第10课--秦朝的速亡和西汉王朝的建立

第10课秦朝的速亡与西汉王朝的建立1.知道秦朝的暴政；大泽乡起义；巨鹿之战；楚汉之争。

2．知道西汉建立后，汉高祖刘邦基本沿用秦制和采用“无为而治”政策之间的关系。

原因：地点：秦末农民起义人物：经过：地位：秦朝的灭亡：时间标志一、秦末农民起义的原因1.根本原因：实施暴政2.具体表现：1)秦始皇实行，这是秦始皇专制统治在文化思想领域的集中表现。

2)秦始皇统治时期，繁重的赋税和徭役、3)严酷的刑罚，引起人民强烈不满；4)秦二世即位后，更加残暴是秦朝加速走向灭亡。

二、过程：1. 首义—大泽乡起义1）时间：公元前年2）人物：和3）地点：大泽乡4）地位：我国历史上第一次大规模农民起义从此开始。

2．其他起义：1) 刘邦 2）项羽三、结果：秦朝灭亡。

公元前207年，刘邦率领一支起义军逼近咸阳。

子婴出城投降，四、西汉1.建立：时间：建立者2.强盛：大泽乡起义沉重打击了秦朝政权，揭开了秦末农民大起义的序幕，是中国历史上第一次大规模的平民起义。

秦二世元年秋，秦朝廷征发闾左贫民屯戍渔阳，陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在蕲县大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，根据秦朝法律，过期要斩首。

情急之下，陈胜吴广领导戍卒，杀死押解戍卒的将尉，发动兵变，口号是“大楚兴，陈胜王”。

起义军推举陈胜为将军，吴广为都尉，连克大泽乡和蕲县，并在陈县建立张楚政权，各地纷纷响应。

大泽乡起义因为陈胜得势后骄傲，加上秦将章邯率秦军镇压而失利。

1.为加强思想控制，秦始皇发布焚书令。

焚书令的建议人是（ B ）A.蒙恬B.李斯C.白起D.廉颇2.我国历史上第一次大规模的农民战争爆发的地点是（ C ）A．陈 B．沛县 C．大泽乡 D．渔阳3.秦始皇专制统治在文化思想领域的集中表现是（ D ）A．统一文字 B．建立中央集权制度 C．刑罚严酷 D．焚书坑儒4.秦朝刑法残酷，一人有罪，周围邻里都要受到牵连，这叫（ D ）A.族诛B.车裂C.腰斩D.连坐法5.我国历史上第一次大规模农民起义——大泽乡起义的领导是（ C ）①陈胜②项羽③吴广④刘邦A.①②B.②③C.①③D.②④1.下列不属于秦的暴政的是（）A.统一文字B.焚书坑儒C.大兴土木、营造皇陵D.刑罚残酷2.秦朝对农民的残酷剥削主要有（）①沉重的赋税②繁重的徭役③繁重的兵役④残酷的刑罚A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3.我国历史上第一次大规模农民起义爆发的地点属于今（）A.河南B.陕西C.河北D.4.陈胜、吴广起义军建立张楚政权是在（）A.大泽乡B.陈县C.戏D.巨鹿5.我国历史上第一次大规模的农民起义开始于（）A.公元前221年B.公元前213年C.公元前210年D.公元前209年6.率军在巨鹿之战中大败秦军主力的是（）A.陈胜B.吴广C.项羽D.刘邦7.公元前207年秦朝统治者向谁投降，宣告秦朝灭亡？（）A.陈胜B.刘邦C.项羽D.8.秦末农民战争爆发和秦朝灭亡的共同原因是（）A.秦始皇焚书坑儒，引起封建知识分子的不满B.秦的统一，违背历史发展潮C.秦灭六国，引起人民不满D.秦的暴政班级姓名学号9.自西汉以后的两千多年，被确立为专制王朝的正统思想的是（）A．道家学说 B．法家学说 C．佛家学说 D．儒家学说10.阅读下列材料：公元前209年，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境，他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。

第一单元中华文明的起源第1课神州大地上的原始人类1、人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。

