人才培养模式改革和开放教育试点

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点课一、概述中央广播电视大学是国务院批准的一所以电视广播和现代信息技术为主要手段，通过开展远程教育、继续教育和开放教育，培养和发展广大应用型、技术技能型、专门型和管理人才的普通高等学校。

近年来，中央广播电视大学通过对人才培养模式的改革和开放教育试点课的探索，为学生提供了更多选择和更优质的教育资源。

二、人才培养模式改革为了更好地适应职业教育和继续教育的需要，中央广播电视大学进行了人才培养模式的改革。

一方面，中央广播电视大学注重学生的实践能力培养，增设了大量实践课程，组织学生参加实践活动，提高学生的动手能力和实际操作能力。

另一方面，中央广播电视大学改善了教学方法和教学手段，采用了多媒体技术、网络教学等现代信息技术手段，使学生能够更好地获取知识和技能。

三、开放教育试点课中央广播电视大学积极开展开放教育试点课，为学生提供更加灵活的学习方式和更多的学习资源。

开放教育试点课是指学生可以根据自己的兴趣和需求，自主选择学习课程，并通过在线学习平台获得相应的学分。

这种方式突破了传统教学的时间和空间限制，学生可以根据自己的实际情况进行学习，实现自主学习和个性化培养。

中央广播电视大学的开放教育试点课涵盖了各个专业领域，学生可以根据自己的兴趣选择感兴趣的课程进行学习。

四、教学资源支持为了支持人才培养模式改革和开放教育试点课的开展，中央广播电视大学加大了对教学资源的投入。

一方面，中央广播电视大学扩大了师资队伍，引进了一批高水平教师和专家，提高了教学质量和水平。

另一方面，中央广播电视大学建设了一批现代化的教学设施，提供了良好的学习环境和条件。

此外，中央广播电视大学还与其他高等院校和企事业单位合作，共享教学资源，提供更多的学习机会和学习资源。

五、成果与展望中央广播电视大学通过人才培养模式改革和开放教育试点课的探索，取得了一些成果。

一方面，学生的实践能力和综合素质得到了提高，就业率和就业质量也得到了提升。

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点工商管理专科调查报告对新疆乌市麦趣尔公司销售策略的调查报告学员:许丽丽专业:工商管理专科年级:2008级学号:087151187指导教师:赵云英成绩:工作单位:对新疆乌市麦趣尔公司销售策略的调查报告一、背景介绍优胜劣汰是任何企业都无法逃避的自然法则，也是市场法则。

奶业市场也一样，麦趣尔乳业正是在激烈的竞争中得到了发展，人们的需要得到了满足，社会经济也在不断进步。

麦趣尔牛奶以每天的上市量一百五十吨成为本地牛奶上市量最高的品牌。

麦趣尔在市场上获得的成功不仅仅是了解顾客，知己知彼才是它获得成功的优势，那么麦趣尔是怎样占领奶业市场的呢,通过调查走访了解到麦趣尔公司制定了多种策略，主要有市场销售策略，竞争策略，产品策略和分销策略等。

要想获得成功企业制定的策略就不能是盲目的。

本文主要介绍了麦趣尔牛奶市场的销售策略，让大家了解到市场销售策略的制定对企业的重要性，销售策略的制定本身就是一项具有挑战性的工作，因此对麦趣尔市场销售策略的分析就具有特别重要的意义。

二、企业市场销售策略实施状况(一)麦趣尔市场销售的主要策略1、试销期策略。

麦趣尔牛奶把主要力量放在建立产品知名度上面，大量作广告，扩大宣传，建立产品信誉，使人们尽快熟悉麦趣尔这个品牌。

大打折扣采取免费试尝的方法使消费者了解自己的产品，赢得消费者的信任。

给经营产品的批发零售和其他类型后给经销商大打折扣，刺激中间商积极推销。

在乌市卖场，去年3月，一箱500ML×8的牛奶，蒙牛价格是27元，麦趣尔的价格是25元;到4月份，由于销量放缓，蒙牛的价格被迫下调到了21元左右;一直在价格上不肯让步的蒙牛也不得不低下高贵的头颅。

