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无用之用，方为大用——材料作文“做无用的事”素材写作指导□江西会昌中学 任秋祯阅读下面材料，完成作文。
1.每个人在思考和判断、进而做出选择的时候，都会在心里面端一把尺子，横着竖着斜着丈量一下价值的长短。
在丈量的时候，好多人会抽掉其中“不划算”“浪费时间”的部分，但应该也会有人无所谓是否值当或便利，哪怕要花很多功夫，绕很远的路，也想去做一些没有意义的事情，比如呆坐和吃、通篇阅读说明书……不一而足。
总之，“用处”“意义”和“价值”，这些缥缈的东西，我希望终有一天，大家各自以自己的尺子丈量自己，而停止对他人的这些体系的评判。
各自珍惜所爱，不论他人长短。
有一天我可能会取得普世的成功，或迎来传统的失败。
届时无人在意我的真心时，至少我还记得曾经独自走过的那些路上的灯火阑珊。
（陈粒《芳草地》）2.读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会，人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻。
（梁文道《悦己》）对于这样的问题，你是怎样看的？请自选角度，自定立意，自拟标题，完成一篇不少于800字的文章。
这是一篇组合类材料作文。
认真审读每则材料：材料一是现象与观点的叠加，面对生活中“没有意义”的事，大众呈现出“浪费时间”和“想去做一些没有意义的事情”两种截然相反的态度。
作者在阐述完这两种态度后也表明了自己的立场，考生抓住观点句“各自珍惜所爱，不论他人长短”及“至少我还记得曾经独自走过的那些路上的灯火阑珊”可知，材料一说明的是：“有用”抑或“无用”是相对而言的，不同的人对于事物价值的判断各有不同。
材料二是一则名言，作者说“读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间”都是为了“保留一个超越自己的机会”，既然是“无用”，为何又能“超越自己”呢？其实作者正是通过这一看似矛盾的表述，告诉我们，这个世界从来不存在什么无用的东西，我们应在“无用”中发掘“有用”，提升自我。
综合分析后可知，两则材料都是围绕如何对待“生活中无用的事”而言，考生可从它们的相同点立意，即：“无用”只是部分人眼中的“无用”，从来不存在什么无用的东西，我们应在“无用”中发现“有用”。
中国的一个教师团访问日本大学，发现日本大学生不仅有繁重的课本知识，还要学习农业、艺术等方面的知识。
一位中国教师问出了那句经典的问题：“这有什么用？”日本教授回答：“我们不仅传授知识，更重要的，是教学生生活。
”这个例子大概可以很好地解释“在大学里做一个农夫”有什么用的问题——教育不仅在于知识，更在于生活的技能与态度。
“不务正业”的无用之后，往往可以是生活中最有用的技能与态度。
老子提倡以柔克刚，无为清修，用在当今社会也同样给我们以深刻启迪。
“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫”，与其刻板功利地死磕书本，不如放学生回归土地回归自然，回归本真。
在耕耘花草的时候，我们不谈分数，不求功利，只用心耕耘足下的土地，聆听锄头奔向土壤时生命最本真的呼唤，任由它荡涤我们早被世俗尘封的心灵。
无用之用，用在无用。
太多的功利会遮蔽我们的心灵，磨损生命本该拥有的样子。
教育中最可贵最有价值的实践活动并不在于收获了多少可以实际衡量的财富与人脉，而恰恰存在于一些看似不务正业的生活体验之中。
正如那位日本教授所说，最重要的不是知识，而是生活本身。
在生活中，无用之处往往闪烁着最智慧的光芒与最动人的光辉。
