最新人教版历史八年级上册第10课

中华民国的创建知识与技能：了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容，认识辛亥革命对中国社大意义；通过分析辛亥革命的胜利与失败，训练历史思维能力。

建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。

（一）启：1.回顾旧知：列举辛亥革命期间的几次起义？（时间、地点、领导人）辛亥革命的历史意义？2.导入新课：清朝男子的长发辫、女子的缠足是在什么时候改变的呢？导入新课。

（二）读：导学提纲：1.中华民国临时政府成立的时间、领导人、成立的意义？2.辛亥革命胜利的果实是怎样被袁世凯窃取的？3.《中华民国临时约法》颁布的时间、人物、内容？4.《中华民国临时约法》颁布的历史意义？（三）议：学生以小组为单位讨论《中华民国临时约法》颁布的历史意义？（四）知：1.中华民国临时政府成立的时间、领导人、成立的意义？成立时间：1912年1月1日总统：孙中山副总统：黎元洪成立意义：南京临时政府的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。

2.辛亥革命胜利的果实是怎样被袁世凯窃取的？力图通过和平的方式早日实现共和。

3.《中华民国临时约法》颁布的时间、人物、内容？时间：1912年3月11日人物：孙中山内容：中华民国的主权属于全体国民；国民不分种族阶级、宗教信仰，一律平等；国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利；参议院行使立法权，国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任，司法独立等。

4.《中华民国临时约法》颁布的历史意义？《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。

它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。

（五）练：达标检测（共10分）1.亚洲第一个资产阶级民主共和国是（）A太平天国B中华民国C中华帝国D中华人民共和国2.中国近代历史上的中华民国诞生的标志是（）A武昌起义胜利 B孙中山就任中华民国临时大总统 C宣统帝下诏退位 5分钟7分钟5分钟20分钟教师引导学生讲述多媒体展示导学提纲多媒体展示问题学生讨论教师引导学生掌握D颁布《中华民国临时约法》3.中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件是（）A《中华民国临时约法》B《中华民国约法》C《中华人民共和国宪法》D《人权宣言》4.《中华民国临时约法》规定，中华民国的主权属于（）A大总统B参议院C资产阶级D全体国民5.孙中山的革命成果被谁窃取（）A黎元洪B袁世凯C陈独秀D李大钊8分钟（一）中华民国的建立。

初中历史第10课教案
课题：中国古代的科技与文化交流
教材版本：人教新目标初中历史八年级上册
教学内容：在初中历史第十课中，我们要讲述中国古代的科技与文化交流。

主要包括秦汉时期的丝绸之路和海上丝绸之路，以及隋唐时期的玉器和瓷器等物品在海外的传播。

教学目标：
1. 了解中国古代科技与文化的发展和交流
2. 掌握丝绸之路和海上丝绸之路的基本情况
3. 了解隋唐时期中国物品在海外的传播情况
教学重点和难点：
重点：丝绸之路和海上丝绸之路的基本情况
难点：如何解释中国古代科技与文化交流的重要性
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示丝绸之路和海上丝绸之路的地图，引导学生了解中国古代的科技与文化交流。

二、讲述（10分钟）
1. 讲述秦汉时期丝绸之路和海上丝绸之路的基本情况，包括起点、终点、途经国家等。

2. 讲述隋唐时期中国物品在海外的传播情况，如玉器、瓷器等。

三、讨论（10分钟）
让学生分组讨论，探讨中国古代科技与文化交流的重要性，并分享自己的观点。

四、活动（15分钟）
1. 让学生分组制作海上丝绸之路的模型，展示各种海洋船只和货物。

2. 让学生分组设计海外传播中国物品的海船图案。

五、总结（5分钟）
总结中国古代科技与文化交流的重要性，强调交流对于世界文化的贡献。

六、作业（5分钟）
布置作业：写一篇关于中国古代科技与文化交流的感想。

教学反思：
通过这堂课的教学，学生可以更加深入地了解中国古代科技与文化交流的重要性，激发他们对历史的兴趣，增加他们的历史知识和文化素养。

同时，通过小组讨论和活动，可以培养学生的合作能力和创造力。

第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立
第10课中华民国的创建
理本课线索
记必背重点
中华民国的建立背景
武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势的发展要求有一个统一的中央政府
概况
1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立，以1912年为民国元年，改用阳历。

