未成年人心理健康辅导站工作总结

青少年心理健康教育工作总结模板本学年学校根据学生身心发展特点，运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤的通过多种形式及途径，培养学生良好的心理品质，积极开展丰富多彩的促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动，现总结如下。

一、广泛宣传：利用学校的校园广播站、政教信息、家长学校、讲座等宣传心理知识。

从实际出发，自己选材，自行设计，贴近学生们生活成长需要，易于接受，能够引起兴趣，产生共鸣。

二、开展心育班会、心理讲座我校积极倡导广大教师员工学习教育、心理理论知识，提高自身心理素质，重视心理工作对学生发展的重要意义。

心理健康教育领导小组成立以来，不少班主任利用班会，逐渐渗透心理辅导内容，以学生关心的心理问题为主题，互相探讨。

引导他们正确的看待他人，和他人和睦相处，向他人学习，克服妒忌等不良心理，树立正确的心态。

三、开展咨询工作心理咨询工作是心理健康教育的一个重要组成部分。

随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春期躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。

我校的心理咨询工作充分发挥其职能作用，从学生咨询来看，反映的内容主要有学习问题、考试焦虑问题、自制力问题、人际关系、异性交往、家庭关系等等，心理老师都一一作了回复，从专业领域向他们解释、建议、鼓励，从中帮助他们走出困境。

咨询室定于每周五课外活动，学生可以按时间来当面咨询，也可以和心理老师预约时间。

心理老师对待每一名前来寻求帮助的学生都耐心和他们一起讨论问题，分析原因，探讨解决的方法，增强他们的自信心，使每名学生都得到相应的帮助。

家长咨询，以及一些家长亲自来反映问题。

家长从家庭角度反映一些孩子的问题，寻求帮助，不知该如何处理这些事情，如何教育孩子。

心理教师会指导他们正确的看待孩子的心理问题，正面开导，加强沟通，在理解孩子心理的前提下再施以恰当的教育，如有必要，心理老师还会直接找到该生谈心，做到学校教育和家庭教育密切配合，共同做好学生教育工作。

未成年人心理健康辅导站心理健康教育活动总结汇报X市未成年人心理健康辅导站以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导，根据X市的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动。

一、借助展窗宣传心理健康知识我们定期更换展窗内容，宣传心理健康知识，吸引来参加实践活动的未成年人阅读学习，既增加了心理健康知识，又可以对照心理健康标准找差距，利用心理调适技巧解决自身存在的不健康心理。

二、举办心理健康专题讲座未成年人心理健康辅导站的老师根据未成年人的成长特点，定期走入学校开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

我们的专题讲座以正面教育为主，通过演讲、游戏、体验、互动等多种富有实效的方式，创造性地运用各种教育资源，达到良好的教育效果，使青少年逐步形成积极向上、阳光乐观的健康心理。

三、开展心理健康手抄报制作活动心理健康辅导站与各学校相结合，组织学生积极参与心理健康手抄报制作活动。

通过这种活动，让学生学习和掌握心理健康知识，提高学生心理抗挫能力，感受生命的珍贵，从而阳光快乐地成长。

四、开展个别咨询与辅导活动未成年人心理健康辅导站的专兼职心理辅导教师每周固定时间到心理辅导站工作半天，接受未成年人的心理咨询、接听热线电话，处理邮箱、信箱内的咨询信件等日常事务。

按照预约顺序为来访者进行心理测评，根据实际情况指导他们合理运用情绪宣泄室、沙盘游戏室、音乐放松室，或者采取一对一的交流方式，对来访者在学习和生活中出现的问题给予直接指导，排解其心理困扰，并对有关心理行为问题进行诊断、矫治。

对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。

总之，通过各种形式的心理健康教育活动，增强了青少年的心理健康意识，提高了自我调节能力，并认识到在自我调节无效的情况下主动寻求帮助，进行心理咨询。

竭诚为您提供优质文档/双击可除未成年人心理健康活动总结篇一：未成年人心理健康辅导站工作总结后村中学未成年人心理健康辅导站工作总结20XX年是后村中学开展青少年心理咨询工作而言是健康发展的一年。

青少年心理咨询工作，取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年部分心理问题，得到了青少年及家长、学校的认可。