或许在早晨起来时，我们可以少些对工作学习的念叨，多享受清晨微风抚弄大地的情致；在周末，我们不必埋首于桌前忙着业绩与分数，而是骑行至郊外，领略路边悄悄向上的小树的生机；在课堂上，我们不会拘泥于文言文的背诵默写，多谈谈苏轼在逆境中仍阔达向上的乐观，多谈谈翻译大家许渊冲如何将中国古典诗词翻译得连外国人也为之动容。
这些时候，工作对我们来说不知识薪酬，学习对我们来说不只是分数。
这些看似无用的，都是我们生活的体验，并最终构成我们的生活。
洋务运动开办新学堂时增设算术课与机器制造课，当时的大臣和百姓也大多不理解：这有什么用。
可是，正是由于这些当时的“无用之学”才开创了中国近代化的开端，而如今，这些知识技能也成为人才的必备素质。
历史的滚轮不停向前，我们的思想观念也要及时更新换代。
材料作文《无用之用，是为大用》阅读下面的材料，按要求作文。
开学不久，老师说：同学们，找点时间，读一读经典名作吧。
学生甲：唉，都什么年代了，还读这些。
说实话，我是死活都读不下去的。
学生乙：我倒是想认真读一点，可是真的没有时间啊。
学生丙：关键是读这些有什么用啊，花时间特多，考试又不考。
想想也是醉了。
学生丁：我已经读了好几部作品了，感觉收获还是挺大的。
……要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
①不要脱离材料内容及含意的范围。
①不少于800字。
①不得套作，不得抄袭。
例文：无用之用，是为大用时下，对于阅读经典名作，某些同学颇为不屑：考试不考，读之何用？对此，我想说：读点经典，看似无用，实则有用。
无用之用，是为大用。
如果是从实用、实惠的角度来衡量、评判，阅读经典似乎在现在确实是没有什么用处的。
理由很简单，一是无法立刻变现。
学绘画，可以立刻画出一幅画，虽说质量不一定上乘，但学有所得，看得见而摸得着；学唱歌，可以立刻有模有样地哼一曲，唱一首，虽说未必悦耳动听，但也是学而能用，信心大增。
与之相比，读红楼，我们显然不可能立刻就会写出上乘佳作；品论语，我们也不可能立马成为先贤圣哲。
二是即使是在可预见的未来，也很难说就一定是有用的，实用的。
七理三文的分科选择比例就非常明确地告诉我们：绝大多数学生将来都不会从事与文学有关的工作。
对于他们，彼时读的这些东西，统统都不可能变现，而是会慢慢随风而逝，遗落于人生轨迹的某个角落。
话虽如此，我们今天依然要赏名著，要品佳篇。
为何？因为它们可以提升我们个人的综合素养，看不见，摸不着，却又是实实在在的。
腹有诗书气自华。
读名著，赏佳篇，用心汲取文学营养，更容易让我们成为懂生活、会生活的高雅之人。
时下有个很流行的说法：穷得只剩下钱了。
说的就是那些经济上显然已经富足，但精神世界却相对荒芜甚至破败者。
这或许也从一个特定的角度彰显了加强文学素养的意义所在。
诚然，我们需要致富，我们需要相对雄厚的经济实力以让我们生活得更好。
高考作文模拟导写：“无用之用”在生命中会发挥哪些作用？【原题】阅读下面的材料，根据要求写作（60分）在学校里成立协会，开荒种地，养花种菜作“农夫”……近段时间，南方一所大学一群学生“不务正业”的行为，在网上引发热议。
有人认为，大学时光那么宝贵，理应花在汲取知识营养、增加实践阅历上，而不是浪费在花花草草上；相反，有人则认为大学生活本该多姿多彩，才能让学生自由成长，发现一个更好的自己。
该如何看待这些“不务正业”？“无用之用”在生命中会发挥哪些作用？对此你有什么看法或体验？请写一篇文章。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【材料溯源】庄子与弟子，走到一座山脚下，见一株大树，枝繁叶茂，耸立在大溪旁，特别显眼。
