人教版八年级物理下册《《力》》 复习课教案

教学设计【知识梳理】一、《力》1．力的作用效果表现在：力可以使物体发生，也可以使用物体的发生改变。

2．脚踢足球，球滚动了。

这个过程中施力物体是。

说明力可以改变物体的。

同时脚感觉到了痛，这个力的施力物体是，这说明了。

3．力的、和并称力的三要素。

4．我们通常用符号来表示，力的单位是，简称，符号是。

二、《弹力》1．手压气球，气球会发生。

说明。

松开手后，气球会自动恢复原状，这种性质叫做。

这种形变叫做。

手同时也感觉到了力的作用，这个力叫做。

2．测量力的工具是。

其工作原理是。

3．压力、支持力、拉力都属于。

4．弹簧测力计使用前注意项：（1）要注意观察、和。

（2）如果指针不在“0”刻度线上，要先。

（3）使用时要保持弹簧伸长的方向和力的方向在。

这是防止而产生较大的偏差。

（4）读数时视线与刻度线。

三、《重力》1．重力的产生：由于而使物体受到的力，叫做重力。

因此，重力的施力物体是。

2．重力通常用符号表示，物体受到重力的大小与成正比。

用公式表示为，其比值g= ，表示的物理意义是。

3．重力的方向是的。

就是应用了这个知识。

4．重力的作用点叫做物体的，对规则均匀的物体而言，重心一般就是它的几何中心，不规则物体的重心可以用法来确定。

不倒翁为什么能不倒主要是因为它的，重心越越稳。

【复习探究】【例1】如图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)主要表示了力可以使物体的_________发生改变．【例2】如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，如果F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是________和________；能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是________ 和________；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是________和________。

【例3】下列关于力的说法错误的是（）。

教案：人教版物理八年级（下册）第七章力复习一、教学内容本节课为人教版物理八年级（下册）第七章力的复习。

复习内容主要包括：章引言、力的概念、种类及作用效果、测量工具、重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力等。

二、教学目标1. 掌握力的概念、种类及作用效果，能运用力的大小、方向、作用点三要素分析力的作用。

2. 熟练使用弹簧测力计，了解其原理。

3. 理解重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力的概念及应用，能在实际情景中识别这些力的存在。

三、教学难点与重点1. 重点：力的概念、种类、作用效果、测量工具的使用，重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力的概念及应用。

2. 难点：弹簧测力计的使用方法，摩擦力的判断及应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、弹簧测力计、滑轮组、木板、毛巾、瓶子等。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中常见的力的现象，如提书包、拉窗帘等，引导学生思考力的作用。

2. 复习力的概念：力是物体对物体的作用，具有大小、方向、作用点三要素。

引导学生回顾力的定义，讨论力的作用效果。

3. 复习力的种类：按性质分，有力、压力、摩擦力、弹力等；按效果分，有拉力、推力、张力、压力等。

让学生举例说明不同种类的力。

4. 测量工具：介绍弹簧测力计的使用方法，演示如何正确使用弹簧测力计测量力的大小。

5. 复习重力：重力是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下。

讲解重力的计算公式，让学生举例说明重力的应用。

6. 复习二力平衡：讲解二力平衡的条件，即大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

让学生分析生活中哪些现象符合二力平衡。

7. 复习相互作用力：相互作用力是两个物体相互作用的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

让学生举例说明相互作用力的应用。

8. 复习摩擦力：摩擦力是两个接触面之间的阻碍相对滑动的力。

讲解摩擦力的计算方法，让学生分析生活中摩擦力的应用。

9. 课堂练习：让学生运用所学知识，分析生活中的力的现象，如骑自行车、踢足球等。

八年级物理（下）第八章力复习教案（含解析答案）教案设计意图：教学目标：1. 掌握力的定义、单位、计算公式和作用效果。

2. 能够运用力的知识解释日常生活中的现象。

3. 提高学生的思维能力和问题解决能力。

教学难点与重点：重点：力的定义、单位、计算公式和作用效果。

难点：力的矢量性质和力的合成与分解。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、力的演示实验器材。