现将一年来的工作总结如下：一、领导重视，队伍团结；在学校主要领导的带领下，以领导小组为核心，建立了起社区青少年心理咨询室，聘请了有正规心理咨询专业毕业的老师作为心理咨询师。

成立了青少年心理咨询辅导站，专门安装有心理咨询软件，采取和咨询师一对一面对面咨询，网络软件咨询等方式，有效的为青少年提供了疏通解答等多种咨询方式。

二、制度健全、面向全体建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨询员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。

面向所有青少年，加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。

普及心理健康知识；做好心理辅导咨询，增强了青少年的心理调适能力。

三、网络硬件、深入人心社区高度关注青少年心理健康成长，开辟有心理咨询的专用软件，加大对青少年心理健康辅导，以适应青少年心理咨询工作要求。

多方位，多角度为青少年提供了心理咨询方式。

使其他同学有一个心理调适的参照标准或解决心理问题的渠道，利于同学自助解决心理问题。

四、全方位型，渗透咨询1、在进行心理咨询中渗透心理健康教育。

新课程改革，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都发挥积极作用。

在开展心理咨询过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，咨询师不仅在知识上影响着学生，而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理咨询的一个重要内容。

2、发挥咨询师作用，积极有效地开展心理咨询工作。

在咨询老师的带领下积极参与与疏导下，使前来咨询的孩子们在潜移默化中培养了他们健全的人格。

3、利用心理测评软件对青少年进行心理测试，排除学生中纯在的具有心理障碍的学生，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神篇二：未成年人心理健康教育工作总结龙头小学未成年人心理健康教育工作总结我校以“三个代表”重要思想为指导，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。

乡村少年宫未成年人心理健康辅导工作总结- 学校工作总结绵阳市德政街学校未成年人心理健康辅导工作总结我校是一所农村学校，虽然学校尚无任何心理辅导设施设备，但是学校高度重视同学心理健康辅导工作，现将工作总结如下：一、开设了班队课和设置了班务讲评时间。

班主任老师每学期初做好特别儿童（离异、留守、残疾儿童）统计，定期对特别儿童进行访谈，同时依据政教行事历利用班队课、班务时间开展丰富多彩的辅导活动。

二、开设了健康课和品德与社会。

学校实施大教育策略，全体任科老师共同关注同学的心理健康工作，并渗透到学科教育之中。

尤其是担当健康和品德与社会学科的老师，利用课堂阵地，乐观对同学进行辅导教育工作。

三、定期对班主任和学科老师进行培训。

学校政教处、教育处定期对班主任老师进行培训，同时乐观参加省市级学科老师及班主任培训工作，提升老师的业务力量。

四、通过开展各项活动，努力提高同学心理健康水平。

1、设心理健康学问宣扬。

学校利用广播站、宣扬栏、宣扬手册、集会等进行了心理健康学问普及宣扬。

2、开展班队主题活动。

少先队依据政教行事历、按教育处课程设置，每双周定期开展丰富多彩的班队主题活动，进行“三生教育”等团体辅导活动。

二、不足之处和今后的努力方向（1）学校心理询问室尚处于挂牌阶段，还无任何设施设备。

（2）学校尚无专职心理辅导老师和接受专业培训老师。

（3）活动形式比较单一，推广面也不够大。

目前我们只刚刚迈开第一步，在各级部门和领导的关怀和支持下，我们将抱着真心服务于社会、服务于同学的精神，以更高的使命感和责任感，团结奋进，开拓进取，为同学健康成长贡献自己的力气。