但见这树：其粗百尺，其高数千丈，直指云霄；其树冠宽如巨伞，能遮蔽十几亩地。
庄子忍不住问伐木者：“请问师傅，如此好大木材，怎一直无人砍伐？以至独独长了几千年？”伐木者似对此树不屑一顾，道：“这何足为奇？此树是一种不中用的木材。
用来作舟船，则沉于水；用来作棺材，则很快腐烂；用来作器具，则容易毁坏；用来作门窗，则脂液不干；用来作柱子，则易受虫蚀，此乃不成材之木。
不材之木也，无所可用，故能有如此之寿。
”听了此话，庄子对弟子说：“此树因不材而得以终其天年，岂不是无用之用，无为而于己有为？”弟子恍然大悟，点头不已。
庄子又说：“树无用，不求有为而免遭斤斧；白额之牛，亢曼之猪，痔疮之人，巫师认为是不祥之物，故祭河神才不会把它们投进河里；残废之人，征兵不会征到他，故能终其天年。
形体残废，尚且可以养身保命，何况德才残废者呢？树不成材，方可免祸；人不成才，亦可保身也。
”庄子愈说愈兴奋，总结性地说，“山木，自寇也；膏火，自煎也。
桂可食，故伐之；漆可用，故割之。
人皆知有用之用，却不知无用之用也。
”【写作指导】这是一道思辨类的时评作文题，需要学生学会辩证分析。
可从全面的看问题这一角度分析，看似“无用”的东西，在某种情况下正是有用的；可从对立统一的角度来分析，“有用”和“无用”是对立的，又是统一的；可从矛盾的相互转化的角度看，“无用”可以转化为“有用”等。
高考作文模拟写作：有用与无用作文题目阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。
一位初中生家长鲍先生投书某报，提出中小学课本中能不能少些无用的知识。
美国佛罗里达州一位民选学区委员说，数学是造成中学生辍学的首要罪魁祸首，其实那些题目测试的知识，在工作中都是用不到的。
周国平说：“吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，却因此活得有滋有味。
”关于有用和无用之争，先贤早已启迪我们，老子有言：“有之以为利，无之以为用”，庄子说：“人皆知有用之用，却不知无用之用也。
”关于“有用与无用”，你有什么样的感触？请选好角度，明确立意，自选文体，自拟题目，结合自己的生活经历和感悟，写一篇不少于800字的作文，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
作文解析不管是初中生家长，还是美国民选学区议员，对“无用的知识”的看法都是带有一定的功利性，这一定程度上反应了当代社会下人们的一种急功近利的思想：有用的事情要积极去做，没用的事情可以放弃。
尤其体现在上一辈人对后代的教育上，更是如此，联想到生活和学习现实，这一点同学们必定深有感触。
但是周国平的话对无用之用进行了别样的阐述：不管是吟诗还是醉酒，不管是读书还是钟情，看起来都不产生价值，不创造财富，但却让我们的生活有滋有味。
的确，很多“无用”的事情，都是能让生活更加丰富充实的事情，也是人们更喜欢做的事情。
而对于此，道家先贤早已启示我们：老子说“有之以为利，无之以为用”，只有存在“无”的空间，才有“有”的价值，“有”是有限的条件，“无”是无限的可能。
庄子也说：“人皆知有用之用，却不知无用之用也。
”人们看起来无用的东西，也许是大有作用，只是这些作用并不为常人所透彻了解。
正如辽宁号航母造价惊人，那些不理解为何投入巨资的人，不知道航母对于祖国安全和世界和平的价值所在；贵州射电望远镜建造过程极为艰难，那些疑惑为何不把精力投入基础建设的人，不明白探索宇宙奥秘对于人类的重要意义；北大数学教授韦东奕靠着3个馒头1瓶水搞研究，那些嘲笑他把天赋用错地方的人，不明白数学作为自然科学根基的重要……综合分析材料，我们可以思考很多方面：“有用”和“无用”的评价标准是什么？“有用”和“无用”应该由谁来判断？“无用”的事物真的无用吗？如何对待生活中“无用”的事物？在这些思考的基础之上，我们可以确定的立意方向有：1.“无用”之用，也有大用。