学具：学生笔记本、笔、力的计算练习题。

活动过程：一、导入（5分钟）通过一个简单的力的演示实验，如悬挂重物的实验，引发学生对力的兴趣，并提出问题："什么是力？力有哪些作用效果？"二、力的定义和单位（10分钟）在黑板上写出力的定义："力是物体之间相互作用的结果，它的方向和大小由物体的质量和加速度决定。

"并解释力的单位是牛顿（N）。

三、力的计算公式和作用效果（10分钟）讲解力的计算公式：F=ma，其中F表示力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。

并解释力的作用效果，如改变物体的运动状态、产生形变等。

四、力的矢量性质和合成与分解（10分钟）讲解力的矢量性质，即力具有方向和大小。

并通过图示和实际操作，解释力的合成与分解，即多个力共同作用于一个物体时，可以通过合成得到一个等效的力，而一个力可以通过分解得到多个分力。

五、力的应用（10分钟）通过一些日常生活中的实例，如拉车、提重物等，让学生运用所学的力的知识进行解释和分析。

活动重难点：重点：力的定义、单位、计算公式和作用效果。

难点：力的矢量性质和力的合成与分解。

课后反思及拓展延伸：本节课通过复习力的相关概念和原理，让学生巩固已学的知识，并提高他们对力的理解和应用能力。

在教学过程中，通过演示实验、讲解和实际操作，使学生更好地理解力的本质和作用。

但在讲解力的合成与分解时，部分学生可能仍然存在困惑，需要进一步的解释和练习。

在课后，学生可以通过阅读相关书籍、上网查找资料等方式，进一步深入学习力的知识，并尝试解决更复杂的问题。

（三）重力1、由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

2、物体所受的重力与物体的质量成正比；公式：G=m g3、重力的方向：竖直向下4、重心：重力在物体上的作用点；质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上。

重心不一定在物体上。

二、典型例题【理解物体间力的作用是相互的】例 1、在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的_________，后者主要是改变了运动员_________【会画力的示意图】例2、请画出被脚踢出的足球在空中飞行时所受力的示意图。

（忽略空气阻力）【会正确使用弹簧测力计】例3.弹簧测力计使用正确的是（）A B C D【掌握基本实验】例4、再探究“重力和质量的关系”实验中，某同学做了如下记录，问：（1）实验中需要的测量工具有________ 、________ ；（2）有表格可知重力G和质量m的比值是________ ；（3）由实验数据可以得到结论是：________________ ；实验次数质量(kg) 重力（N）重力与质量的比值（N/kg）1 0.5 4.92 1 9.83 2 19.6【会计算重力】例5、一根绳子所能承受的拉力是2.0×104 N，能不能用它一次提起体积为0.2m3钢板？（g取 10N/kg ,ρ钢=7.8×103 kg/m3 ）三、达标检测1、下列关于力的说法中，正确的是（）．A．只有相互接触的物体之间才有力的作用B．有些力是物体本身具有的，没有施力物体C．不存在只对别的物体施力、自己不受力的物体D．较大的力对物体的作用效果也一定较大2、如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A．0N B．2NC．4N D．8N3、对于重力的理解,下列正确的是：（）。

A．重力的大小不随物体位置的变化而变化 B．粉笔在使用时，质量变小，重力变小C．空气中上升的气球没有受到重力作用 D．重力的方向是垂直向下的4、一个放在斜面上的物体，其质量为5 kg，用重力的示意图，表示出它的大小、方向、作用点。

人教版八年级物理下册第七章力复习教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第七章“力”的复习课。

复习的内容包括本章的主要知识点，如力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解等。

二、教学目标1. 让学生掌握力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解等基本知识。

2. 提高学生的实验操作能力，培养学生的观察能力和创新能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解。

