭是孩子最早接受教育的地方，家庭教育不仅能够传授知识，更重要的是培养孩子的品德和态度。
农村家庭教育是培养孩子健康成长的关键环节，它直接影响着孩子的综合素质和未来的发展。
通过家庭教育，孩子能够建立正确的人生观、价值观和世界观，形成健康的人格，增强自我管理和社会适应能力。
农村家庭教育不仅是孩子个人发展的重要保障，也是农村社会进步的基石。
只有家庭教育得到重视和改进，才能促进农村教育事业的持续发展，培养更多有知识、有文化、有道德的新一代农民。
农村家庭教育的重要性不容忽视，需要全社会的关注和支持。
1.2 农村家庭教育现状农村家庭教育现状在当今社会中备受关注，随着城市化进程的加快，越来越多的农村家庭面临着各种教育问题。
由于农村地区的经济水平相对较低，很多家庭无法提供良好的教育资源给孩子，导致孩子的学习条件较为艰苦。
缺乏家长教育意识也是一个普遍存在的问题，很多农村家长对教育重视不够，缺乏对孩子教育的正确引导和管理。
传统观念在农村家庭教育中仍然起着重要作用，一些家长依旧认为传统教育方式更有效，导致孩子的全面发展受到限制。
农村家庭教育存在着诸多问题，亟需解决。
2. 正文2.1 农村家庭教育存在的问题一、缺乏家长教育意识农村家庭中普遍存在着缺乏家长教育意识的现象。
概论武陵山片区农村家庭教育
一、古丈县教育外部环境分析
（一）明显的民族特征
古丈县在湘西土家族苗族自治州的中部，在湖南省的西北部。
全县14.27万人口中，85.4%的人为土家族苗族。
（二）典型的贫困特征
古丈县地貌是“九山半水半分田”，虽然人们艰苦奋斗过，该地仍是一个“老、少、边、山、穷、库”的国家级贫困县。
古丈县是个小县，占地1297平方公里，但只有不到15万的人口，人均数据小，经济总量也小。
就经济总量而言，2011年古丈县地区生产总值是12.9亿元，仅占湖南省紧急总量的0.07%，占全州经济总量的3.6%；古丈县的财政收入是1.18亿元，也仅占湖南省总额的0.05%和全州总额的2.8%。
就人均收入而言，按国家2011年公布的农民人均纯收入2300元的新脱贫指标计算，古丈县仍有建档立卡的贫困人口2.85万户，10.1万人，占全县总户数的65.97%，占全县总人口的70.78%，贫困发生率70.78%。
从2005年以来，在湘西八个省市中，古丈县每年的农村住户人平纯收入都处于最后一位。
到2009年以前几乎全县农民都是处于现在国家划定的贫困线2300元以下，经济发展相当缓慢。
在城镇居民方面，八个省市居民年人均可用收入中，古丈县是城镇居民年人均收入最低的县（2007年到2009年的收入情况略高过永顺县）。
二、教育需求调研设计
不同的家庭（如大学生的家庭，没有大学生但有外出务工的家庭以及纯粹务农的家庭等）对教育的需求各有不同，所以设计的调查问卷是有不同侧重点的。
本文则从家庭本身的情况和对教育的看法来入手对纯粹务农者家庭对教育需求进行调研，然后在选择调查对象的时候也选取了经济好、中、差三个层次的家庭。
经济条件的不同，在教育上会有着不同的需求。
据此，我们设计了调查问卷《古丈县教育需求调查问卷（全家务农家庭）》（简称务农家庭），选取了5个乡镇的20个村来进行调查研究。
整个调查过程中，总共回收了100份有效问卷，数据真实有效。
从调查数据结果来看，务农者的家庭基本情况是：
1.民族成分：该辖区的主要民族成分为无家族和苗族。
土家族占55%，苗族占30%，其它民族15%。
2.性别：男性略多，占60%，女性占40%。
3.家庭人口：5人左右的家庭占80%左右。
成员一般有父母两个，
夫妻两人，小孩1-2个（非公务员少数民族夫妻允许生育两胎）。
4.家庭收入来源：务农。
5.学历：被调查者学历普遍为高中及以下，约为80%；拥有本科学历的不到5%。
三、调查数据分析
可以说，民族特征越是明显、贫困特征越是典型，民族教育越是落后，而这也就越有利于了解老百姓对教育需求的真实情况。
下面我们从经济和教育两个方面进行分析，从经济现状得出务农者家庭对教育的需求和期望，从教育现状中得出经济问题及发展方向。
（一）务农者家庭经济与教育支出
1.家庭总收入
家庭年总收入普遍偏低，0.5万元左右的比例均占37.5%，2万元以内的比例占85%，2万元以上的仅占15%。
从图表中可以看出，务农者的收入比例绝大多数在中低水平，并且相对稳定，但是高收入比例尚小。
2.务农家庭年存款
家庭存款分为四档，从2000元以下到6000元以上。
务农家庭中26.15%的家庭年存款在2000元以下，30.77%的家庭存款在2000-4000元之间，38.46%的家庭在4000-6000元以内，而仅有4.62%的家庭在6000元以上。
按照家庭经济收入状况来看，务农者家庭年存款的高比例应该可观，但是调查表明，务农者家庭的年存款比例很低，大多数年存款在4000元-6000元之间。
3.教育支出
对于教育支出占家庭经济总支出比例方面，不同经济收入的务农者家庭的意见有所不同。
对于务农者家庭来说，据调查，有2/3的家庭有40%的家庭支出是用在了教育上面。
