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小班主题教案及教学反思《可爱的蛋宝宝》教育目标观察通过观察，让幼儿了解蛋在孵化过程中的变化，并能够对蛋的形态进行简单的描述。
培养通过培养，让幼儿懂得宽容和互相尊重，发现每个人都有自己的独特性格和需求。
促进通过促进，让幼儿开始立体地思考，懂得提出问题并且解决问题。
教育方式看图报告安排适当的时间，给幼儿展示关于蛋的图片，要求幼儿用简单的语言来描述蛋的过程，并且分辨出不同类型的蛋。
小组交流将幼儿分为小组，给每个小组分配一个特定的任务，让他们用绘画、贴纸等方式，自由地表达自己对蛋的认知，然后让小组成员交流和分享自己的感悟或创意。
角色扮演通过角色扮演，让幼儿体验自己孵育小动物的过程，帮助幼儿思考营养、环境、温度等因素对小动物生长的影响。
教学内容《可爱的蛋宝宝》这是一本关于小动物孵育的绘本。
通过这本书，幼儿可以了解到蛋宝宝的孵化过程，以及蛋宝宝和周围环境之间的互动关系。
《孵蛋日记》这是一份教师准备的简单日记，可以反映物种的生长过程。
通过填写日记，幼儿可以详细记录感兴趣的物种的生长过程并且探索一些生长问题。
《小蛋宝宝玩具》幼儿喜欢有关于可爱小宝宝的玩具和故事书。
在此活动中，可以鼓励幼儿轮流带自己最喜欢的小蛋宝宝人偶或故事书与同学们分享。
让幼儿看到小宝宝玩具是呈现出人类和动物的不同特性和喜好的一个好机会。
教学测评观察和谈论教师可以观察和谈论幼儿在玩玩具或听故事时的表现和反应。
通过观察幼儿的兴趣和反应程度，教师可以对幼儿的认知发展，完善自己的教学计划。
经验分享教师可以邀请一些有经验的妈妈们来学校分享孵蛋和抚养小动物的经验。
幼儿可以学习到很多新的知识，并且通过和生活中不同的人互动，学习与人相处的技巧。
观察记录教师可以给幼儿提供足够多的观测器材，包括显微镜、珠宝手镯等。
教师可以鼓励幼儿自己进行一些科学探究，如观察宝宝孵蛋机里宝宝成长的过程，通过观察和记录，让幼儿更好地理解物种生长和他们自己的观察和知识。
\教学效果这个主题主要针对三岁和四岁的小班幼儿群体，通过教学活动，幼儿对蛋的认识将产生突破性的变化，开始对物种的生长和生命活动产生兴趣。
小班科学教案及教学反思《可爱的蛋宝宝》教学目标本节课的教学目标主要是引导幼儿认识到蛋是鸟类的孵化物，帮助幼儿了解蛋的特点，并培养幼儿的科学探索能力和动手能力。
教学准备•教具：鸟蛋模型、包装蛋、实验器材（如显微镜）、实验用纸巾、黑板、粉笔等。
•材料：有关鸟类和蛋的图片和故事书。
•PPT：包含相关图片和动画的PPT。
教学步骤1. 导入与引导（10分钟）•通过展示有关鸟类和蛋的图片，引起幼儿的兴趣，并与幼儿进行简短的互动，让幼儿了解鸟类和蛋的基本概念。
•引导幼儿思考：鸟类的孵化物是什么？我们平时能见到哪些鸟类的蛋？2. 实物观察与讨论（15分钟）•分发鸟蛋模型和包装蛋，让幼儿仔细观察和触摸。
引导幼儿感受蛋的形状、质地和温度等特点。
•引导幼儿探索包装蛋内部的秘密，鼓励他们提问：蛋里面到底是什么？为什么会孵化出小鸟？3. 实验探究（20分钟）•安排实验环节，让幼儿亲自参与。
•将一颗鸡蛋放入碗中，添加足够的白醋，让幼儿观察醋对蛋的影响。
通过实验，引导幼儿发现醋与蛋的反应，解释醋的腐蚀性质。
•使用显微镜观察鸟蛋的表面细节，让幼儿感受到科学探索的乐趣。
4. 故事阅读与讨论（15分钟）•通过故事书《可爱的蛋宝宝》，让幼儿了解小动物的生命起源和成长过程。
•细读故事，并提问：在故事中，蛋宝宝是如何孵化出来的？他们的成长过程有哪些特点？5. 总结与反思（5分钟）•回顾课堂内容，引导幼儿回答课前设定的问题：鸟类的孵化物是什么？我们平时能见到哪些鸟类的蛋？•鼓励幼儿分享他们在实验和故事阅读中的收获和感受。
•教师总结课堂，给予幼儿鼓励和肯定。
教学反思本节课的教学过程中，幼儿表现积极主动，参与度高。