随后，又选举黎元洪为副总统；成立临时参议院，由各省的会议代表任参议员地位亚洲第一个资产阶级民主共和国
意义是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果
清帝退位1912年2月12日，在袁世凯软硬兼施的逼迫下，宣统帝下诏退位，清朝260多年的统治结束
袁世凯
窃取革
命果实
辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取，袁世凯在北京建立起北洋军阀统治
《中华
民国临时约法》时间1912年3月11日
主要
内容
(1)主权在民; (2)自由平等; (3)三权分立
性质中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件
意义
肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果，但在当时的历史条件下难有实际的约束效力
易误警示
辛亥革命结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了中华民国。

但由于革命果实被袁世凯窃取，所以辛亥革命没有完成反帝反封建的革命任务，没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。

知识拓展
民国纪年法与公元纪年法的换算
（1）公元纪年= 民国纪年+ 1911。

例: 民国六年+ 1911= 公元1917 年
（2）民国纪年= 公元纪年- 1911。

例: 公元1945 年- 1911= 民国三十四年。

第10课中华民国的创建【教学目标】一、知识与技能通过本课的学习，了解和掌握中华民国临时政府的成立及中华民国的成立；袁世凯窃取革命果实的过程和清帝退位，《中华民国临时约法》的颁布及其内容和性质。

二、过程与方法1．通过对中华民国内、外政策的材料补充，使学生认识南京临时政府的性质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。

2．通过讲述辛亥革命中资产阶级革命性和软弱性的表现，培养学生用阶级分析的方法分析问题的能力。

三、情感态度与价值观1．通过分析《中华民国临时约法》，使学生理解这部宪法在中国历史上的价值和进步意义。

2．引导学生阅读、分析有关课文、图表和历史材料，理解南京临时政府为什么是一个资产阶级的政权，并使学生学习论证历史结论的方法。

【教学重点】中华民国的建立；《中华民国临时约法》。

【教学难点】袁世凯窃取革命果实。

情景导入生成问题播放歌曲：《走向共和》主题曲《曙色》，并出示歌词：一年年花开花落/冬去春来草木又蓬勃/一页页历史翻过/前浪远去后浪更磅礴/一座座火山爆发/天崩地裂君王美梦破/一顶顶皇冠落地/斗转星移世事有新说/风吹过雨打过铁蹄践踏过/火烧过刀砍过列强分割过/抚摸着伤痕昂起头吞咽下屈辱心如火/走过长夜走过坎坷/走进曙色/一滴滴水滴石穿/粉身碎骨志向永不舍/一曲曲浩荡长歌/起伏回响悲壮动心魄/一代代仁人志士/救国救民上下苦求索/一辈辈英雄好汉/前赴后继热血染山河。