老百姓都常说一句话“再穷不能穷教育”，所以有些家庭为了孩子的教育宁愿负载累累。
负债需要多年才能还清，还债年限在1年、2年、3年、3年以上的家庭比例分别是：20%、14%、27%、39%。
4.务农者家庭孩子现状如我们所预想的结果差别不大，在该地区的孩子尽管渴望上学，但是考上大学的学生比例数是相当低的。
100份调研数据显示：有47.5%的务农者家庭里的孩子，最高文化水平大多是高中毕业，也有高达22.5%的务农者家庭的孩子只是小学毕业，其中居然还有一个是自学。
由此可以
看出，务农者家庭的孩子在经济条件限制和接受教育的有限的情况下，很难走出去，也很难为自己的家乡带来可观的经济效益，所收集到的数据中显示了该家庭的孩子都是在本乡本地继续生活、生产，并且绝大多数孩子还是继续从事着农业工作，只有10%的孩子选择创业。
（二）务农者家庭对教育的认识
1.非常支持孩子上大学
大多数务农者家庭认识到了上大学至少能让孩子们走出家乡，改变他们自己的命运。
所以选择读书有用的比例很高，占到87.5%，如果孩子希望再读书，家长选择支持的比例也达到了95%。
又如果孩子本身不想读书，家长还是要求读书的占到了80%。
2.非常支持优先改善教育
问卷就此设计了这样一个问题：“如果有同样一笔扶贫款，只能用于交通设施、产业项目和教育改善，您认为应该优先考虑：A.交通设施，B.产业项目，C.教育改善”。
数据统计如下：调查显示，有超过50%的务农家庭都表明要优先发展教育，充分表明了务农者对教育的巨大期望。
而有意思的是单项“交通设施”的选择比例竟然是最低。
因为从理论上讲，在基础设施相对短缺的环境下，与经济发展有着密
切关系的基础设施，如交通设施的发展水平必然对区域经济增长起着主要影响作用，所以大概是务农者早已习惯了家乡的农耕生活。
3.接受教育的作用
在经济落后的村落里，教育的作用不可小觑。
而且通过调查报告的数据整理分析，我们发现老百姓们，尤其是贫困地区的老百姓们从教育中能够获得更多的经济收入。
在务农者家庭里，农耕是他们的主要经济收入，而通过教育得到更多的经济收入的务农家庭是大多数，达到了52.5%。
从而我们可以得出接受教育，能够帮助加快老百姓摆脱贫困。
4.务农者家庭对教育的期望
通过调查数据可以看出，高额的教育支出使得务农者家庭负担沉重，不得有喘气的机会。
所以在未来教育上，他们会更希望减轻教育支出压力，让他们的孩子更有机会完成学业，走出大山，改变自己的命运；而在与他们的谈话中，我们也了解到，他们想要走出去，但是缺乏相应的能力，也对未知的外界生活感到陌生和畏惧，还是会选择留在自己的村落，干着自己仅会的农活。
在未来的教育上，他们会更期待先进的知识和技术能够走进他们的家乡、村落，搞好自己，也发展家乡。
四、结论与建议
上文对调查数据的分析，基本可以得出以下结论和建议：
1.经济条件的贫困掣肘了教育的发展
经济收入的有限不仅使自身接受的教育受限制，而且子女也会因为经济负担而无法接受相对完整的教育，甚至丧失受教育的机会；教育的困乏反过来更是加剧了经济的贫困。
低水平的教育的结果只有从事简单作业，维持其低水平的收入，并继续处于贫困状态。
经济与教育在类似于古丈县的武陵山片区形成了恶性循环。
要跳出这个怪圈，本文认为应该教育优先发展。
有了更多教育的支持，便能使如武陵山片区的贫困者及其子女获得更多的文化知识，提高劳动效率的技能，以及脱贫发展经济的能力。
优先发展教育能改变该地区的贫困文化，子女的受教育状况，避免了“第二代贫困”，并打破这个经济与教育的恶性循环。
2.贫困家庭期待教育改变家庭命运
古丈县老百姓的期望与全体国人的期望是一致的，只不过他们更强烈。
要满足这种期望，国家不仅要对该地区补充完善社会保障制度，
社会救助制度，房屋补贴政策等补偿性社会政策，更要加大对该区教育的投入，设立片区开发专项资金，努力实现教育免费。
“先富带动后富”“，先学带动后学”，可以通过与经济较为发达，文明较为先进的沿海城市的企业，行业，地区间的教育协同活动，如为片区提供各种文化教育基金，建设贫困片区农村科技站，教育窗口等来推动贫困片区的教育和谐发展。
但毕竟武陵山片区的老百姓才是该地区发展进步最直接的人力资源。
吸纳培养该片区里的教育脱贫先锋更有感染力和辐射。
因此，一方面可以先加强对武陵山片区村落的农村基层组织的思想和能力的教育培养，再由他们利用鼓励机制来促进他人继续接受教育，尽可能地帮助他人完成教育。
另一方面，相应地降低该区教师队伍的入门门槛，通过合理考核制度和鼓励机制收纳各类优秀教师，逐渐壮大教师队伍，保证该片区的受教育者有学可上，有技术可学。
3.教育对务农者家庭经济改变的作用高于务工者家庭
说明教育的分层分类很有必要虽然上大学是任何家庭的梦想，但人人都靠上大学来实现自己的理想并不现实，这就需要中等教育的改进和分流：改进现有的中等教育唯高考考核体系的；同时做好分流中考和高考落选者的工作，促进高职高专教育的跟进，努力实现高职高专院校的标准化以及使用化。