通过观察实物、进行实验和阅读故事等多种教学手段，幼儿对鸟蛋的特点和孵化过程有了初步的认识和理解。
同时，幼儿的观察力和动手能力也得到了培养和提升。
值得改进的地方是，在实验过程中，可以加入更多的引导问题，引发幼儿独立思考和探索，提高幼儿的实验能力和创新思维。
幼儿园小班社会优秀教案《可爱蛋宝宝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材第四章《认识大自然》，详细内容为“可爱的蛋宝宝”。
通过本节课的学习，让幼儿了解蛋的外形、结构、种类，以及孵化过程，培养幼儿关爱小动物的情感。
二、教学目标1. 知道蛋的基本结构，了解不同种类的蛋以及孵化过程。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点难点：了解蛋的孵化过程，培养关爱小动物的情感。
重点：认识蛋的基本结构，了解不同种类的蛋。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实物（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：以猜谜语的方式引入课题，激发幼儿兴趣。
“圆圆的，滑滑的，里面住着小宝宝，猜猜是什么？”2. 讲解：展示图片和实物，让幼儿观察、触摸，了解蛋的基本结构。
4. 展示：播放蛋的孵化过程视频，让幼儿了解孵化过程。
5. 实践：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的蛋宝宝。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蛋宝宝。
答案：略。
2. 家园联系：与家长共同观察、照顾小动物，了解其生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观养殖场，实地观察不同种类的蛋和小动物，增强幼儿的实践经验。
通过本节课的教学，让幼儿在愉快的氛围中认识蛋宝宝，培养关爱小动物、珍惜生命的情感。
同时，注重实践与拓展，使幼儿在观察、表达、合作等方面得到全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
4. 作业设计及课后反思。
一、教学难点与重点的设定教学难点：了解蛋的孵化过程，培养关爱小动物的情感。
详细说明：蛋的孵化过程是一个较为复杂的概念，对于幼儿园小班的幼儿来说可能难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、实物展示和视频播放等多种方式，帮助幼儿理解孵化过程。
幼儿园小班教案《可爱的蛋宝宝》含反思教案一、教学目标1.认得蛋宝宝，学习蛋宝宝的故事并理解其寓意；2.培育幼儿的察看和表达本领；3.通过DIY活动，磨练幼儿的动手本领和制造力；二、教学准备1.图片或视频资料：蛋宝宝的形象和故事；2.材料准备：30个各种颜色大小的鸡蛋，水彩笔，纸等。
三、教学过程1.介绍蛋宝宝老师在课堂上播放蛋宝宝的视频，并让同学观看。
为了让孩子们更加理解蛋宝宝的寓意，老师可以引导同学思考，让同学依据阅历谈本身破壳而出的经过，引导孩子们理解，蛋宝宝其实是一种象征着生命的无价之宝，也是希望和爱的象征。
2.故事讲解老师讲解蛋宝宝的故事，让同学了解蛋宝宝在破壳孵化的过程中，面临了很多挑战和困难，最后却获得了新生。
但是随之而来的生命还需要连续依靠母鸡、孵化箱和人类的细致呵护。
3.探究蛋的特点老师可以让孩子们对鸡蛋进行察看。
让孩子们察看鸡蛋的颜色、大小、形状等特点，并思考为什么它们是仿佛的。
然后，老师再引导孩子们谈谈本身对鸡蛋的看法和认得，例如：鸡蛋是可爱的、脆弱的、需要呵护的等等。
4. DIY活动通过DIY活动，营造良好的课堂氛围，并呈现幼儿的动手本领和制造力。