难点：力的合成与分解的运用，二力平衡条件的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：力的演示实验器材、测量工具、多媒体设备。

学具：学生实验器材、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个力的演示实验，让学生感受力的作用效果，引出力的概念。

2. 知识回顾（10分钟）引导学生回顾本章所学内容，包括力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解等。

3. 典例讲解（10分钟）选择几个具有代表性的例题，讲解力的合成与分解的运用，二力平衡条件的理解和应用。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，运用所学的知识进行力的测量和分析，培养学生的实践操作能力。

5. 课堂小结（5分钟）6. 布置作业（5分钟）设计一些有关力的合成与分解、二力平衡条件的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解。

七、作业设计1. 请简述力的概念及其作用效果。

2. 请介绍弹簧测力计的使用方法及注意事项。

3. 两个力作用在一个物体上，物体处于平衡状态，这两个力一定满足什么条件？4. 请举例说明力的合成与分解的应用。

答案：1. 力是物体对物体的作用，力的作用效果有：改变物体的形状，改变物体的运动状态。

2. 弹簧测力计的使用方法：要观察测力计的量程和分度值，被测力的大小不能超过测力计的量程；使用时，让弹簧测力计的轴线与力的方向一致；读数时，视线要与刻度盘垂直。

考考你：1. _____________________ 力的概念：力是对的作用；物体间力的作用是 __________ 的2. __________________ 力的单位： _____ 简称符号___________3. 力的作用效果__________________________4. _____________________ 力的三要素：新课：1 人推车2 双手拉弹簧3 磁铁吸引铁钉4 手提书包5 手按桌面二力1. 力（1）定义：力是① _________ 的作用. 发生作用的两个物体,一个是② ____________ ,另一个是③ __________ 力用F 表示.（2）单位：④ _____ ,简称⑤ ___ ,符号是⑥ ___.（3）常见力的估测：托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N；一个中学生的重力约为500 N ；一瓶普通矿泉水的重力约为5 N.【例题】1.关于力的认识，下列说法中错误的是（）A. 力是物体对物体的作用B. 力能使物体发生形变或改变物体运动状态C. 物体间力的作用是相互的D. 只有相互接触的物体才会产生力的作用练习1.力是物体对物体的____________ 。

2．国际上通用的力的单位叫_________ ，简称____ ，符号____ 。

3.人踢球时，对球施力的物体是_______ ，同时_______ 也受到球的作用力，这一事例说明4.用绳子系住水桶，手抓住绳子从井中提水，手会感到竖直向下的拉力，这个拉力的施力物体是一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对它施加力的作用. 也就是说,物体间力的作用是的,例如：我们提水桶时,会感到手也受到水桶向下的拉力. 可见,不但手对水桶施加了力,水桶对手也施加了力例题1 如图，小华同学穿着旱冰鞋用力推墙时，自己却向后运动，这一现象说明了力可以改变物体的，同时也说明了物体间力的作用是 ________ .练习题1 力的作用是相互的，下列现象中不是利用这一原理的是（）A. 向前划船时，要用桨向后拨水B. 人向前跑步时，要向后下方蹬地C. 火箭起飞时，要向下方喷气D. 头球攻门时，要向球门方向用力顶球2. 生活中有许多谚语和歇后语都蕴含着丰富的物理知识，下列最能说明物体间力的作用是相互的是（）A. 以卵击石——自不量力B. 水滴石穿——非一日之功C. 真金不怕火炼D. 人往高处走，水往低处流3、下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（）A ．跳水运动员踩踏跳饭．身体向上跳起B．铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒C．滑冰运动员用力推墙身体离墙而去D．游泳运动员向后划水，身体前进D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力4：游泳时手和脚向后划水，人会向前运动。

教案：人教八年级物理下册第七章力复习一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第七章“力”的复习。