到了8月，在乌市各个小区的便利店中，收银台边一直堆头占优的蒙牛，渐渐被麦趣尔取代。

2、畅销期的策略。

麦趣尔牛奶畅销期时消费者逐步接受了麦趣尔这个品牌，为了促进市场采取了多种策略提高产客需求增加奶类品种，改变包装，力求传出新特色。

人才培养模式改革和开放教育试点随着全球化进程的不断加深，人才培养模式改革已成为高等教育的重要议题之一。

现代社会对人才的需求越来越高，劳动力市场对高素质人才的需求已经远远超过了供给。

因此，各国政府和高等教育机构不得不采取各种措施来提高教育质量，改革人才培养模式，以适应社会的需求和新时代的挑战。

我国自改革开放以来，经济和社会快速发展，对高素质人才的需求愈发迫切。

虽然我国在高等教育领域的投入不断提高，普及率也有显著进步，但是目前仍存在许多的问题和挑战。

例如，教学方式相对单一、课程内容不够贴近实际、缺乏创新能力和换位思考能力等问题。

因此，我们必须尝试不同的方法和教育模式，建立起更加灵活、开放和创新的教育体系。

近年来，我国在人才培养模式改革和开放教育试点方面取得了不少成果。

在教学方式方面，我国大力发展面向机制课程和技能实训课程，创新教学内容和方法，以提高学生的实际应用能力。

另外，我国还推行混合式教学，旨在以互联网技术为支撑，扩大教育的覆盖范围，帮助更多的学生获得高质量的教育资源。

此外，我国还开展了速成教育项目，进一步加快了人才培养的速度。

与此同时，开放教育试点也取得了不俗的发展。

我国在开放教育方面进行了大规模的探索和实践，形成了一套完整的开放教育体系。

通过这些措施，人们可以高自由度选择所学科目和时间，提高学习的便捷性与效率。

这种教育模式不仅有利于学生获取知识，也能够激发学生的创新思维和能力，帮助学生成为更加全面的人才。

人才培养模式改革和开放教育试点，对我国高等教育领域的发展带来了极大的促进作用。

但是，要想进一步优化教育模式和服务学生，仍需针对当前教育领域的弊端进行改进。

例如，构建更加严谨和科学的评价体系、培养更加广泛的社会实践机会、丰富学生的文化活动和体育节目等方面。

只有通过不断探索和创新，才能不断提升我国高等教育的综合实力和质量，满足国家和社会对于高素质人才的需求。

总的来说，人才的培养永远是一个需要不断完善的长期过程。

广西电大“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”物流管理专业（专科）集中实践环节教学实施方案物流管理专业集中实践环节是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”物流管理专业教学计划的重要组成部分，是实现培养应用型物流管理专业人才目标的关键环节。

为贯彻落实《中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”物流管理专业（专科）集中实践环节教学大纲（试行）》，特制定本实施方案。

一、内容及要求物流管理专业集中实践环节由社会实践（主要是专业见习、综合实训）和毕业论文两部分构成。

时间共9周，计9学分。

具体内容及要求如下:1．专业见习专业见习主要是结合物流管理专业涉及的内容，安排学生到物流企业见习，了解物流管理的基本制度、基本流程、方法，增加感性认识。

要求：在专业教师的指导下进行，可以分组进行。

专业见习完毕后，学生要撰写专业见习报告。

学生完成2周时间的专业见习且见习报告合格，可取得2学分，并计入毕业总学分。

2．综合实训综合实训是结合所学专业知识与技能进行实际应用能力的训练。

目的是对所学的专业知识进行全面地了解、理解、掌握，并能灵活应用。

可结合专业课程，安排学生到物流企业或物流管理公司进行社会调查。

要求：学生在专业教师和实训技术人员的指导下，根据拟研究的课题方向，有目的地深入物流企业或物流管理公司进行社会调查，并撰写综合实训报告。

学生完成4周时间的综合实训且实训报告合格，可取得4学分，并计入毕业总学分。

3．毕业实习毕业实习最终以毕业论文核定成绩。

成绩合格者，可取得3学分，计入毕业总学分。

毕业论文需在完成专业见习和综合实训并修完规定课程后进行，重点培养学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题的能力。

毕业论文安排一学期来完成，毕业论文合格者可取得3学分，并计入毕业总学分。

毕业论文是全面考查学生独立地运用所学本专业理论知识针对物流管理行业领域某项具体问题进行分析和解决一些特定问题的能力，是对学生修业期间学习情况的一次综合检验，也是学生学习成果的集中体现。

“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”运算机科学与技术专业入学教育辅导讲义宁波广播电视大学电子信息工程与技术系谢建民一、关于广播电视大学广播电视大学是以现代信息技术为要紧手段，采纳广播、电视、文字和音像教材、运算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校。

广播电视大学是一个大系统，由中央电大、省级电大（省电大、直辖市电大、打算单列市电大）及其所属分校和工作站组成，教学上实行统筹规划、分级办学、分级治理。

宁波广播电视大学是省级电大。

广播电视大学以举办高等学历教育为基础，多层次、多规格、多功能、多种形式办学，重点面向地点、面向农村、面向基层、面向边远和民族地区，培养各级各类应用型专门人才，为宽敞求学者提供终身同意教育的机会和条件。