老师将孩子们分成小组，每组5人，为每组供给30个鸡蛋、水彩笔和纸。
然后，让孩子们轮番用水彩笔手绘鸡蛋的图案，让孩子们不仅体验到用手工创作的乐趣，也能提升他们的创新本领。
五、反思在本次课程中，我最感到充足的是故事与DIY的结合，这种多元化的教学方式不仅让孩子们对蛋宝宝的爱好和感恩之情加深，也呈现了他们的动手本领和制造力。
其中，带领同学进行DIY活动过程，我发觉涉及方面很多，准备不充分，下次应提前做好准备，以确保课程的顺当开展。
同时，同学的参加度也需要关注。
在这场课上，我发觉一些同学有些不集中，需要更好地注意到他们的处理并适时引导他们。
我还需要认真反思本身的教学方式，努力使课程内容有机地融入到生活中，便于孩子们接受。
总的来说，以蛋宝宝为主题的教学，让孩子们丰富了学问，激发制造力，并培育了他们对生命和价值的认得。
幼儿园小班教案《可爱的蛋宝宝》含反思教学目标1.让幼儿能够认识和描述不同颜色的蛋，并能够进行简单的排序。
2.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学内容《可爱的蛋宝宝》绘本故事。
教学步骤1. 导入新知识老师拿出几个不同颜色的蛋，让幼儿们观察并说出它们的颜色。
接着，老师介绍今天将要讲的故事《可爱的蛋宝宝》，并出示书本封面。
2. 故事讲解老师讲解故事并请幼儿倾听。
故事内容为：有一天，一个神奇的蛋宝宝从天而降，它身上有不同颜色的点点，还能够变出各种有趣的东西。
小朋友们非常喜欢这个蛋宝宝，它让大家度过了非常有趣的一天。
3. 活动中学老师将几个颜色不同的蛋放在一起，让幼儿们依照颜色进行排序，并说出排序的规则。
接着，老师让幼儿进行观察和想象，问他们蛋宝宝身上还有什么装饰，然后让幼儿口头描述。
4. 教学反思1.本节课主要是通过故事引入知识，并以游戏的形式巩固幼儿学习的内容。
但是教学内容的难度对于年龄较小、认知能力未够的幼儿来说，可能会存在一定困难。
后续在课堂上还需要多一点的互动和讲解，以达到教学目的。
2.整体而言，本节课幼儿们参与度还是比较高的，但在游戏环节中可能更需引导幼儿，帮助他们策略性地去思考问题。
比如，在蛋排序游戏环节，可以引导幼儿们先分类，在决定排列方式。
总结《可爱的蛋宝宝》的故事，通过一种生动有趣的方式，让幼儿了解并学习认色，并培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
本节课中，老师通过引导和互动，让幼儿们在愉快的氛围中获取知识，整个课程体现了以“儿童为本”的教学理念。
小班科学活动教案及教学反思《可爱的蛋宝宝》介绍《可爱的蛋宝宝》是一节适合小班科学活动的教学内容。
通过这个活动，孩子们可以通过观察蛋的发育过程，学习动物的成长和生命周期。
此教案主要包含了活动目标、教学准备、活动步骤和教学反思四个部分。
活动目标通过参与《可爱的蛋宝宝》活动，学生将能够： 1. 了解动物的繁殖过程和生命周期； 2. 观察和记录蛋的发育过程； 3. 探索生物学的基本概念； 4. 提高观察、记录和表达能力； 5. 培养对自然界的敬畏和对生命的关怀。
教学准备在开始活动之前，教师需要准备以下材料： - 一箱鸡蛋； - 碗； - 温水和冷水；- 毛巾； - 活动笔记本； - 铅笔。
活动步骤步骤一：引入活动1.引导学生观察一颗鸡蛋，并向他们提问：“你们知道鸡蛋是从哪里来的吗？它是如何孵化出小鸟的呢？”2.讨论孩子们的回答，激发他们对于动物生命学习的兴趣。
步骤二：观察蛋的外观和特征1.将几颗鸡蛋放入碗中，让学生观察鸡蛋的外观和特征，并请他们描述鸡蛋的大小、形状、颜色等。
2.鼓励学生用手轻轻触摸鸡蛋的表面，感受鸡蛋的光滑和硬壳。
步骤三：观察蛋内部的变化1.将一颗鸡蛋放入温水中，另一颗鸡蛋放入冷水中，让学生观察两颗鸡蛋的变化。
2.引导学生记录鸡蛋在温水和冷水中的表现，并思考为什么会有这样的变化。