无用之用,乃为大用作文素材
嘿，你知道吗？有时候啊，咱们觉得某样东西没用，其实它可
能隐藏着大用处呢。
就比如说吧，那些看起来普普通通的石头，在
公园里、小河边，谁会在意它们？但你知道吗，有些石头可是被艺
术家们雕刻成了精美的雕塑，成了城市的风景线。
再说说那些被咱们随手扔掉的废纸吧，看起来就是一堆垃圾，
对吧？但你知道吗，有些废纸被回收后，能变成新的纸张，再次为
咱们服务。
甚至有些废纸还能变成艺术品，你说神奇不神奇？
还有啊，有时候咱们觉得某些技能没啥用，比如学习一门外语。
但说不定哪天，你就在国外遇到了紧急情况，这时候你的外语技能
就能派上大用场了。
所以啊，别小看那些现在看似无用的东西或技能，它们可能在某个时候发挥出巨大的作用。
说到这，不得不提的就是那些被我们忽视的情感价值了。
有时候，一句简单的问候、一个温暖的拥抱，看起来好像没什么大不了的。
但你知道吗？这些小小的情感表达，却能给人带来巨大的安慰
和力量。
在人生的旅途中，这些“无用”的情感价值，往往是我们
最宝贵的财富。
所以啊，咱们得学会用开放的心态去看待周围的一切。
别急着给某样东西或技能打上“无用”的标签，说不定它就是你人生中的那个“大用”呢！生活嘛，就得有点冒险精神，才能发现更多精彩和可能性啊！。
高三材料作文：无用与有用4篇高三材料作文：无用与有用4篇原题再现阅读下面材料,写一篇不少于800字的作文;材料：1 初二学生家长鲍先生说：“中小学课本中能不能少些无用的知识;”强调有用2 荷蓧丈人责问子路说：“四体不勤,五谷不分,孰为夫子”强调有用3 美国佛罗里达州一位民选学区委员说：“数学是造成中学生辍学的首要罪魁,其实那些题目测试的知识,在工作中都是用不到的;”强调有用4 庄子说：“树无用,不求有为而免遭斤斧；废疾之人,役赋不及,故能终其天年……” 无用中的大用读完上述材料,你一定有不少感触,请选好角度,明确立意,自选文体,自拟题目；不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不要抄袭;题目分析1少些无用的知识强调有用2四体不勤五谷不分强调有用3数学用不到强调有用4庄子：无用之用方为大用核心立意：1、无用与有用的辩证关系参考题目：无用之用方为大用无用与有用2、强调有用参考题目：惟去无用,但求有用3、强调无用这种立意不存在,因为完全无用是一种极端消极主义;范文赏析1.“无用”之人终天年张采艺庄子言：“树无用,不求有为而免遭斤斧；废疾之人,役赋不及,故能终其天年;”,而世人却不大懂得,其于事物如此,于人之命运,亦如此;追溯刘邦项羽的时代,我们观极西楚霸王雄极天下,威震四方,却忘记看一眼他目光所不屑于至的刘邦;刘邦出身卑微,集结了一帮乌合之众,要与项羽分天下;项羽视他为无用之人,让他在荒夷之地称王;项羽太过自信,他不明白“无用之人终天年”的道理,让刘邦表面臣服,只当他是无用,可正是因其“无用”,明修栈道,暗度陈仓,养精蓄锐,蓄势而发,最终一统天下,成就汉室;汉室已立,天下一统,刘邦担心的不再是外敌,而是内臣;功高震主自古君王大忌,更何况赢天下的刘邦他善于用人,依靠臣子之力成为帝王,又怎能不怕他开国不久便杀功臣,外姓王所剩无几;萧何深谙君臣之道,此时他已不再是当年和刘邦出生入死的兄弟,他要成为“无用之人”,才能留条生路;于是他公然侵占民众土地,自毁声名,为的是成为刘邦眼中“无用之人”的形象;他成功了,终成为唯一留下活路的外姓