复习内容主要包括：章引言、力的概念、种类及作用效果、重力、摩擦力、二力平衡、相互作用力、惯性等。

二、教学目标1. 掌握力的概念、种类及作用效果；2. 理解重力、摩擦力的概念及计算方法；3. 掌握二力平衡、相互作用力的判断方法及应用；4. 理解惯性的概念，能运用惯性解释生活中的现象；5. 提高学生的分析问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：力的概念、种类及作用效果；重力、摩擦力的计算方法；二力平衡、相互作用力的判断方法及应用；惯性的概念及应用。

难点：摩擦力的计算方法；二力平衡、相互作用力的判断方法及应用；惯性的深入理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中有关力的现象，如提水、推车等，引导学生思考力的概念及作用。

2. 复习力的概念：力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。

3. 复习力的种类及作用效果：按性质分，有力、重力、摩擦力、弹力等；按效果分，有拉力、压力、剪切力等。

4. 复习重力：重力是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下。

讲解重力的计算方法，G=mg。

5. 复习摩擦力：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时产生的一种阻碍力。

讲解摩擦力的计算方法，f=μN。

6. 复习二力平衡：当一个物体受到两个力的作用时，若这两个力能使物体保持静止或匀速直线运动，则这两个力平衡。

7. 复习相互作用力：相互作用力是两个物体互相作用时产生的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

8. 复习惯性：惯性是物体保持静止或匀速直线运动状态的性质。

讲解惯性的应用，如刹车、投掷等。

9. 随堂练习：让学生运用所学的力知识，分析生活中的现象，如跳远、拍打衣服等。

六、板书设计1. 力的概念：力是物体对物体的作用。

2. 力的种类及作用效果：力、重力、摩擦力、弹力等；拉力、压力、剪切力等。

人教版八年级物理下册第七章力复习课教学设计一、教学目标•了解力的定义和计量单位；•掌握力的合成与分解；•能够运用力的合成与分解原理解决力的平衡问题；•能够根据实际情况灵活运用力的平衡条件。

二、教学重点和难点教学重点•力的合成与分解；•力的平衡问题的解决方法。

教学难点•力的平衡问题的解决方法。

三、教学内容和学时安排第一学时：力的定义和计量单位1.力的概念；2.力的计量单位；3.力的性质。

第二学时：力的合成与分解（一）1.力的合成；2.力的平行和夹角合成；3.力的平行合成的实验验证。

第三学时：力的合成与分解（二）1.力的分解；2.力的平行和垂直分解；3.力的分解的实验验证。

第四学时：力的平衡1.力的平衡；2.力的平衡条件；3.力的平衡的解决方法。

四、教学方法和手段•探究式教学法：通过实验和探究活动引导学生自主学习；•案例教学法：通过真实案例分析，提高学生动手解决问题的能力；•讨论式教学法：通过小组或全班讨论，激发学生参与学习的积极性；•图片、图表、文字等多媒体展示手段。

五、教学过程第一学时：力的定义和计量单位1. 引入活动•引导学生思考什么是力，力的作用有哪些。

•运用生活实例引发学生对力的认识，如推拉物体、电磁吸力等。

•安排实验，使用弹簧测力计测量不同物体受力的大小。

•让学生观察实验现象，引导学生总结出力的计量单位。

3. 性质总结•让学生总结力的性质，如大小、方向、作用点等。

第二学时：力的合成与分解（一）1. 引入活动•使用一个例子引入力的合成与分解的概念。

•通过生活实例加深学生对合成和分解概念的理解。

2. 实验探究•安排实验，使用两个弹簧测力计分别测量两个力的大小，然后再用一个测力计测量合成力的大小。

•让学生观察实验现象，引导学生发现合成力的特点。

3. 实验验证•使用三条细而坚韧的绳子模拟合成力的实验，观察实验现象。

•引导学生根据实验结果发现合成力的平行和夹角合成。

第三学时：力的合成与分解（二）1. 引入活动•运用生活实例引导学生思考力的分解。

第七章《力》复习教学设计【教材分析】力学在物理学中占有非常重要的地位，它是物理学的基础。

《力》这一章是学生学习力学的入门课和基础课，是学生学习后续各章如压强、浮力、简单机械等内容所必需的预备性知识。

本章分为：力、弹力、重力三节，对以后物理概念的教学起着参照、类比的作用，让学生形成一个有关力的初步的物理图景，无疑"力"这节课的教学对后续课程的学习有着重要的作用。