步骤四：探索蛋的孵化过程1.给每位学生发放一本活动笔记本和一支铅笔。
2.学生们每天观察鸡蛋，并记录观察结果，包括外观、重量、颜色等变化。
3.引导学生思考蛋的孵化过程，并鼓励他们提出问题和假设。
教学反思通过这次活动，学生们在实践中学习了动物的孵化过程和生命周期。
通过观察鸡蛋的变化，他们了解到“温度”对动物的发育和成长有重要的影响。
同时，通过记录和思考，学生们培养了观察、记录和提问的能力，提高了对生物学的兴趣。
然而，一些学生在实践中遇到了一些困难，例如他们可能忘记记录观察结果，或者在提问时缺乏想象力。
因此，在今后的教学中，我将更加重视学生的实践能力和思考能力的培养，同时提供更多机会让学生主动参与，提出问题并尝试解决问题。
小班科学教案及教学反思《可爱的蛋宝宝》一、教学目标1.知识目标•能够了解蛋的基本知识和生长过程；•能够识别蛋的大小、颜色和形状；•能够观察、描述和比较蛋在热和冷环境下的变化。
2.能力目标•能够使用科学方法进行观察和实验；•能够发现和提出问题，并加以解决。
3.情感目标•培养学生对科学探究的兴趣和好奇心；•增强学生对自然和生命的敬畏心。
二、教学内容1.蛋的特点和生长过程通过制作展板、图片、幻灯片等展现蛋的特点和生长过程。
2.蛋的大小、颜色和形状通过观察和比较，让学生了解蛋的大小、颜色和形状，培养学生的观察和比较能力。
3.蛋在热和冷环境下的变化通过小实验观察蛋在热和冷环境下的变化，让学生了解温度对物体的影响，培养学生的实验能力。
三、教学过程1.蛋的特点和生长过程在课堂上，老师可以制作一张简单的展板，或者使用一些简单的图片或幻灯片来展示蛋的特点和生长过程。
老师可以用简单的语言、明确的图片或图片来描述蛋的形态、大小、颜色、表面等特点，还可以用简单的生产和孵化过程的动画来让孩子们理解并了解蛋的生长过程。
2.蛋的大小、颜色和形状在教学过程中，老师可以通过比较不同颜色和大小的鸡蛋来培养学生的观察和比较能力。
学生们可以在老师的带领下观察鸡蛋，发现鸡蛋的不同之处，例如大小、颜色、形状等。
老师可以在黑板上画出不同形状的鸡蛋，让学生根据鸡蛋的形状试试看是哪种动物的蛋。
还可以用废物利用的方法，制作各种卡片或者造型，让不同形状的蛋嵌入到卡片或造型中，让学生对蛋进行分类和比较，培养他们的思维能力和动手能力。
3.蛋在热和冷环境下的变化为了让学生更直观的了解温度对蛋的影响，老师可以设计一个小实验来展示蛋在热和冷环境下的变化。
实验的步骤可以包括以下几个步骤：1.每个学生手中都拿着一个袋子，里面放着一个鸡蛋，每个袋子用颜色区分；2.老师把一个袋子放进大衣，穿上一个魔术师的帽子，示范地说：快速地让它变热，然后把它拿出来，热掉了什么东西呢？学生们翻拍着自己的袋子，发现有些蛋打了裂，有些蛋一个裂纹都没有；3.老师接着拿出另一个袋子，把它放进超级冰箱里藏几分钟，然后让学生翻拍它们自己的袋子，惊奇地发现，都裂了！让学生对这过程进行观察，记录蛋的形态变化和绘制变化的图纸，来培养学生的实验能力和绘画能力。
幼儿园小班主题优质教案《可爱蛋宝宝》含反思一、教学内容《可爱蛋宝宝》这节课选自幼儿园小班主题活动，主要围绕教材第二章节“动物宝宝”展开，详细内容涉及蛋外形特征、种类以及简单孵化过程。
通过本节课学习，让孩子们解和认识蛋宝宝，培养他们对自然生命热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识各种蛋宝宝，解蛋基本特征和种类。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然生命热爱和好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识各种蛋宝宝，解蛋基本特征和种类。