代第2 课文明入口的氏族村落原河半2、河姆渡人栽培水稻，半坡人种粟，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。

第3课中华文明之祖1、农耕和医药的始祖是炎帝，号称“神农氏”。

嫘祖发明养蚕抽丝的方法。

2、黄河流域的炎帝、黄帝部落结成联盟，形成了日后的华夏族，黄帝部在涿鹿大败蚩尤，炎帝、黄帝被尊奉为中华民族的共同祖先。

3、原始社会通过推选产生部落联盟首领的办法，称之为禅让。

第二单元国家的产生和社会的变革-------夏商周第4课夏、商、周的更替1、公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。

2、汤灭夏，建立商朝，盘庚迁殷后，商朝统治稳定。

3、公元前1046年，周武王经牧野之战，建立西周，定都镐京。

4、西周为加强对各地的统治，实行分封制，受封诸候必须服从周天子命令，定期朝觐、纳贡，治理封国，战时出兵作战。

通过分封制，形成了严格的等级制度。

5、公元前771年，犬戎攻破镐京，西周灭亡。

公元前770年，东周建立。

第5课甲骨文和青铜工艺12、我国有文字可考的历史，就是从商朝开始的，我们今天的汉字就是从甲骨文发展而来的。

3、商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。

殷墟出土的商朝青铜器司母戊鼎，是目前世界上最大已发现最大的青铜器。

商朝最著名的青铜器是司母戊鼎、四羊方尊。

4、与商周同期，我国西南的成都平原，也盛行独特的青铜文化，命名为三星堆文化。

出土的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树。

第6课春秋五霸和战国七雄1、公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。

东周分为春秋和战国两个时期。

2、齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等五个霸主，史称春秋五霸。

3、春秋五霸中最先称霸的是齐桓公，他任用为管仲相，提出尊王攘夷口号，并在葵丘举行的诸侯盟会中，确立了在中原的霸主地位。

4.、决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战。

第9课“秦始皇建立多民族的统一国家”一、秦统一六国统一六国原因：商鞅变法后，国力增强。

统一时间:公元前221年（最后灭掉齐国）都城:咸阳开国皇帝:秦始皇意义：我国历史上第一个统一的、多民族的、中央集权国家诞生，中国历史进入了一个新的发展阶段。

二、巩固统一的措施1、政治上（1）、皇帝至高无上的皇权。

(2)、中央：三公（丞相、太尉、御史大夫）九卿制。

(3)、地方：废除分封制，实行郡县制，意义：建立了中央集权制度。

2、经济上统一货币（货币名字：秦半两）、度量衡3、文化统一文字（文字名字：小篆）；焚书坑儒（影响：摧残了文化，制约了人们的思想）4、交通运输车同轨（加强了对全国的军事控制和发展交通事业）5、军事上北方：派将军蒙恬北伐匈奴；修建了西起临洮东到辽东的万里长城南方：修建灵渠（目的：输粮运兵；连接湘江和漓江两条河流，连接长江珠江两大水系）；设立桂林、南海、象郡。

三、秦朝疆域课本48页会背。

练习册：5、7、9、14、15第10课秦朝的速亡与西汉王朝的建立一、秦始皇的暴政徭役频繁、赋税深重、刑罚残酷。

（理解课本49-50页三个方面的表现）二、陈胜吴广起义时间：公元前209年、蕲县大泽乡根本原因：秦朝的暴政直接原因：因雨误期意义：中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

秦朝起止时间：公元前221—公元前207、刘邦率先攻入汉中三、西汉王朝的建立建立者：汉高祖刘邦时间：公元前202，定都于长安了解楚汉相争先关成语练习册：13（评价秦始皇两题结合）、15（重点看）11、强盛的西汉一、文景之治1、原因①汉初的形势：经济萧条、国家贫困。