附：绵阳市德政街学校心理健康辅导记录表绵阳市德政街学校心理健康辅导记录表心理辅导员：辅导对象张某班级三班级性别男年龄10辅导时间2023.3.24问题表现该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不情愿沟通.上课听讲极不用心,有时还会发出怪叫声,有意破坏纪律以引起他人的留意.缘由分析不良的家庭教育使他渐渐养成了自卑,散漫的共性.进入学校后,又由于学习成果,行为习惯较差,常常受到批判,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后.辅导对策及过程1,加强与家长的联系常常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现状况,并盼望家长转变教育的方法,多加引导,渐渐使他走上正轨.2,讲究辅导的方式平常我对他多加关注,发觉他的闪光点:喜爱劳动,与同学能友好相处等后准时表扬.以公平,商讨式的方式与其沟通,培育他在校有事常与老师,同学沟通的好习惯.课堂上,多加鼓舞和启发,引导他渐渐情愿回答老师的问题,树立信念后他也不再恶意破坏纪律了.3,关心制定近期目标我关心他制定每个阶段的近期目标,如有进步,立刻鼓舞,推动他养成爱学习,守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯.辅导结果通过半学期的急躁关心,该生现在在学习上树立了自信念,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.他感受到了老师,同学,家长平常对他的关爱,表示要做个文明,守纪的好同学.。

2023年乡村少年宫未成年人心理健康辅导工作总结随着社会的进步和发展，乡村少年宫作为一个重要的儿童青少年活动场所，在心理健康辅导方面扮演了越来越重要的角色。

为了更好地满足未成年人的发展需求，我们在2023年进行了大量的心理健康辅导工作。

下面是对这一年工作的总结。

一、加强师资力量建设心理健康辅导工作的核心是有专业的师资力量来进行指导。

在2023年，我们加强了师资力量的建设，引进了更多精通心理学的老师，并组织了相关培训课程，提高他们的心理辅导能力。

通过这一系列的措施，我们拥有了一支专业、高效的心理健康辅导团队。

二、建立健全心理健康档案在乡村少年宫中，我们建立了健全的心理健康档案。

对于每个参加活动的未成年人，我们都进行了心理评估，并建立了相应的档案。

通过这一举措，我们能够更加全面地了解每个未成年人的心理状态，从而有针对性地进行心理辅导和帮助。

三、举办心理健康讲座和培训班为了提高未成年人的心理健康意识和能力，我们在2023年举办了大量的心理健康讲座和培训班。

这些活动涵盖了各个年龄段的未成年人，内容包括情绪管理、人际关系、自我认知等方面的内容。

通过这些讲座和培训，我们帮助未成年人更好地认识自己，学会处理各种情绪和困难。

四、开展心理辅导活动在乡村少年宫中，我们定期组织各种心理辅导活动。

包括个别辅导、集体活动等形式。

通过这些活动，我们能够更加贴近未成年人的心理需求，提供更加有效的帮助。

五、建立心理热线和网络咨询平台为了方便未成年人寻求心理帮助，我们建立了心理热线和网络咨询平台。

通过这些渠道，未成年人可以随时随地与心理咨询师进行沟通，得到及时的帮助和支持。

六、注重家长的参与和辅导除了对未成年人进行心理辅导外，我们也非常注重家长的参与和辅导。

在2023年，我们开展了多次家长讲座和亲子活动，帮助家长更好地了解和照顾自己子女的心理健康。

七、定期评估和改进在乡村少年宫的心理健康辅导工作中，我们定期进行评估和改进。

通过对工作的评估，我们可以了解工作的效果和不足之处，并采取相应的措施进行改进。

小学生心理辅导工作总结小学生心理辅导工作总结范文（通用15篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，不妨坐下来好好写写工作总结吧！那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编精心整理的小学生心理辅导工作总结范文，欢迎大家分享。

小学生心理辅导工作总结篇1本学期，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理氛围。

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。

因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

一、落实既定工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

二、具体工作成效：1、学校心理健康教育队伍建设。

学校心理健康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

2、学校心理健康教育的方式，采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。

(1)心理课辅导。

每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。

(2)心理咨询室。

开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。

心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

2024年乡村少年宫未成年人心理健康辅导工作总结一、引言随着社会的发展和进步，未成年人的心理健康问题引起了广大社会各界的高度重视。

而乡村少年宫作为开展未成年人综合素质教育的重要场所，承担着对未成年人心理健康辅导的重要责任。

本文将对____年乡村少年宫在未成年人心理健康辅导工作方面所做的工作进行总结，旨在总结经验，发现问题，为今后的工作提供参考。

二、背景乡村少年宫是为少年儿童提供课余时间教育、培养兴趣爱好和锻炼身体的场所，由于乡村环境的特殊性，未成年人的心理健康面临着更多的挑战和困扰。

因此，乡村少年宫在心理健康辅导工作上面临着更大的责任和挑战。

三、工作内容1.心理健康教育通过组织心理健康讲座、开展心理健康知识普及活动等方式，向未成年人传递正确的心理健康观念和方法，增强他们的心理健康意识，提高抵御心理问题的能力。