难点：通过观察和操作，让幼儿理解蛋孵化过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）、图片、模型学具：画纸、水彩笔、超轻粘土五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种蛋宝宝图片，引导幼儿观察、讨论，让幼儿分享自己在生活中见过蛋宝宝。
2. 例题讲解（10分钟）以鸡蛋为例，讲解蛋外形特征、种类和简单孵化过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察，让幼儿用手触摸、比较各种蛋宝宝，引导他们用自己语言描述蛋特征。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢蛋宝宝，再用超轻粘土进行装饰。
六、板书设计1. 板书《可爱蛋宝宝》2. 内容：蛋外形特征蛋种类蛋孵化过程七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢蛋宝宝，并描述它特征。
2. 答案示例：我最喜欢蛋宝宝是鸡蛋，它椭圆形，表面光滑，有壳保护着。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、操作等环节，让幼儿对蛋宝宝有更深入解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确语言描述蛋特征，提高他们表达能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观养鸡场，观察鸡孵化过程，让他们亲身体验生命奇妙。
同时，引导幼儿关注生活中其他动物宝宝，培养他们热爱自然、关爱动物情感。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何引导幼儿观察和讨论。
2. 例题讲解中，如何让幼儿理解蛋孵化过程。
幼儿园小班科学教案《可爱的蛋宝宝》含反思标题: 可爱的蛋宝宝导语: 幼儿园小班科学教案《可爱的蛋宝宝》是一堂生动有趣的课程，通过观察和探索蛋的特性以及孵化的过程，激发幼儿的好奇心和科学思维。
在这堂课上，我们将会在保育箱里孵化小鸡蛋，引导幼儿们了解孵化的过程、蛋的结构，并感受生命的奇妙。
一、课程目标：1. 帮助幼儿了解蛋的特性和结构；2. 培养幼儿的观察和思考能力；3. 赢得幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备：1. 小鸡蛋；2. 保育箱；3. 温度计；4. 教具：放大镜、包装纸、彩色画笔。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向孩子们展示一颗普通的鸡蛋，告诉他们这是一颗特殊的蛋。
- 引导孩子们观察和描述蛋的外观特征，鼓励他们动手触摸并询问蛋的感觉。
2. 孵化蛋（15分钟）：- 将鸡蛋放入保育箱中，告诉孩子们蛋里面有一只小小的生命。
- 让孩子们一起猜测小鸡蛋中的生命会是什么样的，鼓励他们畅想和表达。
3. 孵化过程（20分钟）：- 通过展示图片或视频，向孩子们介绍小鸡孵化的过程，让他们了解鸡蛋变成小鸡的奇妙旅程。
- 利用温度计教具，让孩子们测试保育箱内的温度，并记录下来。
4. 蛋的结构（15分钟）：- 向孩子们展示一个剖开的鸡蛋，让他们观察内部结构。
- 分发放大镜和包装纸，让孩子们在放大镜下绘制蛋的截面图，并标注各个部分。
5. 反思（10分钟）：- 引导孩子回顾整个课程，让他们分享自己的观察和想法。
- 帮助孩子总结课程中学到的内容，并鼓励他们思考蛋的孵化过程有哪些意义。
四、教学反思：通过《可爱的蛋宝宝》这堂科学课，我深感幼儿的天性对于观察和探索的渴望。
课堂中，幼儿们表现出了极大的兴趣和热情，他们积极参与观察、提问和思考。
这种开放式的学习方式，有助于激发幼儿的好奇心和对科学的兴趣。
在导入环节中，他们通过触摸蛋的外壳，感受到了蛋壳的硬度和光滑度。