引导学生重复“风吹过雨打过，铁蹄践踏过；火烧过刀砍过，列强分割过”。

“走过长夜，走过坎坷，走进曙色”。

设问：(1)歌词中“风吹过，雨打过”是指中国哪段历史？(2)近代中国是如何走过长夜，走过坎坷，走进曙色？展示课题“中华民国的创建”。

自主学习梳理知识一、中华民国的建立1．1911年，各省代表在南京集会，选举孙中山为临时大总统。

2．1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立，以1912年为民国元年，改用公历。

八上历史知识点第10课第10课：秦朝的统一与灭亡一、秦朝的建立秦朝是中国历史上第一个统一的封建国家，由秦始皇嬴政于公元前221年建立。

秦始皇通过一系列的军事征服，结束了长达数百年的战国时期，实现了中国历史上的第一次大一统。

二、秦始皇的中央集权制度秦始皇为了巩固统治，采取了一系列中央集权的措施。

他废除了分封制，实行郡县制，将全国划分为36个郡，每个郡设立郡守、丞相、尉等官员，直接受中央政府的领导。

此外，秦始皇还统一了度量衡、货币和文字，加强了中央对地方的控制。

三、秦始皇的法制建设秦始皇重视法制建设，颁布了《秦律》，对各种犯罪行为进行了严格的规定和处罚。

同时，他还加强了对官员的监督和考核，确保法律的严格执行。

四、秦始皇的对外扩张秦始皇在位期间，对外进行了大规模的军事扩张。

他派遣大将蒙恬北击匈奴，修建了万里长城，以防御北方游牧民族的侵扰。

同时，他还派遣军队南征百越，将领土扩展到了今天的越南北部。

五、秦始皇的陵墓建设秦始皇陵是中国历史上规模最大、结构最复杂的陵墓之一。

他动用了大量的人力物力，修建了兵马俑、地宫等建筑，以彰显自己的权威和地位。

六、秦朝的灭亡秦朝虽然实现了短暂的统一，但由于秦始皇的暴政和苛捐杂税，导致民不聊生，社会矛盾激化。

公元前209年，陈胜、吴广起义爆发，标志着秦朝的灭亡。

最终，刘邦和项羽的楚汉之争，以刘邦的胜利告终，秦朝灭亡，汉朝建立。

七、秦朝的历史意义秦朝虽然存在时间短暂，但其统一六国、推行中央集权制度、法制建设等举措，对中国历史产生了深远的影响。

秦朝的建立标志着中国封建社会进入了一个新的阶段，为后世的统一和发展奠定了基础。

(新)人教版八年级历史上册第10课《中华民国的创建》优质教案1500字教案课题：中华民国的创建教材：人教版八年级历史上册第十课教学目标：1.了解中华民国的创建的背景和过程；2.理解中国近代史的发展脉络；3.培养独立思考和分析问题的能力；4.通过讨论和展示，培养学生的合作与沟通能力。

教学重点：中华民国的创建的背景和过程；中国近代史的发展脉络教学难点：培养学生的独立思考和分析问题的能力教学方法：讲授、讨论、展示、小组合作教学准备：1.教材和相关教学资料2.投影仪和电脑3.小组讨论和展示的活动准备教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过投影仪展示一张中国地图，让学生观察并回答问题：中国近代史中有哪些重大历史事件发生在这些地方？Step 2：讲授（15分钟）1.向学生介绍中华民国的创建的背景：1911年辛亥革命、推翻清朝统治；2.解释中华民国的创建的过程：1912年1月1日，孙中山成为临时大总统，宣布中华民国的成立；3.讲解中国近代史的发展脉络，以及中华民国在中国历史发展中的地位和作用。

Step 3：小组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成；2.每个小组选择一个问题进行讨论：中华民国的创建对中国历史发展有何影响？3.指导学生分析问题并提出自己的观点；4.鼓励学生互相交流和辩论，并提醒他们要尊重和倾听其他组员的观点。

Step 4：展示和讨论（20分钟）1.每个小组展示他们的讨论成果，并进行讨论；2.其他小组成员可以提出问题、提供不同的观点和解释；3.教师引导讨论，总结各组展示的观点和意见，并指导学生对结果进行评价和分析。

Step 5：总结（10分钟）教师总结中华民国的创建的背景和过程，以及中国近代史的发展脉络。

鼓励学生总结课堂讨论的结果，并发表自己的观点和看法。

Step 6：课后作业和延伸（5分钟）1.布置课后作业：写一篇关于中华民国的创建对中国历史发展的影响的小议论文；2.提醒学生可以通过查阅相关资料进行扩展阅读，了解更多关于中华民国的创建和中国近代史的知识。

第10课 中华民国的创建1 教学分析【教学目标】【教学目标】知识与能力 了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容，，认识辛亥革命对中国社会的影响对中国社会的影响。

探讨袁世凯窃取革命果实的原因探讨袁世凯窃取革命果实的原因。

学会用口头学会用口头、、书面等方式陈述历史等方式陈述历史，，提高表达与交流的能力提高表达与交流的能力过程与方法通过探究中华民国建立后中国政治制度通过探究中华民国建立后中国政治制度、、社会生活的变化社会生活的变化，，深刻理解辛亥革命的伟大意义革命的伟大意义，，通过分析辛亥革命的胜利与失败通过分析辛亥革命的胜利与失败，，训练历史思维能力训练历史思维能力情感态度与价值观 通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争制的斗争，，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性；能正确认识近代中国国情，即在半殖民地半封建社会的中国即在半殖民地半封建社会的中国，，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利底胜利【重点难点】【重点难点】教学重点：中华民国的建立；《中华民国临时约法》的内容中华民国的建立；《中华民国临时约法》的内容教学难点：袁世凯窃取革命果实；《中华民国临时约法》颁布的意义袁世凯窃取革命果实；《中华民国临时约法》颁布的意义2 教学过程一、导入新课导入新课(多媒体展示图片)中山装造型的含义是什么？末代皇帝是谁？剪辫子的照片反映的情景可能发生在哪个时期？“皇帝倒了景可能发生在哪个时期？“皇帝倒了，，辫子割了”这句话反映了哪个历史事件引起的社会变化？今天就让我们一起学习第10课：中华民国的创建课：中华民国的创建。

二、新课讲授新课讲授目标导学一：中华民国的建立1．教师讲述：武昌起义之后教师讲述：武昌起义之后，，各省纷纷独立各省纷纷独立，，革命形势的发展要求有一个统一的中央政府政府。

1911年12月，各省代表在南京集会各省代表在南京集会，，选举孙中山为临时大总统选举孙中山为临时大总统。