2.心理咨询服务设立心理咨询室，聘请专业心理咨询师，为未成年人提供心理咨询服务。

鼓励未成年人积极倾诉，了解他们的问题、困惑，并给予针对性的辅导和建议，帮助他们解决心理问题。

3.心理健康活动开展各种针对性的心理健康活动，如心理健康讲座、心理测验、心理游戏等，让未成年人通过参与活动的方式，更好地了解自己，掌握应对问题的技能，增强心理素质。

4.家庭心理辅导重视家庭因素对未成年人心理健康的影响，开展家庭心理辅导活动。

通过邀请专业心理咨询师组织家庭心理辅导讲座，提供家庭心理咨询服务等方式，帮助家长正确引导和支持未成年人的心理健康发展。

5.心理健康档案建设建立未成年人心理健康档案，记录未成年人心理健康问题，提供个性化的辅导服务。

并将档案与学校、家庭等各方进行信息共享，形成多方合力，共同关注和帮助未成年人的心理健康发展。

四、工作效果评估通过以下几个方面对乡村少年宫未成年人心理健康辅导工作的效果进行评估：1.参与人数统计参与心理健康教育、咨询服务、活动等的未成年人数量，并与之前的数据进行对比，评估工作的覆盖面。

2024年青少年心理健康教育工作总结在全面贯彻____教育方针，积极推进素质教育的进程中，学校对心理健康教育的重视度日益提升。

心理健康教育不仅关乎学生个体的健康成长，也是社会对人才培养要求的重要体现。

为增强青少年的社会适应能力，培养坚韧的意志和艰苦奋斗的精神，我们学校在心理健康教育的探索与实践中，在上级领导的指导和专家的支持下，取得了一定的成果。

现将本学期心理健康教育工作的概况总结如下：一、领导层的高度重视，确保心理健康教育的组织落实：1、理念明确：校领导认识到心理健康教育是德育工作的重要组成部分，是时代发展和教育改革的必然要求，是提升学校教育质量、创建良好成长环境、为学生终身发展奠定心理基础的必要举措。

2、组织保障：心理健康教育工作由校长亲自挂帅，德育副校长直接负责，教导处具体实施，构建了严密的组织架构，确保工作的有效开展。

二、师资队伍建设，确保心理健康教育人员配置：1、普及与骨干并重：我们积极组织教师参加市级心理健康教育的继续教育，以培养一批骨干教师。

2、专职教师设置：学校任命刘进峰老师为心理健康教育的兼职教师，为心理健康教育提供了人员保障。

三、心理健康教育的实施策略：1、集体教学：每班每月确保两节心理教育课，自编教材，引导学生探讨问题，以了解和解决他们面临的心理困扰。

2、个别辅导：通过“听你说信箱”收集学生的个人问题，进行个别辅导，并跟踪问题的解决过程。

3、心理测评：运用专业的心理测量工具，定期进行测试，以全面了解学生的心理状况。

4、教师培训：我们对全体教师进行心理健康教育知识的普及，提高教师的心理教育意识和能力，以利于他们在日常教学中更好地开展心理健康教育工作。

通过上述措施，我们学校的心理健康教育工作取得了实质性的进展，有力地推动了教育教学工作的开展。

2024年青少年心理健康教育工作总结（二）一、综合调动学校资源，发挥心理健康教育的综合效能。

学校全面实施心理健康教育，因此，我们强调在日常教育中整合各类资源，以发挥其最大效益。

社区未成年人心理健康辅导站工作总结篇一：未成年人心理健康辅导站情况汇报未成年人心理健康辅导站工作情况汇报**区教育局今年以来，按照中央文明办的总体部署和要求，区教育局坚持把抓好未成年人心理健康教育工作作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容，以培养未成年人良好的心理品质为目标，从完善工作体系、壮大师资队伍、创新教育形式等方面入手，积极探索学校、家庭、社会相结合的心理健康教育模式，各项工作取得了积极的成效。