在孵化蛋的过程中，幼儿们猜测蛋中的生命可能是小鸟、小鸭子，还有的甚至猜测会是小恐龙。
小班科学活动教案及教学反思《可爱的蛋宝宝》教案概述目标1.带领小班儿童了解鸟类、粘土等常见物质。
2.培养孩子们对细节的观察力和耐心。
3.引导儿童在玩中学，学中玩，兴趣自发。
时间安排教学时间： 45分钟时间活动及内容9:00-9:10 孩子们的登记签到，教师准备相关素材9:10-9:20 接受关于「鸟类」的小讲座9:20-9:30 对「蛋宝宝」的感官体验，购买回主题达到热潮9:30-9:40 孩子手做「蛋宝宝」，学习粘土拓展思维9:40-9:45 教师引导孩子回忆今天活动，递交作品教学材料1.鸟类教学素材–有关「鸟类」的图片–有关「鸟类的腿」构造的图片–两个相互依托的公园木头简易鸟巢2.「蛋宝宝」教学素材–种类分组种鸡蛋两个–「小鸟蛋家庭」粘土模具–彩色粘土一组–关于「蛋」的相关故事活动步骤1.有关鸟的小讲座–介绍不同种类的鸟类及家居类型；–学习鸟的名称；–扩展讲座主题，让孩子们听名字猜鸟并对孩子们提出有关个别小鸟及它们带来或造成的影响的问题，以激发孩子兴趣。
2.「蛋宝宝」教学–在包含鸟材料的桌案上放置相互依托的小鸟巢，伴有鸟蛋和相关“蛋”故事的图片和雕塑；–给小孩子热身，在他们对活动有一定的概念之前，先让孩子们摸鸟蛋、想象里面的小蛋宝宝，引起他们的好奇心；–在讲解鸟类的同时，介绍巢的结构，然后提供粘土模具，教孩子们如何制作他们自己的小鸟巢和蛋宝宝，进行手工创作活动；–在最后的反思环节中，引导孩子们主动交流他们的主题和创作过程。
3.反思和总结–让孩子们回想今天的活动。
教师可以贴心地提问个别问题，比如：你最喜欢的鸟是什么？你的蛋宝宝里面有什么？等等。
–评估孩子们是否掌握了相应的知识，并在评估时进行相应的指导。
教学反思教学优点1.整个活动突出了趣味性。
鸟类知识和讲座设计得很趣味，孩子们学习时感到新鲜诱人。
手工制作的模具也使孩子们充满了惊喜，彩色粘土能够激发他们的想象力和创造力，让孩子们体验到制作小蛋宝宝的过程是多么的有趣。
课后评析：小班科学活动《可爱的蛋宝宝》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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空课的老师又可以去聆听各位老师的教学风采了。
《可爱的蛋宝宝》就是有张老师执教的一堂小班科学活动。
虽然张老师是一位刚来园一年的新教师，但从整个活动中，在她和孩子们相处的过程中，让我感受到她是一位睿智的、深受孩子们喜欢的老师。
一、从选材方面活动的内容非常适合小班幼儿的年龄特点。
鸡蛋是孩子们经常看到，也经常吃到的，尤其是农村的孩子，家里基本上都养鸡，生蛋的。
但却很少有机会去仔细地观察、了解它。
因此，本活动既贴近孩子的实际生活，又能满足他们的需要。
小班孩子好奇好动、碰到事情都想亲自探究并主动操作，活动中张老师为孩子创设了轻松愉悦的学习氛围，让孩子们通过探索和游戏的形式，引导孩子们积极主动地参与活动，以及体验动手获得食物的成功和快乐。
正如《纲要》中指出，科学教育的内容应该生活化，幼儿的科学探究应从身边的事情出发，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。
二、从活动环节方面本活动张老师设计了四个环节，围绕主题，紧扣目标。
其中我觉得最大的亮点就是第二个环节——尝试操作，大胆探索。
在这个环节里，又分成四个小环节，由易到难，步步递进，相辅相成。
其第一环节，认识区分三种蛋的外在特征。
在投影仪下，让幼儿从颜色和大小的角度来观察三种蛋的不同特点。
（鸭蛋最大，鸡蛋小一点，鹌鹑蛋最小；鸭蛋的蛋壳有点白色，鸡蛋的蛋壳有点黄·色，鹌鹑蛋的蛋壳上长了很多斑点，好像穿了一件花衣服。