【教学目标】①、知识与技能：理解"力是一个物体对另一个物体的作用"；知道物体间力的作用是相互的；认识力的作用效果;会画力的示意图；知道弹簧测力计的使用；知道重力及其与质量的关系实验和有关计算②、方法与过程：让学生经历回忆知识的过程；培养学生建立知识结构的能力。

③、情感态度价值观：保持对力现象的好奇，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，【教学重点】力的概念、作用特点、弹簧测力计、重力、重力跟质量的关系【教学难点】力的作用特点、示意图的画法、引导回忆------分二二、弹力1、弹性形变：。

2、弹力：（1）叫做弹力。

（2）日常生活中、、都属于弹力3、弹簧测力计：（1）原理：在弹性范围内，。

（2）注意观察和。

（3）注意事项：估测，选择合适的；让力的方向与弹簧伸长方向在；读数时注意分度值，视线。

例题解析：关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是A、测量前不用观察指针是否需要调零B、读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直C、使用弹簧测力计可以测任意大小的拉力D、使用弹簧测力计时，必须竖直提着用反馈练习2知识点三：重力引导回忆------分三三、重力1.重力：，叫做重力。

2.重力的方向—。

3. ——重力的作用点规则物体——。

4.重力的大小：物体所受重力跟。

5.公式： g= 。

回顾实验：规则物体重心位置重力方向回顾实验：重力的大小与质量的关系画力的示意图例题解析:一辆汽车的质量是20T，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10N/kg）练：一中学生的重力是500N，那么他的质量是多少？反馈练习3思考回答思考练习小结：检测：力、弹力、重力思考回答练习检测。

人教版八年级物理第七章力本章复习课教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理第七章“力”的复习课。

教材的章节和详细内容包括：1. 力的概念：力是物体对物体的作用。

2. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

3. 力的三要素：大小、方向、作用点，力的三要素影响力的作用效果。

4. 重力：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

重力的施力物体是地球，重力的作用点叫重心，重力的方向总是竖直向下的。

5. 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。

弹力的施力物体是发生弹性形变的物体，弹力的方向总是与物体形变的方向相反。

6. 摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。

摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反。

二、教学目标1. 理解并掌握力的概念、力的作用效果、力的三要素、重力、弹力和摩擦力的概念和特点。

2. 能够运用力的知识解释生活中的一些现象。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

三、教学难点与重点重点：力的概念、力的作用效果、力的三要素、重力、弹力和摩擦力的概念和特点。

难点：力的三要素如何影响力的作用效果，重力、弹力和摩擦力的产生条件和方向。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实例，如拉扯弹簧、抛掷物体等，引导学生思考力的概念和作用效果。

2. 知识讲解：教师利用课件或黑板，详细讲解力的概念、力的作用效果、力的三要素、重力、弹力和摩擦力的概念和特点。

3. 例题讲解：教师通过展示一些典型例题，引导学生运用力的知识进行分析和解题。

4. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结：六、板书设计力的概念、力的作用效果、力的三要素、重力、弹力和摩擦力的概念和特点。

七、作业设计（1）拉扯弹簧时，弹簧为什么能伸长？（2）为什么抛掷物体时，物体最终会落到地面上？A. 拉伸弹簧B. 压缩弹簧C. 拉扯绳子D. 推动小车答案：A、C、D八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地进行教学调整。

一、章节地位：力学在物理学中占有举足轻重的地位，它是物理学的基础，也是物理及其他科学研究的典范，本章所学有关力的基础知识是学习后续各章，如压强、浮力、简单机械等内容所必须的预备知识。