一、基本情况一是完善教育网络，夯实工作基础。

以落实《未成年人思想道德建设工作测评体系》为抓手，进一步提高各级领导思想认识，加大工作推进和执行力度，加快心理健康辅导站点建设，未成年人心理健康教育工作有了全局性的部署规划和良性发展，初步形成了社会关注、齐抓共管的良好态势。

今年以来，全区新建未成年人心理健康辅导站(室)1个，重点抓好**区青少年心理健康教育辅导中心建设管理，依托**区政府网、**网，设立了热线电话，并举行了开通仪式。

从未成年专项经费中安排8万元支持辅导中心开展工作。

二是加强师资建设，提高教育水平。

以区文明委名义，聘请6名有认证资质的心理健康咨询师，组成了心理健康宣讲团，颁发了聘书。

心理健康辅导中心克服师资等不足困难，积极申请特岗教师编制，保证中小学心理健康课程“计划、师资、课时、教材”四落实。

**区青少年心理健康辅导中心举办了《中小学班主任压力管理》培训班和“国培计划(2012)——**区幼儿园骨干教师短期集中培训项目”，辅导站点采取聘请专业人士与招募志愿者相结合的办法，建立相对稳定的专兼职人员工作队伍。

同时，坚持教研指导与课题研究相结合，成立了由专家学者、专兼职心理健康教育教研员和学校专职教师组成的心理健康教育教研指导组，指导专兼职心理健康教师、团队辅导员及广大教职工有效开展心理健康教育工作，矫正工作中的偏差，进一步提高了全区的心理健康教育水平。

三是推广志愿服务，扩大工作覆盖。

从2012年1月起，与全省各高校广泛开展“校地共建”志愿服务项目对接工作，先后与枣庄学院、枣庄市科技职业技术学院完成对接并开展服务。

乡村少年宫未成年人心理健康辅导工作总结一、工作背景乡村少年宫作为一种特殊的教育机构，承担着对农村未成年人的综合培养和教育工作。

心理健康是未成年人全面发展的重要组成部分，也是他们健康成长的保证。

二、工作目标乡村少年宫未成年人心理健康辅导的目标是：了解未成年人的心理状况，帮助他们认识自己、接纳自己，培养积极的心理品质，提升心理素质，预防自卑、压抑等不健康心理状态的出现，为他们的健康成长提供支持。

三、工作内容1.心理咨询与辅导为未成年人提供心理咨询与辅导服务，帮助他们解决心理问题，提供情感支持。

通过面对面的沟通，了解他们的内心需求和问题所在，与他们共建信任与亲密感的关系，提供专业的指导和建议。

2.心理测试与评估通过心理测试与评估的方式，全面了解未成年人的心理状况和问题，分析发现问题的原因和影响因素，为制定个性化的心理干预计划提供依据。

3.小组活动与课程设计开展小组活动和课程设计，帮助未成年人提高自我意识、情绪管理、人际交往等能力。

通过集体讨论、角色扮演等方式，增强他们的交流和合作能力，培养积极的行为方式和价值观。

4.家庭沟通与家长培训与未成年人的家长进行沟通，了解他们的关注和期望，提供家庭教育指导和建议。

同时，开展家长培训，提供心理知识和技巧，帮助他们更好地照顾和引导孩子的心理健康。

四、工作效果作为乡村少年宫心理健康辅导的工作人员，我们取得了以下几个方面的效果：1.未成年人心理问题的发现。

通过心理测试和咨询等方式，我们发现了一些未成年人存在的心理问题，如自卑、孤独、焦虑等，及时采取干预措施，帮助他们调整心态和解决问题。

2.未成年人心理素质的提升。

通过小组活动和课程设计，我们帮助未成年人提高了自我意识、情绪管理、人际交往等心理能力，增强了他们的适应能力和自信心。

3.家庭和谐关系的改善。

通过与家长的沟通和家庭教育指导，我们帮助家庭解决了一些矛盾和问题，促进了家庭成员之间的理解和和谐。

五、存在的问题与建议在乡村少年宫未成年人心理健康辅导工作中，我们也遇到了一些问题：1.师资力量不足。