二、关于现代远程开放教育十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标，其中教育进展目标是要形成比较完善的现代国民教育体系，使人民享有同意良好教育的机会，形成全民学习终身学习的学习型社会，促进人的全面进展。

远程教育是构建学习型社会的重要手段，电大作为骨干力量将在其中发挥重要作用。

我们现在举办的这种教育形式全称是：“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作。

作为电大现代远程开放教育的学员，我们应该清晰：1、电大的现代远程开放教育是教育部《面向21世纪教育振兴行动打算》中的“现代远程教育工程”的一个重要组成部分，于1999年9月开始试点（同时试点的有清华、浙大、北京邮电学院、湖南大学等4所高校）。

电大现代远程开放教育实行春秋两季招生。

2、电大的现代远程开放教育既是一项试点工作，又是一项研究工作。

目的：通过课题研究和试点工作，探究并构建广播电视大学在现代远程开放教育条件下专科教育和本科教育（专科起点）人才培养模式的差不多框架以及相应的教学模式、治理模式和运行机制，为我国经济建设和社会进展培养大批高质量的、适应地点和基层建设需要的应用性高等专门人才。

教育部办公厅关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目中期评估工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2001.05.15•【文号】教高厅[2001]5号•【施行日期】2001.05.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目中期评估工作的意见（教高厅[2001]5号）各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，中央广播电视大学：为实施《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的“现代远程教育工程”，推动广播电视大学的教育现代化进程，1999年6月启动了“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作。

为加强对广播电视大学实施现代远程教育的宏观管理和指导，保证“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作朝着既定目标发展，决定从2001年起对各项目进行中期评估工作。

一、中期评估的目的及指导方针促进广播电视大学更好地适应经济社会发展与科技进步的需要，推动项目的实施进程；建立并完善教学质量保证体系和教学支持服务体系；推动各地教育行政部门重视和支持试点工作。

中期评估工作的指导方针是以评促改、以评促建、评建结合、重在建设。

二、评估的对象与依据中期评估的对象为参加“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的各级广播电视大学，以中央广播电视大学和省级广播电视大学为主。

在对省级广播电视大学评估时，将随机选择两所左右的试点分校进行评估，以全面检查和评价试点工作情况。

中期评估将依据“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目中期评估指标(见附件)开展。

三、评估的组织与方法组织成立“广播电视大学教学工作评估课题组”，负责研制评估方案和评估方法，并协助开展评估工作。

以评估课题组成员为基础，再聘请广播电视大学、普通高校以及地方教育行政部门有关方面专家，组成评估专家组。

中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”旅行专业〔酒店治理方向〕〔专科〕教学打算一、教学打算编制的指导思想1、专业设置、课程建设必须面向社会、面向市场，培养社会酒店业治理、服务、建设一线急需的职业型、应用型、操作型人才。

2、以人为本，面向学生，充分考虑学生连续深造与终身学习的需要以及职业生涯可连续进展的需要，着重培养学生的一样能力〔适应社会工作、生活及学习的差不多能力〕、专业技术应用能力及治理能力。

3、以适应社会需要为目标，以实现学生顺利就业为全然，以培养学生的专业技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力结构和培养方案。

4、本着〝理论必需、够用，突出专业技术应用能力训练〞的原那么，设计出〝重实践教学、重技术应用能力培养〞的具有鲜亮电大教育特色的教学打算。

二、培养目标酒店治理专业专科开放教育要紧培养适应社会主义市场经济进展建设需要的德、智、体全面进展的，把握现代酒店治理差不多理论知识和实际操作能力的、能从事酒店基层治理、独立进行酒店服务与治理、项目开发、市场推广的经营与治理工作的应用型专门人才。

本专业培养的学生应在德、智、体、美、劳等方面全面进展，在政治思想道德方面，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；热爱酒店事业，具有敬业爱岗、困难求实、热爱劳动、遵纪守法，团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

通过本专业的学习，要求学生在业务知识与能力方面，树立饭店从业人员应持有的差不多观念，具备酒店治理差不多理论及较为熟练的操作技能，把握饭店治理的差不多知识、差不多理论和差不多技能，了解饭店行业的进展趋势及相关旅行行业的进展方针、政策和法规，有较强的动手能力，熟悉从事饭店行业工作的差不多礼仪及其它专业知识，擅长酒店要紧业务部门的治理和服务程序设计、质量和信息系统操纵、营销策略及相关手段的制定，具备一定的自主学习和自我提高的能力。

学生应能把握运算机和专业英语；有良好的服装外表、文明的谈吐、健康的审美乐趣；在躯体素养方面，要求学生躯体健康，能精力充沛地工作。