②总结秦朝亡于暴政的教训。

2、措施①注意发展农业生产，减轻人民的负担②提倡节约文帝景帝统治时期，社会比较安定，百姓富裕，国家富强起来，历史上把这一时期的统治称为是“文景之治”。

四、经略边疆北方：分别派遣卫青、霍去病北伐匈奴（了解昭君出塞）西部：汉武帝两次派遣张骞出使西域，汉武帝时期设置使者校尉保护西域来往行人公元前60年，汉宣帝设置西域都护，从此此地统属西汉王朝南方：平定百越、经略西南夷意义：促进了民族之间的经济、文化的交流奠定了国家疆域、巩固发展统一的多民族国家起了积极作用。

云南师范大学全日制专业硕士研究生专业实践考核表学院：姓名：学号：专业类别：指导教师：实习单位：填表日期：实践时间：2014 年8月27日～2015年1月30日研究生部制填表说明1．专业实践是全日制专业硕士研究生培养过程中的重要环节，是检验和监督培养过程的主要依据，材料填写要求认真、客观、真实。

2．实践教学计划一般应在课程结束后安排。

由指导教师根据本专业硕士研究生培养方案的要求，结合研究生本人的特点与研究生共同制定，经指导教师同意，学院审核通过后，方可执行。

实践教学计划确定后如无特殊原因，原则上不予更改。

3．研究生应按个人专业实践计划进行实习，实践结束后，撰写总结报告。

专业实践总结报告一般不少于6000字。

4．此表一律用A3纸正反面打印，中缝装订，一式3份。

毕业时，一份存入学生个人学籍档案、一份由学生所在学院（所）存档、一份由研究生部存档。

一、专业实践计划二、专业实践记录表三、专业实践总结摘要（一）教学工作1.听课听课方面，听了我的指导老师杨老师及初二历史组其他两位老师的新课、习题课、试卷评讲、期末复习课等，总计听课50余节。

听课兼知识和教学方法，重点把握执教教师的上课思想和上课方式中是如何与新课程标准接轨的，注意老师讲解过程中与自己思路不同的地方，细节方面学习老师如何控制课堂气氛，把握授课时间，对课堂突发问题的处理，并观察学生上课的反应，注意师生之间的互动，每个老师都有自己的独特风格，发现好的地方及时记录。

2.备课、试讲、试教重点把握新课程标准中“以学生为主体”的教学思想，根据每节课具体的教学目标和学生的学情备课。

每一次的备课内容指导老师都会认真审阅，发现问题，及时纠正。

前几次无论新课还是习题课都进行了试讲。

备课、试讲后，为9班同学正式上了第一堂课，内容是神州大地上的原始人类，接着为10、11、12班上了相同的课。

五个多月的实习时间，总共上课200余节。

课堂采取多种形式的教学方式，力求让学生自己获取知识、自己发现问题的同时引导学生解决问题，以此启发学生的思维。

七年级历史上册中考知识要点汇编第二单元国家的产生和社会变革——夏商周第4课夏、商、西周的更替一、“夏传子，家天下”:1、夏的开始：约在公元前2070年禹建立夏朝（夏朝是我国历史上第一个以奴隶．．．．．．．．．．．制为基础的王朝．．．．．．．）2、启的继位：大禹死后，他的儿子启继承王位，结束了中国历史上的“禅让时代”，“家天下”时代开始，史称“夏传子，家天下”。

从此王位世袭制代替“禅让制”，这是历史的进步。

3、夏的灭亡：最后一个国王夏桀——暴君二、商汤灭夏和武王伐纣:1、时间和事件：公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝（我国古代的第二个奴隶制王朝）2、盘庚迁都殷：使商朝的政局稳定，商朝因此又称“殷朝”。

3、商的灭亡：商朝末年的纣王是个暴君4、武王伐纣：公元前1046年，武王联合众多诸侯在牧野地打败商纣，攻入商都，这就是历史上有名的“武王伐纣”，这次战役就是著名的“牧野之战”。

5、西周的建立：周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。

三、西周的分封制:1、目的：加强对全国的统治2、内容：把土地和臣民分给子弟、亲戚和功臣，让他们到封区做诸侯3、西周深严的等级制度（周天子—诸侯—卿大夫—士—农民和奴隶）4、作用：通过分封，开发了边远的地区，加强了统治，成为一个强盛的国家5、西周后期的两个国王：周厉王是个暴虐无道，引发“国人暴动”；周幽王贪恋女色，重用小人，国势更加衰弱。