功臣;易经乾卦上九卦辞为：亢龙有悔,其意是亢奋到极点的龙腾空而上终有一悔;这便是做得太过“有用”之人的下场;韩信便是“亢龙有悔”的应验者,他实在太过于功高震主了,太过“有用”;刘邦问他带兵,他说“多多益善”,而问及刘邦自己带兵却不过几千人;刘邦与他喝酒谈话,就算是醉了,也会被这句话惊醒,他已然在此时留下戒心;果不其然,韩信手握兵权,触逆鳞,最终让刘邦杀他之心已决;于是身首异处,命丧黄泉,便是他的下场;再看这句“树无用,不求有为而免遭斤斧；废疾之人,役赋不及,故能终其天年;”时,是否已有寒骨锥心之感历史长河上多少人用生命为这句话做注解我已不得而知;我谨记“亢龙有悔”的教训,以免踏上“悔”的不归之路;2.无用而用刘美彤中小学课本里的知识无用,却有助于我们拓展思维,开拓视野；数学无用,却激发了大脑潜能,使人头脑灵活；孔子无用,不识五谷,却是我们所敬仰的儒学大家；庄子无用,无为,却也乐得逍遥,他的见解至今让人难以捉摸;由此观之,无用之人,是为大用;无用之事,是为厚积而薄发;刘备无用,青梅煮酒,英雄论处,一声惊雷吓得他丢掉筷子,让曹操此险诈之人也对其放下戒心,然,天下三分,曹操没有想到这个他曾近觉得无用之人,竟成为自己的最强对手,风云起,硝烟变,谁人识得英雄胆刘邦无用,萧何为他谋划,韩信为他打天下,张良为他收拾后路;他自己也说不如此三人;鸿门宴里险象逃生,明修栈道暗度陈仓;西楚霸王自刎之时,可曾想,谁,夺了他的天下刘邦无用,市井出身,区区亭长;刘邦果真无用为何能将萧何、韩信、张良一一纳入麾下；若他无用,为何“力拔山兮气盖世”的项羽会败于此等油滑小人之手刘邦的才能,是收买人心,无用又如何,四面楚歌,他是赢家,楚汉争霸,他是帝王;昭君无用,倾城美貌,纤弱女子,被画工丑化,囚于深宫牢笼之中;原以为她的人生会因此暗淡无光,可朔北之途,是谁坚毅的背影,让鸿雁遇之坠落,长安门前惊鸿一瞥,才知佳人本绝代;青冢有骨,王昭君以一柔弱女子的身份扛起的一个王朝的和平,功比卫霍;李清照无用,少年不知愁滋味;家破,国亡,婚变之痛一次又一次折磨着她;易安不安,她虽寻寻觅觅自己的幸福,18岁嫁入赵家的那一刻,人人都希望她是一个相夫教子的好妻子,然而,离落,只余青影与孤灯长伴;她重新审视自己的人生,在晚来风急之时,勤修玉石录；在梧桐冷雨之夜,考撰漱玉词;“柔肠一寸愁千缕”,她向后人完美地描画了一个婉约千年的奇女子,一代词宗引得三尺男儿甘拜下风;海子无用,他只痴念于“面朝大海春暖花开”的美好;于是他纯洁,不含杂质；纳兰无用,他只追寻于初见伊人时的情愫萌然,可家家争唱饮水词,纳兰心事几人知李煜无用,目生重瞳,南唐后主,国家衰败,可他的词却凄美如流水;无用而用,这些无用之人,呈现给我们的确是极美的;把无用视为大用,积攒这些无用的东西,才能蓄势待发,一鸣惊人;无用而用;何为无用总有一天你曾经觉得无用的东西,会在某些方面,帮你;才惊觉,厚积方可薄发;3.无用之事方可成就大用赵祺如今世人人心不古,整日鬼迷心窍,妄想走无费力之路来敛收财物;可他们只看见对自己有用的东西才将它拾起于心,许多重要的看似“无用”之物在他们眼前白白流失,他们却浑然不知;而历史上大多人士正是靠着他们做不求回报“无用”之事,才得以学富无车,名声大噪;屈原即就如此,他不如当时俗人追慕名利利欲熏心,反而做些独处芰兰之室,独善其身的“无用”之事;他为官不为自己谋求仕途前程,转而去哀民生之多艰,他体恤被苦役折腾的苦不堪言的老人;他同被苦役所折磨的老百姓一同流泪伤感;面对他人的排挤,他不愿与之计较,最后直到投身于汩罗江内;他就是因为这些看似无用的行为事迹,才能被后人铭记;与那些朱门酒肉臭的官人相比,屈原芰兰芳香沁人心脾让人愉悦;乔布斯也如此,在科技界这种唯利是图的环境下,利