二、本章有三部分内容 1.引导学生经历感知力、描述力和分析力的认识过程，形成力的概念； 2.探究弹力，学会用弹簧测力计测量力是力学测量的基础，帮助学生完成对力的初步认识； 3.学习重力，学生经历对重力的感知，描述和测量等过程，最终形成对重力的整体认识，对认识力起到巩固提高的作用。

三、教学目标： 1．知道什么是力及力的作用效果； 2．理解力的三要素，会用作图法画力的示意图；3．知道什么是弹力及弹力是如何产生的；4．学会使用弹簧测力计并了解其原理； 5．理解重力的产生及计算方法，知道重力的方向和应用。

四、教学重难点： 1．重点：力的作用效果、力的三要素、力的示意图、弹簧测力计、重力。

2．难点：力的作用效果、三要素；重力的方向。

五、教学过程：[点拨] 力的相互性：一个物体对另一个物体施加作用力的同时，这个物体也同时受到来自对方的作用力。

也就是说，物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。

以下实验视频涉及到了那些知识点例1【2016•成都】踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是( )A．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用B．只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C．踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用D．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态1．（2016·石家庄质检一）（多选）下列说法中，正确的是（）A．投出去的实心球沿曲线运动，是因为实心球受到的重力改变了其运动状态B．撑竿跳运动员在起跳过程中竿变弯曲，说明力可以使物体发生形变C．只有相互接触的物体才会有力D．跳远运动员用力向后蹬地，使自己向前跳出，是因为力的作用是相互的2．（2016・石家庄赵县二中月考）在一节手工课上，欣欣和同学们把橡皮泥捏成了许多小动物物的形状，有小狗、小猫还有小老鼠等等，下列选项中力的作用效果与同学们捏橡皮泥时相同的是( )A．坐沙发时，沙发向下凹陷B．晓楠推开房间的门C．守门员扑住飞向球门的球D．用球拍改变球球的运动方向例题：如图所示是某次测力时的弹簧秤示意图。

人教版八年级物理下册第七章力本章复习课教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第七章“力”的复习课。

教材的章节和详细内容包括：1. 力的概念：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

2. 力的分类：重力、弹力、摩擦力。

3. 力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态。

4. 力的合成与分解：力的合成遵循平行四边形定则，力的分解遵循相似三角形定则。

5. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

6. 惯性：物体保持原来运动状态不变的性质，惯性大小只与物体的质量有关。

二、教学目标1. 理解力的概念，掌握力的分类、作用效果及合成与分解。

2. 熟悉牛顿第一定律和惯性的概念，理解惯性与质量的关系。

三、教学难点与重点1. 重点：力的概念、分类、作用效果、合成与分解，牛顿第一定律和惯性的理解。

2. 难点：力的合成与分解的运用，惯性概念的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（弹簧测力计、小车等）。

2. 学具：物理课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中的力的例子，如提书包、拉车等，引导学生思考力的作用效果。

2. 知识梳理：复习力的概念、分类、作用效果、合成与分解，牛顿第一定律和惯性的内容。

3. 例题讲解：分析几个有关力的合成与分解的例题，引导学生掌握解题方法。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导。

6. 知识巩固：通过课堂提问、讨论等方式，检查学生对力的概念、分类、作用效果、合成与分解，牛顿第一定律和惯性的掌握情况。

六、板书设计力的概念、分类、作用效果、合成与分解，牛顿第一定律和惯性的内容。

七、作业设计1. 题目：请用力的合成与分解的知识，解释一个生活中的现象。

答案：略。

2. 题目：一个物体在水平桌面上滑动，请分析桌面对物体的摩擦力方向。

答案：桌面对物体的摩擦力方向与物体运动方向相反。

人教版八年级物理教案：7 第七章力（复习课）作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知幼儿阶段是孩子们成长的重要阶段，而幼儿园的教学活动是孩子们获取知识、培养能力、塑造人格的重要途径。