6、西周的灭亡：公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡7、东周的建立：公元前770年，周平王继位，迁都洛邑，史称“东周”。

第5课甲骨文和青铜工艺一、甲骨文：文字刻在龟甲或兽骨上，后人称这些文字为“甲骨文”。

甲骨文已经具备了汉字的基本结构。

商朝后期已相当成熟，我国有文字记载的历史是从．．开始的．．．。

．．．．．．．．．．．．商朝二、青铜器的精湛工艺1、商和西周的青铜业情况：青铜制造业高度发达、生产规模大，品种多，工艺精湛2、著名的青铜器：司母戊鼎、四羊方尊。

第9课 秦始皇建立多民族的统一国家【教学目标】了解和掌握秦始皇统一中国后，采取的一系列巩固统一的措施，以及秦朝疆域。

【教学重点难点】重点：秦始皇巩固统一的措施。

难点：专制集权统治的概念和作用。

【教学过程】导入：公元前221年，秦灭六国，统一了中国后，秦王嬴政建立起了我国历史上第一个大一统的封建王朝——秦朝。

秦朝定都咸阳，由于秦王政是中国历史上第一个皇帝，后人称他为——“秦始皇”。

一、秦始皇巩固统一的措施1、建立中央集权制度（政治方面）（1）皇帝是国家的最高统治者，总揽全国军政大权。

（2）在中央，实行“三公九卿制”。

（3）在地方，实行“郡县制”。

2、统一文字、货币、度量衡（文化经济方面）秦始皇“书同文，车同轨”，促进了各地经济、文化的交流。

3、焚书坑儒（加强思想控制）“焚书”（前213年），“坑儒”（前212年）。

4、修筑万里长城（抵御匈奴）秦长城的起止点：西起临洮，东到辽东。

5、开凿灵渠（开发江南）二、秦朝疆域 秦朝疆域广大，东到东海，西到陇西（甘肃西南部和云南北部），南到南海（包括越南北部），北至长城一带，是当时世界上疆域辽阔的大帝国。

第三单元 大一统国家的建立——秦汉“秦的疆域”示意图第10课秦朝的速亡和西汉王朝的建立【教学目标】了解和掌握秦的暴政，秦末农民起义，楚汉战争，汉朝建立等相关历史知识。

【教学重点难点】重点：陈胜、吴广领导的秦末农民战争。

难点：秦朝灭亡前后，项羽、刘邦领导的农民战争性质的变化。

【教学过程】导入：秦统一后，秦王嬴政规定最高统治者称“皇帝”，自称“始皇帝”。

妄想从他开始能千秋万代地传下去。

但秦王朝只存在短短的15年就灭亡了。

一、秦的暴政——秦朝灭亡的根本原因提问：秦的暴政体现在哪些方面？答：①兵役、徭役繁重；②赋税沉重；③刑法严酷；④秦二世的黑暗统治。

——除了万里长城，秦始皇还修建了阿旁宫、郦山陵墓（秦始皇陵兵马俑）。

总结：秦的暴政激发了阶级矛盾，人民无法生活下去，起而反抗，爆发了我国历史上的第一次大规模的农民战争。

第10课秦末农民大起义【课程标准】知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。

【教材分析】本课选自部编教科书中国历史七年级上册第三学习主题——统一多民族国家和建立和巩固，是中国古代史重点学习内容之一。

秦始皇建立了中国历史上第一个统一王朝，将中国历史推向一个新的历史阶段，但秦朝因暴政短命而亡。

本课讲述了由于秦的暴政引爆我国历史上第一次大规模的农民起义——陈胜、吴广起义。

陈胜吴广起义失败后，刘邦项羽继续反秦，最终推翻了我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。

刘邦项羽为争夺皇位，又进行了长达四年之久的楚汉之争，刘邦打败项羽，建立西汉。

本课条理清晰，因果分明，在教材中起承上启下作用。

教材也揭示了人民群众是历史的创造者和社会进步的推动者这一真理。

【学情分析】七年级学生年龄较小，历史知识比较薄弱，思维意识较浅，且秦朝的暴政内容较为抽象，学生易产生厌烦情绪，故老师应采取适当的教学方法及手段，对课文内容灵活处理，满足学生的求知欲，教材编排了图片、历史成语故事等学生喜欢的素材，应充分发挥学生的主体作用，引导学生发挥想象，讨论等形式，让学生体验到学习历史的乐趣。