润指数是所有股东最喜欢的事物;他却尽做些看似“无用”的事物,他与青蛙公司合作没有去讨论最大利益的产品是什么,没有去创造巨额利润的营销计划,反而是去研究何种字体最为美丽;他们最终创作出来如今已被人们知晓的“白雪设计语言”,这种清新具有科技感的设计曾遭到对手的嘲讽,笑称这是最没有实际意义的设计理念;而就是这看似无用的设计理念,才成就了最先进的苹果电脑与手机;即便数百年过去,人类的科技早已发达无比,乔布斯所推崇的“白雪”语言依就可作为是工业设计师的圣经;莫言也是如此;他生于农村,长于农村,农家的生活并没有给他带来心理上的艰难困苦,看着那些整日渴望脱离贫困的孩子们在努力帮人做农活时,他却在一旁津津有味地读着一本厚书;他也经常聆听爷爷奶奶讲得奇幻故事,经常在夜晚里躺在麦堆上回味刚看完的书,这些无用的举措都让他在创作中灵感一现,有感而发地写出许多佳作;他儿时看似“无用”的行为让他成为一名优秀杰出的作家并在成为世界文坛里的一名巨匠;世事变迁,你不必刻意追求快速与效率去做那些有用之事；而往往在做着无用之事的不经意之间,你已经将事情了然于胸;所以做起来自然易如反掌;以无用成大用,方是明智之举4.焉知无用赵轩翊打开窗,期盼风能吹进来,它们自由散漫惯了,没人需要它们,而我需要,这些别人眼中无用的风最能让我清醒意识到我还活着;碧草遍野,尔焉知其无用一株株碧草滋养大地,如山间精灵带来绿意,以最柔软的姿态笑对骄阳,躬身曲背卧伏在巨木脚下,为各地贡献绵薄的翠色,便如我们一般,渺小脆弱,依偎在国家这棵参天巨木身下释放自己微弱的能量,你我亦是青草,漫山遍野,草枯荣后又生机勃勃,为世界汇聚生机,尔焉知其无用春泥满地,尔焉知其无用一抔抔春泥默不作声,安静的躺在草木中,微笑看着青草生长,仿佛在阳光下小憩,不理世事低调沉稳,为草木生长奉献能量,为树木抽芽贡献养分,便如你我之父母,朝出晚归,不辞劳苦,无私的榨取自身有限的生命力哺育你我这一株株小草,期盼你我扶摇直上化作一棵参天秀木;他们耐心细心,持续不断的付出着,默默无闻的做着自己为我们所能做的一切,承受着你我日渐高壮的身躯而不求回报,尔焉知其无用瑞雪飘扬,尔焉知其无用一片片雪花自天空飘扬而下,如洁白无瑕的谪仙,展露出她傲人的雪白肌肤;它们落在泥土上,积成厚厚一层,如棉被一般盖在沉睡的泥土上,吸收噪音,生怕惊醒泥土;它们最怕阳光,阳光使它们消散成雪水,而这样却也帮助了它们去尽自己最后一份力,便如你我之爷爷奶奶,为父母担心操劳一辈子,在弥留之际方才看到我们露出细细尖芽,他们与我们相比,苍白无力,毫无生机,只因它们将能给予的全部送了出来,如白雪化水,渗入泥土中,尽其一生灿烂为后代甘做养料,尔焉知其无用天生我材必有用,万物生之有理,操之有用;如那一竿劲竹,傲然挺立,让我们通晓气节,如那一方瘦石,嶙峋坚稳,让我们领悟风骨,如那一枝寒梅,凌寒独绽,让我们明白骨气,如那一口锈剑…..我们对事物的认识片面便觉得其无用,却不知这是极可笑的做法,四体不勤,五谷不分亦可成伟人,如那霍金、史铁生;风如我所愿,从窗外吹了进来,略带凉意,抚慰人心,我亦看到同我一般,许多窗口被轻轻推开;。
高考作文模拟写作：主题作文“有用与无用”文题呈现阅读下面的材料，按要求写作。
材料一：2020年7月，湖南留守女孩钟芳蓉，以高考676分的高分被北大录取。
她在选择专业时没有盯着所谓的“热门”，而是选择了“冷门”的考古系，原因是单纯的“从小就喜欢”。
北大考古文博学院党委书记曾说，考古可以帮助我们找到中国文化的源头，对国家文化建设和社会发展都能起到很大作用。
无论学生毕业后是否从事考古业，这段学习生涯都能为人生之路奠基。
材料二：下面是某高中学生李栋梁在高一选课前夕与其母亲的一段对话。
李栋梁：选什么学科应该根据我的人生规划来决定。