因此，我在设计本节课的时候，注重了活动的趣味性、互动性和创意性，希望通过本次活动，让孩子们在愉快的氛围中学习，提高他们的动手能力、思维能力和创新能力。

一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态；2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力；3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。

二、教学难点与重点1. 重点：让幼儿掌握力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态；2. 难点：让幼儿理解力的大小、方向和作用点对物体运动的影响。

三、教具与学具准备1. 教具：力的大小、方向和作用点的演示道具；2. 学具：每个孩子准备一颗小球，一张纸，一把剪刀，一些胶水。

四、活动过程1. 情景引入：通过一个有趣的力的动画短片，让孩子们初步了解力的概念，激发他们的学习兴趣；2. 讲解力的概念：用教具演示力的大小、方向和作用点对物体运动的影响，让孩子们直观地感受力的作用；3. 动手操作：让孩子们用自己的手感受力的作用，例如用手挤压小球，观察小球的形状变化；4. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论力的作用，分享自己的感受和观察；5. 创作力作品：让孩子们用纸、剪刀和胶水创作一个力的作品，展示力的作用；6. 展示和分享：让孩子们展示自己的作品，分享创作过程中的感受和收获。

五、活动重难点1. 重点：让幼儿掌握力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态；2. 难点：让幼儿理解力的大小、方向和作用点对物体运动的影响。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现孩子们的动手能力和观察能力得到了锻炼，他们对力的概念有了更直观的认识，但在讨论环节，部分孩子对力的作用的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强；2. 拓展延伸：可以让孩子们在家里找一些力的例子，拍摄照片或者绘制图片，下次活动时分享，以此加深他们对力的理解。

第七章《力》复习【复习目标】1．认识力的作用效果，知道力的三要素，能用力的示意图描述力。

2．认识弹力，知道弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计测量力的大小。

3．认识重力，知道重力的方向、重心、重力的施力物体，理解重力的大小与质量成正比，会用公式G ＝mg 计算重力。

【知识概要】⎧⎧单位：N⎪1.力⎪作用效果：①使物体运动状态发生改变；②使物体发生形变⎪⎨三要素：①大小；②方向；③作用点示意图：用一条带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点⎪⎪⎩力的作用是相互的⎪概念：物体由于发生弹性形变而产生的力⎧⎪⎪产生条件接触发生弹性形变⎪⎪大小：由物体所处的状态、所受其他外力及形变程度来决定力⎨ 2.弹力⎨方向：总跟物体形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越⎪⎧⎪⎪应用：弹簧测力计⎨大，弹簧的伸长量就越长⎪⎪⎪⎩⎩使用方法和注意事项⎪产生：由于地球吸引而产生⎧⎧大小：与质量成正比，G ＝mg （g ＝9.8 N/kg ）⎪⎪⎪三要素⎨方向：竖直向下⎪3.重力⎨⎪⎩作用点：重心⎪⎪重力的应用：铅垂线、水平仪⎩⎩重力的施力物体是地球⎧⎪⎨⎪⎩概念：物体对物体的作用【复习进程】第一部分：力1.力的定义（1）问题引入：“一个巴掌拍不响”的物理角度解释。

因为力是物体对物体的作用，发生力的作用时至少要有两个物体。

（2）举例子，生活中常见的力现象（熟悉生活中力的表现形式，了解施力物体和受力物体）2.力的作用效果（1）怎样判断物体受到力的作用？（2）力的作用效果有哪些？（3）运动状态的改变是什么？3.力的三要素问题：影响力作用效果的因素有哪些？力的大小、方向和作用点。

4.力的示意图用一条带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点。

5.相互作用力（1）通过生活情景了解物体间力的作用是相互的。

（2）举例子，理解生活中的相互作用力（3）知道力不可能单独存在，施力物体同时也会是受力物体。

第二部分：弹力1.弹性2.弹力的产生（1）问题：弹力产生的条件是什么？物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力（弹力的定义）（2）举例子：生活中常见的弹力类型。