【教学目标】情感态度与价值观：通过对秦亡和楚汉之争胜败原因的探究，让学生认识“得民心者得天下，失民心者失天下”使学生在情感上得到升华，学以致用，以史为鉴培养学生的家国情怀。

知识与技能：要求学生了解和掌握秦的暴政的具体表现；认识到秦的暴政是陈胜吴广起义的根本原因，并最终导致了秦的灭亡。

过程与方法：通过出示图片和文字材料，组织学生分析探讨，动脑思考等方法，让学生感受到秦朝的暴政，探究秦末农民大起义的原因，培养学生分析问题提取历史信息的能力；通过评价历史人物，初步掌握评价历史人物的史论结合的学习方法。

通过小组合作学习的方式培养学生的自主学习能力、团队合作能力、语言表达能力。

通过知识再现建立学生的时空观。

【教学重难点】教学重点：秦末农民起义的原因、影响教学难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的农民战争性质的变化。

第1课、神州大地上的原始人类元谋人：我国境内已知的最早人类是云南元谋县的元谋人，距今约170万年，会不会制造和使用工具，是人和动物的根本区别。

北京人：时间：距今约七十万至二十万年地点：北京周口店龙骨山体质特征：①北京人能直立行走，上肢与现代人相似。

②下肢用于支撑身体和行走③头部原始特征明显。

会使用天然火，还会保存火种，过群居生活，生产工具是打制石器从猿到人的转化过程中，劳动起了重要的作用。

山顶洞人：时间：距今约三万年地点：在北京周口店龙骨山顶部的洞穴里，体质特征：和现代人基本相同。

生产生活情况1、使用磨制石器，掌握磨光钻孔技术；已会人工取火。

2、靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。

用骨针缝制衣服，3、生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。

山顶洞人已懂得爱美（装饰品）。

第2课、原始的农耕生活半坡人河姆渡人大汶口人发现地点黄河流域陕西西安半坡长江流域浙江余姚河姆渡黄河流域山东大汶口距今时间距今约约6000余年距今约约1万年约5000-4000年生产工具磨制石器，用木石制成的耒耜磨制石器（耒耜、石镰）磨制石器石镰、石锄等农业情况种植栗（小米），，种植水稻房屋和生活半地穴式房屋干栏式房屋，挖掘水井，私有财产和贫富化出现了手工业会制造陶器、彩陶，会制造陶器能够制造陶器有黑陶、白陶世界之最他们是世界上最早种植粟他们是世界上最早种植水稻大汶口文化墓葬中的随葬品差别很大，这说明当时的社会已出现了私有财产和贫富分化现象。

第3课、中华文明之族黄帝炎帝：时间：距今约四五千年地点：黄河流域的部落首领炎帝和黄帝黄帝：轩辕氏炎帝：神农氏嫘祖：发明养蚕抽丝阪泉之战（炎黄之战）结果：炎帝战败，并入黄帝部落，构成了华夏族的主体。

涿鹿之战（黄帝和蚩尤）蚩尤战败尧舜禹的禅让：禅让制：用民主方法推举部落联盟首领的的制度大禹治水的方法：改用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法。

我国古代以财产公有制为基础的原始社会基本结束，以私有制为基础的奴隶社会开始。

2024部编版七年级历史（上）复习知识点整理第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第9 课秦统一中国在军事上对六国发动猛烈攻势。

是历史发展的必然结果。

统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族国家的最高统治者称为“皇帝”,总揽全国的政,中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指称为“三,称为建立开创了此后我国历代在全国长度、容量、有利于国家对经济便利了经济的发展西周分封制与秦朝郡县制的比较第10 课秦末农民大起义三、秦朝的灭亡项羽率军在巨鹿之战中以少胜多，歼灭秦军主力。