）由于鸡蛋、鸭蛋的普遍，孩子们都能认识。
但鹌鹑蛋虽然孩子们在幼儿园经常吃，但对其真实的特征并不了解，只知道这么小是鸟蛋。
尽管一开始老师一再强调，但效果并不显著。
而第二环节的安排很巧妙，师幼通过歌曲对唱的游戏方式，让幼儿在问答中，边游戏边检查谁对谁错，不仅提高了幼儿的兴趣，也进一步巩固了对三种蛋的认识。
以至于在第三环节给蛋宝宝分类中，孩子们都能准确无误的把蛋宝宝送到了妈妈那里。
这就是合理安排环节所起的效果。
在第四环节，认识蛋清和蛋黄。
张老师以你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗？进一步引发了幼儿的探索兴趣。
这是什么？蛋黄。
孩子们都能认识。
它像什么？一幼儿回答：“像红红的太阳。
”这是什么？“水。
”“……”“不是，这是蛋白。
”一幼儿回答。
我觉得在这里，老师在告知这是蛋清时，应追问，那什么时候它是蛋白呢？（让幼儿知道蛋生的时候叫蛋清，熟的时候叫蛋白。
）最后，在幼儿剥蛋，和老师一起品尝蛋的环节中，张老师又说：“在和客人老师分享时，你要先说，我剥的是什么蛋。
”让幼儿在体验成功和快乐时，又起到了画龙点睛的效果。
回归主题。
兴趣一直是幼儿最好的老师。
在活动中，根据幼儿的年龄特点，紧紧抓住其兴趣点，设计合理的活动环节，让他们自己去亲身经历、观察、探索，不仅满足了幼儿的好奇心，而且拓展了活动的内容。
这也是自己在平时设计科学活动时有待进步的地方。
多多学习！以下调整和修改的策略都是我在设计活动的时候没有想到的，在组织活动的时候没有实施的，所以在集体活动进行的过程中出现了许多问题，谢谢沙老师、吴老师、周老师的指导，对我和我们审议组的老师如何上好这节课提出了宝贵的意见，谢谢！1．调整座位。
观察鸡蛋的地点和分享交流的地点应该合并成一处，幼儿分组围坐在小桌子旁，方便幼儿观察和交流。
2．细化引导的策略，体现观察的方法。
教师引导幼儿观察鸡蛋的时候应从视觉、触觉、嗅觉等各个方面着手，由表及里，由中心向四周，体现观察、发现的有序性，培养幼儿的观察能力。
总体上由表及里，先观察鸡蛋的外观再打开鸡蛋看鸡蛋的内部。
观察打开的鸡蛋的时候也应体现观察的有序性，由中心向外周观察，先看蛋黄(蛋黄里面有许多营养)，再发现蛋黄上的小点(这个小点在孵化的过程中吸收营养，渐渐长大就会变成小鸡)，最后再观察蛋清发现蛋清(蛋清里有水分和营养也是保护小鸡胚胎给胚胎提供营养的)。
“看”，如：孩子说到鸡蛋是圆圆的，那么大家就可以拿起鸡蛋比比、看看，用手指比划一下鸡蛋的轮廓，也方便教师引导孩子进一步发现鸡蛋一头大、一头小的特点，然后教师可以视幼儿的兴趣，渗透一些科学常识如，鸡蛋大的一头里面还储藏着空气，蛋宝宝是有生命的需要氧气来呼吸。
“摸”，如：引导幼儿用摸一摸的方法发现鸡蛋宝宝的外壳很光滑，并用语言来表达，如滑滑的，光滑的，像XXX一样等;同时，摸一摸还能引导幼儿发现蛋壳有一定的硬度能保护鸡蛋，但蛋壳也很脆很容易碎，所以大家要注意保护蛋宝宝，要轻拿轻放。
“闻”，不管是完整的鸡蛋还是打开后的鸡蛋都可以引导孩子闻一闻蛋的气味，并可以帮助幼儿提升：“是的，这就是新鲜的鸡蛋的气味，如果鸡蛋存放的时间太长了就会变质，变质的鸡蛋会发出难闻的气味，就不能吃了。
”3．教师的语言应处处体现科学性、确切性和全面性，用恰如其分地语言帮助幼儿提升和归纳。
比如，孩子说到鸡蛋的颜色的时候，有的说是黄·色，有的说是红色，鸡蛋的颜色是一种自然的颜色，老师不能因为不知道该如何准确地形容鸡蛋的颜色而随声附和幼儿，老师应对幼儿的观察进行小结和提升：“是的，鸡蛋外壳的颜色是天然的，有的颜色深一点，有的颜色浅一点，鸡蛋宝宝的外壳很漂亮。
”附：百科知识“鸡蛋的结构”鸡蛋的构造，种蛋由蛋壳、蛋壳膜、气室、蛋白、蛋黄、系带、胚胎七个部分组成(如下图)。
活动目标：1、会借助各种材料制造声音，感受自制声音的乐趣。