我的理想是将来能从事纯学术性的数学研究，成为登上学术之巅的大家。
李母：别好高骛远，多看看眼前吧！你应该先考虑学什么能得高分，能考个好大学，能找份好工作。
李栋梁：你说的是生活目标，算不上人生理想，我要的人生理想。
李母：孩子，到时候你就知道什么是社会现实了。
请结合材料，以“有用与无用”为主题，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
思路点拨这道作文题分为材料与要求两部分，是一道关系型思辨类作文题，着重考查同学们的思辨能力。
在行文中一定要紧扣关键概念“有用”和“无用”论述。
1.明概念。
“有用”“无用”指的是什么？根据材料分析：为什么钟芳蓉选考古系会被有的人认为是“无用”的？“有用”可理解为功利、物质层面的价值，跟升官、发财、成名有关的事;从“考古可以帮助我们找到中国文化的源头，对国家文化建设和社会发展都能起到很大作用”这句话可知，所谓的“无用”并非真的没有价值，而是具有物质层面难以体现的精神层面的价值。
2.辨关系。
首先，“有用”和“无用”不是绝对对立的，两者之间是相辅相成的，二者的共同作用使得“用”变得完满。
生活中既需要“有用之用”，也需要“无用之用”。
其次，“有用”和“无用”会相互转化。
有时在此时“有用”的东西，可能换个时间就变成了“无用”的东西;有时“无用”的东西，经过时间的沉淀，也可能变成“有用”之物。
2013高考语文材料作文“无用之用”导写素材第一篇：2013高考语文材料作文“无用之用”导写素材2013高考语文作文素材：材料作文“无用之用” 导写文题阅读下面的文字，根据要求作文。
莫言在诺贝尔颁奖典礼晚宴致答谢词的时候曾提及，文学和科学相比较的确是没有什么用处，但文学的最大用处，也许就是它没有用处。
莫言的这番话所蕴涵的人生哲理，引发了你怎样的思考或联想？根据你的思考或者联想写一篇文章。
写作指导先要提炼出材料中的三个概念：“无用”、“有用”和“大用”。
其一，可以分析“有用”与“无用”的辩证关系，同一件事物或一个人，有些人看来有用，有些人看来无用，或者在此时无用，在彼此有用。
世俗所谓的“有用”，不一定是真的有用，而世俗说的“无用”，可能关键时候有大用。
其二，可以谈“无用”与“大用”之间的联系。
中国人喜欢从实用（功利）角度判断有用还是无用，这就排斥了看不见的精神世界。
所谓无用之用，很大程度上是指精神世界的一切。
全文可就为什么人们不知无用之用展开，谈无用之用的内涵，谈无用之用才是真正的大用。
例文“无用”实为“大用”□方佳新贾平凹的散文《丑石》记录了这样的石头：它形状怪异，质地脆硬，可以说是一无是处。
但就是这个石块，吸引了省城的地质学家，并被小心翼翼地搬运走了。
原来，它是一块陨石，曾寄托着千万人的梦想划过天际。
同样一块石头，在不同人的眼中，它的价值发生了天壤之别的变化。
生活中是不存在无用的东西的，缺少的是发现它用途的慧眼。
人生亦是如此。
何必武断地区分事物于无用及有用之间呢？孟尝君三千食客中，有毫无用处的鸡鸣狗盗之辈，却能拯救孟尝君于危难之际。
范蠡在辅佐勾践时精研商业经营之术，最终在功成名就之际能全身而退，演绎了他的另一番传奇。
试想他们若以有用无用来对待一切，孟尝君便会客死秦国，范蠡也难逃“狡兔死，走狗烹”的命运。
人是一根会思想的芦苇，又何必去一味追求名利这些“有用”之物，而让自己成为一个物质化的空壳呢？梵高将他一生的狂热献给艺术，却只卖出一幅画；巴尔扎克夜以继日地创作，最终还是贫穷潦倒；米开朗琪罗在雕刻和绘画上穷尽一生，却只换来无数病痛的折磨……然而正是他们这些“无用”的作品，打开了艺术一扇又一扇辉煌的大门，在人类的文明史上发出璀璨的光芒。