公元前207年，刘邦率兵直抵秦都咸阳，秦朝灭亡。

第11课西汉建立和“文景之治”成为富西汉与匈奴开通边境秦亡汉兴的原因及启示(1)原因：①秦朝以法家思想治国，实行严刑峻法，激化社会矛盾；汉初推行道家的“无为而治”。

②秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政。

以此为鉴，汉初统治者实行休养生息政策。

“文景之治”是中国封建社会出现的第一个治世，为汉朝的大一统奠定了良好的基础。

(2)启示：“成由俭，败由奢”，汉初统治者政策宽厚、生活节俭，并致力于解决民生问题，促进了经济发展，使人民生活安定。

第12课大一统王朝的巩固由严厉镇压诸侯王“推恩”:分割诸侯国的土地→削弱诸侯(地方)势力→加强中央集权二、加强经济管控发明新型播种工具四、北击匈奴拓展延伸1.秦汉对待儒学的不同态度2.汉代使儒学成为封建王朝正统思想的原因(1)大一统的要求：汉初“无为而治”思想已不再适用于新形势，统治者急需一种新思想巩固统治；(2)董仲舒的贡献：他把儒家思想与社会需要相结合，使儒家的忠君守礼思想成为大一统政权的精神支柱；(3)汉武帝的推动：汉武帝全面肯定董仲舒的儒学思想，大力推行儒学教育；(4)根本原因：儒家思想的基本精神，适应了封建统治者加强君主专制和中央集权的需要。

第13课东汉的兴衰社会出现比提高了农业生产效率；利用水力三、黄巾起义第14课丝绸之路的开通与经营西域一、张骞通西域第15课秦汉时期的科技与文化一、造纸术的发明二、医学、数学与农学的成就发明了“麻沸散”；创编出了“五禽戏”,帮助人是当时世界上先进的数学著秦简九九表这部书总结了关中地区的农业生产三、司马迁与《史记》四、道教和佛教也吸收社会上的一些神仙使太平道得得到上层统治阶级的扶在社会、思想、文学以及建筑、雕拓展延伸两汉时期文化昌盛的原因?(1)政治因素：汉朝中央集权加强，大一统国家巩固。

第10课秦朝速亡和西汉王朝建立中国古代史上册王爱义2010年10月星期七（）（）班一、知识与能力：1、了解秦朝沉重的徭役、赋税、刑法，导致秦末农民起义与秦朝灭亡，了解楚汉战争是争夺全国统治权的战争；了解项羽刘邦所领导的战争性质的变化；2、培养学生正确认识和评价重大历史事件、以辩证的眼光客观、全面看待重大历史事件、吸取历史教训的能力，明白得民心者得天下、失民心者失天下的道理；二、过程与方法：1、由秦朝的强大与速亡的巨大反差导入，从秦始皇统一天下到子婴献出玉玺，短短14年的变化如此之大，引起学生疑惑、关注，激发兴趣；2、将地图与文字结合使用，充分吸取图中信息，积极发挥地图的作用，3、本课内容很多且庞杂，学习难度较大，教师一定要梳理知识，分两条线索，每条线索又分几个阶段，宜采取图示法；4、对于重大事件要注意把握五个要素（时间、空间、人物、经过、意义）；三步曲：原因、过程、结果，通过系统的归纳，养成有条理地进行思维的好习惯，有序地掌握历史知识。

三、情感态度与价值观：1、正确理解历史人物的作用：秦始皇（雄才大略与残暴专横）、陈胜、吴广（敢于反抗的精神）、项羽、刘邦（灭秦有功与争权之别）、文帝、景帝（爱惜子民与踏实治理国家），正确理解成功与失败的道理，2、正确认识和评价一些历史事件，要以辩证的眼光客观、全面看待重大历史事件，勿简单地说好与不好,比如秦朝速亡、楚汉战争、西汉王朝建立；明白得民心者得天下、失民心者失天下的道理；四、重点：秦朝暴政、陈胜吴广起义五、难点：项羽刘邦所领导的战争性质的变化；汉高祖刘邦基本沿用秦制与采用无为而治政策之间的关系；六、教学过程：1、以图片和故事导入——四面楚歌、破釜沉舟、楚河汉界、约法三章、揭竿而起、孟姜女哭倒长城故事、指鹿为马，任选一个。