2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。
重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。
难点：感知材料和声音的关系。
准备：各种空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、纸片。
活动过程：一、声音的奇妙1、今天老师带来了两个好朋友，你们看？2、让我们听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？3、现在你能想办法使他们发出声音吗？请幼儿说说。
反思：这部分孩子能积极动脑，想了好办法，如把豆子扔在地上也能发出好听的声音，小手拍拍瓶子，把豆子放进瓶子摇一摇等，孩子们思维活跃，且语言表达也清楚。
二、幼儿制造声音。
1、第一次尝试操作验证1）幼儿自由分组操作，教师观察指导。
2）集合，交流怎样制造声音。
反思：小班的孩子有很强的模仿能力，于是多数的小朋友都模仿我的示范，都拿着瓶子、盒子把豆子、米放进去，制造声音，不愿意用其他材料来尝试制造出不同的声音。
我试着提醒他们去尝试别的材料来制造声音，但效果不是很明显。
最后我让他们讲述自己用什么材料，制造出什么声音，但由于我一直想时间抓紧没有给小朋友充分讲述的时间。
分析：这部分由于我投放的瓶子、盒子较多，如果每组都只有一个，其他孩子没拿到瓶子盒子就会去那其他的材料，这时我再加以启发、引导，那孩子们制造的声音可谓多多了。
2、……你们看老师也找了两个好朋友，（教师出示）他们也发出了好听的声音，你们听（1）教师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐，纸片的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。
（这个声音像什么？并出示给幼儿看。
小结：不同的朋友在一起，发出的声音是不一样的。
2、再次探索操作验证1）小朋友现在让我们再去找两个不同的好朋友，让他们发出好听的声音，听听他们的声音有些像什么？2）幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。
3）集合，交流怎样制造声音。
……。
分析反思：这个环节有了第一个的基础，孩子们对制造声音不在是那么陌生，拿着材料就是玩，而后说说自己的发现。
制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。
这环节一个是让幼儿能大胆的发言，锻炼了幼儿的观察力及倾听力。
可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的，有的声音是“砰砰的”“扑扑的；有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”，“像打雷。
”敲小铃的声音。
这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来，但这声音像什么不是想象的怎么好。
好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。
整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。
我也和孩子们一起分享了他们的成功。
但我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。
如：有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子注意不集中。
还有我想在以后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深入、透彻。