问：你们知导这几个典故跟什么重大历史事件有关吗？2、点名朗读第49页第一节“秦朝暴政”，设问：（1）----------是秦朝灭亡的根本原因；已经超过了人民容忍的极限；主要体现在三个方面：第一，徭役沉重，修筑----------和-----------，经营岭南，修筑阿房宫，在骊山修陵墓；（教师拓展之一：每年征发徭役的人口不下200万人，路上倒满了尸体，征完了男子就征集妇女取参解徭役，使农天荒芜，粮食减产活绝收，可是还要照样交赋税，来年只有饿肚子；有孟姜女哭倒长城故事为证，有秦始皇陵兵马俑为证，引导看第49页插图——兵马俑坑，世界第八大奇迹）第二，赋税沉重，要交掉一年粮食的三分之二，人民吃不饱，穿不暖；第三，刑法残酷——最残酷的刑法有-----------和------------；（道路上充满了囚犯，监狱里充满了囚犯，秦始皇滥杀无辜者，每年杀人几十万，人民强烈不满）第四，焚书坑儒——残害知识分子；（2）-------年，秦始皇去世，秦二世更加残暴，赵高指鹿为马，奸臣当道，朝政腐败！3、点名朗读第50页第二节“陈胜吴广起义”，设问：（1）起义反抗是农民活下去的唯一出路；--------年，陈胜吴广在------------起义，原因是服徭役误期，误期当斩，揭竿而起！（2）进程线索：大泽乡起义→→攻占蕲县→→建立农民政权→→攻打咸阳、函谷关、武关→→兵败被杀→→刘邦项羽响应起义→→规模扩大（公元前209年至前207年）→→项羽在巨鹿之战打败秦军主力→→刘邦攻入首都咸阳，灭秦朝；【引导同学们看农民战争形势图，将地图与文字结合使用，充分吸取图中信息，积极发挥地图的作用】（3）陈胜吴广起义虽然失败了，但是-------和----------参加农民起义队伍，继续领导革命；（4）---------（填人名）于公元前-------------年攻入首都咸阳，灭秦朝，子婴献出玉玺向---------的军队投降。

中华版七年级历史上第一二单元知识总结中华版七年级历史上第一二单元知识总结第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民（原始人群时期）距今年代生产生活社会组织（最早）知道用火元谋人170万年群居原始人群70万年使用天然火，并保存火种生活北京人山顶洞人3万年掌握磨光和钻孔技术，会人工取火血缘氏族公社氏族都使用打制石器第2课文明入口的氏族村落（氏族社会）氏族遗址距今年代约七千年约五六千年生活地域长江流域黄河流域生产状况磨制工具粟生活状况河姆渡遗址半坡遗址耒耜、水稻干栏式房屋半地穴式房屋、彩陶都使用磨制石器第3课中华文明之祖1、华夏族的形成：黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤（涿鹿中原），从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，形成日后的华夏族。

2、炎帝---尝百草，发明医药，号称神农氏。

还组织集市交易和教人耕田。

3、黄帝“人文初祖”（贡献：制衣、挖井、舟车、养蚕缫丝、文字、乐谱）4、中华文明之祖---黄帝和炎帝5、尧、舜、禹的传说：1）生活在我国原始社会末期2）优秀的传统美德尧生活俭朴，克己爱民舜宽厚待人，以身作则；禹不畏艰辛，为民造福。

3）禅让制---原始的民主政治。

第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的更替1、世袭制代替禅让制禹传启建立夏朝，世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”，建都阳城。

2、夏、商、西周政权的更替夏商西周建立时间约前2022年约前1600年约前1046年都城阳城殷镐京建立者禹汤武王暴君桀纣幽王、厉王名臣伊尹姜尚备注殷朝3、★★西周分封制（1）目的：巩固西周奴隶主统治（2）主要措施：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等、封他们为诸侯。

诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

（3）意义：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

第5课甲骨文和青铜工艺1、：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”，它已具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史，从商朝开始。

第10课秦朝的速亡与西汉王朝的建立一、知识能力目标1、了解和掌握秦朝暴政的主要表现，认识秦的暴政是导致秦朝灭亡的根本原因。

2、了解陈胜吴广起义过程，以及楚汉之争、刘邦开国的基本历史知识。

3、进一步理解“得民心者，得天下”这个道理。

二、教学重点难点教学重点：陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。

教学难点：秦亡前后，项羽、刘邦领导的农民战争性质的变化。

三、教材要点解析1、秦始皇建立了强大的秦帝国，但他却施行残酷暴虐的统治，使大秦帝国尤如昙花一现、迅速走向灭亡。

秦朝的暴政2、秦的暴政，使百姓生存受到威胁，激发了阶级矛盾，引发了陈胜吴广起义。

拉开了我国历史上第一次大规模农民起义的序幕。

3、公元前209 年，陈胜吴广率领900名因遇雨误期的戍边农民“斩木为兵，揭竿为旗”，在大泽乡发动了起义。

大泽乡起义后，各地农民纷纷响应，六国的旧贵族势力也乘机起兵，沉重打击了秦王朝的残暴统治。

4、由于斗争经验不足，陈胜、吴广相继被害，起义很快就被镇压下去。

但是，各地的反秦斗争仍在继续，其中项羽（楚军）、刘邦（汉军）两支起义军逐渐壮大，成为后期反秦斗争的主力。

5、公元前207 年，项羽与秦军在巨鹿展开决战，消灭了秦军主力；刘邦也趁机攻取咸阳，秦王子婴向刘邦投降，标志着仅存在了14 年的秦朝灭亡。

6、秦朝灭亡之后，刘邦、项羽两大军事集团为争夺统治权，又进行了长达4年之久的楚汉战争。

刘邦胜，于公元前202 年建立西汉，定都长安。

7、西汉初期的统治者吸取秦朝灭亡的教训，采取休生养息政策，使西汉出现了社会安定，经济发展，人民富裕的局面。

（文景之治）8、但这时西汉却面临严重的政治忧患。

外：匈奴不断犯边南下，边境不安定，不得不采取和亲政策；内：诸侯不守法度，不时发生叛乱。

其他方面也存在着很多需要治理整顿的大问题。

四、同步练习1、秦朝灭亡的主要原因是（）A．秦的暴政B．陈胜吴广起义C．赋税的沉重D．专制主义中央集权制度的建立2、秦朝的暴政对社会造成的最根本影响是（）A．阶级矛盾尖锐B．政局动荡不安C．人民生活痛苦D．社会经济遭到严重破坏3、我国历史上第一次大规模农民起义——大泽乡起义的领导者是（）①陈胜②项羽③吴广④刘邦A．①②B．②③C．①③D．②④4、陈胜、吴广发起的秦末农民战争的地点是在（）A．大泽乡B．巨鹿C．陈县D．咸阳5、请把对秦末农民战争的说法有误的一项挑选出来（）A．爆发于大泽乡B．建立过农民政权C．推翻了秦朝统治D．是我国历史上第一次农民起义6、秦朝灭亡的标志是（）A．陈胜吴广起义B．巨鹿之战C．刘邦攻占咸阳D．西汉建立7、下列哪一次战役中，秦军主力被歼灭，从此便无力抵抗农民起义军了（）A．长平之战B．巨鹿之战C．桂陵之战D．城濮之战8、刘邦建立西汉的时间是（）A．前221年B．前209年C．前207年D．前202年9、楚汉战争实质上是（）A．刘邦、项羽推翻秦朝的战争B．刘邦、项羽争夺最高封建统治权的战争C．刘邦最终推翻秦统治的战争D．是起义领袖之间争夺农民领导权的战争第10课秦朝的速亡与西汉王朝的建立（达标检测）一、单项选择题1、有人曾经形容秦朝时“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。